【熱】名師的心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的名師的心得體會,希望能夠幫助到大家。
名師的心得體會1
20xx年11月24日,我們隨著謝棣奇主任來到美麗的德慶參加“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。
11月25日上午,我們首先參加了“廣東省教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動,這次活動由德慶縣教師發(fā)展中心張錦玲老師主持,她圍繞課題《初中數(shù)學(xué)“三為主,五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》認(rèn)真講了課題的選題背景、意義,研究的目標(biāo)和內(nèi)容。接下來,由肇慶市教師發(fā)展中心郭志勇主任采用“特殊”的方式,對課題報告進(jìn)行評議,他建議集大家的智慧,對課題報告中的每一項內(nèi)容進(jìn)行討論,把這次的活動變?yōu)榉治鲇懻摃?/p>
下午,我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學(xué)數(shù)學(xué)》?搭}目是怎樣學(xué)數(shù)學(xué),以為是跟學(xué)生在講怎樣把數(shù)學(xué)學(xué)好。郭主任說,會學(xué)數(shù)學(xué)了,才會教數(shù)學(xué),因此他從幾個方面來開展講座:
1、數(shù)學(xué);
2、學(xué)數(shù)學(xué);
3、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對怎樣學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行解讀,從五方面講述怎樣學(xué)數(shù)學(xué):
1、理解知識;
2、訓(xùn)練技能;
3、領(lǐng)域思想;
4、積累經(jīng)驗;
5、養(yǎng)成習(xí)慣。
11月26日上午,我們聽了張錦鈴老師和盧開源老師在德慶中學(xué)上的示范公開課。下午評了課,還聽了徐文龍老師的講座:以《學(xué)習(xí)設(shè)計》為載體有效實施培優(yōu)扶困。徐老師主要從學(xué)習(xí)設(shè)計和培優(yōu)扶困對講座作了講解。
最后謝導(dǎo)師對我們這次學(xué)習(xí)專門開了反饋會。會議總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的情況,對我們今后的工作也提出了要求。
每次學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿,這次也不例外:
1、課題研究是集聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領(lǐng)下,大家積極參與其中,如對“三為主”這一內(nèi)容的討論,對“五環(huán)節(jié)”中的用語表述進(jìn)行討論,對研究的目標(biāo)進(jìn)行討論,對研究的內(nèi)容進(jìn)行討論,從一個字到一句話,字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對教學(xué)的見解,我想,這就是我們進(jìn)步更快的一種方法。
2、作為數(shù)學(xué)老師,首先要知道數(shù)學(xué)是什么?怎么去學(xué)好數(shù)學(xué)?作為教師,我們可能對數(shù)學(xué)的定義還不理解,到底什么是數(shù)學(xué),郭主任從三個方面講述了了數(shù)學(xué)的概念(圖),實際是從三方面,一是研究的對象,二是路徑和內(nèi)容,三是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是用來交流的語言。多角度看問題,把數(shù)學(xué)概念分析好,把對象搞清楚,才能進(jìn)一步準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué),只有理解了才能學(xué)好用好數(shù)學(xué)。
3、課堂上“追問”的.藝術(shù)。聽了兩位老師的課,讓我知道在做題的時候怎么去分析,怎么去“追問”學(xué)生,比如去分母,去分母的根據(jù)是什么?怎么去分母?在解題過程中,通過“追問”把書本上的概念或者公式融入到解題中。
4、學(xué)無止境。做為新時代的教師,要時時提醒自己教學(xué)無止境,要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“師生共同發(fā)展”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。
名師的心得體會2
近日,我有幸參加了一場關(guān)于高中物理模型的講座,通過講座,我對物理模型有了更深刻的理解,并且收獲了許多新的思考。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
首先,講師詳細(xì)介紹了物理模型的定義與分類。他強(qiáng)調(diào)了物理模型對于科學(xué)研究和解決實際問題的重要性。模型作為對現(xiàn)實世界的簡化和抽象,能夠幫助我們理解和預(yù)測自然現(xiàn)象,提高科學(xué)研究的效率。講師分別介紹了幾種物理模型,如幾何模型、數(shù)學(xué)模型和計算機(jī)模型,并且通過具體案例解釋了它們在物理研究中的應(yīng)用。
接下來,講師詳細(xì)講解了幾個經(jīng)典的物理模型。其中包括牛頓擺鐘、簡諧振子和自由落體等。他生動形象地通過實例演示了模型的基本原理和運作方式,讓我們更加容易理解和掌握。通過深入淺出的講解,我對這些模型有了更深刻的理解。特別是對于牛頓擺鐘的運動規(guī)律,我之前一直覺得很抽象,但通過講座,我終于理解了牛頓擺鐘如何實現(xiàn)精確計時。
此外,講師還通過實際操作讓我們親自動手制作了一些簡單的物理模型。例如,我們用紙杯、線和小球制作了一個簡單的齒輪裝置模型。通過這個實踐,我們不僅更加直觀地感受到了模型的設(shè)計和制作過程,還在動手操作的過程中加深了對物理原理的理解。這樣的實踐教學(xué)非常有助于我們將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來,培養(yǎng)我們的動手實踐能力。
最后,講座在互動環(huán)節(jié)中給我們提供了機(jī)會向講師提出問題。我和其他同學(xué)積極參與,發(fā)表了自己的疑問和觀點。通過與講師的交流,我更加清晰地認(rèn)識到模型的局限性和不足之處。例如,講師提到了幾何模型在某些復(fù)雜問題上的局限性,以及計算機(jī)模型需要大量數(shù)據(jù)和精準(zhǔn)算法的問題。這讓我意識到,在實際應(yīng)用中使用物理模型時,我們需要不斷反思和改進(jìn),以適應(yīng)不同的問題和需求。
通過這場講座,我對于高中物理模型有了更深入的.認(rèn)識。我意識到物理模型在科學(xué)研究和解決實際問題中的重要性,以及它們對于提高問題解決效率的影響。此外,通過實際操作和互動交流,我在理論和實踐方面都得到了提升。這場講座為我打開了新的思考和學(xué)習(xí)的大門,讓我更加熱愛和渴望進(jìn)一步深入研究物理模型。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我能夠在物理學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中獲得更好的成績,并且為解決實際問題做出更大的貢獻(xiàn)。
名師的心得體會3
本次活動在淮師會堂舉行,在歷時兩天半的活動中,我們共聽了11節(jié)課,4場報告,這些來自全國的教授、副教授、校長、特級教師等為我們呈現(xiàn)了新穎的理念、精彩的課堂。他們對英語教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我,讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采。
第一次近距離接觸這些名師,記錄他們的課堂,品味他們睿智的語言和深邃的思想。第一節(jié)課是XXXX老師的課,他的口語非常的好,設(shè)計也很獨特,通過5個導(dǎo)游把整個教學(xué)過程有機(jī)的銜接了起來,特別是單詞教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,直觀,形象生動且有效,我想在我今后的教學(xué)中可以借鑒使用。但是在剛剛開始的復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)有些卡殼,學(xué)生的反應(yīng)非常不積極,我一直在思考這個問題,真的是學(xué)生的口語太差,太緊張,太怯場嗎?我覺得,可能是開始的導(dǎo)入跳躍性太大,讓學(xué)生的思維跟不上老師的步伐,使學(xué)生不明白老師要去干什么,所以也就無法張口去表達(dá)。我認(rèn)為,在學(xué)生聽不懂的情況下,是可以用漢語來提示的,這樣更能讓學(xué)生張開嘴巴去表達(dá)。
XXX老師的課讓我受益匪淺,她教態(tài)自然活潑,注重師生互動,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。教案的設(shè)計很有梯度,學(xué)習(xí)動詞分詞形式,先充分復(fù)習(xí)了動詞原形,又采用多種形式,由單詞到句子到篇,再到寫,練習(xí)方式由淺及深,循序
漸進(jìn),充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課,讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。
XXX老師和XXX老師的課很有激情和親和力,重點突出,從學(xué)生實際出發(fā),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。XXX的課后感言讓我記憶猶新,如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運用到日常生活中,使英語生活化,使英語真正發(fā)揮其交際的目的,這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。
第一次聽XXX老師的課,真有一種“余音繞梁,三日不絕于耳”的美妙感受。他的'智慧幽默的教學(xué)風(fēng)格與巧妙獨特的教學(xué)構(gòu)思深深吸引了我。首先是他的交流互動方式
田老師為學(xué)生營造了一個具有競爭機(jī)制但又相對輕松和諧的課堂氣氛,所以學(xué)生非常積極有效地參與到了課堂中,這在師生交流,學(xué)生個體發(fā)言的頻率與質(zhì)量中得到了很好地體現(xiàn)。不過我想在句型操練過程中是否能再多一些類似pair work, group work的生生互動交流,這樣學(xué)生就有了更多開口的機(jī)會。在XXX的課上,老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友,隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個了學(xué)的平臺,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師優(yōu)秀的個人素質(zhì)
他豐富的表情,夸張而生動的肢體語言是我對田老師印象最為深刻之處,同時他的幽默與較為地道的語言也給我留下了較深的印象。
XXX老師的課是最后一節(jié)課,作為壓軸課,她沒有辜負(fù)眾望。她的課沒有太花哨的東西,很實在的一堂課。她巧妙
地將上節(jié)課所學(xué)的主句型融入到教師的自我介紹的信息中,再讓學(xué)生自編歌謠的互動,不僅復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)的知識,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂。她的課最后給我的印象就是細(xì)致和深入,每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣。
時間如白駒過隙,兩天半的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力,以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去,努力的提高自己,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。
名師的心得體會4
聽z老師的演講第一感覺是原來“快樂教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的,因為小學(xué)生的心理特點和知識接受能力是非常有限的,可是z老師卻是把很難完成的任務(wù)實實在在地搬進(jìn)課堂,并且形成了自己的風(fēng)格即快樂數(shù)學(xué)教學(xué)法。
現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了,和學(xué)生們在課堂上也過了過招。明顯地感覺到只用嚴(yán)格來激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且那樣會慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識緊接著會出現(xiàn)厭倦課堂甚至排斥課堂。z老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會,這樣學(xué)生們在“做中學(xué)”,自己學(xué)習(xí)知識再講解給大家,老師在難點或關(guān)鍵時候加以引導(dǎo),這樣在同學(xué)們之間的自我考評中,不知不覺知識學(xué)會了而且還會舉一反三。比如王老師講“軸對稱圖形”,在學(xué)生的“講與問”的“教學(xué)中”,老師只是在學(xué)生無法繼續(xù)討論的時候進(jìn)行了提示,我認(rèn)為他們會永遠(yuǎn)記住這節(jié)課上的每個瞬間。給學(xué)生以情境,讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂的知識。
“每個老師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法,優(yōu)秀的.老師循循善誘,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理;平庸的老師照本宣科,直接傳授學(xué)生知識!毙抡n改要求將課堂還給學(xué)生,而怎么換就是體現(xiàn)方法的獨特性。照本宣科沒聽講的學(xué)生無法受到關(guān)注,既使受到了提問,他們也無法真正領(lǐng)會課文中的每一個重點。學(xué)生們在課堂上自主操作、自主交流、主動思考、踴躍發(fā)言;他們在快樂中領(lǐng)悟知識,自信心得到提升、學(xué)習(xí)主動性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。
教學(xué)工作是教師的基本任務(wù),怎樣使學(xué)生在簡短的時間內(nèi)達(dá)到高效的接受知識是作為教師最不知所措的一方面。z老師的快樂教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過程,能夠讓快樂真正走進(jìn)課堂。
名師的心得體會5
突如其來的聽課,讓人猝不及防,以往有公開課的經(jīng)驗,但是會提前準(zhǔn)備許久,晚上準(zhǔn)備第二天早上講課還是頭一回。學(xué)校布置的雜活很多:攝像,廣播系統(tǒng)學(xué)習(xí),醫(yī)保信息錄入,扶貧系統(tǒng)維護(hù),學(xué)籍管理,每一項都是需要精心完成的,容不得半點差錯。再加上諾諾只有七個多月,正是難帶的'時候,這么多項任務(wù)同時壓在我的身上,我真的沒有時間仔細(xì)備課。接到任務(wù)后草草的從網(wǎng)上下載點資料學(xué)習(xí),第二天一早著急忙荒的就上戰(zhàn)場了。果然,這節(jié)課是失敗的,內(nèi)容講完后,還剩下十幾分鐘,只得東拼西湊,當(dāng)時恨不能找個地洞鉆進(jìn)去。所以,我必須好好反思需要學(xué)習(xí)的地方:
一:教學(xué)方法類型及使用方法
除了講授法之外,重視應(yīng)用交流討論:一個問題拋出后,由于人數(shù)較多,不可能讓每個學(xué)生都回答,可以讓學(xué)生互相討論,互為學(xué)生和教師說一說
二:如何組織學(xué)生聽課
學(xué)生在課堂上注意力不集中的原因本質(zhì)是缺少學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)在課堂上設(shè)置種類豐富形式多樣的活動和小游戲,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣課堂小游戲:
1、學(xué)生做小老師
2、開火車
3、男女生比賽
4、小組之間比賽
名師的心得體會6
第一段:引入名師觀摩的背景和意義。
近年來,教育部門普遍推行名師觀摩活動,讓中小學(xué)教師們有機(jī)會觀摩名師的課堂,并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專業(yè)技能和能力,還能促進(jìn)教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動,深受啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會。
第二段:名師觀摩讓我認(rèn)識到教育的重要性。
在觀摩名師課堂的過程中,我深深認(rèn)識到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力,教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識傳授,更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過觀摩,我發(fā)現(xiàn)名師通過鼓勵、引導(dǎo)和開導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法,以提高自己的教學(xué)水平。
第三段:名師觀摩讓我感受到教育的艱辛。
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿活力和互動,但他們所作所為背后需要花費大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計教案和課堂內(nèi)容,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,為每個學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。在這個過程中,名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗,付出的代價也是巨大的.。
第四段:名師觀摩讓我感悟教育的使命。
在名師觀摩的過程中,我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識,更是引領(lǐng)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會意識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,拓寬視野和融入社會。通過觀摩名師的課堂,我意識到自己作為一名教師,應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任,引導(dǎo)學(xué)生成長為社會的棟梁之才。
第五段:結(jié)論與展望。
名師觀摩給了我很多啟示,讓我更深刻的認(rèn)識到教育的重要性和使命。作為一名教師,我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力,為學(xué)生的走向成功和成長發(fā)揮自己的作用。未來,我相信名師觀摩活動會繼續(xù)推廣,讓更多的教師們能夠從中獲益,共同推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
名師的心得體會7
本次為期六天的x期培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報告,專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實踐上認(rèn)識什么是新課標(biāo),什么是新課堂,使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會。
8月21日上午,全校教師一起認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報告。首先,吳校長帶著大家重溫了“備課、作業(yè)的基本要求”,從各個方面對教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。接著花主任匯報了“教科研考核獎勵辦法”,要求年輕教師要積極投身教科研中,不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)、工作質(zhì)量考核方案”。作為一名年輕教師,我們更應(yīng)該時時刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,踏踏實實完成教學(xué)工作,積極參加學(xué)校的各項教科研活動。
8月22、23日,分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的.解讀。聽了孫校長的報告,我們知道了新課標(biāo)的修訂過程,掌握修訂課標(biāo)的新特點,明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能,學(xué)會了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和基礎(chǔ)知識和技能的評價。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn),我們自然要用新課標(biāo)來規(guī)范我們的教學(xué)。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。
帶著激情和期待,8月24、25日我們迎來了貢校長、楊校長的兩場講座。兩位專家的報告深入淺出,理論聯(lián)系實際,讓人聽了意猶未盡。其中貢校長提出一個觀點“教學(xué)生終生不忘得數(shù)學(xué)”讓我感觸頗深。如何讓學(xué)生學(xué)會的數(shù)學(xué)知識終生不忘呢?我們在教學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能時,不能只是灌輸,更要注重數(shù)學(xué)基本活動的體驗,讓學(xué)生真正積累基本活動經(jīng)驗。只有讓每位同學(xué)真正體驗過后,他才能終生不忘。就用三年級下冊“認(rèn)識千米”來舉例,在教學(xué)1千米有多長時,由于條件限制,課前讓學(xué)生在跑道上走1千米來體驗,結(jié)果在跑道上繞著始終不能直觀感知1千米到底有多長。課堂我讓學(xué)生來說說,一位同學(xué)雙臂側(cè)平舉時大約1米,那么10位同學(xué)手拉著手大約長多少米呢?100位同學(xué)呢?1000位呢?這時學(xué)生會驚嘆1千米很長很長,但卻也無法真正直觀感知1千米到底有多長。而對這一節(jié)課的教學(xué),貢校長他們東橋中心小學(xué)就做的很好,課前教師們在學(xué)校前的一條筆直的公路上量好1千米做好標(biāo)記,然后在教師和領(lǐng)導(dǎo)的組織下,三年級的所有學(xué)生一起到公路上從1千米的一頭排到另一頭。讓學(xué)生在各自的位置上去體驗1千米到底有多長,接著讓幾位同學(xué)從1千米的一頭走到另一頭,其他同學(xué)原地用手表記時,看看同學(xué)走完1千米要花多長時間,然后再讓老師分別騎著自行車,電動自行車從1千米的一頭走到另一頭,同學(xué)原地用手表記時,看看騎車走完1千米要花多長時間。最后讓學(xué)生到另一處體驗彎曲的1千米。放學(xué)回家讓學(xué)生根據(jù)自己記得時間再去體驗1千米到底有多遠(yuǎn)。經(jīng)過這一系列的數(shù)學(xué)活動的體驗,學(xué)生怎么能不知道1千米到底有多遠(yuǎn),怎么能忘記1千米到底有多長呢?
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當(dāng)然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!
名師的心得體會8
歷史是人類走過的足跡,是我們對過去經(jīng)驗的總結(jié)。因此,了解歷史事件是非常重要的。為了增加我的歷史知識,我參加了一場關(guān)于歷史事件的講座。在這場講座中,我學(xué)到了很多新的事實和觀點,也對歷史事件產(chǎn)生了新的理解和認(rèn)識。
這次講座的主題是“二戰(zhàn)及其影響”。二戰(zhàn)是20世紀(jì)最具有影響力和破壞力的戰(zhàn)爭之一。講座從二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的主要參與國以及對世界的影響等方面進(jìn)行了深入的探討。
首先,講座涵蓋了二戰(zhàn)爆發(fā)的背景和起因。尤其是納粹德國的侵略行為,以及它如何發(fā)動整個歐洲和世界國家的參戰(zhàn)。通過對歷史文獻(xiàn)和史料的分析,講座詳細(xì)地介紹了導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)的諸多原因,包括經(jīng)濟(jì)、政治和民族主義等因素。
接著,講座介紹了二戰(zhàn)中的主要參與國和它們之間的戰(zhàn)爭進(jìn)展。我了解到,除了納粹德國,英國、蘇聯(lián)、美國、日本等國家都在這場戰(zhàn)爭中扮演了重要的角色。講座通過豐富的圖片和視頻資料,讓我真切地感受到了那個戰(zhàn)時的環(huán)境和人們的苦難。
最后,講座還重點探討了二戰(zhàn)對世界的影響。二戰(zhàn)不僅給世界帶來了無數(shù)的人員傷亡和財產(chǎn)損失,還改變了國家的格局和人們的思想觀念。例如,二戰(zhàn)結(jié)束后,聯(lián)合國成立,國際關(guān)系的格局發(fā)生了重大變化。此外,二戰(zhàn)的追責(zé)和審判,也奠定了國際人權(quán)法的基礎(chǔ)。
三、大家的反應(yīng)。
整個講座過程中,觀眾們都非常投入,并且積極互動。有學(xué)生們對講座內(nèi)容提出了一些問題,主講人也進(jìn)行了詳細(xì)的解答。我非常喜歡這種互動的氛圍,因為這樣可以更好地加深對歷史事件的理解和記憶。
通過觀察其他觀眾的反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)大家都對二戰(zhàn)及其影響的講座表現(xiàn)出濃厚的興趣。每個人都在緊張地聆聽著,時不時地點頭或者做筆記。講座結(jié)束后,大家都紛紛進(jìn)行了討論,分享著自己對歷史事件的`看法和感悟。這種共同學(xué)習(xí)與交流的氛圍給我留下了深刻的印象。
四、我的收獲與體會。
通過這次講座,我對二戰(zhàn)及其影響有了更深入的了解。首先,我明白了戰(zhàn)爭的可怕和破壞力。二戰(zhàn)給世界帶來了巨大的傷害,無數(shù)人失去了生命,許多國家和地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施被徹底摧毀。這讓我深切地感受到了和平的可貴和珍惜。
其次,我認(rèn)識到歷史事件對于世界的塑造和影響。二戰(zhàn)不僅改變了國家的政治格局,也導(dǎo)致了世界經(jīng)濟(jì)的重組。戰(zhàn)后,國際法的發(fā)展和人權(quán)的重視也受到了很大推動。這讓我深刻地明白歷史事件對于國家和社會發(fā)展的意義和價值。
最后,通過這次講座,我對歷史學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。歷史不僅是一個國家或者一個民族的記憶,也是人類共同的財富。通過了解歷史,我們可以從中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。同時,歷史也可以幫助我們更好地理解現(xiàn)實世界,為未來做出更明智的選擇。
五、總結(jié)。
通過參加這次關(guān)于歷史事件的講座,我對二戰(zhàn)及其影響有了更深入的了解。這次講座不僅讓我收獲了知識,還讓我領(lǐng)悟到歷史的重要性和價值。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加重視歷史的學(xué)習(xí),不斷豐富自己的歷史知識,并將其運用到實際中。
名師的心得體會9
能夠參加本次初中語文名師工作室20xx年集中研修活動我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。
一、讓閱讀成為習(xí)慣
初中語文教學(xué)中,閱讀是非常重要的一個模塊,我們應(yīng)該通過閱讀提升綜合素質(zhì),一個優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊,因此,在今后的教學(xué)工作中我們會更加的團(tuán)結(jié),更加注重提升自己的`綜合素質(zhì)。
二、在教學(xué)方法上,也深有體會。如作者介紹,生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行:注重文本賞析,從詞句上品味作者的情感。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,通過集中研修,我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,在講解課文的時候,應(yīng)該注重語言的欣賞和賞析。
三、語文課程的本質(zhì)屬性,語文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力,全面提高學(xué)生的語文素顏,女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能主動進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,在實踐中學(xué)習(xí)運用語文。
五、此次集中研修,我的電子白板課件制作水平也得到了提高。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
名師的心得體會10
近期,學(xué)校里展開了教師聽評課的活動,作為實習(xí)生的我們當(dāng)然不會放過這次絕佳的機(jī)會,去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué),能夠使我們在短期內(nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。
在聽課前,我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元,如果是習(xí)題課或者聽力,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講,是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時,我則認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以及課上流程與自己不一樣的地方,以吸收老師的優(yōu)點,同時糾正自己的做的`不好的地方。聽課過程中,我也將自己疑惑的地方記下,想一想老師為什么會這樣講?梢哉f,每個老師都有各自的特點,基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時,不僅僅只關(guān)注講臺,也要注意學(xué)生的表情反應(yīng),從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,才能讓學(xué)生樂意接受,主動去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象,學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯,而像英語這種偏文科目,分?jǐn)?shù)普遍較低,這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍,原因是他們基礎(chǔ)較差,就算認(rèn)真去聽,也覺得很枯燥,比較難懂。
所以在以后的備課過程中,我花了很大心思設(shè)計ppt課件,盡量使課堂生動起來,多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。
名師的心得體會11
我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的'幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到:
1、積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),抓住重點難點。
2、備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學(xué)生視野。
3、設(shè)計可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4、由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5、采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當(dāng)前,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實踐中,通過不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)心得體會5
正值春暖花開的三月,綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風(fēng)吹暖了綠城——南寧,也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來自廣西各地的小學(xué)語文一線教師歡聚一堂,參加20xx“綠城之春”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討活動。
簡短而隆重的開幕儀式之后,來自南京的周益民老師首先把大家?guī)肓恕哆@里有個顛倒的世界》。緊接著,激情燃燒的玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨特的《讀書報告》,張祖慶老師的《創(chuàng)意圖書館》讓大家耳目一新,林莘老師讓大家重溫了《鯨》,賈志敏老師擺出了一個特別的問題《誰動了松鼠的奶酪》,黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領(lǐng)略了黃河上一位不平凡的艄公,王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨具匠心的設(shè)計,扎實的駕馭課堂的能力,平實、準(zhǔn)確、生動、幽默的語言不虛張聲勢、不大而化之,也不故作深沉,贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機(jī)發(fā)短信敘說自己的想法,向?qū)<姨岢鲎约旱睦Щ。觀摩會場熱烈、融洽,透著濃濃的教研氣氛。
本次觀摩的課上,老師們聽不到轟轟烈烈的豪言壯語,看不到紛呈各異的學(xué)生才藝大展示,只有上課老師悉心指導(dǎo)學(xué)生讀好每一句話,說好每一句話,用好每一個詞,寫好每一個字的普普通通的語文教學(xué)過程。褪盡浮華,還原本色,本次觀摩活動告訴每位一線小學(xué)語文教師,語文課就是扎扎實實進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,這一理念在各位名師的課堂上真實地體現(xiàn)著。
通過本次觀摩,它將引領(lǐng)我們在教育戰(zhàn)線上揚帆起航。
名師的心得體會12
很榮幸參加了“名師成長工程”——開發(fā)區(qū)名師工作室學(xué)員北師大高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝管理中心為我搭建了一個如此好的學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己?偟膩碚f,這次的培訓(xùn)短暫而充實,內(nèi)容豐富,形式多樣,專家們的講座或高屋建瓴,或高瞻遠(yuǎn)矚,或深入淺出,展示出不同的風(fēng)格,讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。尤其是國家教育部原基礎(chǔ)教育司王文湛司長和中國科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心張梅玲主任,廣渠門中學(xué)“宏志班”管委會主任,全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師,他們雖都已經(jīng)退休多年,本該在家享受晚年,卻仍然致力于教育教學(xué)研究,獨到精辟的見解讓我由衷地佩服之余,更是萌生了深深的敬意與感動。
通過培訓(xùn),專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收,但確實從一定程度上更新了教育教學(xué)觀念,提高了理論認(rèn)識,更重要的是為我以后的發(fā)展道路指明了方向,讓我對做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點心得體會:
一、為人師表,做學(xué)生生命中的貴人
這幾天的培訓(xùn)中,我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧,更感動于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘。他們無不在踐行著北師大“學(xué)為人師,行為世范”的校訓(xùn)。
“立師先立德”,“親其師才能信其道”,足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。這一點上,讓我感受最深的是XX市廣渠門中學(xué)的高金英老師,一個看起來很慈祥、很普通的女老師,她從她坎坷的經(jīng)歷講起,從河北農(nóng)村的知青,一個普普通通的教師,到北京的重新開始,由于教學(xué)成績的不凡,再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任,為了自己的學(xué)生,節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會也放棄了,沒時間去教育自己的子女,期間的酸甜苦辣可以想象。高老師不平凡的教師經(jīng)歷給我增添了幾分佩服和理解,因為我也是一個普通的一線教師,教育教學(xué)的一些經(jīng)歷和高老師有著共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,成為一個不平凡的人”,也使我感受到當(dāng)好一個教師的責(zé)任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書,而更重要的是學(xué)會育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時的培訓(xùn)課,我感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了,我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度,但我會好好體會她的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。
二、堅持讀書,不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)
一名優(yōu)秀的教師,首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn),只有提高自己的'人文素養(yǎng),才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自己的人文素養(yǎng),就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。俗話說“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了!蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時的旁征博引、信手拈來,甚至有的專家,比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長,從頭到尾連講稿也不拿,不看,坐下就侃侃而談,三個小時的講座思路明確,條理清晰。由此可見,他們的文學(xué)功底是多么的深厚,沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好:“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友,才能從書中找到方向,積累知識,獲得經(jīng)驗,才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時常讓自己有些東西。要想背有用的東西,就要靜下心來讀書,讀各種書籍,從各種書籍中精心摘取更有用,更有價值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識,便于口頭表達(dá)更流暢,另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時也讓學(xué)生更佩服和喜歡你!
現(xiàn)代社會是信息化時代,知識更新程度令人驚嘆,所以在教育教學(xué)中不但要涉獵書本知識,還要走出課本,用知識武裝自己的頭腦,讓自己的課堂更充實、更豐富。要想在教學(xué)中做到游刃有余,就要持之以恒的讀書,不斷的補(bǔ)充自己的知識儲備!拔覀儞碛幸煌八呀(jīng)不行了,我們要有源源不斷的活水!边@樣站在講臺上才能底氣十足,真正成為孩子心中的“百科全書”。
三、勤于反思,提升專業(yè)素養(yǎng)
為我們講課的每一位專家、教授無不提到了反思的重要性,這也是他們成功的又一秘訣。很多老師,勤奮有余,反思不足,終日忙忙碌碌,卻不見有任何成就。只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事,于是漸漸消磨了意志,產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。究其原因,是緣于反思當(dāng)成一種形式,是為了反思而反思,根本就沒有用心地、及時地去捕捉那稍縱即逝的、新奇的思維火花,即使有了好的想法、做法,也因懶惰而不愿動筆記錄下來,只解決眼前就了事,就這樣在不斷地推諉中自己也變成了一個“教書匠”。
華東師范大學(xué)葉瀾教授說過:“一個教師寫一輩子教案,不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思,就有可能成為名師!庇纱丝梢,如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí),把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對待日復(fù)一日的教學(xué)工作,把有效的教和學(xué)的方法靈活地運用到以后的課堂教學(xué)活動中,那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化,教學(xué)的效益才能得到提高;相反,不及時反思,許多失誤會稍縱即逝,也許他即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也可能只是一年工作的20次重復(fù),自己的專業(yè)水平和能力又怎么會發(fā)展和提高呢。
因此,作為一線教師我們必須要立足課堂教學(xué),加強(qiáng)案例分析,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。可能大多老師會認(rèn)為“教這個年級我已經(jīng)連續(xù)教了很多年,反思無話可寫”,其實不然,雖然我們每年拿到的教材一樣,但所面對的學(xué)生在變化,教學(xué)方法也不會一樣,每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對自己教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思,對教學(xué)實錄進(jìn)行反思,也可以是一堂課的過程,也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié),或者是對某一教學(xué)方法,某一教學(xué)素材運用的反思。正如吳正憲老師所說:“通過反思在比較中重新認(rèn)識自己、重新認(rèn)識他人,重新認(rèn)識學(xué)生,重新認(rèn)識課堂,形成新認(rèn)識,獲得新體驗,生成新資源!
作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為,經(jīng)驗才能升華,感性的東西才能上升到理性階段,自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展,即使不成為名師,對我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心,激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留,我相信,每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都都會因為這次培訓(xùn)而改變。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,我將帶著新的任務(wù)啟程,將在自己的工作崗位中,運用所學(xué)知識,不斷體驗、感悟、反思、總結(jié),真正做到“靜下心來教書,潛下心來育人”。我堅信,只要用心去做,成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
名師的心得體會13
10月27日和28日,我有幸參加了xx縣舉辦的“教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動”。活動中,我們有幸聆聽到多位名師精彩的課堂教學(xué)和講座,其中查xx、吳xx、何xx的課給我留下了深刻的印象,從中受益良多,以下談?wù)勛约旱囊恍w會:
一、關(guān)注學(xué)情的識字寫字課
查xx執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識字寫字的課堂教學(xué),采用隨文識字的形式,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗、結(jié)合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識記生字,理解字義;寫字教學(xué)注重習(xí)慣培養(yǎng),通過示范指導(dǎo)書寫教給學(xué)生寫字規(guī)律(高低、寬窄、穿插);教師重視朗讀指導(dǎo),由讀正確到理解讀,再到展開想象角色體驗讀,學(xué)生的朗讀水平逐步提高。
査老師在講座中強(qiáng)調(diào)了識字寫字教學(xué)的三個基于:基于學(xué)情,基于漢字特點,基于生活經(jīng)驗;每節(jié)課要保證10分鐘的寫字時間,提筆即練字,要求端正寫字姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。低年級每課要求識記的生字比較多,如果每個字都采用統(tǒng)一的模式教學(xué),會顯得單調(diào)枯燥,不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學(xué)做了很好的示范,無論是識字還是寫字的教學(xué),教師都是根據(jù)學(xué)生的實際情況,抓住“卡點”重點指導(dǎo),采用多種識字方法突破了教學(xué)重難點,如: “見”引導(dǎo)學(xué)生看注釋理解;“陰山”聯(lián)系生活,使學(xué)生明白它是一座山的名字;“穹廬”由偏旁聯(lián)想詞義;“似”通過組詞理解字義。對于寫字教學(xué),査老師指出示范是最好的指導(dǎo),注重示范也是在今后的教學(xué)中需要做到的。
二、追求精確的習(xí)作指導(dǎo)課
吳xx執(zhí)教的《蘋果脫險記》是一節(jié)想象作文指導(dǎo)課,吳老師在講座中提出教什么是技術(shù),怎么一步一步教是藝術(shù),老師教得怎么樣是價值。首先,教什么?吳老師以想象的語言表達(dá)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo),想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標(biāo);其次,是怎么一步一步教的?對于范文,教師沒有細(xì)致的分析講解,而是引導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)并歸納出寫作的三要素:想象符合物性;情節(jié)一波三折;細(xì)節(jié)從容應(yīng)對,為學(xué)生搭建了寫作的支架。最后,教得怎么樣?想象作文不再是天馬行空,物性是它的靈魂,而一波三折的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫是它的血肉,有了精確的寫作內(nèi)容和寫作形式,一個小蘋果在孩子們的筆下活了。習(xí)作評價沒有批注好詞佳句、分析結(jié)構(gòu),而是采用學(xué)生讀,大家根據(jù)表格評星的'形式落實到每個要求的完成情況,使學(xué)生通過比對發(fā)現(xiàn)不足,操作性強(qiáng)。
三、講究真實的口語交際課
何xx執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語交際課,課堂上教師像是在和學(xué)生聊天,幽默的語言使課堂氛圍輕松愉快,在與學(xué)生的對話中,老師完全忘記自己是在講課,根本是在跟學(xué)生一起學(xué)習(xí),瞬時指出學(xué)生發(fā)言中需要改進(jìn)的地方和需要大家效仿的地方,立刻指出、修整或是引領(lǐng)。在不留痕跡的引導(dǎo)中,學(xué)生在一點一點進(jìn)步,學(xué)生掌握的不僅僅是商量的方法,還有商量的態(tài)度,看似簡單的“商量”二字,教師卻賦予了做人的態(tài)度,使教學(xué)真正服務(wù)于生活。學(xué)生交流的形式多樣,在生生交流,師生交流的過程中展現(xiàn)的是真實與自然的交際。
何老師在講座中提到三種現(xiàn)象:不教,似乎還會說;教了,就不好好說;教后,變得不會說,這些現(xiàn)象的確是我們在教學(xué)中遇到的困惑,何老師指出之所以會出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因為口語交際踩中了這兩個雷區(qū):一是交際中“身份”的丟失,沒有身份即丟失了交際對象和情境,只有明確交際中的“身份”,編排活動中的“狀況”,放歸生活中的“場景”,學(xué)生才有話可說,才能好好說。二是交際困難預(yù)計不足,交際的目的不在于成功,培養(yǎng)協(xié)調(diào)力才是核心。何老師的講座刷新了我對口語交際的認(rèn)識,真實與自然的交際才是最精彩的課堂。
總之,學(xué)習(xí)的時間雖短暫,收益卻很多。但打鐵還得自身硬,只有自己不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),練就過硬的基本功,不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語文素養(yǎng),才能適應(yīng)語文教學(xué)新的發(fā)展需要!
名師的心得體會14
近期我參加了一場關(guān)于高中物理試題的講座,通過聽講座和參與互動,我對于物理知識和解題思路有了更深刻的理解和認(rèn)識,也收獲了不少心得體會。
第一段,介紹講座的背景及目的。
這場講座是由物理教研組主辦,旨在提升高中學(xué)生的物理能力和解題思路,講座主要涉及物理考試中常見的難點和易錯題,以及如何應(yīng)對不同難度的物理試題。
第二段,講解講座的內(nèi)容和互動環(huán)節(jié)。
在講座的內(nèi)容中,主講老師用生動的例子和實驗,向我們講解了物理學(xué)中的核反應(yīng)、機(jī)械波和光學(xué)等知識點,同時,他將一些典型的物理試題和解題思路分享給我們,讓我們更加了解物理學(xué)的核心,拓寬了物理思維。其次,在講解后,主講老師還向我們提供了一些實踐性的練習(xí)和案例,讓我們在互動環(huán)節(jié)中,可以更加深入的理解和掌握物理知識,提高我們對物理學(xué)的興趣和熱愛。
第三段,反思自己在學(xué)習(xí)物理過程中的不足。
通過聽講座,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)物理過程中的很多不足。例如,對于某些概念的理解還是不夠深刻,對物理公式的應(yīng)用也有一定的困難,而且在解題時也缺乏系統(tǒng)化和全面化的思考,很多時候都是憑感覺或者局部試錯,沒有形成一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路。
第四段,總結(jié)講座的收獲和重要性。
通過這場講座,我獲得了許多物理知識和解題的方法,這些方法對于我的物理學(xué)習(xí)和未來的考試都會非常有用。同時,講座也提醒了我,物理學(xué)習(xí)不是能力各異,而是需要每個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索的過程,唯有不斷改正自身不足,才能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更多成就。
第五段,展望未來的'學(xué)習(xí)和探索。
在講座結(jié)束后,我深刻的認(rèn)識到要想獲得更多物理知識和技能,需要自己不斷地學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)并不是輕松的事情,需要耗費大量的時間和精力,需要自己不斷地提升自己的思維能力和創(chuàng)新意識。因此,我想在以后學(xué)習(xí)物理的過程中,不斷鞏固所學(xué)知識并加強(qiáng)實踐,將物理學(xué)的理論應(yīng)用于實際生活中,不斷提升自己的物理水平。
名師的心得體會15
20xx年10月11日至12日,我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動。在研修期間,我認(rèn)真觀摩了會澤縣工農(nóng)小學(xué)郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華小學(xué)曹婷老師的課堂教學(xué)示范課,并聆聽了云南省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、工作室顧問管尤躍老師,盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動,使我受益匪淺,不但豐富了自己的教學(xué)技巧,還提高了對新課程的解讀與落實能力,示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學(xué)課居然可以上得這么生動有趣,不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化,還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。講座讓我對新課程教學(xué)的新理念有了更深入的了解,讓我懂得在教學(xué)中教什么,怎么教,為什么這樣教的真實內(nèi)涵。雖然學(xué)習(xí)時間短暫,但各位老師的教學(xué)精華為我的教學(xué)“水瓶”注入了活水,,為提高我的業(yè)務(wù)能力打下了基礎(chǔ)。
首先,觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數(shù)學(xué)廣角——集合》兩節(jié)示范課。教學(xué)中,她們精湛的教學(xué)藝術(shù),深厚的教學(xué)功底,灑脫自如的教學(xué)風(fēng)格不僅征服了學(xué)生,也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上,讓我強(qiáng)烈地感受到:數(shù)學(xué)與生活的`緊密聯(lián)系,教學(xué)中既讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,又激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者,是為學(xué)生營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。
她們的教學(xué)方法,讓我深深體會到“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題,體驗分享探索成果。
其次,聆聽了管尤躍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》和方玉紅老師的《有效教學(xué)的案例分析與策略應(yīng)用》講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例,深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題,闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài),教師要做一個有心人,善于解讀教材,注意教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實際,采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時間還給學(xué)生,把更多的話語權(quán)還給學(xué)生,把更多的表演機(jī)會留給學(xué)生。他們幽默的話語,豐富的教學(xué)理念,精彩的案例分析,都深深地感染著我。
通過研修學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步明白,作為一名優(yōu)秀教師,既要具備扎實的專業(yè)功底,較高的理論素養(yǎng),又要了解最新的教育理念,還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越。總之,在今后的教育教學(xué)實踐中,我會在郭老師的指導(dǎo)下努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。使自己成為一名合格的人民教師。
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