教師培訓心得【合集15篇】
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得1
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，文教局領導為了能讓農村小學的孩子們得到更豐富，更全面的文化知識的教育，能真正達到開足上全，并上好每一門、每一堂課，于5月6日在青少年活動中心舉行為期20周的美術教師培訓，我有幸參加并圓了我30年來的夢想，回味起了自己的讀書時光，還結識了一群優(yōu)秀的同行�，F雖才學習了幾周，但感觸很多，收獲頗豐。
我們這是一個特殊的班級，可以用一個詞來形容那就是“門外漢”對于給我們授課的老師也是一次考驗，老師講的第一堂課就從認識美術開始，我了解到了美術的概念、分類及分類中的繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、現代工業(yè)設計的概念，藝術特征及技法。老師結合著理論又給我們欣賞到了每個分類中的圖片，讓我們每位教師對美術分類中的每種概念加深了印象。讓我了解到了美術的廣闊領域、廣泛運用，審美的'能力。
第二周老師就開始由淺入深教我們開始畫一些簡單的卡通畫各類魚，開始連圓都畫不好，握筆畫魚的輪廓線時，手發(fā)抖，畫的第一條魚，自己見了都感覺到可笑，老師耐心的告訴我們技巧：握筆要實、準、快。掌握了這些技巧之后多次練習，現在畫一條魚手到擒來。
第三、四周講解了色彩的基本知識和構圖，我有原來的一無所知——丑，變到現在的色彩搭配，圖形的擺部——美，與老師知識的傳授是密不可分的。
第五、六周講解的速寫人物，一向畫不了人物的我，感覺有些困難了，不知怎樣畫，如何入手，通過老師講解人物的不同姿態(tài)，有不同比例；頭部比例，可概括為“三庭五眼”及畫人的步驟。老師由淺一步步的深入，我頭腦中就有一些人物大概形體的畫法了，畫的人物也有新的進步了。
教師培訓心得2
新學期開始，我參加了教師課程培訓---幼兒園適應性發(fā)展課程。與全體教師集中學習討論了有關新課程的種種問題，將這些內容與我們平時的教育教學活動相結合進行了探討與學習。
聆聽了幾位老師關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的教師培訓，她們認真地給我們展示了一下這套教材的精華所在，同時也體現了這套教材對幼兒全體發(fā)展的共同性，通過這次培訓也讓我學到了很多關于《幼兒園適應性發(fā)展課程》的用意所在。對這套教材也算是比以前更進一步的了解了。
通過這次學習我認識到了這套教材根據各領域的目標精心編寫，在每一個領域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進他們的語言、社會、健康、科學、數學、藝術各個領域的全面的發(fā)展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受。通過老師們的培訓，讓我知道了，適應性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內容結構，共同性活動的設計與實施，選擇性活動的設計與實施，課程管理與園本培訓來理解《幼兒園適應性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現幼兒園適應性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實際出發(fā)，尊重幼兒的受教育的權利。教學流程的教學安排、教學準備、教學實施這幾個方面來詳細的介紹了應如何對這本教材更好的實施，以及認真的做好課后反思工作。通過這次培訓我還知道了教師課后反思，是分析這個主體是否分析透徹，鋪墊經驗是否得當到位�；顒訉嵤┑氖欠窈皖A期目的一樣。其實，對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點，而作為一名好的幼師就是應該以孩子的興趣為出發(fā)點，來拓展他們的思維，針對本班幼兒的.實際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。
通過這次培訓我還了解到環(huán)境創(chuàng)設，兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因，正因為如此，所以我們才應該根據本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設的原則也是有很大的意義的。①教育價值與審美價值同時存在，藝術教育與各領域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標和內容相融合。③具有實質性的多邊互動和相互作用。④主題不斷深化，形成一個漸進的系列，墻飾成為孩子活動過程的結果的記錄。⑤墻飾應運用適合幼兒的表現手段和材料，并走向價值的取向。其實最重要的就是教師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通，讓父母在家也輔導我們的孩子。
通過本次培訓活動使我學到的東西很多，使我對《幼兒園適應性發(fā)展課程》有了初步的了解，只要了解了教材才能更好的去施教。我會在平時多讀多看，來提高自己的授課能力，將各種教育理論運用到進課堂和生活中去，及時對自己的工作進行反思，調控。一本好的教材當然也需要一個好的負責任有創(chuàng)新的老師去運用它，才會發(fā)出它的光芒。
教師培訓心得3
自參與了這次的學校英語老師全員培訓以來，我特別珍惜這次的學習機會，通過學習，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓同學通過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟力量自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學素養(yǎng)也不如城市同學，那么我們的任務更重，所以我們更應當立足于自己的教學陣地，為同學制造好的語言學習環(huán)境，提高同學素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的熟悉;同時對教具的展現我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了肯定的進步。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的.目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。
在教學基本功這一部分的學習上，目前最讓我受益的是第一：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視同學的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內容，同學都不感愛好，沒有學習的樂觀性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本學問形象化、詳細化，增加同學對教學內容的感知，使同學在直接閱歷基礎上學懂書本學問，重要的是能夠提高同學的學習愛好，調動他們的學習樂觀性，從而使教學效果更佳。其二：PPT課件的應用與制作。學校英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，同學對圖片已經是產生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應當想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精致的課件能夠吸引同學眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計奇妙，同時還能激發(fā)同學更劇烈的參加意識，可以為同學主動學習供應開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的學問。教學不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應新一代同學的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階!
教師培訓心得4
今年暑期先后參加了學校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓，頗有收獲。通過學習我轉變了學習的觀念，知道了學習重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。本次培訓學習了幾位專家的講座，幾位教師的課堂實錄，參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到。旁征博引，通俗易懂。生動有趣，發(fā)人深��；幾位老師的課特別是凌校的課聽了幾次，每次都有不同的體會；幾次分組討論加深了對學教案的體會，并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的，有動力的，有效的學習應該是會學。會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的.要做到這些教師首先要做到：
一、有樂于學習的態(tài)度。學習是一個永恒的話題，古話說得好：〝破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。〞學校是一個學習的〝共同體〞，教師是學生學習的引導者，教師要有〝一桶水〞，而且是一桶〝活水〞，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
二、有勇于實踐的精神。作為青年教師，更應當堅信〝實踐出真知〞。〝實踐出才能〞的思想�，F代教師，既需要理論的積累更需要經驗的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的——實踐，廣大教師只有成為教育教學的積極參與者。研究者和實踐者時，教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。 三。有善于反思的習慣。反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問〝我的教學有效嗎？〞〝我的教學能更有效嗎？〞，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。此外，教師還應經常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調節(jié)奠定基礎。 總之，我們作為青年教師要不斷在教師培訓過程中以及現在的日常教學活動中善于總結。勤于實踐。勇于探索，為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。
教師培訓心得5
前記：一年之計，莫如樹谷;
十年之計，莫如樹林;
終身之計，莫如樹人。
懷著一種憧憬告別了自己的學生時代，走向人生的另一段旅程。母�！扒趭^創(chuàng)新，為人師表”的校訓不時的在眼前浮現，讓我清晰的知道自己身上所肩負的責任。而在廈門市新教師的崗前培訓的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學高為師，身正為范”。學高為師：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，正如陶行知先生所說：“活到老，學到老�！笔棺约旱倪@一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學過程中，要具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，這樣才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。學海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學生才能稱其為學高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！鄙斫讨赜谘越�，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強的示范性。教師要求學生做到的`，自己首先應該做到;教師要求學生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學生以知識，更應該在自己的言傳身教中賦予學生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能實現身正為范的楷模。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻;奉獻自己的青春;奉獻自己的愛。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的，他們對學生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻的最初始的情感。當聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學生的愛。
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。
因為選擇，所以無怨無悔!
教師培訓心得6
8月24日，江西165名教師一起踏上了援疆之路。我們飛過戈壁，走過沙漠，跋涉雪山。祖國西北邊陲的壯美風景，讓我們仿佛置身于童話的世界。沿途中，我們一邊欣賞著美景，一邊抒發(fā)著內心的感受，心情久久不能平靜，愜意中夾雜著不安，期盼中感知到責任。下了火車，顧不上休息，便投身于緊張的培訓學習之中。
雪蓮情：“云嶺冰峰素色寒，雪蓮典雅峭崖歡”
雪蓮，是高山的精靈。凌寒獨放，扎根雪山之上，傲立冰川之間;花色素潔，不慕蜂鳴蝶舞，更有藥石之效。
我們165名江西援疆教師，就是那雪山之巔的雪蓮，初心永不忘，忠魂戍邊陲。
培訓中，我們聆聽了阿克陶縣領導和州領導的殷切囑托，學習了前輩們豐富的工作經驗，得到了黨組織溫暖的問候。在此，我真誠地道一聲:阿克陶，我們來了!家人們請放心，我們很好!選擇了援疆就選擇了奉獻，雪蓮就是我們的榜樣。
培訓，增進了援友們的相互了解，加深了我們之間的友誼，培養(yǎng)了我們的集體意識、團結精神、愛國情感。
軍訓情：“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來”
軍訓場地上，留下了我們颯爽的英姿，展現了我們抖擻的精神、昂揚的斗志，聽到我們嘹亮的歌聲、響亮的口號、震耳的歡呼聲。軍訓讓我明白：團結的力量是無法估量的，集體主義精神如此偉大，吃苦并不那么可怕……
軍訓磨練了我的意志，使我精神煥發(fā)。軍裝是美麗的，是莊嚴的，是神圣的;軍歌是嘹亮的，是自豪的，是燃燒的;軍訓讓我回味了十年前的大學生活;軍訓是最值得難忘的。幾天軍訓下來，我們的軍姿更挺拔了，步伐更整齊了，儼然一名紅軍戰(zhàn)士。
軍訓的日子就藏在我生命的血液里，隨時為我補充養(yǎng)分，直達每一個細胞，與我身體融為一體，是人生最美好的回憶。
家國情：“天下興亡，匹夫有責”
杜甫用“烽火連三月，家書抵萬金”來表達他的家國情懷，舍小家為大家。現在的我，夫妻二人選擇了援疆，這是我們第一次將自己的'事業(yè)與國家的命運緊密的連在一起，我深知，“天下興亡，匹夫有責”。
感謝黨組織，感謝此次培訓，感謝援疆，讓我們援友們相識、相知、相伴 。 阿克陶是個神秘的家園，是一個人才匯集的地方，這里的每一片藍天都沉浸著汗水，每一縷陽光都照亮我們前行的方向。這是一場人生的修行，這是一次心路的旅程，這是一份不悔的援疆情，這是一次最美麗的遇見。
花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的!那讓我干葉的事業(yè)吧，托起祖國的花朵。即使我種不了大樹，至少可以留下一顆愛的種子，讓愛住進阿克陶，讓援疆之花開得更艷麗!
阿克陶，美麗的相遇!
教師培訓心得7
成都七中萬達學校是一所怎樣的學校？剛剛進入這個集體的我一直很茫然，而今天的學習讓我逐漸有了認識。陳校長對我們成都七中萬達學校的建設的設想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠基七中萬達世代輝煌”，這個標題給了我了解七萬的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬究竟。
通過教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長的王志堅校長的字里行間我慢慢的品讀著成都七中這所百年名校的文化底蘊，七中的十二字辦學傳統(tǒng)就是這場品讀的出發(fā)點：“啟迪有方、嚴謹治學、愛生如子”，姚文忠老先生說啟迪是中國傳統(tǒng)教育的精華，也是現今老師同學生對話時應當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學生就是我們在將來的教學過程中要不斷摸索不斷前進的；嚴謹治學指的是要拿出做學問的心態(tài)，用扎實的專業(yè)功底、勇敢的創(chuàng)新熱情和無私的服務精神去講課、去教研；愛生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學生為自己孩子，帶著理智的愛給予學生需要的教育和關懷。這十二字里面的內涵遠遠超過我所寫的這寥寥數字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時刻警醒著我何為教師。而如何做一名成都七中萬達的教師，就需要了解七萬，知了自己所處的是一個怎樣的環(huán)境，又如何把自己的.理想同七萬的藍圖交疊。陳校長的講話給了我啟示，陳校長一直在強調一個詞——堅持，在開拓七萬新前景的幸苦時要堅持，這樣才能看見學生成才，看見自己成長，看見學校發(fā)展；還要在面對各種物質享受時堅持，不要做一個急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學過程中帶來的愉悅，所有的付出都會在恰當的時候給予我們回報。七萬擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學校領頭、擁有萬達集團這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視，這樣多優(yōu)質的資源擺在我們新進教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。
教師培訓心得8
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”，乃當務之急。在這十分關鍵時刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習，我受益匪淺。
首先新的理念深入我心�！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產生的'。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。
其次，調整和拓寬了我的知識結構。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
小學科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識；科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合，形成較完整的基本知識�？茖W教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
再次促進了我對教學行為的反思。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師�？追蜃釉f：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內驅力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
教師培訓心得9
作為265工程首批學員我榮幸地參加了今年暑假為期十天培訓聆聽了專家教授講座每天感覺是幸福而又充實每一天都要面對不同風格講師每一天都能聽到不同類型講座每一天都能感受到思想火花沖擊在這里我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標反思了以往工作中不足作為一名中年教師我深知在教學上是幼稚而不成熟在教學過程中還存在太多問題但是經過這一段學習我相信是有所收獲我教育觀念進一步得到更新真是受益匪淺。
作為一名教師要堅持不斷地學習，積極進行知識更新。李鳳來教授講解現代教育技術課程對我觸動頗深。隨著我國經濟高速發(fā)展，教育現代化工程不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心現代教育技術迅速興起正猛烈地沖擊著高中各學科，地理學科教學在網絡理論下知識突破了原有書本限制不再以點形式出現而是以流形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變傳統(tǒng)�！耙越處煘橹行目慷Х酃P一張嘴”教學模式已適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”觀點也將被基于新課程教學提出來。“教育要為學生終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新”理念所取代。地理教師應與時俱進，適應時代發(fā)展，正確認識網絡環(huán)境特點，做好角色定位，充分利用網絡環(huán)境激發(fā)學生求知欲，提高學生實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，促進中學地理教與學改革深化，網絡環(huán)境下教學教師不再是知識權威。在網絡環(huán)境下誰擁有網絡誰就擁有知識，教師不再是知識容器和載體，學生思維敏捷、興趣廣泛電腦操作技能強獲取知識快，他們完全有可能在某擁有比教師、更深刻地理知識，因此在網絡環(huán)境下教師應放下架子轉變觀念，從知識傳導者角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ髮Ш秸�、個體學習指導者、學習生活組織者、合作探究輔導者。
總之通過這十天培訓我開闊了視野，學習了很多教育教學新理念、新思想。從思想上受到了極大地鼓舞。這必將為我今后教育教學工作起到推動作用，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈笕兆永�，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來做專家型、學者型教師，使具有所教學知識前瞻性，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”學生。
教師培訓心得10
我有幸于20xx年10月17日—19日參加了“20xx年鄉(xiāng)村技術培訓學校教師技能提升培訓”《道德與法治》新教材的學習。在集中學習期間，我聽課了三位知識講座專家的精彩講座，她們從多方位來闡述，教學語言幽默，問題剖析深入，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀念進一步得到自動更新，受益匪淺。
一、教育主題鮮明
統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要包括依據20xx版義務教育弱勢群體品德與社會課程標準來撰寫，主要涉及到六大生活領域，分別是我的成才，我的家庭生活，我們的學校生活，我們的社區(qū)生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領域是由近及遠的。共約涉及到了七大主題，分別是中才的基本文明素養(yǎng)教育，規(guī)則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和民主革命革命傳統(tǒng)教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛自然（生態(tài)倫理）教育，國家領土、主權教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心緊貼價值觀。各年級的課程編排上，生活領域不斷擴展，主題教育逐漸消減，單元設計呈球體上升。
二、教育理念創(chuàng)新
小學《道德與法治》教材首次公開編寫首度提出教材是兒童的，不是成人的；是生活的，不是學科的；使用生活語言，不是書面語言；是開放的，不是封閉的；是融合的，不是割裂的。新教材的內容是成年人生活，語言是兒童語言，它遵循教育規(guī)律，本著社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責任心、具有良好行為習慣和外貌個性品質的兒童，關注學生的整體成長、生活，倡導學生學會玩，并且有意義地玩，學會主動思考，逐步形成正確的學習觀，有意念的參與學習。教材中所呈現的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就足以在奇特典型的生活事件中發(fā)現自己的生活，將自己去的生活引入到教材中去，與教材中的.兒童都市生活生活發(fā)生交流和對話。
三、教學方式合理
1、新教材采用繪本英文課故事的形式編寫，而使學生更好地走出書本走向生活，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的、生活的啟蒙教育，導向兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。
2、新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使到中才學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經驗。
3、新教材中有大部分的留白，使學生在學習關鍵步驟的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒經常出現出現過的，有意引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是內心世界教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流他倆來感受對方情感上所的美，以使學生受到熏陶，從而內放至自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言詞上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性�！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生不法行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現教材、生活中的美，方可引導其去感受，去創(chuàng)造美。
好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，中學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文常識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從用書中獲取知識，并把這些常識遷移，運用到自身產業(yè)發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教程，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設吸取教訓的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學員發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是教員讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分利用充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師理應是學生與教材倘若聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。
教師培訓心得11
由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家與指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析與問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性與積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的`互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性與實效性。
培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。
課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟與提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構與能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性與社會性。
教師培訓心得12
為期一周的培訓即將結束了，在這次培訓中，我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓的接近尾聲，我們也即將分離�；叵肫鹨恢艿呐嘤�，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會對寫作文充滿興趣。還記得曾經有個老師教我們作文的時候，只追求數量不追求質量。每周讓我們上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，標注個批改日期后就發(fā)還給我們。然后，隨機挑選一個小組的同學依次上去讀自己的作文，作文念完，一節(jié)課就這樣過去了，也不加點評或指導，讓我們根本不知道學什么，怎么學。這讓當時的我對寫作產生了強烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上，老師卻是引導孩子通過對古語、古詩詞的理解、領悟尋找自己感情突破點，讓孩子們的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，老師會認真地修改孩子們的作品，及時的肯定孩子的每一點進步，對于不同于常規(guī)的思路和方法給予足夠的重視和積極的評價，時刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……
如果能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，老師對當堂學習的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習，在運用中積累素材。以往學習古詩詞，我們都只會用來應付試卷上的基礎常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的'活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀！
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離，正如胡擎老師所說，也許我的文學“內功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學習機會，我今后必須要多充實自己，沉淀自己，以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標，好好努力，讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”，不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
教師培訓心得13
教師肩負著教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨著現代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力，也為了進一步提高學校教育工作質量，學校開展了一系列的校本培訓。
作為一名年輕教師，這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地發(fā)展和進步。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、 開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；
特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的.課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
教師培訓心得14
一、自身素質方面不斷提高
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向專家階段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
二、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
三、終身學習，力爭成為專家型化學教師
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。
學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科
信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經使學生對學科信息已經掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識�；瘜W教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的.研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。
我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經過專家老師的指導解決了許多的問題；
得到了許多的教學經驗和教學技巧；
在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更強。
教師培訓心得15
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，暑假里教育局組織xx市全體幼兒教師培訓,培訓分為四天,通過這四天的培訓,我的收獲很大.讓我記憶猶新的是蔣相忠老師的精彩講座. 《陽光的心態(tài),智慧的教師》分為三個大點:
一、加強學習和研究，探索師德教育新路子;
二、加強師德教育，提升就業(yè)教育新路子;
三、關注教師心理健康，做教師的貼心人;
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康的最新定義是：健康不但是指沒有身體缺陷和疾病，而且還要完整的心理狀態(tài)和社會適應能力。在講到這塊內容時老師還特別提到三個立足：一是立足于教師職業(yè)理想的追求和敬業(yè)愛崗精神;二是立足于學生成人的追求和關愛學生的熱心;三是立足于為學生服務的追求和一絲不茍的教學心態(tài);還提到了開展以"德高為范學高為師"為主題的師德專題教育活動，通過組織教師開展"六個"活動：
(一)、提煉一句教育格言;
(二)、提寫一篇教學經驗總結或論文;
(三)、讀一本教育理論專著;
(四)、每天保證一小時讀書時間;
(五)、參加一小時體育鍛煉;
(六)、課后寫一點教學反思;
蔣老師在最后還談到了要以陽光心態(tài)對待家庭，對待生活，何謂陽光心態(tài)?陽光心態(tài)就是知足，感恩，達觀這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，他能讓人心境良好，人際關系正常，適應環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。陽光心態(tài)能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。蔣老師還說保持陽光心態(tài)有四個好處：
一、保持陽光心態(tài)，有利于我們正確對待自己;
二、保持陽光心態(tài)，利于我們正確對待金錢;
三、保持陽光心態(tài)，有利于正確對待人生;
四、保持陽光心態(tài)，能帶著好心情去競爭;
我覺得蔣老師的這堂課對我受益匪淺，對我以后的工作會有很大的幫助，他最后的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業(yè)成功，臉上喜洋洋;多干家務、學做小綿羊、生活幸福、心里暖洋洋;凡是能沖上心，能發(fā)出火光的都是美麗的。
章群弟老師的講座更符合幼兒園的實際需要，她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什么是主題課程，第二個講到的是關于幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發(fā)，根據本園本班幼兒的發(fā)展現狀創(chuàng)造性地使用現有的課程方案，在實踐中不斷地調整充實，更新著現成課程。章老師講到了幼兒園主題墻的創(chuàng)設：能展現主題內容，并隨著主題的進行和孩子的需要不斷豐富與變化。幼兒能主動參與并積極"對話"的墻面裝飾稱為主題墻。
一是利用主題墻開展資料收集和記錄，引發(fā)幼兒主動探索;
二是利用主題墻與幼兒積極產生"對話";
三是利用主題墻展示幼兒的作品，使墻面成為幼兒展示自我的平臺;
四利用主題墻展現主題開展的線索;
主題墻的主要來源是：1、老師發(fā)起的倡議書，搜集的資料，對兒童作品加以關注等等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。
章老師最后還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，制作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以后同一主題的備課提供參考，并實現資源的再利用。
第二天上午林玲老師的講座同樣也讓我記憶深刻，區(qū)域活動，在講到區(qū)域活動的功能時候林老師特別提醒我們區(qū)分集體活動和區(qū)域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發(fā)起組織，統(tǒng)一指導進行的。區(qū)域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區(qū)域，創(chuàng)設各種區(qū)域的環(huán)境，準備各種區(qū)域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區(qū)域活動的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢在于注重幼兒發(fā)展的需求出發(fā)，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內容，有機的創(chuàng)設環(huán)境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調試的學習。它的劣勢在于在準備環(huán)節(jié)和創(chuàng)設構思上并不簡單，解決隨機的出現的新問題，新情況對老師的能力也是一種考驗。最后章老師還讓我們寫案列，這對我們的幫助非常的大更貼近實際的教學活動。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。通過這次培訓，我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的'創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有"捧著一顆心來，不代辦根草去"精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
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