師德培訓體會
師德培訓體會 篇1
20xx年8月15日至19日，經(jīng)過五天的師德培訓，使我這個新老師更深入地領略到了崇文文化，看到了崇文對教師成長的注重，對教師心理發(fā)展的注重，也使我對教師這個職業(yè)有了更深的理解。
教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。
提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
教師的心理品質例如精神的振作、生活的條理性和興趣的廣泛程度等，都對學生的成長有著極其重要的影響。教學工作本身是一項十分有意義，但又比較煩瑣的工作，教師就必須時常調整好自己的心態(tài)，從這次培訓中我就學到很多自我調節(jié)的方法，相信對于我這個新老師來說，在以后的'教學生涯中會有很大的幫助。通過學習我們可以提高自己的心理素質，再以自己健康、積極向上的狀態(tài)，平和的心態(tài)和一種積極進取的求真求實的工作和學習的態(tài)度去影響學生。
在這次培訓中，吳老師還教授了我們許多處理學生的方法，告訴我們凡是都有三種以上不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。
總之，五天的學習使我在對教師心理發(fā)展與自我調節(jié)有了新的理解，更加感受到了崇文的團隊力量，在以后的工作和學習中，我將帶著自己對師德更深刻的認識和心理發(fā)展的認識投入到教育教學實踐中，使自己做個雖累但快樂成功的教師，從教學中體驗快樂、體驗成功。
師德培訓體會 篇2
教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的'影響，教師的一言一行都會給學生成長帶來影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持原則，處事公道，光明磊落、嚴于律己。
嚴謹治學、力戒浮躁、遵守規(guī)范。教師不單是傳授知識、訓練技能，更應該是一種對學生潛能的開發(fā)。教師要激勵學生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。這是我對師德師風的一些體會。
師德培訓體會 篇3
在xxx年寒假師德師風研究中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處�，F(xiàn)將研究心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次研究中，我認真品味了教師是教育的根本，師德是教師的靈魂這句話。是啊，教師是人類靈魂的工程師。社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說學高為師，身正為范，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自我，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的`理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂其身正，不令而行，否則雖令不從。所以身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人愛字當先，做好學生的良師益友。
常言說XXX無以為師，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。XXX說過誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次進修讓我受益匪淺，在此后的工作中，我將嚴格要求自我，用一顆赤誠之心去工作，去進獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德培訓體會 篇4
有人說：一個學校的學風之根本在于師風。這就要求我們老師必需加強師德師風學習。
記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中學校區(qū)級骨干老師培訓中，我們傾聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市老師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會。
一、德高為師，身正為師
老師要具有素養(yǎng)訓練的力量。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受訓練者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中的性格、品德包括價值觀，都會影響到同學的成長。
另外，老師要做到：平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把同學當作發(fā)泄的對象，這不是訓練同學。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是全都的，以前的同學對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對同學也應敬重，這是個進步。因此，新時代的'老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。
行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問和文化品位的體現(xiàn)!其實，在常規(guī)的訓練教學工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓練的藍天!
二、學高為師。
曾經(jīng)有位高校教授說過：現(xiàn)在我國的中學校老師存在三個主要問題：不讀書、不討論、不合作。
讀書學習豐富的學問是老師生存的本錢。只有不斷吸取養(yǎng)分，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要老師有廣博的學問，因此我們要多讀書學習，少批判。 鉆成為有教學才智的老師。
1、成為有課程才智的老師(備課的才智)
我們要增加解讀教材文本的力量，能夠吃透、補充、更新重組教材。
2、成為有教學才智的老師(上課的才智)
刻苦討論業(yè)務，精通教學業(yè)務，這是特別重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務，才能將正確的學問傳授給同學，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務，自己上課的效果很好，同學快樂，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。學問或許是可教的，但是情感、態(tài)度、價值觀是不行教的。
因此老師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導，亦能顯示為激勵、喚醒和鼓舞。
另外，布滿激情是做好教學工作的前提。一堂好課，假如沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種布滿活力的氛圍，學習沒有主動性，教學效果是達不到的，要布滿激情，首先必需喜愛老師這份職業(yè)，并且要愛同學。正如教與學是互長一樣，老師與同學之間應當達到心靈的共鳴。 反思與討論，踏上老師專業(yè)成長的快車道。 老師的專業(yè)成長過程分為四個階段：預備期、適應期、進展期、締造期。
在繁瑣的訓練教學中，老師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來�；蛟S防止或降低老師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教老師工作和專業(yè)進展的自主權。
三、老師要有正確的訓練理念。
訓練的責任在于把每個同學身上隱藏的獨特的強勢才智挖掘出來，發(fā)揚光大，以不斷提升生命的意義。
報告中老師展現(xiàn)了四種育人境界：
1、把水仙看成大蒜
2、把大蒜看成大蒜
3、把水仙看成水仙
4、把大蒜看成水仙
師德培訓體會 篇5
幾年的教學下來，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的中專生。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學工作，有了以下心得體會：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的'。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
師德培訓體會 篇6
通過聽金教授的講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學生以潛移默化的作用影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：
一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型，我?guī)缀鯊牟慌⒅�，一貫梳成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的。污漬，隔兩三天便會及時更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調得體。
二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。
四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的'新型人際關系的形成。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
教師是學校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即；ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。
談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規(guī)范自己的服務言行，在個人修養(yǎng)、心理素質、專業(yè)素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
師德培訓體會 篇7
一個周的師德培訓，使我對老師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對訓練教學又有了更深的了解。從走出高校校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提示自己。
一周的師德培訓，收獲許多。走向三尺講臺已一年有余，回想當時的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是老師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說
過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子�！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖�，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。
對同學的`愛，腦子里總能出現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜老師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設，就似乎在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學習的道路上，并始終學習著，一年的熬煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人。抓住每一次的訓練契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學習機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。
師德培訓體會 篇8
二十一世紀的人才必需是集學習力量、創(chuàng)新精神、制造才能和實踐力量與一身的進展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應新型人才培育的需要，培育創(chuàng)新精神和實踐力量是當前我國教育的主要任務。作為幼兒教師我肩負著培育幼兒的創(chuàng)新力量、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會對年輕一代的要求。
通過這次暑假的師德培訓，讓我明白如何來做一名符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素養(yǎng)，必需具備各種綜合力量。
首先要具有制造性的設計活動的力量。教師能敬重幼兒，會依據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，制造性地進展學習。教師設計的活動和任務應當是可供幼兒探究的、好玩的、具有肯定難度的活動。讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺教師盼望他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫力量得到了熬煉。
其次要具有制造性的指導幼兒活動的力量。幼兒在活動中會消失各種表現(xiàn)，教師要擅長觀看幼兒，仔細的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要奇妙地進展引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)覺問題，然后賜予指導，使他們能制造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，教師始終是旁觀者，活動的任務要隨時依據(jù)幼兒的反映，準時的進展調整，給幼兒供應自主進展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思索探究，讓幼兒在實踐中進展制造力量、思維力量，培育自信、自強等品質。
還應當具有較強的。教育教學科研力量。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必需參加教育教學的.科學討論。運用最新的教育教學理論和相關的科學理論指導自己的教育工作，探究新的教育規(guī)律和教育方法，努力積存有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫閱歷論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研力量。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家進展的需要、是時代進展的需要。幼兒教育是我國的根底教育，對人的進展和國民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔負著巨大的責任，為了培育出具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才，我們必需成為一名制造型的幼兒教師。
師德培訓體會 篇9
八月，是生命力最旺盛的季節(jié)。萬物欣欣向榮，恣意地展示豐盈的姿態(tài)，拼命地承接日光之精華，雨露之滋潤，為秋天的收獲積攢力量。在這個火熱的季節(jié)，教育局特意安排了暑期業(yè)務學習，全面落實新課改精神，促進教師隊伍向“專業(yè)化”發(fā)展。聆聽了楊昱婷、趙謙翔、韓立福三位專家的精彩報告，猶如在靈魂上受到一次洗禮，站在巨人的肩膀上看到了更為廣闊的世界，天地豁然開朗，精神澄澈頓開。
隨文識字，圓融無痕
楊老師是我們文登土生土長的名師，她的報告沒有高深的理論，沒有空洞的口號，而是用睿智的話語、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示了圓融教學的藝術，使我學到了許多得心應手的課堂教學技能。楊老師對低年級語文教學研究的深入細致。她的“隨文識字”教學法對我們的教學實踐有著極強的指導意義。在楊老師的課堂上，學生在輕松愉悅的氛圍中既學到了知識，又受到了藝術的熏陶，懂得了做人的道理。楊老師對課標的解讀深刻細致，對文本的把握獨特科學，對課堂的掌控圓融無痕，高超的教學藝術令人折服，于循循善誘中帶領孩子們在語言文字的海洋中徜徉，達到了潤物細無聲的效果。在隨后的'素養(yǎng)展示中，楊老師表演的評書《張飛請諸葛》讓我們仿佛感受到了評書藝術家劉蘭芳老師的風采，楊老師深厚的文化底蘊，精彩的個人素養(yǎng)令人折服。楊老師的報告于我是一種澄清，一種鞭策，一種積淀，更是一種啟迪，一種心靈的震撼和鳴動，我將以她為榜樣，在教學的路上跋涉前行！
于細微之處見智慧
馮衛(wèi)東教授是一位頗具大師風范的智者，他的報告《以微型課題提升教師的教育智慧》令我耳目一新�！昂癯帷�、“麻雀解剖”、“抽絲剝筍”、“沙里世界”的精辟講解，深入淺出的闡述深深吸引了在座的所有老師。對于課題研究，我們一直認為是專家學者的專利，聽了馮教授的講解，才明白原來課題研究的切入點可以這么小，離我們是如此之近。在一線教學中，如果我們能保持一顆敏感的心，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并以此為切入點，進行分析、反思、總結、提升，在實踐中思考，在思考中實踐，一定會在摸索中有所收獲。
短短的一天半學習猶如一道豐盛的精神大餐，我在海吞山塞之余還需像牛那樣細細反芻，慢慢品味，將其變成促進我專業(yè)發(fā)展的營養(yǎng)及動力。專家學者們的人格魅力令我仰視，教育教學的道路等待我去實踐。相信經(jīng)過這次精神的洗禮，前行的道路將會充滿光明與驚喜。相信因為漫漫長路在腳下，定會有光明希望在遠方！
師德培訓體會 篇10
為深入貫徹落實進一步加強新時期教師隊伍建設，進一步規(guī)范教師從教行動，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，依照教體局要求，xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中展開了師德師風第一課。
本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等情勢展開，幼兒園高書記轉達了旗教體局及上級部門相干教育系統(tǒng)師德師風培訓會的精神。通過對違規(guī)違紀的教師案例的解讀，明確了違法違游記動處罰規(guī)定，提示大家規(guī)范執(zhí)教的必要性，進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀，幫助每位教師加強思想政治意識、規(guī)矩紅線意識，提高教師素養(yǎng)，增強教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示，期望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領，爭做“四有”好老師。
全部教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風許諾書》。幼兒園期望各位老師愛國遵法，愛崗敬業(yè)，始終秉承關愛學生、尊重家長的態(tài)度，建立畢生學習為人師表的尋求。老師們表示，會愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，通過本次專題培訓學習，全部教職員工深受教育和啟示。幼兒園要求全部教職員工，要把此次培訓學習作為新的起點，今后的工作中要認真對照《新時期教師職業(yè)行動十項準則》和《師德師風負面清單20條》，及時查找自身存在的師德師風問題并進行反思，爭做“四有”好老師，建立良好的師德師風形象。用自身高尚的'道德情操、崇高的理想信念、扎實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。
師德培訓體會 篇11
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得�！八街梢怨ビ瘛�,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。
周濟曾指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范�！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛， 來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。 在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。大愛無言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的'師愛，對祖國教育事業(yè)無私奉獻的愛，更讓我們明白作為一名老師， 不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵�。。�(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
通過學習《新時期師德典型事跡報告會》，通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。我們要像那些老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心
二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。 三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質的提高。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?推動新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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