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學(xué)校管理心得體會

時(shí)間:2024-09-15 14:17:19 心得體會范文 我要投稿

學(xué)校管理心得體會

  我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的學(xué)校管理心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校管理心得體會

學(xué)校管理心得體會1

  學(xué)生管理是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),一位合格的教師需要具備良好的學(xué)生管理能力。然而,在實(shí)際教學(xué)中,很多教師常常面臨學(xué)生管理方面的困境,不知如何解決。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),悟出一些心得,認(rèn)為要想寫好學(xué)生管理心得體會,需要在以下五個(gè)方面下功夫。

  首先,要注重學(xué)生的個(gè)性差異。學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。作為教師,我們不能一刀切地對待每個(gè)學(xué)生,而是要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)勢,為他們提供個(gè)性化的教育和管理。例如,對于思想活躍的學(xué)生,我們可以鼓勵(lì)他們多參與課堂討論,注重培養(yǎng)他們的思維能力;對于內(nèi)向的學(xué)生,我們可以采用一對一的方式,與他們進(jìn)行交流,幫助他們克服困難。只有注重學(xué)生個(gè)性差異,我們才能更好地管理學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  其次,要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生管理的基礎(chǔ),也是良好教育的前提。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)師生之間的信任和溝通,使學(xué)生愿意與教師進(jìn)行良好的互動和合作。要建立良好的師生關(guān)系,首先要注重尊重學(xué)生,不以高高在上的姿態(tài)對待學(xué)生,而是以平等的態(tài)度與學(xué)生相處。其次,要關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好等,積極與學(xué)生交流,給予他們關(guān)懷和支持。最后,要傾聽學(xué)生的想法和意見,與學(xué)生共同制定管理規(guī)則,讓學(xué)生參與到管理決策中,讓他們有責(zé)任感和歸屬感。只有建立良好的.師生關(guān)系,我們才能更有效地管理學(xué)生。

  第三,要制定明確的管理目標(biāo)和措施。學(xué)生管理需要制定明確的目標(biāo)和措施,以保證學(xué)生管理的有效性和針對性。我們可以通過制定班級管理規(guī)章制度、明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)、建立獎懲制度等方式,來規(guī)范學(xué)生的行為和提升他們的素質(zhì)。同時(shí),我們也要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的獎勵(lì)和激勵(lì),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。只有明確管理目標(biāo)和措施,我們才能更好地管理學(xué)生,推動其健康成長。

  第四,要與家長建立良好的合作關(guān)系。家長是學(xué)生的第一任教師,家校合作對于學(xué)生管理是至關(guān)重要的。在學(xué)生管理中,我們應(yīng)主動與家長進(jìn)行溝通和合作,互相了解學(xué)生的情況和需求,并共同制定管理計(jì)劃和措施。同時(shí),我們也應(yīng)及時(shí)向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題,并與他們共同探討解決方案。只有與家長建立良好的合作關(guān)系,我們才能更有效地管理學(xué)生。

  最后,要不斷提升自身的學(xué)生管理能力。學(xué)生管理需要不斷提升自身的教育水平和管理能力。我們可以通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時(shí),我們也要協(xié)調(diào)教師團(tuán)隊(duì),共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理策略,以取長補(bǔ)短,共同成長。只有不斷提升學(xué)生管理能力,我們才能更好地管理學(xué)生。

  總之,要想寫好學(xué)生管理心得體會,我們需要注重學(xué)生個(gè)性差異,建立良好的師生關(guān)系,制定明確的管理目標(biāo)和措施,與家長建立良好的合作關(guān)系,不斷提升自身的學(xué)生管理能力。只有在這五個(gè)方面下功夫,我們才能更好地管理學(xué)生,促進(jìn)其全面發(fā)展。

學(xué)校管理心得體會2

  近年來,隨著“瘦肉精”、“染色饅頭”等事件先后曝光后,食品安全問題越來越令人堪憂,能否保證餐桌安全,讓學(xué)生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事,在此背景下,我市領(lǐng)先開展食品安全專題培訓(xùn),我有幸于xx年xx月xx日參與了此次培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),使我對食品安全有了更深的熟悉。作為學(xué)校食品安全,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下工作:

  1、對我校的培訓(xùn)工作高度重視,始終把培訓(xùn)工作作為促進(jìn)食品安全工作取得實(shí)際成效的基礎(chǔ)性工作,持之以恒,扎實(shí)抓好。把培訓(xùn)擺在重要的'議事日程,專題研究和支配部署學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容,動員全部人員提高熟悉,努力提高我校食堂食品安全工作綜合素養(yǎng)。

  2、抓好食品安全的宣傳教育,在師生、食堂從業(yè)人員中,廣泛開展《食品安全法》的學(xué)習(xí),通過小手拉大手、一個(gè)學(xué)生帶動一個(gè)家庭,一個(gè)家庭帶動一個(gè)社區(qū),從而帶動整個(gè)社會,使之全民熟悉食品安全工作的重要性、迫切性,提高食品安全意識。

  3、抓好食堂飲食安全管理,嚴(yán)把食品選購關(guān),切斷食源性污染和疾病的發(fā)生,大宗食品定點(diǎn)選購,嚴(yán)格索證,建好臺賬,嚴(yán)禁選購散裝調(diào)味品,做好蔬菜農(nóng)藥殘留檢測,不符合要求的蔬菜,嚴(yán)禁進(jìn)入校園,加強(qiáng)食用油、禽畜肉等的檢查,確保安全;加強(qiáng)從業(yè)人員衛(wèi)生安全教育,規(guī)范食品加工銷售過程管理,以保證食品衛(wèi)生安全。

  民以食為天,食以安為先,我們將積極行動,落實(shí)“全市食品安全專題培訓(xùn)”會議精神,切實(shí)抓好學(xué)校食品安全管理,保證廣闊學(xué)生飲食安全。

學(xué)校管理心得體會3

  近日,我校開展了一系列英語專題講座,內(nèi)容涵蓋了英語學(xué)習(xí)技巧、口語表達(dá)、寫作和聽力等方面。通過參加這些講座,我受益匪淺,對英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識。下面我將從專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面,詳細(xì)談?wù)勎以谶@些講座中的心得體會。

  首先,專題內(nèi)容方面,在這些講座中,老師們提供了豐富的知識和實(shí)用的技巧。其中,我最受益匪淺的是關(guān)于口語表達(dá)的講座。通過老師的講解和示范,我學(xué)到了許多口語表達(dá)的句型和技巧,如如何流利地開場白、怎樣引起對話者的興趣等。這些內(nèi)容對我提高口語能力和自信心有著重要的作用。

  其次,學(xué)習(xí)方法方面,這些專題講座不僅提供了知識,還給予了我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如,在寫作講座中,老師教我們?nèi)绾问崂硭悸,如何使用邏輯連接詞,如何運(yùn)用修辭手法等。這些方法不僅有助于我們提高寫作水平,還能讓我們在其他學(xué)科中運(yùn)用自如。

  再次,實(shí)際應(yīng)用方面,通過這些講座,我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是要將英語運(yùn)用于實(shí)際生活中。在聽力講座中,老師給了我們一些關(guān)于如何提高聽力的技巧,如按照節(jié)奏進(jìn)行聽寫、多聽英語廣播等。這些技巧不僅提高了我的聽力水平,還讓我在實(shí)際交流中更加自如地運(yùn)用英語。

  然后,團(tuán)隊(duì)合作方面,這些英語專題講座不僅是獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會,也是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)刻。在每次講座前,我們都會組成小組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。在小組合作中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。這種團(tuán)隊(duì)合作的`精神讓我的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。

  最后,個(gè)人收獲方面,通過參加這些講座,我不僅對英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識,也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。我意識到只有不斷地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能提高自己的英語水平。同時(shí),這些講座也激發(fā)了我對英語的興趣,讓我愿意去探索更多有關(guān)英語學(xué)習(xí)的知識和技巧。

  總之,學(xué)校英語專題講座給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺,讓我在英語學(xué)習(xí)中受益良多。通過專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面的體驗(yàn),我對英語學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識,也明確了自己的學(xué)習(xí)方向。希望以后學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的講座活動,讓更多的同學(xué)們受益于中。

學(xué)校管理心得體會4

  手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中不可或缺的物品。然而,隨著手機(jī)的普及,學(xué)生過度使用手機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)越來越嚴(yán)重的問題。為了規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的行為,學(xué)校出臺了手機(jī)管理?xiàng)l例。在遵守手機(jī)管理?xiàng)l例的過程中,我深刻體會到了手機(jī)使用的利與弊,進(jìn)一步認(rèn)識到合理使用手機(jī)的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  首先,在學(xué)校規(guī)定的特定時(shí)間內(nèi)使用手機(jī),我意識到合理控制自己的手機(jī)使用時(shí)間非常重要。在之前,我常常沉迷于手機(jī)游戲和社交媒體,忽略了學(xué)習(xí)和其他重要的事情。然而,手機(jī)管理?xiàng)l例的實(shí)施迫使我限制使用手機(jī)的時(shí)間,不僅讓我更加專注于學(xué)業(yè),也有更多時(shí)間進(jìn)行其他活動,如閱讀書籍、參加社團(tuán)等,這些對我個(gè)人發(fā)展非常有益。因此,從現(xiàn)在起,我會自覺控制自己使用手機(jī)的時(shí)間,更加充實(shí)地度過每一天。

  此外,在校園內(nèi)嚴(yán)禁使用手機(jī),我領(lǐng)悟到面對手機(jī)的誘惑需要強(qiáng)大的自控力。在手機(jī)管理?xiàng)l例開始實(shí)施之前,我經(jīng)常悄悄地使用手機(jī),甚至在課堂上自顧自地玩游戲或看小說。然而,學(xué)校的手機(jī)管理?xiàng)l例使我認(rèn)識到手機(jī)使用的道德和紀(jì)律問題。我開始意識到使用手機(jī)不僅會干擾自己的學(xué)習(xí),還會給他人帶來困擾。因此,我現(xiàn)在在沒有老師允許的情況下,不再使用手機(jī)。這種自律的行為不僅是對自己負(fù)責(zé),也是對他人的尊重。

  此外,學(xué)校對手機(jī)使用的其他規(guī)定,如禁止在考試中使用手機(jī),讓我認(rèn)識到了誠實(shí)和誠信的重要性。在過去,我曾試圖使用手機(jī)在考試中作弊,但這只是對自己學(xué)習(xí)能力的缺乏信心的表現(xiàn)。然而,學(xué)校的手機(jī)管理?xiàng)l例明確規(guī)定,在考試中使用手機(jī)屬于違反考試紀(jì)律的行為,將受到處罰。這使我深刻認(rèn)識到誠信和誠實(shí)在學(xué)習(xí)中的重要性。我現(xiàn)在承諾永遠(yuǎn)不會再使用手機(jī)來作弊,而是堅(jiān)守誠實(shí)的原則去努力學(xué)習(xí)。

  此外,手機(jī)管理?xiàng)l例也讓我開始思考手機(jī)對人際關(guān)系和身心健康的影響。過去,我常常沉迷于手機(jī),忽略了與家人和朋友的交流,也沒有足夠的時(shí)間去鍛煉身體。然而,手機(jī)管理?xiàng)l例強(qiáng)迫我減少手機(jī)使用時(shí)間,讓我開始意識到親情和友情的重要性,并更加重視家人和朋友的交流。此外,我也開始將更多的.時(shí)間用于體育鍛煉和戶外活動,保持身心健康。這讓我更加均衡地發(fā)展自己,拓寬了人際關(guān)系。

  綜上所述,手機(jī)管理?xiàng)l例的出臺給了我很多啟發(fā)和思考。合理控制使用時(shí)間、面對誘惑的自控力、誠實(shí)守信的重要性、親情友情的珍貴以及身心健康的保持,這些都是我從手機(jī)管理?xiàng)l例中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)校的規(guī)定,我明白了使用手機(jī)的道德和紀(jì)律問題,也明白了手機(jī)的使用不應(yīng)影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。因此,我將會一直堅(jiān)守手機(jī)管理?xiàng)l例,努力成為一個(gè)合理使用手機(jī)的學(xué)生成為一個(gè)型。

學(xué)校管理心得體會5

  學(xué)生心理管理是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要方面。良好的學(xué)生心理管理有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成就的提高。然而,由于學(xué)生的個(gè)體差異較大,并且學(xué)生心理問題日益增多,教師需要掌握一些有效的策略來管理學(xué)生的心理,并指導(dǎo)他們正確處理內(nèi)在情緒,以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

  建立良好的師生關(guān)系是成功管理學(xué)生心理的第一步。教師需要在平等和尊重的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,理解學(xué)生的觀點(diǎn)和需求。他們應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞,傳遞積極的能量,并為學(xué)生提供支持和關(guān)懷。此外,教師應(yīng)該盡量了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,以便為他們提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

  自信心是學(xué)生心理管理的重要組成部分。教師可以通過多種方式幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。一方面,他們可以提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和機(jī)會,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難和充分發(fā)揮潛力。另一方面,教師可以為學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),并提供正確的指導(dǎo)和支持。此外,教師還可以在班級中組織一些有益于自信心培養(yǎng)的活動,如自我介紹、小組合作等。

  學(xué)生的心理問題常常反映在他們的內(nèi)心世界中,通過傾聽和關(guān)注可以更好地幫助他們。教師應(yīng)嘗試與學(xué)生建立良好的溝通渠道,主動詢問和了解他們的內(nèi)心感受。對于一些內(nèi)心困擾的學(xué)生,教師可以給予額外的關(guān)注和支持,與他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),并及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專業(yè)人士的幫助。同時(shí),教師還需要尊重學(xué)生的隱私,保護(hù)他們的個(gè)人信息。

  積極心態(tài)和合理的'壓力管理是學(xué)生心理管理的重要內(nèi)容。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極心態(tài),引導(dǎo)他們學(xué)會從積極的角度看待問題并尋找解決方法。此外,教師還可以幫助學(xué)生了解并改善不健康的心理應(yīng)對方式,培養(yǎng)他們合理處理壓力的能力。例如,教師可以組織一些放松活動,如瑜伽、冥想等,幫助學(xué)生釋放緊張情緒并保持良好的心態(tài)。

  學(xué)生心理管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、傾聽和關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,以及鼓勵(lì)積極心態(tài)和合理的壓力管理,教師可以更好地管理學(xué)生的心理,促進(jìn)他們的全面成長和發(fā)展。希望每一位教師能夠把這些策略融入到日常教育教學(xué)中,并為學(xué)生提供良好的心理支持,幫助他們成為自信、健康和快樂的學(xué)生。

學(xué)校管理心得體會6

  1、校長要有實(shí)事求是和開拓創(chuàng)新精神。

  “有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校!笔紫刃iL要有實(shí)事求是精神。對待學(xué)校的人和事,是則是,非則非。不弄虛作假,報(bào)喜不報(bào)憂,只講空話,不干實(shí)事,只圖虛名,不講實(shí)效,校長的威信無法樹立,難以調(diào)動教職員工的工作積極性。校長應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,腳踏實(shí)地的引領(lǐng)師生做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,這樣學(xué)校才能發(fā)展。其次校長要有創(chuàng)新精神。意識超前,運(yùn)籌帷幄,敢于打破常規(guī),把先進(jìn)的辦學(xué)理念貫徹到實(shí)際工作中去,投身學(xué)校改革,不斷追求卓越。

  校長要有熱愛黨、熱愛人民,熱愛社會主義教育事業(yè),有堅(jiān)定正確的政治方向,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,不折不扣地貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家的教育政策法規(guī),依法治校。校長要樂于奉獻(xiàn),廉潔奉公,率先垂范,甘苦與共,敢于3承擔(dān)責(zé)任,勇創(chuàng)成就的精神。學(xué)校需要創(chuàng)新,以創(chuàng)新促發(fā)展,作為學(xué)校的引領(lǐng)者,校長就要高屋建瓴,尋求新辦法、新舉措、新理念,探索新的教育方式和管理模式,努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的創(chuàng)新教育,開創(chuàng)性地進(jìn)行教育實(shí)踐,走一條有特色辦學(xué)之道。因循守舊,安于現(xiàn)狀,不求有功,但求無過的校長是不可能開創(chuàng)學(xué)校新局面的。

  2、校長要有高度的政治思想素質(zhì)。

  “校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要想評論一所學(xué)校,先要評論他的校長!毙iL必須具有熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的政治思想素質(zhì)修養(yǎng),以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的理論為行動指導(dǎo),把握正確的社會主義辦學(xué)方向,確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念,為祖國培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。一個(gè)個(gè)人主義嚴(yán)重,吹拍逢迎,追名逐利的校長;一個(gè)對己、對人、對事不能嚴(yán)以律己,寬以待人,實(shí)事求是,勇于創(chuàng)新的校長,絕不是一個(gè)好校長。

  3、校長要有民主管理和情感管理的意識。

  學(xué)校管理是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,校長即使才高八斗也不可能一個(gè)人把方方面面的事情處理好,必須依靠廣大教職工去完成。在學(xué)校的管理過程中,只有發(fā)揚(yáng)民主,建立健全民主管理機(jī)制,讓師生人人都參與到學(xué)校管理中來,形成寬松的民主管理氛圍,才能激發(fā)廣大教職工的主人翁意識,從而調(diào)動他們工作積極性。民主管理對校長而言,應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為甘當(dāng)公仆、民主施政、民主決策、合理分享權(quán)力等方面。在學(xué)校管理的過程中,我們除了重視制度管理外,更要重視情感管理。制度管理可以約束人,但不一定能調(diào)動教師工作的'積極性,情感管理可以加深校長與教師的親合力,促使教師忘我工作,現(xiàn)實(shí)學(xué)校的育人目的。作為一校之長,平時(shí)盡可能多些同教師零距離的接觸、溝通,傾聽教師的呼聲,了解他們工作、生活中的需求,以及對教育教學(xué)工作的意見和建議,合理的盡可能滿足、采納;適當(dāng)開展一些有益的校內(nèi)校外文體活動,融合干群關(guān)系等。

  4、校長要崇尚追求。

  校長科學(xué)合理的追求,是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步,創(chuàng)立品牌學(xué)校的動力,也是校長不斷地自我完善的過程。 “校長是教師的教師”,要向教育教學(xué)專家型的方向發(fā)展,4這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)活動,引領(lǐng)學(xué)校的教研活動,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要有成為優(yōu)秀校長和成為名牌學(xué)校校長的追求。優(yōu)秀校長應(yīng)具備優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性品格。校長的教育領(lǐng)導(dǎo)能力包括分析決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)實(shí)施能力、改革創(chuàng)新能力、社會交往能力、語言文字表達(dá)能力等。校長的個(gè)性品格應(yīng)表現(xiàn)在政治過硬,道德高尚;樂學(xué)好問,知識淵博;多謀善斷,講究藝術(shù);胸懷坦蕩,心存大愛;實(shí)事求是,公平正直;創(chuàng)新精神,廉潔奉公等。一所品牌學(xué)校的背后,一定有一個(gè)優(yōu)秀的校長在精心經(jīng)營。一所品牌學(xué)校一定有它的特色,也是校長畢生追求的目標(biāo)。沒有追求,安分守己,得過且過的校長,絕不可能成為一名優(yōu)秀的校長。

  5、校長要有統(tǒng)籌時(shí)間能力。

  “時(shí)間就是效益”,校長要善于時(shí)間,用較少的時(shí)間辦較多的事情,提高時(shí)間的利用率。首先要善于掌握自己的時(shí)間。必須了解自己耗用時(shí)間的狀況,定期分析自己耗用時(shí)間的價(jià)值,分析浪費(fèi)時(shí)間的原因,并采取措施克服浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象:如分清主次工作,在計(jì)劃工作用時(shí),把握工作的內(nèi)在聯(lián)系;按個(gè)人時(shí)效特點(diǎn)進(jìn)行工作等。其次要善于處理上下關(guān)系中的時(shí)間因素。向下級人員布置任務(wù),要有時(shí)限,以保證按時(shí)完成;尋約下級人員談話,要把握時(shí)機(jī),善于節(jié)約用時(shí);對待下級人員的請示匯報(bào)要處理及時(shí);發(fā)給下級填寫的表格,要盡可能簡化。再次要善于安排學(xué)校全局活動的時(shí)間。制定學(xué);顒拥臅r(shí)間表,對各種活動均有明確的時(shí)間安排,以保證各類成員的工作、學(xué)習(xí)和生活能有序地進(jìn)行。增強(qiáng)組織學(xué)校會議的時(shí)間觀念,不開無準(zhǔn)備的會,開會時(shí)不忘時(shí)間價(jià)值,爭取最大時(shí)效。

學(xué)校管理心得體會7

  一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在

  觀念是我們對事物的認(rèn)識,不同時(shí)期,不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,但是,由于傳統(tǒng)思維定式,轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)寫在紙上容易,說在嘴上容易但做起來非常難的事,改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇,所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。

  首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識上完全轉(zhuǎn)變對工程項(xiàng)目管理的傳統(tǒng)思維模式,建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細(xì)化管理的理念中,領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人,他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者,又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者。從策劃的角度而言,超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐,先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn);從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言,要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式管理模式和觀念,就必須完善制度,強(qiáng)化管理,以提升執(zhí)行力來保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果,關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。因此,在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中,我們各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否,不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運(yùn)作,而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn)。

  其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上,全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實(shí)精細(xì)化管理的真正動力。我們施工局的各項(xiàng)管理是通過職能部門和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作體現(xiàn)的,因此,每一位員工既是精細(xì)化管理的對象,載體和參與者,同時(shí)也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者。精細(xì)化管理是一個(gè)全員參與的過程,也是全過程和全面的精細(xì),只有每一個(gè)人都參與到精細(xì)化管理之中,精細(xì)化管理才能落到實(shí)處,才能發(fā)揮出成效。

  怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細(xì)化管理的實(shí)踐中來,最大程度地發(fā)揮自己的潛力,成為施工局競爭力的一個(gè)有機(jī)組成部分,關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。施工局長期在黃河上游承擔(dān)大型水電工程主體工程施工任務(wù),受市場經(jīng)濟(jì)沖擊較少,信息相對閉塞,接受開放的,先進(jìn)的管理理念和模式的機(jī)會相對較少,陳舊的、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新,“差不多”,“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn),高精度、高質(zhì)量的管理要求,細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實(shí)際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念,摒棄因循守舊,墨守成規(guī)的老框框,舊觀念,把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘9芾淼墓ぷ鞒绦蛑,用精?xì)化的工作理念規(guī)范我們的行為,以精細(xì)化推動施工局的整體管理水平,以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實(shí)施精細(xì)化管理為載體,為平臺,使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊,自滿與自強(qiáng)的碰撞中得到一次質(zhì)的升華,引導(dǎo)員工從施工局長足發(fā)展之事,規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景,帶領(lǐng)員工樹拼搏進(jìn)取之心,努力提升全體員工綜合整體素質(zhì),強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新能力,應(yīng)變能力和競爭能力,使廣大員工成為施工局推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。

  關(guān)于學(xué)校精細(xì)管理心得體會篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué),以貫徹落實(shí),現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真研究制定方案,對照細(xì)則自查

  我學(xué)區(qū)三月份,召開教育干部會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開教職工大會,傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的`講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。

  各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則,對本學(xué)校管理進(jìn)行自查,查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度,做到學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,便粗放型管理為精細(xì)化管理。

  二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案

  四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長,在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌,教師的管理,各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看,從而找到了本校在管理上面存在的差距,表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實(shí)。

  三、教育教學(xué)

  我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下,盡管師資力量薄弱,嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程,同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育活動時(shí)間。

  其次,抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實(shí)行定期檢查與抽查的方法,加大了督導(dǎo)力度,徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生課上能完成的作業(yè),不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課,使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

  四、教師隊(duì)伍管理

  全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本,強(qiáng)化對教師的職業(yè)道德教育,同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度,記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié),明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。出臺了教師的獎懲辦法,激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。

  近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評估辦法,準(zhǔn)備對過來一段的工作進(jìn)行評估驗(yàn)收,排出名次,以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動性和能動性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法,有不足之處敬請指導(dǎo)。

學(xué)校管理心得體會8

  教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作。作為學(xué)校工作的管理者,要結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況,盡力提高自己的管理水平。就目前情況看,我提出下面幾點(diǎn)建議:

  1、提高認(rèn)識,改變現(xiàn)狀。學(xué)年工作計(jì)劃中,明確了隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo):

 。1)、建設(shè)務(wù)實(shí)、高效、勤政、廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

 。2)、建設(shè)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂學(xué)、上進(jìn)的教工隊(duì)伍。應(yīng)該說,我們行政班子成員有了追求的方向、工作的要求。但是,由于總總原因(主要是認(rèn)識上的原因:一是沒有正確認(rèn)識個(gè)人與社會,個(gè)人受社會多元文化和多元價(jià)值觀影響比較大,表現(xiàn)出工作上的情緒化現(xiàn)象突出;二是沒有正確認(rèn)識學(xué)校教育與教育,學(xué)校教育受教育體制和教育管理的干擾作用明顯,表現(xiàn)出對學(xué)校工作的`困惑、懈;三是沒有正確認(rèn)識做事與人際關(guān)系,做事時(shí)受人際關(guān)系的制約明顯,表現(xiàn)出做事上的理性意識淡。凰氖菦]有正確認(rèn)識直接利益與間接利益、局部利益與整體利益,直接利益、局部利益對個(gè)體情緒影響明顯,表現(xiàn)在工作上的冷熱現(xiàn)象),我們的工作因?yàn)槿狈硇远憩F(xiàn)出了目標(biāo)不明、熱情不高、倦怠敷衍的現(xiàn)狀。因此,我們要盡快將心態(tài)平靜下來,頭腦清醒起來,冷靜思考,用發(fā)展的意識、眼光指導(dǎo)自己,作出理性的判斷,增添工作信心和熱情,找準(zhǔn)打開工作局面的突破口。

  2、加強(qiáng)自身建設(shè),提升管理能力。

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富自己的學(xué)識和管理知識。一名教師,要會教書育人;一名教育管理者,要會管理和指導(dǎo)自己的工作團(tuán)隊(duì)。怎么管理、如何指導(dǎo),需要學(xué)識、知識做保障。沒有知識,管理是茫然的;沒有學(xué)識,管理是蒼白的。學(xué)識與知識哪里來,從不間斷地認(rèn)真地學(xué)習(xí)中來。

  首先,我們的每一管理者要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的專業(yè)知識;

  其次是要學(xué)習(xí)從事教育教學(xué)工作方法與技能;

  三是要學(xué)習(xí)教育管理的理論與方法。

  四是要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。

  在學(xué)習(xí)的過程中,要做到:靜心、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和思考(聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際的思考)。切忌斷章取義、望文生義、囫圇吞棗。真正做到學(xué)以致用。對學(xué)習(xí)的東西,我們要在理解中貫徹,在貫徹中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中探索,在探索中創(chuàng)新。

  3、努力提升個(gè)體素質(zhì):

  一是培養(yǎng)務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髌焚|(zhì);

  二是具有強(qiáng)烈的求進(jìn)意識;

  三是保持謙虛的學(xué)習(xí)心態(tài);

  四是打造寬廣開闊的胸懷。

學(xué)校管理心得體會9

  一、全員參與,齊抓共管,構(gòu)筑安全管理體系

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力

  為進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)工作,學(xué)校始終把安全工作列入首位,成立了安全工作委員會,每月召開一次安全工作例會,負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)的行政副校長每周召開一次安全工作例會。分解、細(xì)化和落實(shí)各處室責(zé)任,研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,以及落實(shí)上級的新要求。健全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,獎懲細(xì)則及各類預(yù)案。

  2、制度保證 措施到位

 、俳⒘税踩Pl(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長負(fù)責(zé),行政副校長具體負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

 、诤炗喠税踩(zé)任書。學(xué)校與處室負(fù)責(zé)人,年級主任、班主任、一線教師 的人員等層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的`原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。

 、鄄粩嗤晟茖W(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,進(jìn)一步強(qiáng)化門衛(wèi)值班、自行車管理、安全保衛(wèi)工作獎懲細(xì)則、防火防盜、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),堵塞漏洞。

  ④建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校重新制訂、梳理和完善了應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練,提高了學(xué)校安全管理水平和應(yīng)急能力。每年學(xué)校都進(jìn)行了“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。

  3、齊抓共管 群防群治

  學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與社區(qū)派出所、文保支隊(duì)、交警、消防、法院、衛(wèi)生防疫等部門通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,學(xué)校面向師生組織開展一系列道德、法制教育活動,取得了良好的教育效果。

  4、加強(qiáng)教育,增強(qiáng)能力

  要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。因此抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校開設(shè)了安全教育地方課程,做到了計(jì)劃、教材、師資三落實(shí)。以全國中小學(xué)安全教育周為契機(jī),對學(xué)生展開安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

  ①認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活動期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文 件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

  ②開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團(tuán)隊(duì)活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行法制教育、主題班會、消防講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過《致家長 的一封信》,增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

  二、居安思危,加大投入,強(qiáng)化監(jiān)督管理力度

  加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改

  學(xué)校每月將對全校進(jìn)行全面的安全檢查,對檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)研究,并由政教處下發(fā)《整改通知書》,限期整改。

  總之,我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),時(shí)刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題, 這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。

學(xué)校管理心得體會10

  通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等,需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):

  一、個(gè)人備課方面

  認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,針對學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  二、上課方面

  認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。

  講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

  三、作業(yè)布置與批改

  針對學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

  四、課外輔導(dǎo)方面

  重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。

  五、考試與評價(jià)方面

  采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。

  加強(qiáng)對考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。

  六、課后反思方面

  堅(jiān)持多樣化的.課后反思,形成撰寫課后反思習(xí)慣,通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷,不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長。

學(xué)校管理心得體會11

  寒假中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了著名校長蔡林森的《學(xué)校管理變革》一書,深受啟發(fā)和教育。蔡校長在平凡崗位上忠于職守、嚴(yán)于管理、甘于吃苦、無私奉獻(xiàn)的生動事跡深深感染了我。從“洋思神話”到“永威奇跡”,從“沒有教不好的學(xué)生”到“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”,再到“教書育人責(zé)任制”,都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

  啟示一:實(shí)干的敬業(yè)精神

  蔡校長常說:“工作就是做事,就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。不能發(fā)現(xiàn)問題,就是最大的問題;不能解決問題,就是最難的問題。”蔡校長今年已經(jīng)71歲高齡了,但他始終充滿工作激情,從早到晚深入教學(xué)一線,他說:“要讓全體師生每天一開門就能看到校長,這所學(xué)校就好辦了!彼刻煸缟5點(diǎn)40分準(zhǔn)時(shí)到操場看著全體師生出早操,然后檢查早讀。一位71歲的老人,一天要在幾個(gè)學(xué)部上上下下地檢查,不停地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

  蔡校長是真正的教育家,而不是紙上談兵的理論家。蔡校長沒有屬于自己的辦公室,蔡校長的辦公室就在校園里,在教室里,隨處都是他的辦公室。蔡校長靠前指揮,走動式管理,對學(xué)校情況了解得一清二楚。蔡校長說:“我就是要到‘前線去’。這樣,師生的情緒、精神、態(tài)度怎么樣,我都清清楚楚。”蔡校長每年聽評課達(dá)1000余節(jié),而我一年聽100節(jié)課都感到困難,我缺少蔡校長的實(shí)干精神。為什么我也經(jīng)常在年級教學(xué)區(qū)里轉(zhuǎn),卻沒有發(fā)現(xiàn)問題?為什么偶爾發(fā)現(xiàn)了問題,但沒有及時(shí)解決?我想這是一個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)的問題,是一個(gè)執(zhí)行力問題。在今后的工作中,我也要像蔡校長一樣,多深入到課堂、多深入到師生中去;多讀書、多動筆,少一些浮躁;學(xué)習(xí)蔡校長的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)蔡校長的敬業(yè)精神,努力做好年級的工作。

  啟示二:學(xué)校管理重在精細(xì)化。

  學(xué)校管理是的管理,需要每個(gè)角落、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)人管到。一要有科學(xué)的制度,二要有的職責(zé)和獎懲,三要即時(shí)記實(shí)。精細(xì)化管理,說到底要核查,記錄,通報(bào),兌現(xiàn)獎懲。學(xué)校管理要靠勤、靠細(xì)、靠實(shí)來管理,要勤動腿,每天在校園走幾遍,勤動嘴,問題指出,不厭其煩;勤動腦,想辦法解決問題。管理中要細(xì)致入微,腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在,說老實(shí)說,辦老實(shí)事。

  1、精細(xì)“立法”,事事有章可循

  所謂“細(xì)”是指,每制度的要求都非常,很強(qiáng)的可操作性。如:《作業(yè)批改制度》中對老師批改作業(yè)的要求:“上午的課堂作業(yè),要在下午課前批完,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè),要在晚飯前改完,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭當(dāng)夜(最遲在天8:00前)改完,并讓學(xué)生更正。”

  如《早操鍛煉規(guī)定》中對學(xué)生隊(duì)列的要求,連腳尖位置都做了規(guī)定:“學(xué)生面向東,由田徑場南往北依次是:初一、初二、初三、高一、高三、高二。各班排頭的學(xué)生腳尖頂著足球場東邊線內(nèi)沿,體育教師面向?qū)W生站在各年級中間位置對照的跑道外沿。各班班主任和體育委員面向本班站在跑道的內(nèi)沿;檢查員面向?qū)W生站在本學(xué)部的中間(第八跑道)!

  2、精細(xì)“執(zhí)法”,人人照章行事

  每個(gè)學(xué)校,制定制度很的事,難的是如何和制度。制度的關(guān)鍵是帶頭,正所謂“其身正,政令通”。

  他常說:“要讓全體師生每天一開門就能看到校長,這所學(xué)校就好辦了!毙iL給班子做表率,班子給教師做表率,教師給學(xué)生做表率,層層帶動,制度有了。

  把制度到人,學(xué)校與每教師都簽訂了責(zé)任書,在責(zé)任書中了每個(gè)人的工作、責(zé)任、考核和獎懲,人人照章行事,使的管理簡潔明了,了扯皮推諉的,了工作的。

  3、精細(xì)“督法”,逐級檢查考核

  和蔡校長相比,在年級管理上,我缺乏就是這種精細(xì)“執(zhí)法”和精細(xì)“督法”的精神。雖然也天天在教學(xué)區(qū)轉(zhuǎn),雖然學(xué)校也有很多好的'制度,但都沒有嚴(yán)格去執(zhí)行,或者沒有執(zhí)行到位。所以下學(xué)期,在年級管理上,我要向蔡校長學(xué)習(xí),主動提高工作標(biāo)準(zhǔn),敢于向蔡校長看齊,自我加壓,追求卓越。

  啟示三:“教書育人責(zé)任制”

  一個(gè)“包”字,明確了全校每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎懲,使復(fù)雜的管理簡潔明了,極大地調(diào)動了全校教職工教書育人的工作積極性。

  蔡林森校長以鄧小平理論為指導(dǎo),緊密結(jié)合沁陽永威學(xué)校的校情,把他在洋思中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的責(zé)任承包管理辦法與沁陽永威學(xué)校的“教書育人責(zé)任制”結(jié)合起來,通過與全校所有管理人員、教學(xué)和服務(wù)人員簽定“教書育人責(zé)任制”管理協(xié)議的辦法,把依法治校、責(zé)任承包真正落到了實(shí)處。

  蔡校長認(rèn)為,必須讓“包”字進(jìn)校,推行教書育人承包制。學(xué)校按照教育規(guī)律和教育方針要求,制定了各種符合校情的規(guī)章制度,讓每個(gè)職工明確自己的職責(zé)。實(shí)踐證明,把教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)“包”給每一個(gè)教師,“逼”著每個(gè)教育者充分挖掘、展示自己的潛能。永威的經(jīng)驗(yàn)說明,教育者的愛心、責(zé)任,是不能光靠榜樣、口號來激勵(lì)的,更重要的是要有制度保障。承包以后,老師們責(zé)任感大大增強(qiáng),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教育方法,沒有人再敢得過且過,敷衍了事。教師素質(zhì)提升很快。他們不僅特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)特別關(guān)心學(xué)生品德修養(yǎng),關(guān)心學(xué)生的吃飯、睡覺,時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心上,注重預(yù)防疾病。

  另外,永威學(xué)校的承包制不是管卡壓,不是只看數(shù)字,忽略實(shí)質(zhì)。他們把職工思想道德教育放在首位,承包和師德教育并行并重。對師德狀況搞一票否決;對不愛學(xué)生、體罰學(xué)生、不愛學(xué)校、損壞學(xué)校利益、行為不正、給學(xué)生不良影響的教師,學(xué)校堅(jiān)決辭退。這是推進(jìn)教書育人責(zé)任制的思想基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)蔡校長的經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我也打算將年級14個(gè)班級承包給兩位年級組長,每人負(fù)責(zé)7個(gè)班,形成兩個(gè)級部,年級主任每天公布兩個(gè)級部在衛(wèi)生、紀(jì)律、勤學(xué)方面的檢查情況,便于兩個(gè)級部之間的競爭。同時(shí),將班級學(xué)生按照雙向選擇的原則,承包給語數(shù)外老師。老師既要包學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還要包學(xué)生的衛(wèi)生、安全、健康等。

  啟示四:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”

  “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,是最簡單的也最鮮明的一種教學(xué)模式的表述。

  “先學(xué)后教”是一部分,“當(dāng)堂訓(xùn)練”是同樣重要的另一部分。傳統(tǒng)課堂都把作業(yè)壓到課外,不僅學(xué)生負(fù)擔(dān)重,而且副作用多。蔡校長提出:一定要當(dāng)堂完成作業(yè),寧可在課上獨(dú)立完成一道題,也不能在課外多做幾道題。取消課前預(yù)習(xí),要求當(dāng)堂完成作業(yè),這就極大地提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生課后大量做作業(yè)的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會抓緊時(shí)間,開動腦筋,集中精力思考和解決問題。學(xué)生負(fù)擔(dān)降下來,質(zhì)量也會相應(yīng)上去。

  通過學(xué)習(xí)蔡校長的做法,我體會到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):1、使師生得到了解脫。從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由原來的講授者變成了組織者,不但解放了學(xué)生,而且解放了老師,解決了老師講得累、學(xué)生聽得苦,老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問題。2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會,就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講,重復(fù)了一遍又一遍,耽誤了許多時(shí)間,效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué),再檢測,就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué),仔細(xì)得自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學(xué)會了。3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題,學(xué)生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學(xué)就會落后,只有爭先恐后的動腦學(xué)習(xí)。4、有利于轉(zhuǎn)化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生,針對個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會更愿意努力學(xué)習(xí),水平也就越來越高。

  我!耙粚(dǎo)三學(xué)”生態(tài)課堂的教學(xué)模式和蔡校長“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”實(shí)質(zhì)是一樣的,同樣都明確提出的一個(gè)核心問題,即:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們要自己學(xué)習(xí)、主動學(xué)生、以學(xué)習(xí)為樂,不是老師要他們學(xué)習(xí)。老師的責(zé)任是主導(dǎo)、引導(dǎo)、輔助、激勵(lì)。因此,作為年級主任,本學(xué)期一項(xiàng)重要的工作就是繼續(xù)推進(jìn)“一導(dǎo)三學(xué)”生態(tài)課堂,強(qiáng)迫教師向40分鐘要效益,提高教學(xué)質(zhì)量。

  智賢中學(xué)已成功晉升為江蘇省四星級普通高中,本學(xué)期又提出了創(chuàng)建“全市典范省內(nèi)著名中國一流”的辦學(xué)目標(biāo)。我們堅(jiān)信,只要智賢中學(xué)全體教干和教師齊心協(xié)力,堅(jiān)持“智賢”的辦學(xué)理念,踐行教書育人責(zé)任制,強(qiáng)化管理,我校必將很快步入良性的可持續(xù)的發(fā)展軌道,智賢中學(xué)的明天一定更加燦爛、更加輝煌!

學(xué)校管理心得體會12

  在這個(gè)信息化的時(shí)代,手機(jī)成為了學(xué)生們必不可少的學(xué)習(xí)工具之一。然而,學(xué)生手機(jī)的使用也帶來了一系列問題,如上課玩手機(jī)、沉迷游戲等。為了有效管理學(xué)生手機(jī)的使用,學(xué)生手機(jī)管理原則應(yīng)運(yùn)而生。在實(shí)踐中,我深刻體會到了學(xué)生手機(jī)管理原則的重要性,并總結(jié)出以下的心得體會。

  首先,學(xué)生手機(jī)管理原則的第一條是“規(guī)定合理的使用時(shí)間”。我學(xué)校規(guī)定,上課時(shí)嚴(yán)禁使用手機(jī),只有課間和放學(xué)后才可以使用。這樣的規(guī)定讓我深刻認(rèn)識到了手機(jī)對學(xué)習(xí)的干擾。以前我經(jīng)常在課堂上玩手機(jī),導(dǎo)致錯(cuò)過了老師的講解,降低了學(xué)習(xí)效果。通過規(guī)定合理的使用時(shí)間,學(xué)生們可以更加專注于課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),合理的使用時(shí)間也可以避免學(xué)生沉迷手機(jī)帶來的不良影響。

  其次,學(xué)生手機(jī)管理原則的第二條是“培養(yǎng)正確的使用習(xí)慣”。手機(jī)是一把雙刃劍,正確的使用可以讓學(xué)生受益匪淺,而錯(cuò)誤的使用則可能引發(fā)一系列問題。校方應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成正確的.使用手機(jī)的習(xí)慣,如不玩游戲、不看不良信息等。當(dāng)然,這個(gè)過程需要學(xué)生自覺地加以培養(yǎng),但是激勵(lì)機(jī)制也是必不可少的。比如,學(xué)生可以獲得一定的獎勵(lì)或者稱贊,以此鼓勵(lì)他們養(yǎng)成正確的使用習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生時(shí)刻保持正確的使用習(xí)慣,手機(jī)便能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,而非干擾因素。

  再次,學(xué)生手機(jī)管理原則的第三條是“家校合作、共同監(jiān)管”。學(xué)校和家庭是學(xué)生的主要成長環(huán)境,家校合作對于學(xué)生的手機(jī)管理非常重要。學(xué)校應(yīng)制定一套完善的管理制度,并與家長共同制定孩子的手機(jī)使用策略。學(xué)?梢远ㄆ诮M織家長會,向家長介紹學(xué)生手機(jī)的管理原則和家庭教育方式。家長也應(yīng)積極參與學(xué)生手機(jī)的管理,關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況,與孩子進(jìn)行交流,互相監(jiān)督。只有通過家庭與學(xué)校的共同努力,才能有效地管理學(xué)生手機(jī)的使用。

  最后,學(xué)生手機(jī)管理原則的第四條是“示范引導(dǎo),科學(xué)教育”。作為學(xué)校和家長,我們應(yīng)該以身作則,樹立正確的手機(jī)使用榜樣。學(xué)校應(yīng)該通過多種方式,如開展手機(jī)使用教育活動、組織演講比賽等,向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。家長也應(yīng)該關(guān)注自己的手機(jī)使用習(xí)慣,避免在孩子面前長時(shí)間使用手機(jī)。同時(shí),學(xué)校和家長可以共同規(guī)定手機(jī)使用的場合和時(shí)間,通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

  總之,學(xué)生手機(jī)管理原則的制定是為了更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生的手機(jī)使用。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,我明白了學(xué)生手機(jī)管理原則對學(xué)生成長的重要性。通過規(guī)定合理的使用時(shí)間、培養(yǎng)正確的使用習(xí)慣、家校合作和示范引導(dǎo),我們可以讓手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,促進(jìn)學(xué)生健康成長。這些心得體會也為學(xué)生手機(jī)管理工作提供了有效的指導(dǎo),讓我們更好地面對手機(jī)使用帶來的挑戰(zhàn)。

學(xué)校管理心得體會13

  20xx年3月31日我們高新區(qū)進(jìn)行了安全培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識了這一句話真正的含義。作為一名教育工作者,做什么應(yīng)該都是以學(xué)生的一切為出發(fā)點(diǎn)而服務(wù)于學(xué)生的一切的,這也正是我們一線的教育工作者每天都在強(qiáng)調(diào)的、做的。結(jié)合本校實(shí)際及此次培訓(xùn)之收獲感受如下:

  首先,要提高認(rèn)識,提高全體師生的安全意識。學(xué)校安全教育不只是在層面上講講、吼吼,而最終應(yīng)落腳到學(xué)校教育的落實(shí)和發(fā)揮作用上來。授課老師說:“沒有安全意識的教師是不稱職的教師”,“學(xué)校最大的安全隱患就是缺乏安全意識!彼裕覀儜(yīng)該把學(xué)校的安全教育做到實(shí)處,不走過場,不擺花架子。因此加強(qiáng)對師生的安全教育,讓每個(gè)人都懂得安全常識,增強(qiáng)安全意識,掌握自我防范技能,從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生是非常必要的。

  利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,要積極利用晨會、班會課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動,培養(yǎng)學(xué)生的安全養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)要與家庭、社區(qū)密切配合,形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持不懈地把各項(xiàng)安全教育開展下去,有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。

  其次,注重校園安全教育的落實(shí),注意實(shí)效性。葉圣陶老先生說:“教是為了不需要教!蔽覀儾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊進(jìn)行保護(hù)工作,讓學(xué)生切實(shí)提高安全保護(hù)意識和技能是非常重要。我們學(xué)校一定要杜絕安全教育兩張皮,說一套做一套的現(xiàn)象,只停留在表面。要根據(jù)不同年齡段和不同季節(jié)有針對性,有重點(diǎn)的進(jìn)行安全教育,做到防患于未然。

  生活之中,很多事情都是難以預(yù)料的。我們要教導(dǎo)學(xué)生,一旦有險(xiǎn)情發(fā)生,不要慌亂,必須冷靜學(xué)會求生,學(xué)會保護(hù)自己。我們通過演練、體驗(yàn)、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實(shí)踐等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)及行為習(xí)慣。例如擁擠事件發(fā)生后,學(xué)生該如何逃生,才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低,我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),然后模擬演練,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

  總之,通過此次安全培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信,學(xué)校安全工作無小事,我們必須加強(qiáng)管理,從嚴(yán)治教。教育廣大師生要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念,堅(jiān)決把師生的`安全放在第一重要的位置,始終保持高度的敏銳力,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,扎實(shí)工作。才能建立

  “平安、和諧校園”。努力辦好讓人民滿意的教育,辦好讓人民放心的教育。

學(xué)校管理心得體會14

  一、校長本身應(yīng)具有健康的心態(tài),不斷創(chuàng)新的意識(對己) 要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,首先是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育思想,其次才是領(lǐng)導(dǎo)行政事務(wù)。起初田集中學(xué)教師思想換散,工作責(zé)任心不強(qiáng),這是現(xiàn)實(shí),要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師,我們也是孩子的家長,當(dāng)你孩子的老師不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真上課誤人子弟,你會怎么想?你的孩子想找個(gè)什么樣的老師也請你做這樣的老師。當(dāng)教師的價(jià)值在哪里?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價(jià)值是教書育人,多培養(yǎng)幾個(gè)有出息的人才。我校會議室正前方的標(biāo)語是:愛校如家,愛生如子。人人都能做到5這樣,我們的`學(xué)校還辦不好嗎?校長是師者之師,更應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)人,以高尚的人格熏陶人,以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人,以實(shí)際行動感召人。

  二、對學(xué)校,校長要用發(fā)展的眼光,具備企業(yè)管理意識。 (對學(xué)校) 振興教育,希望在教師,關(guān)鍵在校長。學(xué)校教育改革的全面實(shí)施,完全取決于一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平,作為領(lǐng)導(dǎo),既要有服務(wù)意識,又要有超前意識,既要是教學(xué)能手,又要是管理行家,身先士卒,敢于突破創(chuàng)新。

  三、對教師,校長要用欣賞的眼光,樹立公仆意識。(對教師) 我們常說學(xué)校工作需要靠青年教師發(fā)家,靠中年教師持家,靠老年教師看家,不同年齡階段,不同類型的教師有其不同的特點(diǎn)。用人當(dāng)用其長,校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處,最大限度的合理開發(fā),利用好這些人力資源。作為學(xué)校管理者,最令人欣慰的莫過于擁有一個(gè)和諧卓越的團(tuán)隊(duì),一群同心協(xié)力的教師伙伴。

  四、對學(xué)生,校長要用鼓勵(lì)的眼光,樹立與之和諧共處的意識。(對學(xué)生) 學(xué)生是教育的主體,是我們服務(wù)的對象。各個(gè)層次的學(xué)生都是人才,我們必須尊重、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)校這個(gè)知識分子聚集的地方,校長講的大小道理大家都懂,教師很大程度上不是看你怎么說,而是看你怎么做。如果一所學(xué)校校長都能平易近人地深入到學(xué)生中間去,了解學(xué)生想什么、做什么、需要解決什么,校長的服務(wù)意識強(qiáng)了,教師的服務(wù)意識也就強(qiáng)了。

  五、對家長、校長要用友善的眼光,樹立為之服務(wù)的意識。(對家長) 當(dāng)今社會競爭日趨激烈,沒有破產(chǎn)的行業(yè),只有破產(chǎn)的企業(yè);沒有辦不下的教育,只有辦不下去的學(xué)校。要從我們校長做起,對待家長一定要友善,想他們之所想,為其辦好事、辦實(shí)事。學(xué)校嚴(yán)管理,高質(zhì)量就是我們最好的宣傳,也是對社會的最好的回報(bào),社會認(rèn)可了,家長認(rèn)可了,我們的學(xué)校就會從小到大,從弱到強(qiáng),名校名師隨這產(chǎn)生。各位同仁,讓我們攜起手來,共同努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校,為潘集區(qū)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

學(xué)校管理心得體會15

  通過這幾天在教育局學(xué)習(xí)的安全管理培訓(xùn),讓我學(xué)會了很多安全管理知識,下面結(jié)合學(xué)校安全工作談?wù)勎业捏w會。

  校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識,強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,通過明確責(zé)任,落實(shí)措施,把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人,做到時(shí)時(shí)有人管,事事有人管,努力營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境,讓家長滿意,讓社會放心,爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全工作責(zé)任制

  提高自我認(rèn)識,加強(qiáng)管理,以對學(xué)生、對家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

  為確保安全工作的正常開展,落實(shí)了安全工作責(zé)任制,加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心,真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處,杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長掛帥,統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展,各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理,明確分工和職責(zé),將校園安全工作實(shí)績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤,實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制,確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。

  二、強(qiáng)化安全教育,樹立安全意識

  安全工作的`重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)全校師生的安全教育,防患于未然,開展防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育,每學(xué)期,我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信,讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育,嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生,確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”?朔姆N心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅(jiān)持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實(shí)不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對安全工作的高度敏感性;利用主題班會等形式進(jìn)行廣泛宣傳,營造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。

  通過這些安全教育活動,師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高,保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

  三、采取切實(shí)措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”

  開展創(chuàng)建安全班級、安全家庭活動,認(rèn)真落實(shí)安全防范措施,堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼,從最小處抓起”的原則,完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全,促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

  四、建立各種報(bào)告制度,加強(qiáng)安全管理

  嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  總之,各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。五、突出學(xué)生安全重點(diǎn),抓好學(xué)生安全管理

  1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園(包括節(jié)假日)不能騎車。

  2.加強(qiáng)課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。

  3崇尚科學(xué)文明,反對封建迷信。

  5.加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識教育,教育全體師生注意交通安全。

  6、加強(qiáng)對學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。

  7、定期聯(lián)系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。

  總之,在這次安全管理培訓(xùn)中,使我重新認(rèn)識到學(xué)校安全工作的重要性,很多安全理論知識值得我們?nèi)?shí)踐,在今后的安全管理中把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的安全知識應(yīng)用到具體工作中。

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