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中職教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-09-11 18:17:39 心得體會范文 我要投稿

中職教師培訓(xùn)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的中職教師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中職教師培訓(xùn)心得

中職教師培訓(xùn)心得1

  金秋時(shí)節(jié),我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京,參加了由首都師范大學(xué)承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我受益匪淺。

  首都師范大學(xué)xx學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師為我們精心設(shè)計(jì)了四個(gè)星期的課程,第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習(xí),第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)與體會,第四周重點(diǎn)是總結(jié)反思學(xué)習(xí)情況。這樣的安排使我們的學(xué)習(xí)針對性很強(qiáng),通過聽專題講座、參觀考察活動,學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考,我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能,也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時(shí),也感受到了首都師范大學(xué)名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、守時(shí)、幽默的品質(zhì)與精神,深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上,看到了他們對教育工作的熱情與投入,他們事事親力親為,教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用品都是自己安裝,自己準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動,使我們在學(xué)中做,做中學(xué),取得了快樂學(xué)習(xí)的效果。此外,我體會最深的是以下兩點(diǎn):

  一、世界上唯一不變的是改變本身

   《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出:“我們的'孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?焖谋兜乃俣茸兓!比绻處煵荒馨褱(zhǔn)時(shí)代的脈搏,我們要反問自己:我們能給孩子什么?如果我們都不能適應(yīng)今天的飛速變化的信息時(shí)代,還怎么幫助孩子去適應(yīng)將來,學(xué)會生存呢?所以,我們要改革,要與時(shí)俱進(jìn),要有先進(jìn)的教育理念,要補(bǔ)充新知識,要掌握先進(jìn)的教育信息技術(shù)。這是時(shí)代的要求,是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然,這個(gè)過程一定會很艱苦,但是最難接受自己改變的,不是別人,而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展,主動改變自己比被動接受改變對自己更有利!多些行動,少些抱怨,抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。

  二、學(xué)習(xí)是教師的生活方式

   教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師,才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。熱愛學(xué)習(xí)的教師,是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,學(xué)習(xí)就會成為你的學(xué)生的精神需要!本畹膶I(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。只有不斷地學(xué)習(xí),拓展視野,增長學(xué)識,才能教好學(xué)生,才不會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。

  本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動即將結(jié)果,可我覺得我的學(xué)習(xí)才剛剛開始。這次培訓(xùn),讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的認(rèn)識和提升,更讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是一種生活方式。在今后的工作和生活中,我要通過不斷的學(xué)習(xí)來踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏,通過不斷的學(xué)習(xí)來跟上發(fā)展的潮流,通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì),為職業(yè)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職教師培訓(xùn)心得2

  老師們,請時(shí)刻記住,我們曾經(jīng)是個(gè)孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說:在這個(gè)世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。

  他說:學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

  世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善!大愛!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動,一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心!逼鋵(shí)我們需要和求這樣的教育境界。

  或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。

  放學(xué)后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?梢灰娒妫招兄獏s掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了!蓖跤洋@異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎勵你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。

  陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你啊!”王友感動極了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”

  陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認(rèn)識錯(cuò)誤,我再獎你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。

  這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會面做著準(zhǔn)備,王友為什么會到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?

  因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望。”王友作為一個(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。

  真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠鼓勵讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!

  每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心,我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由,再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯(cuò),但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個(gè)去處,所以他回來報(bào)復(fù)我們,這也叫回報(bào)學(xué)校,他的殺傷力極強(qiáng),所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù),我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學(xué)生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補(bǔ)課問題,辦班問題,不要把小孩子當(dāng)成不懂事,他們終將長大,再說起老師時(shí)是一付什么表情,我們不敢細(xì)聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學(xué)校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學(xué)生,就是因?yàn)槲覀兞羰В袀(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思,做錯(cuò)了是折罵,做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音,有一個(gè)老師能真心的對我,我也不會不念,假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回,也就不會中途輟學(xué)了!校訓(xùn)是什么?真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎?每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?

  最后,我想以此小故事與大家共勉!老師們,請時(shí)刻記住,我們曾經(jīng)是個(gè)孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,王金戰(zhàn)說:在這個(gè)世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。

  他說:學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

  世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的.事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善!大愛!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動,一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心!逼鋵(shí)我們需要和求這樣的教育境界。

  或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。

  放學(xué)后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎勵你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。

  陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你。 蓖跤迅袆訕O了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”

  陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認(rèn)識錯(cuò)誤,我再獎你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。

  這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會面做著準(zhǔn)備,王友為什么會到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?

  因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望!蓖跤炎鳛橐粋(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。

  真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠鼓勵讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!

  每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心,我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由,再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯(cuò),但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個(gè)去處,所以他回來報(bào)復(fù)我們,這也叫回報(bào)學(xué)校,他的殺傷力極強(qiáng),所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù),我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學(xué)生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補(bǔ)課問題,辦班問題,不要把小孩子當(dāng)成不懂事,他們終將長大,再說起老師時(shí)是一付什么表情,我們不敢細(xì)聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學(xué)校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學(xué)生,就是因?yàn)槲覀兞羰,有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思,做錯(cuò)了是折罵,做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音,有一個(gè)老師能真心的對我,我也不會不念,假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回,也就不會中途輟學(xué)了!校訓(xùn)是什么?真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎?每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識。

  教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

  其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

  在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼

中職教師培訓(xùn)心得3

  下午,南京師范大學(xué)教授、國家級專家沈書生老師就模塊一《走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目》、模塊二《研討信息技術(shù)與課程整合問題》對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。

  沈老師采取體驗(yàn)式、任務(wù)驅(qū)動培訓(xùn)的方式,提問、點(diǎn)撥、互動、活動、討論、游戲、錘煉、娛樂交替進(jìn)行,所以2個(gè)時(shí)段共計(jì)5個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)竟然眨眼便過,雖稍有倦意,但依然豪情不減。

  他先是讓我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組,又讓我們創(chuàng)建了電子學(xué)習(xí)檔案袋。真巧,今天是7號,我們是7班的7組,共計(jì)有7名學(xué)員教師組成,有青島平度教研室的許翠芬老師、棗莊三中的鄭永老師、日照一中的劉曉老師、淄博十一中的張志偉老師、淄博沂源一中的陳德順、白如賢老師和來自淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)的我—邵淑紅老師。相信我們定能研討烈火、思想碰撞、豪情綻放。在研討信息技術(shù)與課程整合問題時(shí),許翠芬老師談到了淄博的信息教育走在了全省乃是全國的前列。這一點(diǎn)我是身同感受,非常同意。由于我們都是信息教育整合的.實(shí)驗(yàn)者和受益者。淄博市教研室教研員、高中科科長司洪海老師提到了淄博引進(jìn)的“敏特智能記憶引擎”英語學(xué)習(xí)軟件,作為信息教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的典范就給英語學(xué)科作出了龐大奉獻(xiàn),許多學(xué)生受益匪淺。

  還在20xx年當(dāng)我還是級部主任時(shí),我校引進(jìn)了“敏特智能記憶引擎”英語學(xué)習(xí)軟件,并在高二文科80名同學(xué)中展開了敏特英語的研究學(xué)習(xí)。通過周密的安排,認(rèn)真的實(shí)行,多名學(xué)生的英語成績有了明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)積極性大大提高,6名學(xué)生參加了在重慶進(jìn)行的全國noc大賽,2名同學(xué)獲得特等獎,4名同學(xué)獲得一等獎。獲得特等獎的2名學(xué)生還遭到了市委書記的會面。實(shí)驗(yàn)教師所進(jìn)行的課題及論文遭到嘉獎,我也在市教育局組織的會議上2次進(jìn)行典型發(fā)言;高三級部在總結(jié)高二級部使用體會的基礎(chǔ)上,組織部分a,b。c總分上線但是英語不達(dá)線的英語弱科生進(jìn)行敏特英語學(xué)習(xí),組織音美生展開學(xué)習(xí),成效特好。利用“敏特記憶引擎”,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速地?cái)U(kuò)大了辭匯量,提升了瀏覽與表達(dá)的愿望,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。另外,我校利用網(wǎng)絡(luò)平臺視頻廣播可視系統(tǒng)可在錄課室對所有教室進(jìn)行直播;寒暑假開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課堂補(bǔ)償了部分學(xué)困生的課業(yè)的不足;我市每周2次的網(wǎng)絡(luò)教研活動更是為所有參加教研活動的教師提供了不受時(shí)間和空間限制的活動,使教研無處不在。

  所以,教育技術(shù)的更廣更深的運(yùn)用使教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)教學(xué)情形,使教學(xué)進(jìn)程變得形象、生動、活潑,營建良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)激發(fā)教師參與教研的熱情,分享他人教學(xué)智慧,提升從教水平和能力。

中職教師培訓(xùn)心得4

  近年來,我們職教老師備受歧視。我將近50歲,雖然工作盡心盡力,但學(xué)生難教,我心疲憊。現(xiàn)在我有幸參加了這次培訓(xùn),一個(gè)個(gè)老師如一盞盞明燈,照亮了我前行的道路。

  一、全國最美教師禹誠

  華科畢業(yè)的禹誠老師,被評為全國最美老師和全國勞動模范,還是全國人大代表,她當(dāng)之無愧。她的生活工作也有種種困難,但她志存高遠(yuǎn),堅(jiān)持不懈,她的每個(gè)暑假都和她的團(tuán)隊(duì)一起在學(xué)校學(xué)習(xí),她的團(tuán)隊(duì)終于得到了學(xué)生們和社會的肯定。她說:“自從當(dāng)了一名老師以來,我深刻體會到想要當(dāng)一名好老師首先要當(dāng)一名好學(xué)生;想要做一輩子的教師,就要準(zhǔn)備好做一輩子的學(xué)生!庇碚\幾十年如一日的刻苦學(xué)習(xí),終于碩果累累,她終生學(xué)習(xí)的理念值得我們學(xué)習(xí)。

  二、壯心不已的孫安望教授

  “烈士暮年,壯心不已”早已退休的孫安望教授有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,為我們編了幾本《中小學(xué)生案例》。他耐心地給我們分析中職生的特點(diǎn),他用一個(gè)又一個(gè)的案例讓我們明白,老師對學(xué)生有深遠(yuǎn)影響。老師要謹(jǐn)言慎行,要用愛和智慧幫學(xué)生,千萬不要被情緒控制傷害學(xué)生。他教我們?nèi)绾螌Υ淠颖艿膶W(xué)生,教我們怎樣對待早戀學(xué)生和大姐大學(xué)生。只是時(shí)間有限,有些好方法,來不及分享,希望今后還有機(jī)會聽其教導(dǎo)。

  三、心中的女神李曉凡老師

  李老師六十多歲了,但精神矍所,神采飛揚(yáng)。李老師的《中職德育活動課研究》讓我對中職德育的認(rèn)識大有收獲。李老師善用各種方法,引導(dǎo)學(xué)生積極自主參加各類活動。讓學(xué)生自己講故事,和學(xué)生一起表演戲劇,模擬法庭,自編自演生活小品,欣賞歌詞,社會調(diào)查……

  用一個(gè)又一個(gè)活動激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生們通過活動既得到了體驗(yàn)感悟,有保持了高漲的熱情。

  李老師有豁達(dá)的心胸,對那些自卑,行為習(xí)慣都較差的學(xué)生,沒有一味指責(zé),而是嘗試用放大鏡去看其優(yōu)點(diǎn),因勢利導(dǎo)。

  李老師說最難教的是沒有情感、冷漠的.學(xué)生,她說:“情感教育是教育的基礎(chǔ)!睘榱俗寣W(xué)生心有觸動,李老師開展社會調(diào)查活動,家庭調(diào)查活動。讓學(xué)生們調(diào)查一般工人們的收入,自己家庭的收入和開支,讓他們更貼近生活,認(rèn)識到每一筆錢的來之不易,父母還把主要的開支花費(fèi)在了自己身上。通過這種活動觸動孩子的內(nèi)心,孩子們被感動了,教育就有了良好的開始。

  “學(xué)高為師,身正為范”,李老師就是我要學(xué)習(xí)的模范,是我心中的女神。

  四、高山景行——蔣乃平老師

  75歲的蔣乃平老師一出場就贏得全體學(xué)員的熱烈掌聲,他是《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主編,他策劃了“文明風(fēng)采大賽”。他雖有75歲,但他給我們講一整天的課,沒有一點(diǎn)疲憊之色。他如年輕人一般精力充沛,好像有使不完的勁。他講課通俗易懂,風(fēng)趣幽默。

  他說德育的第一要務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,而培養(yǎng)責(zé)任心就應(yīng)從小時(shí)候從小事情開始。如學(xué)生計(jì)算數(shù)學(xué)題,錯(cuò)一題就如工人生產(chǎn)了一個(gè)次品。工人生產(chǎn)次品,就會被批評、罰款。在日常生活中,掃地擦黑板也可進(jìn)行責(zé)任心教育。他說我們現(xiàn)在大學(xué)生寫論文大抄特抄,就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn),是對自己對社會都不負(fù)責(zé)任。比爾蓋茨8歲當(dāng)圖書管理員,就有強(qiáng)烈的責(zé)任心。他把每本書都放在該放的位置,方便借閱者查找。日本人也有強(qiáng)烈的責(zé)任心,世界杯日本隊(duì)失敗后,日本人一邊流淚一邊收拾場地垃圾。我們中國人也應(yīng)從小時(shí)從小處培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  蔣老苦口婆心告訴我們別板著臉訓(xùn)學(xué)生,他講到德育發(fā)展時(shí)說,道德教育和心理教育都會納入德育課,教學(xué)是一門藝術(shù),也是一個(gè)不斷發(fā)展不斷改進(jìn)的學(xué)科。我仍記得他講課時(shí)激情四射,手舞足蹈,受此感染,我的快樂也會從心底迸發(fā)出來。

  他是德育的導(dǎo)師,他的高山景行激勵著我前行。

  五、群星璀璨,照亮職高之路

  我們還聆聽了孫芳老師的《開啟幸福下的心靈鑰匙》,王代翠老師的《中職德育教師的成長之路》陳敏老師的《校園心理危機(jī)干預(yù)》,邱長勇老師的《映日荷花別樣紅》等等,這些老師視野開闊,經(jīng)驗(yàn)豐富,見解獨(dú)到,給了我深刻的啟迪。

中職教師培訓(xùn)心得5

  這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會,我很高興。通過參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

  一、聆聽精彩講座

  師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理中職教師培訓(xùn)心得體會心得體會。

  二、更新教學(xué)觀念

  通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的.信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍

  三、培訓(xùn)期間,教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應(yīng)用的上的一些軟件,拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野

  令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。

  總之,通過這次培訓(xùn)后,我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,要不斷地提高自身的技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過程中,要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業(yè)課的課改,貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中職教師培訓(xùn)心得6

  9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨干教師計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下,我們這些來自全國各地的學(xué)員們在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對于我來說確實(shí)是一個(gè)難得的機(jī)會,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個(gè)月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下:

  一、感受名校名師風(fēng)采。

  通過兩個(gè)月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少,更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。靜思此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資,在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師,他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界,豐富了思維,為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面,華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作,名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。

  二、體驗(yàn)生活情趣。

  在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心,讓我們學(xué)員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求,竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件,使我們學(xué)員能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅,使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化,了解IT企業(yè)的運(yùn)作方式,學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩,也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。

  三、深入學(xué)習(xí)交流。

  在專業(yè)課方面,學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過程、軟件需求、UML、PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、軟件測試等課程。每個(gè)授課老師都非常敬業(yè),專業(yè)知識寬泛,在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹,感覺非常實(shí)用,自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中,我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠,也深深感受到作為一個(gè)專業(yè)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中,解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑,收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無,拓展了眼界,開闊了思維,學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重,但是每天還是期待著上課時(shí)間的到來,因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@,每天都有新的提高。

  四、苦戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)開發(fā)。

  在培訓(xùn)的后三周,是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時(shí)間,老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng),從需求分析到項(xiàng)目計(jì)劃,從詳細(xì)設(shè)計(jì)到編碼開發(fā)再到軟件測試,每個(gè)老師都做了精心的安排,細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的`組長,感覺到責(zé)任重大,不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒,制定開發(fā)計(jì)劃,還要負(fù)責(zé)主要編碼工作,同時(shí)也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時(shí)間每天工作達(dá)到七小時(shí),寫開發(fā)文檔,編碼,調(diào)試,測試再修改再調(diào)試,非常疲憊,但是,每解決一個(gè)問題,就得到一次由衷的喜悅,也更加激勵自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)?粗约旱某晒絹碓角逦,越來越成型,那種成就感真的無法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻,所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價(jià)值的參考。因此,雖然很累,但還是覺得很值得。

  五、我的祝愿。

  兩個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,真的很舍不得華師大這個(gè)美麗的校園,舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師,舍不得朝夕相處,來自全國各地的同行們。如果有可能,真的希望能再次相聚,共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際,我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng),祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康,生活愉快,祝愿我的同行同學(xué)們工作順利,前程似錦!

中職教師培訓(xùn)心得7

  走出去,才知道天多高;走出去,才知道地多寬;走出去,才發(fā)現(xiàn)耳目一新、豁然開朗。不一樣的眼界,不一樣的心態(tài);不一樣的心態(tài),不一樣的行動。參加xx中職教師“企業(yè)意識”培訓(xùn),才知道不一樣的培訓(xùn),不一樣的體驗(yàn),不一樣的收獲。

  參加培訓(xùn),我一直在看。

  “菜鳥到大師的距離——練習(xí)!

  這是在參觀xx企業(yè)文化中,我最喜歡的一句標(biāo)語。它給我留下了如此深刻的印象是因?yàn)樗牡乩猴@眼、醒目。走進(jìn)基礎(chǔ)車間,直入眼簾的就是這一幅碩大的標(biāo)語,毫無異義地喜歡上了它,并感動于它。學(xué)生在迷茫、怠工時(shí)抬眼一看這幅標(biāo)語,心里自然又重新鼓足了勁。作為教師,我們都要搞班級文化建設(shè)、教室文化布置,要在教室里貼上名人名言、貼上勵志的標(biāo)語?晌覀兊拿嗣、我們的勵志標(biāo)語掛在了墻上就再難走下來,失去了它應(yīng)有的指導(dǎo)性。別說學(xué)生就是我們老師都可能背不下來我們掛在教室里的名人名言。為什么?問題不在名人、也不在名言,而在于我們和他們之間橫著的距離。一句話,缺乏實(shí)用性,是為“標(biāo)語”而“標(biāo)語”。我們在文化建設(shè)時(shí)不夠用心。

  “用心”是xx教育團(tuán)隊(duì)追求的價(jià)值觀之一,從他們張貼的標(biāo)語里就可管中窺豹。他們張貼的每一條標(biāo)語不是出自名人,而是出自他們自己之口,顯得真實(shí)、自然、易于接受。如經(jīng)驗(yàn)之談、如諄諄教誨,脫口而出,針對性特別強(qiáng)也特別親切,就像在對學(xué)生訴說、提醒。xx真的做到了創(chuàng)立一種文化、形成一種環(huán)境、營造一種氛圍——始終如一地保持一種實(shí)用特色。更難能可貴的是,這一企業(yè)文化還體現(xiàn)在xx每一個(gè)員工的言談舉止中,而不是僵硬地掛在墻上、冰冷地躺在文件里。在這,和大家共同分享幾條xx的標(biāo)語。

  “今天最好的表現(xiàn)是明天最低的起點(diǎn)!

  “老師就是要講給學(xué)生聽、做給學(xué)生看、帶著學(xué)生一起干。”

  “知道和會是兩碼事,要把知道的變成會做的事!

  參加培訓(xùn),我一直在聽。

  夏金星教授在講“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”中說:“創(chuàng)造成功的機(jī)會,安慰不起作用,鼓勵也不起作用,只有成功才有用!

  我們的學(xué)生是懷著失望與無奈踏進(jìn)中職的校門的。他們沒有考上夢想的高中,在父母眼中,他們是沒跳過農(nóng)門的魚、他們是成不了鋼的鐵,父母對他們的期望值也大打折扣。學(xué)生對自己未來的命運(yùn)也感到前途暗淡、渺茫;在困難和挫折面前,他們往往表現(xiàn)為退縮、害怕,甚至破罐破摔。針對特殊的生源情況,教育教學(xué)方法亟待新的改變:先育人后教學(xué)。德國教育家第德多惠的一句話我們都很熟悉:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞! 從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看,教育的本質(zhì)就是要喚醒學(xué)生的自信心。而體驗(yàn)成功,是培植自信的最好方法。教好一個(gè)學(xué)生,幸福一個(gè)家庭,和諧一方社區(qū)。我們老師應(yīng)尊重學(xué)生的多元智能,對學(xué)生持有積極的期望和要求,開展豐富多彩的活動,為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,從而幫助學(xué)生樹立一份自信,形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。學(xué)生自會調(diào)動自己的聰明才智再去爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,以一個(gè)個(gè)小小的成功,促成更大成功的取得。通過反復(fù)成功的正強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)生的成功心理和自我發(fā)展能力,為學(xué)生積蓄以后踏上工作崗位的良好的信心支撐和動力資源,為學(xué)生成長為社會的成功者奠基。參加培訓(xùn),我一直在動。

  進(jìn)行企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)用工需求。

  xx為我們安排了“企業(yè)調(diào)研”。這對我們一直在學(xué)校教書、上課的老師來說,完全是陌生的。即使有,那也是書本上的、理論上的。我們?nèi)狈?shí)戰(zhàn)能力、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是為企業(yè)服務(wù)的,而我們培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的要求嗎?我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們的學(xué)生更好更快地與企業(yè)用工需求相接軌?這些問題一直困擾著我們中職教師。所以,我們老師必須走出學(xué)校,走進(jìn)企業(yè),進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。

  我們這一組要調(diào)研的是重慶通盛工業(yè)有限公司。從“前期準(zhǔn)備”到“制定調(diào)研方案”再到“企業(yè)調(diào)研”再到“總結(jié)展示”,我們?nèi)M齊心協(xié)力,分工合作。這一次企業(yè)調(diào)研是激動而愉快的。通盛公司對人才的要求是什么呢?企管部馮中明部長回答我們:態(tài)度、技能。而態(tài)度是最重要的:嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度、能吃苦耐勞、有主動學(xué)習(xí)的愿望和能力。馮部長說:如果讓他到中職學(xué)校當(dāng)老師,那我就抓這兩個(gè)方面。想起曾經(jīng)看到的一個(gè)調(diào)查結(jié)果,企業(yè)對員工的素養(yǎng)最看重哪些方面。排名前五的是態(tài)度、性格、習(xí)慣、敬業(yè)、技能。而態(tài)度是排在第一位的。就如馮部長說:技能再好、態(tài)度不好,拿來我也無法用。而態(tài)度好的他至少可以當(dāng)流水線上的裝配工。 說到這里,對我的啟示是:我們中職學(xué)校必須狠抓德育,學(xué)生的養(yǎng)成教育必須得天天抓、月月抓、期期抓、年年抓,抓到點(diǎn)、抓到位,讓我們的學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

  參加培訓(xùn),我一直在想。

  “xx現(xiàn)象”改變的不僅僅是我們老師,還將改變我們的學(xué)生。

  我們這些二三十歲、四五十歲,在事業(yè)單位的溫床里按部就班,已經(jīng)慢慢失去棱角,變得有些麻木的老師們,在參加xx“企業(yè)意識”培訓(xùn)的時(shí)候,怎么一個(gè)個(gè)都變得生龍活虎,有激情、有干勁?在聽課時(shí)不再接打電話、也不再想著與周公約會,而是忙著記筆記、爭著舉手發(fā)言。結(jié)束一天的培訓(xùn)后,認(rèn)真地記下一天的培訓(xùn)感受,認(rèn)真地寫計(jì)劃、作報(bào)告、完成ppt。甚至加班至深夜、加班至凌晨,只為更好地完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)。這一奇怪的“xx現(xiàn)象”,讓我滿足于自己的充實(shí)忙碌,讓我反思自己的'積極努力。我的答案是團(tuán)隊(duì)意識、競爭機(jī)制。

  參加培訓(xùn),都可能在第一天安排“破冰活動”。而“破冰活動”無外乎這三個(gè)步驟:分組——交流——定組長、隊(duì)名、口號。而xx的“破冰活動”多走了一步——以小組為單位做游戲。只多一步,而體驗(yàn)和結(jié)果完全不同。在游戲環(huán)節(jié)中,大家一起討論、一起執(zhí)行,一起歡呼、一起遺憾,一起流汗、一起感動,真正的“破了冰”,真正的做到了互相認(rèn)識,真正的理解了團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭。而這種團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識一直貫穿培訓(xùn)的始末,貫穿我們每一次的培訓(xùn)任務(wù)。

  “xx現(xiàn)象”再一次印證了馬斯洛的需要層次理論,每一個(gè)人都有渴望被認(rèn)可、被肯定的需要。點(diǎn)燃了心中的那團(tuán)火,迷茫的人也會燃燒。我們都不愿做慢慢加熱的冷水鍋里的青蛙,在渾然不知中喪失跳躍的能力,丟失本該精彩的生命。我們滿足于自己工作的安逸穩(wěn)定,可我們也渴望賦予挑戰(zhàn)的生活,而不是干好干壞一個(gè)樣,就憑自己的良心和責(zé)任心。我們老師的生活需要改變,我們學(xué)生的職業(yè)生涯更需我們老師去改變。強(qiáng)化小組學(xué)習(xí),引入競爭機(jī)制,讓團(tuán)結(jié)、合作、服從、競爭的企業(yè)意識深入學(xué)生內(nèi)心。

  不一樣的培訓(xùn)——企業(yè)意識,不一樣的體驗(yàn)——充實(shí)快樂,不一樣的收獲——思想火花。走出去——學(xué)習(xí),走回來——改變,改變的是心態(tài),改變的是行動,改變的是我們對中職教育工作的熱情。

中職教師培訓(xùn)心得8

  xxxx年的金秋季節(jié),我們有幸來到xxxx大學(xué)培訓(xùn)基地參加中職國家級骨干教師培訓(xùn)——計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)習(xí),在軟件專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中,軟件學(xué)院的專業(yè)老師為我們精心安排了系統(tǒng)、實(shí)用的軟件專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且各指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我很感動,來自全國各地的二十多位軟件班學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研的氣氛也感染著我,激勵著我,讓我沉浸其中,也樂在其中。因此不知不覺間,兩個(gè)月的培訓(xùn)便接近了尾聲。靜下心來整理一下學(xué)習(xí)筆記,理一理思路,盤點(diǎn)一下收獲,我發(fā)覺本次的專業(yè)學(xué)習(xí)收獲頗多,在某些方面也很受啟發(fā),以下簡單做一下歸納:

  首先,本次專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞軟件項(xiàng)目管理與開發(fā)過程為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常貼近我們的教學(xué)管理實(shí)際,有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性。因?yàn)樵谥耙查_發(fā)過相關(guān)的小項(xiàng)目,但是多數(shù)只是自己簡單分析一下就開始進(jìn)行相應(yīng)功能代碼的實(shí)現(xiàn),并沒有太重視項(xiàng)目的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),等到實(shí)現(xiàn)的差不多了,才發(fā)現(xiàn)了許多新的問題突現(xiàn),卻已不可收拾。通過本次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)體驗(yàn),我們經(jīng)歷了對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求、項(xiàng)目計(jì)劃、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等的分析,并在老師的指導(dǎo)下撰寫了相應(yīng)的需求文檔。通過這樣的分析設(shè)計(jì),對項(xiàng)目任務(wù)更加明確,功能模塊的劃分及設(shè)計(jì)都有了更清晰的思路,更讓我親身體驗(yàn)到了前期的分析設(shè)計(jì)、計(jì)劃等對后續(xù)的代碼設(shè)計(jì)與功能順利實(shí)現(xiàn)的重要性。無論是從設(shè)計(jì)思路到設(shè)計(jì)流程上都更明確了許多,也給后面的工作帶來了諸多便利。

  其次,在代碼編寫思路方面也很有收獲。因?yàn)榕嘤?xùn)之前自己也開發(fā)過類似的新聞網(wǎng)站,只是使用的是一些相關(guān)的建站平臺,后臺基本不用自己設(shè)計(jì),本次新聞網(wǎng)站的設(shè)計(jì),后臺前臺都要求自己設(shè)計(jì),讓我從頭到尾體驗(yàn)了項(xiàng)目整體的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程。首先對項(xiàng)目開發(fā)要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了分析,接著搭建了項(xiàng)目環(huán)境,同指導(dǎo)老師一起討論并設(shè)計(jì)了合理的數(shù)據(jù)庫表,認(rèn)識了數(shù)據(jù)庫分析設(shè)計(jì)的重要性,理清了代碼實(shí)現(xiàn)的思路,也了解了PHP中類的絕妙、方便之處,只是此部分內(nèi)容還只是停留在初識階段,所以在搭建項(xiàng)目環(huán)境以后,自己不太熟悉如何定義和使用類,與自己已有的程序設(shè)計(jì)思路進(jìn)行融合也很艱難。但是通過認(rèn)真向老師請教,同組學(xué)員、不同組學(xué)員之間相互討論、交流,也閱讀了相關(guān)教程中類似功能的程序代碼,了解了基類、實(shí)體類的定義和使用,基本初步實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目功能要求,更重要的是收獲了更好的程序設(shè)計(jì)思路。

  另外,在程序測試階段的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)過程中,也是有了許多新的認(rèn)識。通過老師的理論講解,再到相關(guān)軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和參觀,自己聽到看到的情況與老師的理論教學(xué)內(nèi)容基本一致,終于改變了之前認(rèn)為測試在項(xiàng)目開發(fā)中并不太重要的舊的觀念。

  程序測試以前也有聽說過,但基本沒有接觸過真正意義上的測試,通過實(shí)訓(xùn),讓我從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面重新認(rèn)識了測試的重要性,也體驗(yàn)了自己進(jìn)行簡單的程序功能測試過程計(jì)劃,學(xué)習(xí)了測試軟件的使用,測試用例的設(shè)計(jì)以及填寫相關(guān)項(xiàng)目測試缺陷報(bào)告單等一系列測試需要完成的工作,收獲很大,只是在測試過程中,還不夠系統(tǒng)化,再加上自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)自己來測試總是有些別扭,如何處理這方面的矛盾是個(gè)難題。在軟件測試階段中,首先對照項(xiàng)目開發(fā)的需求分析文檔,對項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)功能的測試,也發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目中存在的一些問題并進(jìn)行了更正。

  總的來說,本次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基本完成了從需求分析到功能及代碼設(shè)計(jì),再到完成項(xiàng)目測試整個(gè)開發(fā)流程,體驗(yàn)了真正意義上的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程,同時(shí)對測試工程的'規(guī)范及重要性也有很深的體會。

  并且各位老師也給了我們一些寶貴的專業(yè)方面的建議、經(jīng)驗(yàn)及參考資料,更重要的是收獲了許多平時(shí)遇到過的實(shí)際問題的解決思路,這些都是我們專業(yè)學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分。

  總之,本次培訓(xùn)頗有收獲,通過對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),讓我真正體驗(yàn)了項(xiàng)目開發(fā)整體的設(shè)計(jì)過程,在設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的過程中,也體會到php的方便與靈活,同時(shí)對編碼的規(guī)范性也有很深的體會,更增加了自己對此類項(xiàng)目設(shè)計(jì)的思路與信心。

  在這里也要真誠地感謝兩個(gè)月來一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習(xí)的沈老師,班主任老師,也感謝各位專業(yè)老師的良苦用心,有了他們的盡心盡責(zé),才讓我們開闊了視野,更新了自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),也從不同的角度認(rèn)識了我們的專業(yè)特點(diǎn)與自身存在的一些問題。從另一角度想來,我們也感覺到了自己與輔導(dǎo)教師之間的差距,當(dāng)然也更加明確了今后學(xué)習(xí)及工作應(yīng)該努力的方向,也對未來的專業(yè)成長充滿了自信。

中職教師培訓(xùn)心得9

  20xx年xx月xx日至xx月xx日,我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等專業(yè)教師培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的重視,感謝湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院對培訓(xùn)工作的精心組織,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期xx余天的培訓(xùn)時(shí)間里,我聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,進(jìn)入企業(yè)調(diào)研,參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

  通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺,既有理論上的提高,又有實(shí)踐知識上的感受與體會,更有教學(xué)技藝上的增長,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。現(xiàn)將一個(gè)多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

  一、對培訓(xùn)組織和培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識和評價(jià):

  1、xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,組織專家、教授授課,使整體培訓(xùn)效果好、針對性強(qiáng)。給我留下了深刻的印象。

  2、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理,此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實(shí)習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

  二、經(jīng)過培訓(xùn)后的收獲:

  1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲:

  在培訓(xùn)的初始階段,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計(jì)”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法,開了眼界,觀念上得到更新,也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。

  2、專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲:

  在專業(yè)理論和技能方面,我學(xué)習(xí)了“整機(jī)組裝與維護(hù)”、“Linux操作系統(tǒng)安裝與維護(hù)”、“WPS Office辦公軟件應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)”、“服務(wù)外包軟件開發(fā)”等專業(yè)核心模塊課程。專業(yè)知識的廣與深,讓我深感以前知識的不足和老化,我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽課,做筆記,勤問勤動手外,認(rèn)真完成每天老師布置的`任務(wù)。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),我覺得在專業(yè)理論和技能方面有了很大的收獲和進(jìn)步。

  3、企業(yè)實(shí)踐與視野拓展的收獲。

  在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

  三、經(jīng)過培訓(xùn)后的努力方向:

  經(jīng)過本次培訓(xùn),我深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了作為一名新時(shí)代的中職教師,應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點(diǎn):

  1、力爭做一名多讀書,讀好書的專業(yè)教師。

  中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險(xiǎn),因此,我們沒有理由不去讀書。

  2、力爭做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

  “教師是人類靈魂的工程師”,這句話道出了我們做教師的真諦,作為一名教師,我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此,用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心。

  xx余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長河相比雖然非常短暫,但對我們的影響卻是長遠(yuǎn)的,相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的,都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變,在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下,在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力,進(jìn)而不斷進(jìn)取,為我們國家的中職教育事業(yè),為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)!

中職教師培訓(xùn)心得10

  我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家先進(jìn)教育理念的講座,又有課堂的觀摩與研討。與交流,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),歷程雖短,卻像催化劑一樣,促進(jìn)我們成長,推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會:

  一、不斷閱讀積淀,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的.河海,應(yīng)有廣闊的知識,深厚的底蘊(yùn),橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽群書,要堅(jiān)持閱讀名著,閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  聆聽了xx老師的“情理語文”,xx的“審美入境”,xx校長的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié),形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,改進(jìn)、柔和、消化,最終形成自己的風(fēng)格。

  通過這次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,提升了教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。

中職教師培訓(xùn)心得11

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:

  一、思想上的感悟

  教育專家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn):

  1、職業(yè)教育改革的前沿、

  2、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)、

  3、專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)、

  4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長、

  專家們精彩的剖析,對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開,幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑、

  二、對自己的觸動

  作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生、自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,及專家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境、在這樣的`學(xué)習(xí)環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境、

  我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習(xí),不斷的完善自己,加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平、

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念、同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高、

中職教師培訓(xùn)心得12

  有幸參加全省級中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了、

  在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月,回顧這一個(gè)月,我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)、在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意、”

  總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念、而更重要的使我開闊了眼界、次活動內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助、下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會和認(rèn)識、

 。ㄒ唬┞殬I(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

  第一、一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)、也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題、使我們認(rèn)識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性、

  第二、同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)、

  第三、通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,如<<項(xiàng)目教學(xué)法>>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響、

  第四、職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師、并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的`職教育事業(yè)寫下光輝的一頁、

  第五、通過這次培訓(xùn),特別是通過4位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認(rèn)識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識、只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學(xué)效果、

  第六、教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)、

  第七、在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐、

  (二)專業(yè)課程教學(xué)

  第一、我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,特別是After Effect,F(xiàn)lash,3D Max的操作,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的了解,通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的更系統(tǒng)化、具體化,現(xiàn)我已能熟練地進(jìn)行Flash和After Effect、

  第二、本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、通過老師們的細(xì)心指導(dǎo),我現(xiàn)已能了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用范圍及其三大技術(shù):全景技術(shù)、ult3D技術(shù)和VRML技術(shù),教我們的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的老師,他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解,而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識、

  第三、本次培訓(xùn)我又重溫了After Effect,F(xiàn)lash,3D Max的相關(guān)知識與技能,并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流,總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)、

  總之,這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實(shí)、通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)然,通過這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距、

  特別應(yīng)該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu),小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝、同時(shí),我也希望今后還能有機(jī)會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)、我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力、

中職教師培訓(xùn)心得13

  十月的北京,秋高氣爽,在這美好的時(shí)節(jié),10月11日下午,XX市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué),開展為期四周的考察學(xué)習(xí)交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任,帶著多重身份,既是取經(jīng)者,又是探索者,更是中職教育改革的參與者和推進(jìn)者。

  本次學(xué)習(xí)聽了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。每天早上8:30開始上課,11:30下課,下午從14:00開始,到17:00結(jié)束。專家們的講座,范圍廣泛,有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容,也有跟心理健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容,形式多樣,安排合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

  一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn),把握中職脈搏

  為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果,培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案,每個(gè)專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干教師各方面的需求;培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對性強(qiáng),既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹,又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練;培訓(xùn)安排具體細(xì)致,可操作性強(qiáng)。

  二、聆聽精彩講座,感受名師風(fēng)采

  通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,理解了世界各發(fā)達(dá)國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因,也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題,以及中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思,以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,看到了他們對教育事業(yè)的熱情,對學(xué)生的熱愛,領(lǐng)略了“為學(xué)為師,求實(shí)求新”的風(fēng)采。

  三、深入課堂一線,體驗(yàn)先進(jìn)理念

  此次培訓(xùn)采用專題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式,教師與學(xué)員互動,讓我們在交流中相互啟發(fā),在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花,充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。

  培訓(xùn)方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩,首都師范大學(xué)“COP項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課,并從定性與定量的角度綜合分析與評價(jià)。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,循循善誘,誨人不倦,讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師,為我樹立了榜樣,明確了目標(biāo),也真正感受了專家學(xué)者知識的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

  四、考察實(shí)訓(xùn)場地,拓寬實(shí)踐視野

  培訓(xùn)方安排我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地,切身體會到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性,感悟到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的真正含義,認(rèn)識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  五、知識得到拓展,樹立終身學(xué)習(xí)理念

  首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們詳細(xì)講解了交互式電子白板的核心價(jià)值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、電子書包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向,促使我更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念!敖K身學(xué)習(xí)”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個(gè)核心的教育理念,是我們每一個(gè)課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識,也要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢,要努力使自己成為具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。

  能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓(xùn),我感到十分的光榮和驕傲,感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。四周的時(shí)間是短暫的,但影響卻是深遠(yuǎn)的,體會卻是深刻的'。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念帶回xx,用到我的工作中,嘗試以他山之石來攻玉,為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

  有幸參加全省級中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸,但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。

  在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月,回顧這一個(gè)月,我首先感謝的`領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)班學(xué)員無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo),使我們來自全省地的老師們對都有一種親切感,從而都能安下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲“你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬事如意。”

  總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有所提升,也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。次活動內(nèi)容豐富,安排也很合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多的東西,對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會和認(rèn)識。

  (一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

  第一,一方面使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。

  第二,同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向,這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

  第三,通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識,如<<項(xiàng)目教學(xué)法>>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),,從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

  第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

  第五,通過這次培訓(xùn),特別是通過4位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次的教學(xué)觀摩和自己的教學(xué)實(shí)踐,我進(jìn)一步認(rèn)識到,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學(xué)效果。

  第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ),這也是我在這次培訓(xùn)的交流中得到的啟發(fā)。

  第七,在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,也努力把我自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中,力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。

  (二)專業(yè)課程教學(xué)

  第一,我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,特別是after effect,flash,3d max的操作,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的了解,通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的更系統(tǒng)化、具體化,現(xiàn)我已能熟練地進(jìn)行flash和after effect.

  第二,本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。通過老師們的細(xì)心指導(dǎo),我現(xiàn)已能了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用范圍及其三大技術(shù):全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù),教我們的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的老師,他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解,而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識。

  第三、本次培訓(xùn)我又重溫了after effect,flash,3d max的相關(guān)知識與技能,并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流,總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  總之,這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,我過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,通過這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu),小到課堂講授的具體方法、技巧,他們都給了我很多的建議,在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí),我也希望今后還能有機(jī)會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè),為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

中職教師培訓(xùn)心得14

  時(shí)光飛逝,40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,在這短短的40天的時(shí)間里,通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

  首先從學(xué)習(xí)上來說,在這40天的時(shí)間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有:車、銑、磨等三個(gè)工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn),那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置,使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對于我自己,則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會,在培訓(xùn)期間,始終堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,并堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,我學(xué)會了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí),已能夠初步完成一些圖形的加工;同時(shí),通過與其他學(xué)員的探討交流,對機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識;同時(shí),在機(jī)械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時(shí)在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時(shí)根據(jù)所學(xué)知識做出了多個(gè)工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進(jìn)的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)校現(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的'考核過程中,能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時(shí)加工出零件上交考核部門。

  其次,在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,很多課程不能保證實(shí)施,如公差與技術(shù)測量、 CADCAM、工程材料、plc等課程,對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度,但是對于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識,為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期緊湊安排,當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān),一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個(gè)學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時(shí)量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。

  最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個(gè)人有以下一些感悟。

  1.對于教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時(shí)間,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時(shí)候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個(gè)人認(rèn)為是由于長時(shí)間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個(gè)人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓(xùn)練,在平時(shí)也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

  2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個(gè)人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,因?yàn)椴豢赡苊恳粋(gè)人都精通各個(gè)方面,我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。

  3.課程設(shè)置。 應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對性的開設(shè)課程

  4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn),所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴CAD/CAM等技術(shù)來實(shí)現(xiàn),那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。

  當(dāng)然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況,從我個(gè)人認(rèn)識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進(jìn)的。

中職教師培訓(xùn)心得15

  20xx年暑假期間,我有幸再次成為山東省級中職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這次是到濟(jì)南山東交通學(xué)院培訓(xùn),給我提供了很好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中教學(xué)軟件培訓(xùn)、分學(xué)科物流專業(yè)培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

  他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的'幾點(diǎn)心得體會:

  1、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本,以提高學(xué)生自身能力為重,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

  2、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。“物流”這個(gè)詞不僅體現(xiàn)在專業(yè)上,更體現(xiàn)在教學(xué)上,只有對物流專業(yè)各門專業(yè)課都掌握的前提下,心得體會我們講課時(shí)才能融會貫通,成為一體。在講一個(gè)知識點(diǎn)時(shí),同時(shí)能聯(lián)系到其他的知識點(diǎn),從而讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識。

  傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已經(jīng)被“讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

  3、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性。我們在濟(jì)南學(xué)習(xí)期間,到了德邦物流、蓋世物流園、順豐快遞、青島啤酒、濟(jì)南卷煙廠參觀學(xué)習(xí),了解到書本上介紹的物流專業(yè)崗位在實(shí)際物流企業(yè)的作用是不一樣的,物流知識的更新與書本知識存在較大的脫節(jié)。比如現(xiàn)代化的物流信息設(shè)備在濟(jì)南卷煙廠包裝車間的應(yīng)用;先進(jìn)的濟(jì)南啤酒灌裝生產(chǎn)線物流路線的設(shè)置;順豐快遞信息服務(wù)的快捷性、及時(shí)性;蓋世物流園的宏偉設(shè)計(jì)藍(lán)圖,這些都給我留下深刻的印象。

  4、通過培訓(xùn),讓我深刻意識到科研的重要性。作為一名中職院校的教師,我們不但要把學(xué)生教好,還要為社會做好服務(wù),為企業(yè)做好服務(wù)。用我們深厚的理論知識為社會做規(guī)劃,為企業(yè)做項(xiàng)目,熱門思想?yún)R報(bào)從而能實(shí)現(xiàn)自身能力和企業(yè)社會需求的雙贏。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

  為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

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