觀摩課心得體會(huì)

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的觀摩課心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀摩課心得體會(huì)1

　　近日，我有幸參加了一次觀摩名師教學(xué)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的教育者，還從他的教學(xué)中獲得了不少啟發(fā)，讓我對(duì)于教育這一行業(yè)有了更深刻的思考。以下是我的學(xué)習(xí)心得，僅供參考。

　　段落一：首先，觀摩名師教學(xué)活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)全程的把控。在課堂上，名師充分發(fā)揮了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和過人的授課能力，通過深入淺出的展示和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生有了很多的收獲，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。而且，名師的言傳身教，讓我更加相信教育的魅力和價(jià)值，更加意識(shí)到作為教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生，如何教授知識(shí)，以及如何創(chuàng)造一個(gè)有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮其靈活思維和創(chuàng)造力。

　　段落二：其次，觀摩名師教學(xué)讓我感受到了教學(xué)中的互動(dòng)性與反饋性。在名師的課堂中，他不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和領(lǐng)悟程度。他以問題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在學(xué)生的回答與探討中不斷提出新的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)和規(guī)律，幫助他們完成心智的建構(gòu)和逐步積累。而且，對(duì)于不同學(xué)生的反應(yīng)和問題，他也能夠進(jìn)行迅速反饋和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信和相信自己的潛能。

　　段落三：此外，在觀摩名師教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師對(duì)于知識(shí)的講解和展示具有極大的操作性和抽象性。在傳授知識(shí)的過程中，他注重知識(shí)的本質(zhì)和問題的復(fù)雜性，采用具體的例子和制作實(shí)物模型的方式深入揭示了知識(shí)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，名師的講解風(fēng)格也非常生動(dòng)，融入了實(shí)際情景和語(yǔ)義化解釋，從生活中獲取設(shè)計(jì)靈感，并能夠讓學(xué)生獲得對(duì)技術(shù)本質(zhì)的自我探究和反思。

　　段落四：此外，觀摩名師教學(xué)讓我意識(shí)到了實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。名師不僅能夠教授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。他設(shè)計(jì)了大量的實(shí)例演練和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠使用所學(xué)技能創(chuàng)造實(shí)際可應(yīng)用的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思，從而讓學(xué)生確定自己的職業(yè)方向，拓寬自己的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)，并為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

　　段落五：最后，觀摩名師教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要進(jìn)一步發(fā)展的地方。雖然我也是一名兢兢業(yè)業(yè)的教師，但是在觀摩名師的課堂中，我覺得自己還需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，加強(qiáng)異于常規(guī)的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際技能操作能力。要想做一個(gè)優(yōu)秀的教育者，只有不斷探究教育實(shí)踐，不斷與名師交流和探討，從他們的成功中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好地滿足社會(huì)和學(xué)生的需求，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，在觀摩名師教學(xué)的過程中，我深深地體會(huì)到了教育的偉大和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了自己在教育實(shí)踐中還不存在的方向和需要加強(qiáng)的能力。希望自己能夠一步步拓寬自己的視野和學(xué)習(xí)路徑，把握機(jī)遇，提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，也希望通過這次悟得的經(jīng)驗(yàn)和啟示，去更好的服務(wù)到更多的學(xué)生，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

觀摩課心得體會(huì)2

　　20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎。

　　課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要，巧妙的導(dǎo)入，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問題的思考。在新課導(dǎo)入部分，三位參賽老師風(fēng)格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時(shí)，先播放歌曲《松花江上》，學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，老師設(shè)置問題：什么事件使東北人民流離失所？這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教師課堂角色定位準(zhǔn)確。

　　在課堂教學(xué)過程中，三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確，課堂語(yǔ)言也很精煉，始終微笑面對(duì)學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí)，更好掌握歷史知識(shí)，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí)，她給學(xué)生設(shè)置問題：如果你是蔣介石你會(huì)怎么做？學(xué)生的愛國(guó)熱情，以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

　　三、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果顯著。

　　三位教師對(duì)歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學(xué)目標(biāo)也很明確，能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學(xué)過程中，基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)周密，組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng)，問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的'培養(yǎng)，讓學(xué)生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　總之，通過本次聽課，我覺得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到：

　　一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，采用多樣化的教學(xué)方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。

　　三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

觀摩課心得體會(huì)3

　　正文：

　　一、獲得啟發(fā)。

　　這次活動(dòng)給我?guī)�來的最大啟發(fā)是，觀摩其他老師上課可以激發(fā)我更多的創(chuàng)新靈感。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師使用了特別的音樂工具，例如百葉窗、喇叭、口哨、手語(yǔ)等等，通過這些嶄新的音樂形式，引起孩子們的積極參與和學(xué)習(xí)興趣，令人嘆服。這種獨(dú)特的音樂教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的參與度，而且可以通過新奇的方式來激發(fā)孩子們的音樂潛能。尤其是那些男女唱K的環(huán)節(jié)，更是讓孩子們興奮不已，這讓我想到可以將唱K這種形式融入到我們的音樂課上，讓孩子們既能玩樂又能學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，同時(shí)也能在寓教于樂中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　二、感受到團(tuán)結(jié)力量。

　　我們這次觀摩課教研活動(dòng)規(guī)模比較大，有20多名年輕的中學(xué)音樂老師參與其中，而每一個(gè)老師都帶來了自己的'獨(dú)特音樂理念和教學(xué)方法。在互相觀摩交流的過程中，我們彼此加深了解，也看到了自己的不足之處。在討論環(huán)節(jié)，大家紛紛討論如何改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。通過這次參觀和交流，我認(rèn)為我們彼此學(xué)習(xí)互補(bǔ)，互相鼓勵(lì)和幫助，激發(fā)出了我們作為教師的潛能和創(chuàng)造力。這次音樂觀摩課教研活動(dòng)是對(duì)我們團(tuán)結(jié)力量的一個(gè)生動(dòng)體現(xiàn)。

　　三、取得收獲。

　　這次教研活動(dòng)讓我得到了意想不到的收獲：我更加清楚了學(xué)生們的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何更有效地把它們整合到自己的教學(xué)中。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何抓住學(xué)生的注意力，提高他們對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，我從其他老師身上看到了更多的教學(xué)技巧和方法，學(xué)習(xí)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)更多地極大的啟發(fā)學(xué)生并對(duì)老師自身也有很大的提升空間。我也嘗試了一些令人驚訝的方法，例如使用非音樂教材、創(chuàng)造性地利用課堂時(shí)間，來達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

　　四、加強(qiáng)交流。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，教師要與學(xué)生定期進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，如此才能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同樣，在教師交流中也是如此。我們是獨(dú)立且經(jīng)常的工作者，在這種情況下，改善和加強(qiáng)交流可以拓寬我們的思路和觀點(diǎn)，讓我們更好地與他人合作。在此次研討會(huì)上，我們跟其他老師進(jìn)行了交流討論，更開闊了視野，也獲得更多新的教學(xué)思路，這將對(duì)提高我們教學(xué)的質(zhì)量和水平有著極大的幫助。

　　五、提高自我。

　　總體上，這次音樂觀摩課教研活動(dòng)不僅讓我們進(jìn)一步了解現(xiàn)代音樂課程的內(nèi)容和方法，更幫助我們磨練自己的教學(xué)技巧和知識(shí)。同時(shí)，還起到了培養(yǎng)教師研究自身教學(xué)成果的意識(shí)和方法。因此，我在此次交流中有所收獲，更有信心和動(dòng)力在今后的教學(xué)中取得更大的成功。

　　總結(jié)：

　　這次音樂觀摩課教研活動(dòng)讓我受益匪淺，我感受到了與更多優(yōu)秀的教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)的必要性。觀摩其他老師的教學(xué)方法和課程策略，對(duì)于我們的教學(xué)方法的補(bǔ)充和十分需要，使我們的教學(xué)方法更多樣且創(chuàng)新性更豐富。通過這個(gè)新的視野和更廣闊的思路，我將能夠獲得更多的教育機(jī)會(huì)，并更加有信心地教學(xué)。這將使我們的課堂變得更精彩，也將提高我們教學(xué)成果的質(zhì)量和水平。因此，我期待著更多這樣的活動(dòng)，以加強(qiáng)音樂教師之間的交流，在更廣泛的范圍內(nèi)研究和分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見解。

觀摩課心得體會(huì)4

　　xxxx年4月5日縣教育局組織全縣四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文老師到縣第二思源聽專家王琴玉講座，授課培訓(xùn)，目的是提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我也參加了培訓(xùn)，早上是聽《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》講座，下午是聽她上四年級(jí)語(yǔ)文《生命、生命》展示課，通過這一天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，下面是我談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

　　從教學(xué)過程看，王老師的課主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

　　首先是，反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，理解感悟文章情感。反復(fù)品讀重點(diǎn)句段，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟情感，在讀中體會(huì)思想，在讀中受到教育，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。以讀為本，注重自我感悟，是這節(jié)課的最大特點(diǎn)。如在“飛蛾求生”這個(gè)段落中，學(xué)生朗讀重點(diǎn)句抓住“掙扎”、“極力”、“躍動(dòng)”等重點(diǎn)詞，在讀中品，品中捂，體會(huì)飛蛾求生的欲望使作者震驚，悟到了作者對(duì)弱小的生命這種頑強(qiáng)生命力的敬意；在“瓜子生長(zhǎng)”這個(gè)段落中，學(xué)生在品讀過程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生讀出瓜子非一般的力量，學(xué)生入情入境，發(fā)出肺腑地感受到小瓜子頑強(qiáng)的生命力，領(lǐng)悟到生命力的價(jià)值不在于存活時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，讓自己活得精彩，從而真切感受到生命的不屈與偉大。

　　其次、是聽她授《生命、生命》的四年級(jí)語(yǔ)文的展示課，她能根據(jù)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)采取措施，改變教學(xué)方法，注意關(guān)注每位學(xué)生，就像她所講座的那樣“讓學(xué)生真正發(fā)生”，讓每位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，她那樣的教學(xué)方法確實(shí)是我們每位教師的.學(xué)習(xí)楷模，她曾說：教師想教學(xué)生學(xué)會(huì)什么，如果多數(shù)學(xué)生跟不上來，你就得放慢教學(xué)速度，讓他們學(xué)懂；如果不這樣做，不如不教。這句話確實(shí)符合我的本意，使我難忘。

　　最后是，注重讀寫相結(jié)合。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，讀和寫是密不可分的，為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，學(xué)完課文，王老師讓學(xué)生寫出想對(duì)作者說的話，學(xué)生在思考后，闡釋了頗有見解的生命樂章。學(xué)生既受到了熱愛生命、珍惜生命的思想教育，也學(xué)到了認(rèn)識(shí)生命、歌頌生命的知識(shí)和方法。得到了良好的教學(xué)效果。

　　聽了王老師的課和報(bào)告后，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，王老師的教學(xué)方式是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

　　總之，這次培訓(xùn)，讓我收獲了滿滿的思索、感悟，也引起了我對(duì)未來工作的思考，讓我們攜起手來，立足本職，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，為我縣教育教學(xué)工作的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

觀摩課心得體會(huì)5

　　本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)。雖然只有短短的兩天時(shí)間，讓我得以親身聆聽專家講座，親身感受多位專家的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨(dú)特的魅力廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。多節(jié)觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。專家老師們精彩的演說、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間，都令我如飲甘露一般滿足、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@的幾點(diǎn)。

　　一、理解小學(xué)數(shù)學(xué)教育的意義

　　每一個(gè)人從出生到老去都會(huì)面臨無數(shù)次的機(jī)會(huì)，一直認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)是人類思維的'一種模式，是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。聆聽了機(jī)位教育專家的講座，讓我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用。

　　二、課堂教學(xué)藝術(shù)

　　有幸聆聽了幾位教師的精彩演講，其中印象最深刻的是來自北京的吳老師的北師大版三年級(jí)《重疊》和五年級(jí)《方程的認(rèn)識(shí)》。她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生集體呼吁“不能下課”。尤其是她多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論，正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等，她說的這些理論和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的，想一想，現(xiàn)實(shí)中我們的數(shù)學(xué)課堂，能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡自己呢！這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔恳约霸趫?chǎng)的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結(jié)。在吳老師的課堂上，學(xué)生是快樂的，我想這應(yīng)該就是數(shù)學(xué)課堂藝術(shù)本身獨(dú)具的魅力所在吧！

觀摩課心得體會(huì)6

　　16日上午，在尚璧總校吳唐營(yíng)小學(xué)觀摩了劉佳麗老師的《看圖寫話》和路曉輝老師的《抓特點(diǎn)，寫靜物》小學(xué)作文指導(dǎo)課。觀摩后的的最大感觸就是：在這樣課堂學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生們是幸福的，上這樣課的老師也是幸福的。這樣的作文課，不再有絞盡腦汁、無從下筆的學(xué)生，也不再有滿面愁容、無可奈何的老師。反觀自己及身邊語(yǔ)文教師的作文課，除了拋給學(xué)生一個(gè)作文題目，或是給學(xué)生出示一兩篇范文，交代一些寫作要求或?qū)懽髯⒁馐马?xiàng)外，再?zèng)]有更多的指導(dǎo)，就是讓學(xué)生自己寫。結(jié)果，學(xué)生要么無從下筆，總也湊不夠字?jǐn)?shù)；要么胡編亂造，空洞無文，實(shí)在沒轍的學(xué)生，干脆從作文書上抄寫一篇，算完成任務(wù)。老師批改這樣的作文時(shí)也是一籌莫展。兩相對(duì)照，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫不好作文的原因在哪？就在我們老師自己！我們沒有任何理由去埋怨自己的學(xué)生，我們更應(yīng)該反思自己，問問自己：有沒有給學(xué)生上過真正的作文指導(dǎo)課？老師沒有真正的指導(dǎo)學(xué)生寫作，又怎能去抱怨學(xué)生的不努力？

　　今天的觀摩不僅令我反思，也讓我學(xué)到了很多上好作文指導(dǎo)課的策略，如李孟周主任提出的"目的性",即每一節(jié)課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有明確的目的'；王偉霞校長(zhǎng)提出的激發(fā)興趣，降低難度，注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練和讀寫結(jié)合的方法等，這些好的策略對(duì)我今后的作文課都有很大指導(dǎo)意義。同時(shí)，我感覺作為語(yǔ)文教師，要上好作文課，更主要的是要具備責(zé)任心和自信心。所謂責(zé)任心就是我們有責(zé)任呈現(xiàn)給學(xué)生輕松快樂的作文課堂。就像今天劉、路兩位老師一樣，環(huán)環(huán)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生快樂幸福地學(xué)寫作。為了這份責(zé)任，我們要不斷地提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。所謂的自信心，就是我們要樹立上好寫作指導(dǎo)課的自信心。也許我們覺得自己不是作家，不能出口成章，甚至自己對(duì)寫作還有抵觸心理，擔(dān)心自己上不好作文指導(dǎo)課，從而每次作文課總想"繞著走",這就是我們?nèi)狈π判牡脑�因。我們要樹立信心，一次上不好，咱就兩次，只要我們不�?繞道走",總會(huì)在作文教學(xué)上趟出一條光明大道來！

　　總之，在語(yǔ)文教學(xué)的路上，我們不是孤立無援，而是結(jié)伴而行，相輔相助的，我相信我們的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)迎來春暖花開！

觀摩課心得體會(huì)7

　　近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種重要的教育方式。線上體育課作為一種新興的在線課程，不僅節(jié)省了時(shí)間和成本，還拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能夠在家中就能學(xué)習(xí)體育知識(shí)。最近，我觀看了一堂線上體育課，讓我對(duì)線上教育的未來和線上體育課程的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。

　　在線上體育課上聽課和面對(duì)面的課堂有所不同，但我仍然感到了老師的熱情和專業(yè)性。在課堂上，老師一邊講解理論知識(shí)，一邊配合動(dòng)畫演示，在視聽上都為我們提供極大的便利。同時(shí)，線上體育課程具有免費(fèi)、自由、靈活等特點(diǎn)，在時(shí)間、空間等方面都為學(xué)生創(chuàng)造更多便捷條件。

　　盡管線上體育課程具有諸多優(yōu)勢(shì)，但也存在一些劣勢(shì)。首先，由于缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，很難達(dá)到動(dòng)手能力和操作技巧的訓(xùn)練。其次，線上體育課很難進(jìn)行互動(dòng)交流，孤立化問題會(huì)逐漸出現(xiàn)。再次，線上課程很難滿足不同層次、目標(biāo)不同的學(xué)生個(gè)性化的需求。這需要課程開設(shè)者在設(shè)計(jì)線上課程時(shí)有針對(duì)性地選擇教學(xué)方式，提高線上課程的質(zhì)量。

　　第四段：提高線上課程質(zhì)量的電子工具。

　　為了提高線上體育課的質(zhì)量，我們可以采用一些電子工具來輔助教學(xué)。首先，選用互動(dòng)性強(qiáng)的.教材，通過語(yǔ)音、圖像和視頻進(jìn)行內(nèi)容講解，達(dá)到目的和效果。其次，采用一些互聯(lián)網(wǎng)教育軟件，比如慕課網(wǎng)等。這些在線課程制作及評(píng)測(cè)軟件，可供學(xué)生自由觀看，并為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)方案，滿足不同層次、需求和目標(biāo)的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的交互能力和個(gè)性化需求將得到更好的滿足。

　　第五段：總結(jié)和展望。

　　線上體育課程可以說是未來體育教學(xué)的新趨勢(shì)，其可操作性和效率是傳統(tǒng)體育課堂難以匹敵的。但是，它僅僅是體育教學(xué)的輔助，極易被孤立化問題所滲透。因此，我們需要在線上課程中加強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性，并注意慢慢完善在線課程評(píng)測(cè)體系，才能使監(jiān)管、發(fā)展和應(yīng)用線上體育課程更加可靠和有效。

觀摩課心得體會(huì)8

　　近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點(diǎn)話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能提升自己的教學(xué)水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)高中教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

　　首先，高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學(xué)。在觀摩課中，我看到了許多教學(xué)方法和策略，不同的老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，但他們都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。例如，在一堂數(shù)學(xué)課中，老師通過提問、小組合作等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并更好地激發(fā)了他們的思考能力。另外，在一堂歷史課中，老師通過采用多媒體教學(xué)的形式，將歷史真實(shí)場(chǎng)景呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂，我意識(shí)到在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　　其次，高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責(zé)任和使命感。在高中階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，他們需要導(dǎo)師式的教學(xué)，也需要老師的關(guān)懷和指導(dǎo)。觀摩過程中，我看到了許多教師在不斷為學(xué)生付出的努力和心血。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步。這使我深深感動(dòng)，也讓我對(duì)自己未來的教育工作充滿了信心和動(dòng)力。我相信，只有在教研觀摩中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，才能給學(xué)生一個(gè)更好的教育環(huán)境。

　　此外，高中教研觀摩課還加深了我對(duì)教育個(gè)性化的理解。在觀摩課中，我看到了許多老師注重挖掘?qū)W生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并結(jié)合他們的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方法能夠有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在一堂英語(yǔ)課中，老師利用學(xué)生喜歡的音樂來進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語(yǔ)法。觀摩這樣的教學(xué)場(chǎng)景讓我深思，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的個(gè)性，給予他們更多關(guān)注和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　最后，高中教研觀摩課也讓我深刻體會(huì)到了教育教師育人的重要性。觀摩中，我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業(yè)，他們用自己的言行影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，用自己的努力引領(lǐng)著學(xué)生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識(shí)，更在言傳身教中培養(yǎng)學(xué)生的.情操和品德素養(yǎng)。例如，在一堂政治課中，老師通過講述先賢們?yōu)閲?guó)家和人民作出的奉獻(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生追求。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。作為從教育事業(yè)中受益的一員，我要時(shí)刻銘記自己的教育使命，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　綜上所述，高中教研觀摩課是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學(xué)，我們可以從宏觀的角度審視教學(xué)，明確自己的責(zé)任與使命；觀摩教師的教育理念和教學(xué)手法，可以加深對(duì)教育個(gè)性化的理解；同時(shí)，觀摩他人的教育方式和心態(tài)，可以讓我們更加堅(jiān)定自己從事教育事業(yè)的決心。教研觀摩課不僅激發(fā)了我的教學(xué)熱情，更讓我對(duì)高中教育有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)，為自己未來的教育事業(yè)定下了更高的目標(biāo)和要求。

觀摩課心得體會(huì)9

　　非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很珍惜這次觀摩課展示活動(dòng)，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　20xx年5月17日上午共二節(jié)觀摩課，分別是朱倩倩老師執(zhí)教的《我們的國(guó)粹——京劇》和趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。首先，聽了第一節(jié)課《我們的國(guó)粹——京劇》，我感覺朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著，這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的課，由于對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)很少，教師通過一些視頻資料，讓孩子更直觀的去了解認(rèn)識(shí)京劇，加上老師引導(dǎo)語(yǔ)到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調(diào)來進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處，很形象的就讓孩子學(xué)會(huì)了具有“京味”的.京劇唱腔。我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這課，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方。

　　第二節(jié)課是由趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。趙陽(yáng)老師很巧妙的用說書的方式，把《三國(guó)演義》的故事導(dǎo)入進(jìn)去，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趙老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說實(shí)話，一說戲曲，作為一名音樂老師，我卻是真正的“羞愧難當(dāng)”，因?yàn)槲覐男【筒幌矚g戲曲，更別說唱戲了。我總是認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著他們，像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì)喜歡嗎?能接受嗎......但是，通過趙陽(yáng)老師的這堂課，從根本上改變了我的看法，而且還激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的興趣，頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”，跟著趙老師一句一句學(xué)唱......

　　第三節(jié)是韓群老師為我們帶來專題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結(jié)合《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節(jié)課例，明確指出作為教師應(yīng)該思考的三個(gè)問題：1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問題結(jié)合音樂新課標(biāo)從情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)這四大領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的闡述，根據(jù)學(xué)生年齡段的不同，也對(duì)學(xué)生提出不同的要求，在教授戲曲課時(shí)要備好課，不要太關(guān)注一些音樂符號(hào)，要有自己的想法在里面，還有就是一些概念的準(zhǔn)確性，一些指導(dǎo)學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗(yàn)的傳遞，并毫無保留的和全區(qū)的音樂教師們分享了自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　下午就是韓群老師為我們帶來河南墜子《小貓釣魚》的戲曲觀摩課，會(huì)場(chǎng)上座無虛席，韓老師的精彩講解更是贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲，有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來。課堂上，韓老師以她那親切風(fēng)趣的語(yǔ)言開始本節(jié)課的教學(xué)，教書思路清晰，課堂氣氛活躍，尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏，很輕松的就解決了問題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí)，結(jié)合歌詞，幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚”字，韓老師的語(yǔ)言魅力和教學(xué)能力無不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織，精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。

　　最后，平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來了一堂以《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂府歌辭、唐詩(shī)、宋詞、元散曲和傳統(tǒng)戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩(shī)歌的發(fā)展史，崔主任詳細(xì)的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò)，盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露�？偠�言之，從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見崔主任的文學(xué)功底之深厚!

　　這次戲曲觀摩課的開展，提升了教師戲曲教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求，尤其是讓我本人深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多，以后要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，向我們音樂名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的音樂教師而奮斗!

觀摩課心得體會(huì)10

　　非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩交流會(huì)"。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍�體會(huì)：

　　第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

　　這12位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡(jiǎn)單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的`效率。

　　第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

　　在這12節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)"紅領(lǐng)巾小銀行"的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。

　　第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

　　第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

　　在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

　　第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

　　老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

　　三天學(xué)習(xí)，共聽了12節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

　　兩年一次的全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比于今年11月初中瓊海舉行，這是我們?nèi)�體教師學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)!有時(shí)市內(nèi)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是有限的，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)�來更直接更有效的幫助�?/p>

　　總之，這次在瓊海聽課，給我?guī)�來了不少的收獲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、組織手段都在原有的水平上得到升華，這為我以后的積累了很多色采。

　　我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師，聽課是一項(xiàng)必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機(jī)會(huì)我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會(huì)，也讓我對(duì)這份事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運(yùn)用上去。

　　這次聽課，首先從個(gè)人的教學(xué)上來說，我還存在著一些有待加強(qiáng)的地方，比如說平時(shí)的和計(jì)劃。當(dāng)老師講課的時(shí)候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是容易模仿的，這需要長(zhǎng)期的積累和沉淀。而在平時(shí)的了解中，老師是一個(gè)非常注重總結(jié)和計(jì)劃的人，她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計(jì)劃，大到進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋�(gè)怎樣的提升等等。這些都是我作為一個(gè)新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　在這次聽課當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績(jī)的成長(zhǎng)，也要去關(guān)注學(xué)生們平時(shí)生活里的表現(xiàn)，不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會(huì)違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點(diǎn)，我也會(huì)努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進(jìn)一步的完善課堂的豐富度，也對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)更深的啟蒙作用。

　　時(shí)間不等人，而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè)，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時(shí)也代表著我有更大的一個(gè)發(fā)展空間�，F(xiàn)在還只是一個(gè)成長(zhǎng)階段，我相信通過我的努力之后，能夠抵達(dá)一個(gè)更高的層次。往后的工作中我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo)，我會(huì)一步步的完善自己的獨(dú)立教學(xué)方式，從而讓學(xué)生有一個(gè)更加適合，也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力!

觀摩課心得體會(huì)11

　　11月28日，我校組織青年教師參加XX大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的教學(xué)節(jié)觀摩課活動(dòng)。我有幸成為其中一員，參與聽課活動(dòng)，在活動(dòng)中受益匪淺，現(xiàn)就活動(dòng)中的收獲總結(jié)一二。

　　進(jìn)入XX大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的校門，撲面而來的藝術(shù)氣息和學(xué)習(xí)氛圍讓我的內(nèi)心震動(dòng)不已。江寧分校的校園建設(shè)非常好，學(xué)校的文化藝術(shù)氛圍非常濃厚，也非常具有特色。每個(gè)班級(jí)的門牌除了標(biāo)注出本班級(jí)的年級(jí)和班級(jí)外還標(biāo)注出了班級(jí)特色，有的是航模班，有的是繪畫班等等，校園特色盡收眼底。

　　本次聽課活動(dòng)日程安排為：8：35—9：20、9：30—10：15聽兩節(jié)展示課，10：30開始評(píng)課及講座，公開課的開設(shè)除常規(guī)科目：語(yǔ)、數(shù)、外、物、化、政、史、地、生、音、體、美外還另外開設(shè)了通用、心理和國(guó)際班課程，另外還開設(shè)了集體備課展示活動(dòng)，在高中語(yǔ)文課堂中還開設(shè)了課本劇表演展示課。開設(shè)的課程可謂豐富多彩、引人入勝。

　　在本次活動(dòng)中，我聆聽了邱X老師開設(shè)的'《收入分配與社會(huì)公平》和李X老師開設(shè)的《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》，在兩次課堂中我感受到了聽課的樂趣，也感受到了學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的樂趣。

　　首先，在課前都有一個(gè)時(shí)政播報(bào)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)成為江寧分校政治課的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，在課前留出3—5分鐘時(shí)間，讓兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)，播報(bào)內(nèi)容以課件的方式展示，播報(bào)完時(shí)政后學(xué)生對(duì)該時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)很好的利用課堂時(shí)間讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，也能很好的改善學(xué)生中“兩耳不聞窗外事、一心專讀圣賢書”的與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象，同時(shí)也對(duì)政治教育中時(shí)政熱點(diǎn)的教學(xué)具有很好的輔助作用，也為我解決在時(shí)政教學(xué)中的困惑提供了很好的方式。同時(shí)這樣的形式也能很好的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，真正做到將課堂還給學(xué)生。

　　其次，邱X老師在課堂教學(xué)中關(guān)于財(cái)產(chǎn)初次分配和再分配的概念闡述中采用了關(guān)注生活讓學(xué)生提出問題、學(xué)生展示、學(xué)生解決問題、教師總結(jié)的教學(xué)模式，很好的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程中加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果也非常的好。李X老師也采用了生活中的網(wǎng)絡(luò)交往陷阱學(xué)生說、學(xué)生解決的模式，真正從學(xué)生生活出發(fā)，將初二階段的思品課真正與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。

　　最后，在兩節(jié)課的課堂教學(xué)中共同擁有的一個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，著力解決問題。邱X老師讓學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活中的問題，學(xué)生提出了：分配不均、貧富差距過大等問題，并通過學(xué)生討論提出解決問題的建議，與國(guó)家政策想印證。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于學(xué)生更好的關(guān)注社會(huì)，做社會(huì)和國(guó)家的小主人，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

　　兩位老師不同風(fēng)格的教學(xué)讓我從不同角度、不同層次上學(xué)到了很多。特別兩位教師在課堂展示出的風(fēng)采讓我為自己的教學(xué)找到了更好的方向，我要在以后的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，為我的課堂增加更多的色彩。

觀摩課心得體會(huì)12

　　通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多，受益匪淺。

　　一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。

　　在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

　　自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的`效應(yīng)，注重過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

　　二、課堂教學(xué)的能力得到提高。

　　聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

　　體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

　　體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，

　　第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;

　　第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，

　　第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);

　　第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾;

　　第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;

　　第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

　　三、教科研的能力得到發(fā)展。

　　在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培養(yǎng)意識(shí)到選題，收集素材，怎樣寫，學(xué)會(huì)了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：

　　第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù);

　　第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料;

　　第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。

　　教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。

　　四、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)

　　掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效�，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維�，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

觀摩課心得體會(huì)13

　　九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語(yǔ)教學(xué)技能大賽觀摩活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛能是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學(xué)生總是熱情奔放。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使教學(xué)更加有效。

　　一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　高效課堂的主要目標(biāo)，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，學(xué)生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，學(xué)生改變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。

　　二、高效課堂的核心是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

　　孩子的天性是愛玩，特別是初中生。針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語(yǔ)

　　課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉"。開展"看誰(shuí)答得又對(duì)又快"、"男女對(duì)抗賽"、"小組對(duì)抗賽"，等競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來，通過同學(xué)們和老師對(duì)自己的肯定，來不斷增強(qiáng)自己的自信心。

　　高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

　　三、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障

　　合作探究學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的.精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題

　　解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的.它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累,老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率.高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光、和諧、高效！

觀摩課心得體會(huì)14

　　本周X，我跟隨教育局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參加觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)的。

　　一、興趣領(lǐng)先，樂于表達(dá)。

　　開課前，老師出示了一些關(guān)于動(dòng)作和神態(tài)的四字詞語(yǔ)，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們?cè)谳p松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語(yǔ)。

　　而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰(shuí)說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激活了學(xué)生的思維，使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。孩子們爭(zhēng)先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認(rèn)真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

　　二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　在習(xí)作指導(dǎo)的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學(xué)生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學(xué)生悟出口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語(yǔ)。然后

　　觀摩課心得體會(huì)(2) 通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛�，如：運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫，使文章更真實(shí)生動(dòng)等。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)。

　　老師出示圖片精心創(chuàng)設(shè)的情境（兩個(gè)孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡(jiǎn)單的事情寫具體，在這個(gè)過程學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫，同時(shí)想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得以提高。

　　四、學(xué)以致用，體驗(yàn)寫法。這個(gè)環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設(shè)計(jì)非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場(chǎng)修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場(chǎng)修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動(dòng)具體，整個(gè)體驗(yàn)過程使孩子對(duì)如何把文章寫具體寫生動(dòng)寫有趣有了深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作興趣和增強(qiáng)了習(xí)作自信心。需要指出的`是，現(xiàn)場(chǎng)修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課提供了時(shí)效性，方便快捷。

　　最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢(mèng)”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個(gè)孩子心里的收獲都是滿滿的。

　　聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習(xí)作、熱愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會(huì)寫”，這就是大家追求的真諦吧！

　　本次聽區(qū)班會(huì)課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。

觀摩課心得體會(huì)15