高校輔導員培訓心得體會集合15篇

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的高校輔導員培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高校輔導員培訓心得體會1

　　在進入學院以來，我深刻認識到了輔導員在高校學生培養(yǎng)中的重要作用。高校輔導員是學生工作的基礎(chǔ)，既是領(lǐng)導者、組織者，也是協(xié)調(diào)者。他們不僅是教與學之間信息的傳遞者，更是學生學習生活的關(guān)懷者和引導者。作為一名普通的思想政治輔導員，通過近年的工作經(jīng)驗，我進一步認識到了自己的責任和使命。參加了韋院長、張書記、廖書記等領(lǐng)導在培訓會上的講話后，我更加明確了自己的工作態(tài)度，強化了責任感，努力熟悉工作業(yè)務(wù)，提高工作質(zhì)量。在這次培訓中，我收獲頗豐，對于自己的工作有了更清晰的認識。接下來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　通過培訓我認識到以下幾點：

　　一、做好輔導員工作需要有責任心、愛心、耐心和細心

　　作為輔導員，責任心是非常重要的。我們是學校和學生之間的橋梁，要對學校負責，對學生負責。只有對輔導員工作負責，我們才能更好地發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。我們要認真執(zhí)行學校的各項安排，確保工作任務(wù)能夠準確地傳達到班級，帶領(lǐng)全班同學積極參與。我們要經(jīng)常深入了解學生，掌握他們的思想動態(tài)，通過各種活動教育引導他們，幫助他們樹立正確的觀念。

　　愛心，作為一名輔導員，熱愛自己的工作至關(guān)重要。只有熱愛輔導員工作，才能真正做到全心全意為學生服務(wù)，發(fā)揮出自己的積極性和創(chuàng)造性。輔導員需要用愛心關(guān)懷每一個學生，設(shè)身處地為他們著想，真誠地對待每一個學生，讓他們感受到關(guān)愛和支持。只有通過愛心，才能感化學生，引導他們走向正確的道路，贏得他們的信任和支持。只有輔導員用心愛學生，學生才會親近輔導員，信任輔導員，從而更好地完成輔導員的工作。

　　耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達，在不同的時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，輔導員工作是針對一個群體的工作，對于全班不同的學生，也會有不同的情況和不同的問題，輔導員工作還有一定的不可預見性。因此，解決各種問題，做好輔導員工作需要有耐心。

　　細心是一種重要的工作態(tài)度，意味著做事認真、周到。只有細心地對待工作，才能發(fā)現(xiàn)問題、防患于未然，提高工作效率。在工作中，細心的人能夠全面分析問題、及時解決問題，避免錯誤發(fā)生。作為輔導員，細心體現(xiàn)在對學生的.細致觀察和了解，體現(xiàn)在處理問題時的周密性。

　　二、牢固樹立以學生為本的思想和為學生服務(wù)的意識

　　學生是高校主體，是一個學校最應(yīng)該受到重視的一群人，只有牢固樹立起以學生為本的思想，才能更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。輔導員是與學生直接接觸和生活的人，更應(yīng)該具有以學生為本的意識：時時刻刻為學生利益著想，時時刻刻以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為出發(fā)點對學生進行一些必要的教育和活動，也只有這樣輔導員才能更好地教育和引導學生，使其將來為國家的社會主義事業(yè)做出積極的貢獻。

　　大學生在學習、生活中會遇到種種問題，需要輔導員去幫助解決和正確引導。如此繁多而又煩瑣的事情注定了輔導員首先要有高度的敬業(yè)精神、責任心和服務(wù)意識。輔導員的服務(wù)意識決定了他在學生心目中的地位和受尊敬程度，只有在同學中樹立了這種不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能順暢、很好地開展。服務(wù)意識的樹立的前提是“以學生為本”的意識的樹立。學生工作煩瑣而工作量大，但學生工作無小事，這就要求輔導員在工作中牢固樹立為學生服務(wù)的意識。

　　三、查找自身不足，努力提高自身素質(zhì)，明確努力方向

　　經(jīng)過培訓學習，我對當前的工作有了更深入的思考，包括工作內(nèi)容、形式、方法；我意識到工作不僅僅是埋頭苦干，還需要抬頭審視前行的方向；我真正認識到工作的重要性，進一步增強了工作榮譽感、責任感和歷史使命感。同時，通過培訓我意識到作為一名輔導員，必須具備良好的思想品質(zhì)，包括高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅韌不拔的毅力和果斷堅定的精神。結(jié)合自身情況，我發(fā)現(xiàn)自己在政治理論學習方面還有待加強，處理突發(fā)事件時不夠得心應(yīng)手，這要求我在今后加強政治素養(yǎng)的學習和培養(yǎng)；在心理素質(zhì)方面也需要進一步學習，培養(yǎng)堅韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)，唯有如此才能更好地為有心理問題的學生提供服務(wù)。

　　四、工作重點的創(chuàng)新

　　我以前的工作重點是對學習成績較差、平時表現(xiàn)不佳的學生進行批評教育，幫助他們改正不足，樹立正確的學習態(tài)度，提高成績；對學習成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學生進行引導，幫助他們更上一層樓，提高學習成績，拓展思維。然而，對于大多數(shù)處于中間水平的學生，我的關(guān)注和教育可能顯得不夠，這導致他們產(chǎn)生一種失落感，缺乏明確的目標和動力，不清楚自己的發(fā)展方向。

　　通過培訓，我深刻認識到對中間層次學生的教育至關(guān)重要。中間層次學生數(shù)量眾多，在整個學生群體中占據(jù)重要位置。因此，做好中間層次學生的教育工作對于整個學生工作至關(guān)重要。在今后的工作中，我將加強對中間層次學生的思想政治教育和全方位引導，促使他們向更高層次發(fā)展，從而提升工作的有效性，提高學生工作的質(zhì)量。同時，我會以市場經(jīng)濟條件下新型人才觀和教育觀為指導，不僅督促學生努力學好專業(yè)知識，更注重培養(yǎng)他們的人格魅力，使他們懂得如何做一個合格的人。當今社會，用人單位更加看重畢業(yè)生的綜合能力，因此我的工作重心將需要有所創(chuàng)新，從單純注重學習向注重學習與能力并重轉(zhuǎn)變。

　　做好輔導員工作需要具備一定的理論基礎(chǔ)，更需要在實踐中不斷磨練自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進工作方法。作為一名輔導員，我們需要獻身于這份工作，勇于承擔責任，用心去關(guān)愛和引導學生。只有全身心投入，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地履行輔導員的職責，用真摯的情感和智慧去影響學生，引導他們健康成長。輔導員工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂趣和意義的事業(yè)，希望每位輔導員都能夠熱愛這份工作，不斷努力，為學生成長成才貢獻自己的力量。

高校輔導員培訓心得體會2

　　育人必先育己，立己方能立人。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，要自覺做到學習不止、思考不輟，將所學所思所感所悟化為立德樹人的實踐動力。專題報告環(huán)節(jié)，我先后在xx師范大學黨委書記賀xx教授的《塑造大學文化品格，著力培養(yǎng)時代新人——“人文實驗室”理念下的大學文化建設(shè)》報告中學到了文化強國教育何為，在xx師范大學思想政治工作研究院院長馮xx教授的《以xxxx文化思想為指引深化時代新人培育》報告中學到了如何以文化人以文育人，在xx大學馬克思主義學院黨委副書記王xx的《輔導員閱讀能力提升的思考》報告中學到了輔導員專業(yè)發(fā)展新范式，在xx航空航天大學馬克思主義學院黨委書記徐xx的《著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人》報告中學到了培根鑄魂如何守正創(chuàng)新，在馮xx教授的第二場題為《把握思想政治教育學科發(fā)展40年的規(guī)律性認識和輔導員能力提升》的報告中眺望了職業(yè)發(fā)展前景，在xx師范大學大學生心理健康教育中心副主任何xx教授的'《大學生心理問題（危機）的識別與處置》報告中夯實了心理育人之基，在xx師范大學王xx教授的《高校輔導員成長與教育敘事研究》報告中感悟了育人故事的力量。

高校輔導員培訓心得體會3

　　班主任是學校教育工作中非常重要的一環(huán)，承擔著對學生進行全面教育、管理和服務(wù)的任務(wù)。參加班主任培訓是提升自己教育能力的重要途徑之一。以下是一些班主任培訓心得體會：

　　班主任要注重學生的全面發(fā)展。班主任不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要關(guān)注學生的身心健康、個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力等方面。只有全面關(guān)注學生的成長，才能真正做到以人為本，促進學生全面發(fā)展。班主任需要深入了解學生的個性、興趣、愛好、家庭背景等方面的信息，以便更好地指導他們。同時，班主任也需要關(guān)注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們可能遇到的問題。

　　班主任要注重班級文化建設(shè)。班級文化是班級精神的體現(xiàn)，是學生成長的重要支撐。班主任應(yīng)該積極引導學生樹立正確的.價值觀和人生觀，營造積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍。班主任需要制定一份科學的班級管理計劃，包括學習計劃、活動計劃、獎懲制度等，以便更好地管理學生。班主任還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。

　　班主任要注重家校溝通。班主任應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和生活情況，與家長共同探討學生的成長問題，建立良好的家校合作關(guān)系。班主任應(yīng)該與學生建立起良好的關(guān)系，讓學生感受到被尊重、被理解和被關(guān)愛。班主任應(yīng)該盡可能多地與學生交流，了解他們的想法和需求，并給予積極的反饋和支持。

　　班主任要注重自身素質(zhì)提升。班主任需要具備一定的教育理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，班主任也需要具備一定的心理輔導能力和溝通協(xié)調(diào)能力，以更好地服務(wù)于學生和家長。班主任需要不斷學習和提升自己的教育理論知識、教育技能和管理能力，以便更好地服務(wù)學生和學校。

　　班主任要注重自我反思和改進。班主任應(yīng)該不斷反思自己的工作方法和效果，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進自己的工作方式和方法，提高工作效率和工作質(zhì)量。

　　總之，班主任培訓是提升自己教育能力和服務(wù)水平的重要途徑之一。班主任應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，注重班級文化建設(shè)，注重家校溝通，注重自身素質(zhì)提升，注重自我反思和改進，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。班主任是一個非常重要的角色，需要具備一定的專業(yè)知識和技能，同時也需要有一顆熱愛學生、關(guān)心學生的心。通過參加班主任培訓，我深刻認識到班主任工作的重要性和必要性，也學到了很多實用的技能和方法，希望能夠在今后的工作中更好地履行班主任職責

高校輔導員培訓心得體會4

　　時間匆匆，白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在xx對外經(jīng)貿(mào)學院外國語學院輔導員辦公室工作了一年有余，此次暑期學生工作者集中培訓仿佛又讓我回到了我與外貿(mào)結(jié)緣的那個夏天。一年前，我滿懷著希冀與熱情投入到外貿(mào)學院的發(fā)展事業(yè)中，一年后，我充滿著自信與能量繼續(xù)踏上新的征程。

　　此次主題為“落實立德樹人，推動學生工作高質(zhì)量發(fā)展”的暑期學生工作者集中培訓涵蓋了信息技術(shù)應(yīng)用、業(yè)務(wù)能力、心理干預、考研指導、學生管理制度五個方面，兩天的集中培訓讓我充分意識到自身應(yīng)該更加的努力。

　　通過一年的工作和此次暑期學生工作者集中培訓，有幾點感悟：第一，我深刻感覺到自己實踐能力的不足和專業(yè)知識欠缺。大學剛畢業(yè)的我雖然在校園中有學生工作經(jīng)歷，但在實際的工作中，還有很多工作經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)和能力，需要我去進一步學習與體會。第二，怎樣發(fā)揮自己的價值與能量。能夠來到外貿(mào)學院工作的大家，都具有良好的知識背景、嚴格的紀律性和堅強的戰(zhàn)斗力。如何將我們的活力和知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實和先進的生產(chǎn)力，如何為我校增添新的榮譽和價值，是我們需要深入考慮的問題。第三，就是如何適應(yīng)心理和工作角度的轉(zhuǎn)變過程。從學生到輔導員，如何在新的`環(huán)境中更快地發(fā)揮我們的能量，這就要求我們要勇于應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，更好的提升與完善自我，努力為將來的發(fā)展打造更廣闊的天空，為學校事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

高校輔導員培訓心得體會5

　　盛夏八月，我懷著如天氣般熾熱的心加入到了xx對外經(jīng)貿(mào)學院這個大家庭。作為一名xx對外經(jīng)貿(mào)學院會計學院新進的輔導員，我很榮幸參加了學校組織的“落實立德樹人，推動學生工作高質(zhì)量發(fā)展”學生工作主題培訓。通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。此次專題培訓令我受益匪淺、感受頗多，同時也讓我對輔導員工作有了更深層次的認識與了解。

　　高校輔導員是大學生思想政治教育的`骨干力量，同時也是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。我們只有認識到輔導員工作的重要性和特殊性，才是做好輔導員工作的前提。我們在工作中要多思考、多學習、多研究，準確定位自己的身份，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮輔導員在思想政治工作中的作用。

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為高校教師，特別是一名學生工作者，不僅僅是需要傳遞知識文化，更需要做的是教會學生如何做人。學生都有向師性，即做人的認同感，這就要求我們輔導員必須擁有良好的道德品行，豐富的知識技能儲備，過硬的業(yè)務(wù)能力，才能真正成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意在輔導員崗位上不斷奉獻自己，將“學生事無小事，與學生有關(guān)的事都與我們有關(guān)系”這一理念堅定貫徹下去，爭做一名優(yōu)秀的高校輔導員！

高校輔導員培訓心得體會6

　　我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走上輔導員這個工作崗位，并且參加了學校組織的崗前培訓，與各位新老同事進行學習交流，使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、要正確認知輔導員的崗位性質(zhì)和工作職責

　　（一）要正確認知輔導員的崗位性質(zhì)和自身的定位。在大學中輔導員老師的性質(zhì)是教師。是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應(yīng)該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包，無所不容。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們大學四年的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的xx事件。我覺得作為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為"三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

　�。ǘ�）要認真履行自己的工作職責。

　　第一、加強大學生的思想政治教育。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的`頭腦，入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立社會主義理想信念，樹立科學的世界觀和正確的人生觀，并使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。

　　第二、指導學生組織和班級的工作。學校的學生組織包括學生會、學生社團及班委等組織實體，是優(yōu)秀學生組織，在學生中扮演著重要的角色，甚至是凝聚力和精神的核心。車跑得快，全指車頭帶！”一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化，因此要做好學生組織和班委的工作。

　　第三、要加強對學生心理、法制、學習、就業(yè)的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外，還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現(xiàn)代的大學生接觸著五光十色的世界，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、學習的壓力、感情的挫折，很多大學生心理產(chǎn)生了一些問題，甚至導致了一些xx事件，觸犯了法律，因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的，要及時發(fā)現(xiàn)問題，排查問題，不留安全的隱患。此外，輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀，培養(yǎng)學生終身學習的意識，積極引導學生正確的學習方法，定期進行指導，使學生明確學習目標，有意識地朝著目標自覺地學習，形成自覺學習的好習慣。第四、加強對學生生活的關(guān)心。輔導員老師要經(jīng)常深入學生宿舍，定期在值班室值班，經(jīng)常與學生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時排除問題。關(guān)心學生生活的每一個細節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。

　　二、輔導員的工作要講究藝術(shù)和方法。輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

　�。ㄒ唬�將巡警變?yōu)榉��?wù)員、向?qū)д摺，F(xiàn)在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理，不會收到良好的育人目標。導員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學生服務(wù)，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能

　　深"火輔據(jù)此，姑息遷就的xx事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

　�。ǘ�）把以情感人與以理服人結(jié)合起來。教師處理一些學生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

　　三、利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)上沖浪己為大多數(shù)學生所熟知，大部分大學生是網(wǎng)民，在網(wǎng)絡(luò)上獲得了大量有益的信息和知識的同時，也有一些潛在的隱患，這就需要輔導員老師與時俱進，細心觀察學生的思維動向。

　�。ㄒ唬┓e極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺于網(wǎng)絡(luò)�？萍伎偸请p刃劍，關(guān)鍵是如何更好地利用它，網(wǎng)絡(luò)在開闊學生視野的同時，廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，學生遠離網(wǎng)毒，真正通過網(wǎng)絡(luò)學習到一些有意義的知識。得力助手。

　　（二）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓愈曾說過："師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！眰鹘y(tǒng)的當面說教是必不可少的，但利用網(wǎng)絡(luò)與自己學生溝通，會更直接、方便、快捷。學生通過來，增加了信息的可信度，更有利于及時地發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患。四、加強思想政治理論研究正確地理論指導正確的實踐。但必要的理論修養(yǎng)是必備的，輔導員是一個要求綜合素質(zhì)很強的專業(yè)。悉黨的有關(guān)政策、路線，懂得學生心理，把握學生的思想動向。有條件的，要定期在學術(shù)期刊上發(fā)表論文。這樣實踐出真知（理論）新�？茖W的理論是社會實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生并經(jīng)過社會實踐檢查和證明的理論，的本質(zhì)。在我國，高校輔導員己有了一段時間上升為理論，再用理論指導實踐，離不開科學的理論基礎(chǔ)，離不眾多學科的理論依托，學習這些理論，能使輔導員站得更高，看得更遠，能提高其洞察力，預見性的及分析問題和解決問題的能力。五、積極開展學生喜聞樂見的主題教育活動動是必不可少的，寓教于樂是對學生思想政治教育的一個有效的途徑，開展一些主題鮮明、富有教育意義的活動。如紀念中國工農(nóng)紅軍長征勝利國主義教育的有效途徑，活動中激發(fā)了學生的熱情，情懷，具有不可替代的作用。在學生的學習、學生更加有學習的動力和熱情，會形成一些良好的生活習慣。比如沈陽工程學院的化月”活動，通過評比，培養(yǎng)了學生注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成科學生活的好習慣。通過晨讀，晨練活動增加了同學學習的興趣，鍛煉了同學們的體魄，人習慣，提升了他們的文化內(nèi)涵。

　　也將一些黃色，暴力，迷信等有害信息傳給了是非辨別能力還有限，所以要積極引導開闊視野，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學習的E-Mail,QQ等方式可以匿名將真實想法表白出

　　雖然輔導員的工作實踐性很強，要求輔導員老師要熟是客觀事物

　　開展一些知識性，趣味性的主題教育活70周年是對青年人重溫歷史，進行愛提高學生的思想覺悟，激發(fā)學生的愛國生活方面舉辦一些積極向上的活動，在不知不覺中使他們形成了良好的個會使"寢室文，理論再反過來指導實踐，這樣更有利于工作的創(chuàng)

高校輔導員培訓心得體會7

　　本學期，我參與了網(wǎng)上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內(nèi)容十分豐富，覺得輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺�，F(xiàn)在我來談?wù)勔恍┳约旱母邢搿?/p>

　　一、正確認識自身的定位。

　　輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應(yīng)該遵循的。

　　特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于防止一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡劣事件。據(jù)此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對這項工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為三心，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

　　二、認真學習將工作落到實處。

　　關(guān)于輔導員自身建立，培訓班中提出了六個一、四會要求。六個一的具體內(nèi)容：

　　一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。

　　二是上好一門課程。輔導員以前不管學什么專業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。

　　三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。 四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領(lǐng)，要善于總結(jié)，推廣應(yīng)用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。 輔導員要成為演講家，要有煽動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

　　通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的'業(yè)務(wù)水平還必須把這些方面都完成好。

　　三、講究方法以理服人。

　　輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

　　〔1〕現(xiàn)在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉(zhuǎn)變角色，全心全意為學生效勞，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學生改正的時機，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

　　〔2〕把以情感人與以理服人結(jié)合起來。教師處理一些學生問題要有理有據(jù)，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。德高為師，身正為范，只有輔導員教師具備一定的素質(zhì)，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬仰他，尊敬他。

　　總之，經(jīng)過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的榮耀而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養(yǎng)適應(yīng)社會開展的新型人才而奮斗！

高校輔導員培訓心得體會8

　　一、對輔導員角色定位的認識

　　自入職以來，我所做的工作就是管理學生的日常事務(wù)、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難。通過培訓學習和與其他輔導員的交流后，我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常事務(wù)的管理者、更是成長路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學生，獨身子女居多，這讓如何正確引導學生成長成才成了輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，當好學生思想教育的“指導員”、生活的“管理員”、健康成長的“領(lǐng)路人”。

　　二、對輔導員專業(yè)素質(zhì)的認識

　　具備過硬的思政素養(yǎng)。過硬的政治素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件和必要條件，高尚品德的輔導員才能成為學生學習的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能起到影響和教育學生的目的。

　　具有豐富的專業(yè)知識。隨著信息時代來臨，學生獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了全新挑戰(zhàn)。只有不斷吸收新知識，豐富學生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性和創(chuàng)造性的教育管理，增強說服力。

　　具有一定的科研能力。優(yōu)秀的輔導員應(yīng)當是善于思考和總結(jié)的，要邊學習、邊研究、邊實踐，將自己的工作經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育管理工作規(guī)律的認識，創(chuàng)造性的開展工作，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己的工作風格。

　　具有積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，工作中難免會有不愉快的事情發(fā)生。面對學生發(fā)生的各種情況要以平和的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的問題。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作，才能更好幫助學生積極快樂的生活。

　　三、自己需要加強方面

　　1、要加強自身專業(yè)知識的儲備，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化各項專業(yè)知識的學習，同時提高自己處理應(yīng)對學生問題的綜合能力；

　　2、要充分調(diào)動自己工作熱情，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心中樹立良好的形象；

　　3、要充分發(fā)揮學生干部和學生黨員在學生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；

　　4、建立良好的師生溝通，充分利用各種機會與學生交流，主動關(guān)心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友；

　　5、在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正了思路。

　　其中重慶大學袁利書記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經(jīng)歷，她說：“學生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的`動力，當你每天忙得來不及想自己是否幸福的時候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個平凡的崗位上詮釋著責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對自己內(nèi)心的表達和她這些年在學生工作經(jīng)歷中對一件件事例的分析與總結(jié)，激發(fā)了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學生的輔導員，還是學生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動力完成每一件事，才能在這個平凡的崗位上有激情的堅持下去。

　　二、重新認知“新工具”，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思維育學生

　　當今是網(wǎng)絡(luò)盛行的年代，互聯(lián)網(wǎng)滲透了每一個大學生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閑、學習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線的學生工作者，就需要順應(yīng)時代變化，更新傳統(tǒng)觀念，以創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思維管理教育學生。但是互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學生內(nèi)心深處的一面，也會因為網(wǎng)絡(luò)輿論傳播迅速、不良的網(wǎng)絡(luò)信息等給我們工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點治理網(wǎng)絡(luò)缺點，同時要補習打破常規(guī)，大膽革新，以創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。

　　專家的講座讓我認識到自己曾經(jīng)對這個職業(yè)的認知是多么膚淺，輔導員是一個有溫度的職業(yè)，面對不同的個體，不能按部就班，面對不同的學生，應(yīng)該靈活運用，講究工作的藝術(shù)和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結(jié)合在一起，才能讓學生心悅誠服。而當下大學生大多是95后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內(nèi)心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識，但過于依賴網(wǎng)絡(luò)。在這種情況下，作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強學生的思政教育更應(yīng)當是我們工作重中之重的任務(wù)，只有思想教育工作到位了，才能在學生管理方面取得事半功倍的效果。同時作為學生的引路人，我們的行為修養(yǎng)直接影響著學生今后的發(fā)展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價值觀，向?qū)W生傳達積極正面的能量。

　　三、貫徹“四個顯著增強”，全面增強輔導員素質(zhì)

　　在這次培訓中，我深深體會到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應(yīng)該是一支有著較高文化素養(yǎng)的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個人的綜合能力及素養(yǎng)，加強工作的學習與積累。

　　輔導員是學校和學生之間的紐帶，我們既要做好服務(wù)的角色，又要擁有引導人的風范，而工作內(nèi)容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力才可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創(chuàng)新能力也同為重要。在學校規(guī)定的框架之下，綜合本學院學生的實際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創(chuàng)新能力。除此之外，心理學、教育學、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都應(yīng)該是當代輔導員的標準配置。

　　經(jīng)過一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續(xù)前行!”我會保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業(yè)的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

高校輔導員培訓心得體會9

　　近日，201年高校研究生輔導員專題培訓在華東師范大學舉辦，本期培訓班的主題為"創(chuàng)新人才培養(yǎng)與德育引領(lǐng)",自全國各地近0所98、211高校的60余位研究生輔導員參加培訓。我校經(jīng)濟管理學院和音樂學院的研究生輔導員柳為易、杜和軍參加了此次培訓。

　　現(xiàn)場回放

　　此次培訓包括主題報告、專題討論、參觀考察和素質(zhì)拓展活動等。培訓緊緊圍繞主題舉辦了多場主題報告，上海市教衛(wèi)黨委副書記、上海市教委副主任高德毅同志主講"教育國際化與思想政治教育",他結(jié)合自身多年海外教育工作實際經(jīng)歷和擔任市教委副主任的豐富見聞，向大家展示了教育國際化的廣闊圖景以及國際化背景下高校應(yīng)當如何開展思想政治教育。中國教育學會副會長、華東師大終身教授、"紫江學者"特聘教授、華東師大教育高等研究院丁鋼院長主講"創(chuàng)新人才素養(yǎng)的培育",他強調(diào)創(chuàng)新人才應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)和與人合作的'能力、強烈的求知欲望和探索創(chuàng)新的工作能力、精通某一學科知識領(lǐng)域并且擁有多學科和跨學科的研究背景，高校應(yīng)從程設(shè)置、學習組織和機制體制三方面加強創(chuàng)新人才素養(yǎng)的培育。

　　上海紐約大學理學院趙中建副主任通過深入解析中外合作辦學的歷程和經(jīng)驗，探討了"全球化時代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)"中國領(lǐng)導科學研究會副會長、原中國浦東干部學院常務(wù)副院長奚潔人立足于多年領(lǐng)導教育培訓的豐富經(jīng)驗，著重談到應(yīng)當培養(yǎng)研究生的責任意識和團隊精神，激勵他們敢于擔當、樂于奉獻。華東師大吳旻瑜博士主講了"智慧校園建設(shè)與教育信息化",強調(diào)應(yīng)當逐步實現(xiàn)教育的互聯(lián)網(wǎng)化，不斷完善有關(guān)制度。除了內(nèi)容精彩的多場主題報告，培訓還包括到同濟大學"創(chuàng)業(yè)谷"進行實地考察，負責人詳細介紹了同濟大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路和舉措。此外，還舉辦了團隊素質(zhì)拓展活動和情景劇排演等。

　　此次培訓形式多樣、內(nèi)容豐富，既有多年從事教育工作的領(lǐng)導作高瞻遠矚的主題報告，又有工作于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第一線的優(yōu)秀工作者介紹先進的工作理念和優(yōu)秀的做法經(jīng)驗；不僅有資深的思想政治教育專家進行深度點評提升受訓者的理論水平，還有經(jīng)驗豐富的教育者加強大家的實踐操作技能。參加此次培訓拓寬了我校兩位參訓輔導員的視野，啟發(fā)了工作思路，還為進一步提升輔導員的科研水平提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒，同時搭建了一個溝通交流的平臺，有助于自不同高校的研究生輔導員互相學習、共同提高。

高校輔導員培訓心得體會10

　　作為一名新進輔導員，我參加了全省第16期高等院校輔導員崗位培訓班。在為期一周的培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討。讓我對高校輔導員工作有了初步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任，下面就我參加此次培訓的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。

　　一、對輔導員角色定位的認識

　　在沒有培訓之前，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學生學習、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。

　　通過培訓學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領(lǐng)路人，尤其是當代大學生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重。我認為，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

　　二、對輔導員專業(yè)素質(zhì)的認識

　　輔導員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識。另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。

　　1、具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習、模仿的典范，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

　　2、具有豐富的學科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

　　3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導員應(yīng)當是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的.高度，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

　　4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

　　三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

　　輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點。

　　我認為：

　　一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應(yīng)對學生問題的綜合能力。

　　二是要充分調(diào)動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。

　　三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關(guān)心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。

　　在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

　　有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學任課老師向一名高校專職輔導員的成功轉(zhuǎn)換。

高校輔導員培訓心得體會11

　　通過十多年的高校輔導員工作，在做好輔導員工作方面，有如下心得體會：

　　一、加強學習環(huán)境建立，培育良好的學習氣氛

　　學生的使命就是學習，而學習的成效離不開環(huán)境和氣氛，對于一個班集體尤其是對于個人來說成長的環(huán)境是非常重要的，對于一個立志成才的個體來說，如果有著一個較好的班集體中，有著良好的學習環(huán)境，那么就會如魚得水，反之，那么會是學生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。 那么什么樣的環(huán)境是一個良好的環(huán)境呢?我認為良好的學習環(huán)境應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，發(fā)奮向上。

　　良好的學習氣氛不是與生俱來，而是要靠建立的。首先加強學習趣味小組建立。興趣是的教師，因此，在加強學習的建立的過程中，首先要根據(jù)本班專業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團隊，進展互幫互助，共同提高。其次，要學有所用。大學學習的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學習的過程中比較乏味單一，并且檢驗其水平和成功與否的標準是理論考試，這無形中會減少學生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學的東西運用到實踐中去，書到用時方恨少，只有到了實踐中才開展自己的短板，這樣才會有針對性的學習，提高學以致用的能力。第三，要建立一定的學習獎懲措施，并且樹立典型進展宣傳教育。

　　二、深化班集體運行體制，加強班集體凝聚力

　　首先，建立合理的班集體運行制度。人說好的制度可以讓壞人變好人，壞的制度可以讓好人變壞人。要制定相應(yīng)的工作細那么。要舉行班集體會議拿出切實可行的班集體管理準則，要求無論是學生還是學生干部都必須嚴格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時要建立一種監(jiān)視機制，如建立班級QQ群，建立公開的監(jiān)視用的電子郵箱等，保證學生監(jiān)視干部的權(quán)利。而后就是班級工作的開展，要求班級在加強管理的同時，每周組織一次班會，討論當前同學們關(guān)注的問題，我們每次班會的目標是解決同學們心中的疑難。

　　其次，選好班干部。在建立的過程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過程中要加強班干部的建立，在選用班干部的過程中要因才唯用，因不同的特長給予不同的職務(wù)，要求我們每個班的團支部、班委會成員精干負責。

　　第三，注重特殊群體問題的解決。在班集體管理的過程中有一些特殊群體應(yīng)該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學校的比重較大，拿我上本科的班級來說，大概有60%以上是來自不同地區(qū)家庭有困難的學生，這些學生工作的好壞直接影響到班集體的建立。對于這局部群體我們應(yīng)該更加關(guān)心，及時掌握他們的生活情況和思想動態(tài)，為此，要對班集體進展摸底調(diào)查，對于這局部學生進展分類，建立貧困生檔案，適時合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門，給予更多的勤工儉學的時機，同時還要利用國家及學校的各項針對貧困生的政策，認真仔細地做好獎學金評定、貧困補助、勤工助學崗位、減免學費等工作，把國家、學校有限的專項撥款用準用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟困難的同時還要其樹立自信心。針對貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問題。通過談心、典型教育的方式使其樹立正確的價值觀、人生觀，使其認識到經(jīng)濟地位不能決定人生的價值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。

　　三、注重心理引導，樹立健康心態(tài)

　　由于社會變遷速度加快，競爭越來越劇烈，人際關(guān)系也越來越錯綜復雜。有人認為人類已經(jīng)進入了情緒負重年代。在這樣一個大環(huán)境下，作為社會中的一局部的大學生們也不可防止的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時期的心理嬗變的特點，使其心理問題成為一個比較突出的問題。那么如何更好的解決這些問題呢?我認為應(yīng)從如下兩個方面入手：

　　1、了解學生心態(tài)。要想解決學生心理問題就必學了解學生心理存在著一個什么樣的問題，為此，就必須勤和學生打交道，拉近學生和教師之間的距離，使其透露心聲，及時掌握學生心理動態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。

　　2、集體輔導和個別引導相結(jié)合。對于大學生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進展大規(guī)模的心理教育，如對專業(yè)的選擇與學習的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。同時可以就教育內(nèi)容開展座談會、寫思想?yún)R報等方式的思想交流，充分表達自己的想法，從反響回來的意見中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。除了集體輔導外，還要針對特殊情況開小灶，針對不同時期不同心態(tài)進展談話、開導，培養(yǎng)其樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全開展。

　　四、注重生活能力的`培養(yǎng)，提高社會適應(yīng)能力

　　一要注重考勤制度的管理�？记谥贫鹊膱�(zhí)行能夠鍛煉學生的守時、守紀律的好習慣的養(yǎng)成，因此，要嚴抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負責制，對于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時對于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負責。其次，要制定一定的考勤獎懲措施，保證考勤制度的實施。 二要注重宿舍管理。學生不僅僅要學會學習，還要學會生活，而宿舍就是其生活的一個縮影，所以對于宿舍管理一定要重視，除了由學生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時抽查宿舍。

　　三要經(jīng)常組織社會實踐活動。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動，這樣即可以鍛煉學生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學生的組織和管理能力。同時還可以利用本專業(yè)的優(yōu)勢深入社會，效勞社會，這樣可以使理論于實踐結(jié)合，同時也可以看到自己理論差距，促進同學的學習動力。

　　五、加強自身建立，不斷提升自身人格魅力

　　《亮劍》里曾由這樣的臺詞，說一個部隊的性格由這個部隊的領(lǐng)導人而決定。從某種意義上來說，一個班集體的好壞直接決定人在與管理這個班的輔導員。因此輔導員的人格素質(zhì)，對學生的影響是深遠的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說過：教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學生。輔導員的人格魅力驅(qū)動廣闊學生正確成才，吸引廣闊學生健康成長，輔導員人格力量作用的發(fā)揮。輔導員人格魅力的大小在外即表達為輔導員在學生中威信的上下。政治輔導員有無較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導員在內(nèi)應(yīng)不斷地強化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務(wù)知識素養(yǎng)；在外要鍛煉自己的大局意識、責任意識、憂患意識，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問題、研究新情況。

高校輔導員培訓心得體會12

　　由貴州省教育廳主辦、貴州省高校輔導員培訓中心承辦的貴州省第六屆高校輔導員培訓班于20xx年11月15日至11月26日在貴州大學順利舉行。參加本次培訓的有我省37所高等學校的71名高校輔導員。由貴州大學學生處副處長趙祥倫擔任班主任。作為六盤水師范學院專職輔導員，我有幸參加了本次培訓，通過我省大學生管理各方面的專家學者的多場專題講座，從中獲取了大量的關(guān)于輔導員工作的知識、理念，清楚地認識到作為一名輔導員應(yīng)具備的能力，具體了解了我國有關(guān)高校輔導員的最新動向和政策，真是受益匪淺。我覺得做好大學生管理工作要從四個方面著手：

　　一、改變觀念是做好大學生管理工作的首要問題

　　現(xiàn)在的中國正處在一個政治、經(jīng)濟、文化、社會的轉(zhuǎn)型時期，高校職能也由教育行政向提供教育服務(wù)轉(zhuǎn)變。貴州大學常務(wù)副書記趙明仁在講座中說到，當代90后大學生最新的特點是“高、大、快、強”。所謂高，就是開放程度高；所謂大，就是信息量大；所謂快，就是思想變化快；所謂強，就是個體意識強。最突出的特點是主體性、獨立性、選擇性和觀點的多樣性。他們與以往青年所不同的鮮明特點是，擁護改革開放，追求成功與富裕。組織協(xié)調(diào)能力、獲取新知識能力、融入社會能力更加突出。青年一代這些特點符合社會現(xiàn)實要求，符合社會發(fā)展趨勢。我們輔導員和學生之間的關(guān)系也要由單純的管理者和被管理者向平等主體轉(zhuǎn)變。在新時期，要做好當代大學生的思想政治教育工作，輔導員和學生管理工作者就要首先轉(zhuǎn)變觀念，堅持以人為本，以服務(wù)學生為工作重點。不俯視要平視，不以一個管理者的身份進行說教，要以一個平等者的.姿態(tài)進行溝通、交流、引導。輔導員不僅是學生學習生活的管理者，也應(yīng)是學生思想的導師和顧問，是拓展學生心靈智慧的人。只有這樣才能使我們的學生管理工作收到實效。

　　二、健全制度是做好大學生管理工作的有力實保障

　　當今的社會是一個法制的社會，大學生的法律意識日益增強。貴州省頻頻發(fā)生大學生因作弊處罰等原因狀告母校的事件，且此類案件中學校大多敗訴，這使高校的學生管理工作受到嚴峻的考驗。這些事件暴露出高校的學生管理制度的制定缺乏合法性和合理性，且在對學生的違紀處罰過程中不注意程序的正當性，使得高校學生管理制度對教師和學生的權(quán)益保障不利。只有健全合法、合理的高校教學管理制度，規(guī)范學生管理處罰程序，建立學生權(quán)益保護機制，才能使高校的大學生教學管理工作中的法律風險得到有效的防范。

　　此外高校是人員高度集中的場所，由許多隱患，突發(fā)安全事故時有發(fā)生。高校突發(fā)安全事故的社會關(guān)注度較高，處理不當，將對學校的聲譽造成不良的影響。作為學生管理工作的實施者，輔導員更要做好法律風險的防范工作，強化自身的證據(jù)意識，加強學生的普法教育，建立突發(fā)事件應(yīng)急機制，妥善處理突發(fā)事件，避免法律糾紛。健全合理、合法的高校教學管理制度是依法治校的必然要求。

　　三、創(chuàng)新工作是做好大學生管理工作的有效途徑

　　如今的大學生群體有著校園亞文化發(fā)達、對新技術(shù)的掌握和使用很快、更加關(guān)注自我發(fā)展和思想價值觀多元等顯著特點。這對我們輔導員隊伍的學生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。要做好大學生的思想政治教育工作和學生管理工作，要有新思維、新主張、新辦法，要加強各種學生社團組織的建設(shè)，豐富大學生的校園文化，營造積極、健康、向上的校園氛圍，通過學生活動潛移默化的樹立大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。要大量運用網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，深入大學生的生活，了解他們的所思、所想、所見、所聞，以大學生關(guān)心的熱點問題為切入點，用朋友交流的方式對學生的思想做正確的引導，才能使我們高校的大學生管理工作收到實效。

　　要加強學生思想政治教育保障機制的建設(shè)。加大學生管理工作的資金投入和配套機構(gòu)建設(shè)�，F(xiàn)在我省的貴州大學、貴陽醫(yī)學院、貴州財經(jīng)學院等高校都已建立了心理輔導中心，對有心理問題的學生盡早進行干預治療，以新的方式有效的解決和防范大學生心理問題造成的各種危害。

　　四、素質(zhì)教育是做好大學生管理工作的目標要求

　　新時期的大學教育，其目的是培養(yǎng)有知識、有技能、有道德的人，促進社會的文明進步并保證社會有序和諧的發(fā)展。因此，我們不僅要教授學生豐富的文化知識，還要培養(yǎng)學生做人的道德品質(zhì)，使大學生“德、智、體、美”全面發(fā)展。不論什么專業(yè)的高等教育，都是綜合全面的教育，大學生管理工作是整個綜合教育中不可缺少的部分。在高校教師隊伍中，輔導員是與學生關(guān)系最為密切和親切的人，要在大學生管理工作中，以身作則，用自己的人格魅力去感染學生，塑造大學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使我們高等教育培養(yǎng)的大學生能夠德才兼?zhèn)洌�成為合格的社會主義事業(yè)的接班人。全面貫徹大學生素質(zhì)教育，不僅是大學教育的目標，也是做好大學生管理工作的過程要求。

　　大學生管理工作是一項艱巨復雜且十分重要的工作。作為高校大學生管理工作的實施者，輔導員責任重大。高校輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，要加強自身理論素質(zhì)學習，掌握馬克思主義和優(yōu)秀民族思想武裝自己，要有堅定的政治立場和人生理想，要有對學生無私的愛心和無比的耐心，心懷為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的崇高使命感和責任感，扎扎實實、真真切切地做好做實高校大學生思想政治教育工作。

高校輔導員培訓心得體會13

　　一、高職院校輔導員的角色定位

　　據(jù)調(diào)查，我國職業(yè)院校輔導員的日常工作精力的80%左右是一些日常事務(wù)性的工作，輔導員真正對學生進行思想政治教育、開展心理健康咨詢等方面的時間、精力則少之又少，這就造成了輔導員隊伍角色定位模糊、事務(wù)性工作繁多與實現(xiàn)專業(yè)化成長的矛盾。在當前情況下，如何對高職院校輔導員的工作性質(zhì)有一個明確的定位是輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提：

　　按照輔導員專業(yè)化建設(shè)和專職輔導員工作職責的要求，輔導員應(yīng)緊緊圍繞愛國主義教育、理想信念教育，深入了解學生思想狀況，以思想政治教育、職業(yè)指導、心理健康教育和貧困生扶助等為主要工作內(nèi)容，具體負責指導學生黨團建設(shè)、班委會建設(shè)，指導班級開展各類有益的健康的文體活動和組織各類專題活動等工作。也就是說，高職院校輔導員應(yīng)該是一種專門的職業(yè)。

　　第一，高職院校輔導員是高職院校教師�！拜o導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”。第二，輔導員是高職院校學生思想政治教育和管理工作者�！拜o導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”。第三，輔導員是社會實踐活動、科技文化 藝術(shù) 活動、教學實習、實訓課等素質(zhì)教育的指導教師或輔助教師。從以上三個方面分析，我們進一步的明確了輔導員的工作性質(zhì)和建設(shè)方向。

　　二、高職院校輔導員隊伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵

　　所謂專業(yè)化，就是某種職業(yè)從普通職業(yè)發(fā)展成為專門職業(yè)的建設(shè)過程。高職院校輔導員隊伍專業(yè)化，是指通過對高職院校輔導員進行相關(guān)工作的專業(yè)技能教育（含學歷教育和非學歷教育）和實踐鍛煉，從而使輔導員隊伍具有學生思想政治教育與面向?qū)�業(yè)學科背景的知識技能，達到職業(yè)化、專業(yè)化、專家化三種境界。

　　三、高職院校輔導員隊伍的專業(yè)化建設(shè)路徑

　　1.職業(yè)身份的專業(yè)化

　　適應(yīng)職業(yè)教育培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的教師和建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”的教學團隊的要求，建設(shè)“雙師素質(zhì)”的輔導員和“雙師結(jié)構(gòu)”的輔導員團隊。雙師素質(zhì)是指“具有講師或以上教學職稱，又具備本專業(yè)實際工作的中級（或以上）行業(yè)技術(shù)職稱”。輔導員具備實現(xiàn)“雙師素質(zhì)”的條件，第一，輔導員可評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)�！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》（以下簡稱規(guī)定）明確指出，“高等學校專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關(guān)學科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)”。第二，輔導員可以通過參加培訓或政府組織的職業(yè)資格證書考試，獲取專業(yè)輔導相關(guān)職業(yè)資格證書�！兑�(guī)定》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)當建立輔導員培訓和研修基地，對輔導員進行專業(yè)化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關(guān)的科學研究。在上述培訓中可以把培訓與獲取職業(yè)資格證書結(jié)合起來，如就業(yè)指導師、心理咨詢師和職業(yè)生涯規(guī)劃師等。培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”的輔導員進而建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”的輔導員團隊，是職業(yè)教育的需要，也是高職院校學生管理的需要，更是高職院校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化的需要。

　　2.職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)化

　　具有多元智能教育理論。美國哈佛大學教授加德納提出人類存在多種不同的思維方式，他將人類的'智能類型分成：語言智能、邏輯數(shù)學智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際關(guān)系智能、自我認識智能、自然觀察智能。多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的眼光來評價學生。加德納認為，每一個孩子都是一個潛在的天才兒童。隨著智能課程的實施，教師們發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都有自己的“學習風格”，輔導員應(yīng)幫助學生了解自己的學習風格、長處和弱點，引導學生爭做多元智能的人才。

　　具有良好的管理能力。輔導員的職責就是管理班級，這是一種綜合能力。班級管理得好，尤其是初始班級管理得當，會事半功倍，任課老師也能順利完成教學任務(wù)，無論學習還是班級事務(wù)方面會朝著良性的方向發(fā)展。反之則會惡性循環(huán)。班級管理能力又包含組織能力、協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)班級小干部的能力、談話能力，這些看似不起眼的能力，如果會運用，可謂省時又省力。

　　具備一定的法律知識。在當今法律日益健全的社會里，依法執(zhí)教是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。輔導員只有嚴格遵紀守法，才能得到學生和社會的認可，起到模范帶頭作用。同時也需要用法律來規(guī)范自己的行為，以便更好的行使工作的義務(wù)和責任。

　　具備一定的心理咨詢能力。從近幾年研究生的頻頻跳樓到近段時間富士康頻發(fā)員工跳樓事故，我們應(yīng)該有所思考：輔導員應(yīng)該具有一定的心理咨詢能力，從平日學生微小的反常，及時給予學生心理輔導，使之學會調(diào)整心態(tài)，面對一切挫折和壓力，調(diào)整學習與娛樂的時間分配，調(diào)整家庭與學校中的心情。從教學一線中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生脾氣普遍大，缺少堅韌的品質(zhì)，不懂如何去發(fā)泄心中的不快，對他人要求高，對自身要求較少。隨便找到個理由，他們就可以為所欲為。如果不及時把這些缺點糾正過來，將來他們進入社會，將會出現(xiàn)我們難以想象的事情。

　　3.學科知識和工作技能的專業(yè)化

　　職業(yè)化技能大致可以包括兩個方面的內(nèi)容，一是職業(yè)資質(zhì)。學歷是最基礎(chǔ)的職業(yè)資質(zhì)。聘用輔導員的學歷應(yīng)為大學本科以上，專業(yè)以思想政治教育、教育學、心理學、管理學為主，兼及其他專業(yè)，諸如聲樂、體育 等專業(yè)，形成有利于學生工作的多學科互融的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

高校輔導員培訓心得體會14

　　從古至今，我國都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學校教育工作的生命線，對引導青年學生培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過全國高校輔導員網(wǎng)絡(luò)培訓示范班線上的集中學習，進一步提高了我對輔導員工作的理解和把握，同時也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培訓做以下幾點總結(jié)：

　　一、價值引領(lǐng)與思想引導

　　新時代賦予了青年學生思想引領(lǐng)的新使命、新任務(wù)，我們要切準時代方位，把握青年學生思想引領(lǐng)的精神實質(zhì)，把立德樹人作為根本任務(wù)，明辨是非作為評價重點，積極探索創(chuàng)新思政工作的方式方法。同時，加強學生的愛國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育的有利契機。這個特殊時期也正是考驗當代大學生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩(wěn)立場的時期，而教導青年學生在防控疫情的戰(zhàn)“疫”中成長，增強愛國意識，培養(yǎng)高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要把握好學生的思想動態(tài)，有針對性的對學生進行價值引領(lǐng)與思想引導。

　　二、學業(yè)指導與班級管理

　　在這個網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，知識與學習發(fā)生了巨大的變化，我們要結(jié)合時代特征，將碎片化學習與學科導向型學習相結(jié)合，注重平時零碎知識的積累，以學生的興趣和解決問題的方法為出發(fā)點，突破傳統(tǒng)學科系統(tǒng)，做好學生的學業(yè)指導。將核心價值觀教育落細落小落實，著重學生班風建設(shè)，增強對青年學生班級凝聚力以及集體責任感的培養(yǎng)，以班風促學風，而主題班會作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地，我們要將立德樹人的理念貫穿進主題班會當中，也要不斷創(chuàng)新主題班會的內(nèi)容和形式，積極探索適合當代青年學生的育人方法，從而加強對他們社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。

　　三、心理調(diào)適與健康維護

　　在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時刻，青年學生居家隔離，學業(yè)、就業(yè)諸多不便容易引發(fā)各種情緒與壓力，我們要掌握有效的溝通方法和情緒疏導技術(shù)，在調(diào)整和疏導自己心理狀態(tài)的同時幫助學生及其家長及時做好疫情防控期間的心理防護，掌握科學的自我心理調(diào)適和疏導方法，保持積極健康的心態(tài)，鼓勵學生用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對疫情。

　　四、日常事務(wù)教育管理

　　在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下，輔導員要把職業(yè)當成事業(yè)，把工作當成享受，把工作做成學問，“不忘初心，牢記使命”。要把愛寫進學生心里，察學生之難，解學生之憂，解決學生所求，滿足學生所需，找到問題所在，在恰當?shù)臅r間點采取科學的切入手段，幫助學生正確認識問題、解決問題。正確認識高校輔導員職業(yè)角色和職業(yè)能力，在對青年學生的`思想政治教育工作中，正確掌握理論宣講的方法，提高理論宣講內(nèi)容的感召力、語言的吸引力、技巧的表現(xiàn)力，重視對學生的思想引領(lǐng)作用，做好學生成長道路上的引路人！

　　五、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

　　當前大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，解決畢業(yè)生就業(yè)問題已成為高校辦學治學中面臨的突出問題。加強思想政治教育是大學生就業(yè)工作的需要，授人以魚不如授人以漁，我們要了解創(chuàng)業(yè)政策，把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以課堂實踐教學為主渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使之開拓創(chuàng)新思路，樹立思政與就業(yè)相互服務(wù)的理念，把思想政治教育與就業(yè)工作結(jié)合起來，把全面提高人才培養(yǎng)能力作為高等教育的最高追求，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

　　正如陳寶生部長在全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班中講的那樣，輔導員的“輔”是作用，既是黨委工作的助手、老師教學的助手、學生學習的助手，又是思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨，廣大輔導員不能停留在輔助作用上，要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法，是政治領(lǐng)導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業(yè)指導，要對學生方方面面做好指導。輔導員之“員，即偉大工程的施工員、偉大工程的質(zhì)檢員、偉大斗爭的戰(zhàn)斗員、偉大事業(yè)的服務(wù)員，我們要找準定位，落實立德樹人的根本任務(wù)。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，盡力做好學生成長道路上的引路人！

高校輔導員培訓心得體會15

　　xx月xx日至xx日，我參加了主題為“落實立德樹人、推動學生工作高質(zhì)量發(fā)展”的暑期學生工作者培訓。

　　學工系統(tǒng)操作、心理危機干預、考研指導、輔導員工作方式方法、學生管理制度等豐富的培訓內(nèi)容，讓我收獲滿滿。王云峰教授的大學生心理危機干預培訓，通過案例深入淺出地為我們分析了大學生心理危機干預的應(yīng)對策略，通過情境再現(xiàn)和小組討論，大家分享工作中的`真實案例，積極交流研討，共享經(jīng)驗成果。大連理工大學城市學院組織部部長楊海亮教授作“應(yīng)用型本科考研指導工作長效機制的構(gòu)建”專題講座，他提出的“三全兩分法”，分享的考研指導工作案例實操，讓我明白對學生的考研指導是一個貫穿大學四年的過程，全程全方位，用心用愛，為我今后的考研指導工作指明了方向。邵凱旋主任基于實踐的行動視角對輔導員職業(yè)能力標準進行深入解讀，強調(diào)輔導員要“做細、做好、做實學生工作”，努力爭做教育型、研究型和事業(yè)型輔導員。通過此次培訓，我又重新學習了學�？荚嚬芾碇贫�、征兵制度和保險制度等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)學生。

　　輔導員工作是一份有情懷和溫度的工作。輔導員與學生聯(lián)系最多、相處時間最長、接觸機會最頻繁，陪伴學生成長。在未來的工作中，我會更加堅定職業(yè)自信，提升職業(yè)能力，助力學生堅定理想、揚帆遠航。

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