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讀《窗后的少年》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的讀《窗后的少年》有感，歡迎大家分享。
讀《窗后的少年》有感1
如果說(shuō)成長(zhǎng)是一個(gè)嶄新的世界，那么打開(kāi)那一扇成長(zhǎng)之窗的鑰匙，是什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻開(kāi)了《窗后的少年》，合上書(shū)本的那一刻，種種景象在我腦海中閃現(xiàn)，而我已了然于心。一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，而這一本書(shū)也許會(huì)給千個(gè)讀者千種回答。而它向我說(shuō)明，勇氣是成長(zhǎng)之鑰。
從“窗”后走出的少年
《窗后的少年》是《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)，曾被評(píng)為亞馬遜年度最佳學(xué)生讀物。這部小說(shuō)深深吸引著我，也讓我對(duì)紐伯瑞金獎(jiǎng)得主——麗貝卡·斯戴德產(chǎn)生了敬佩之情。
一開(kāi)始，主人公喬治的生活過(guò)得并不好，也很內(nèi)向自卑，而一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示，讓他認(rèn)識(shí)了跟他差不多大的男孩塞弗，從而推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)。但是，喬治漸漸發(fā)現(xiàn)他認(rèn)真投入的'案件竟然是塞弗杜撰的游戲。憤怒之下，他把塞弗的事和學(xué)校里的事一股腦兒地告訴了爸爸，與此同時(shí)，一種勇氣也在他心中滋生了，他聯(lián)合班里弱勢(shì)的同學(xué)，給了＂大魔頭＂達(dá)拉斯一個(gè)漂亮的反擊。喬治也漸漸包容了塞弗的缺點(diǎn)。
小說(shuō)一直在制造矛盾和戲劇沖突，引起讀者的閱讀興趣，讓人欲罷不能，沉迷在書(shū)本中的世界里。主人公的成長(zhǎng)、一系列的變故，使得喬治從一個(gè)軟弱的人變?yōu)橐粋�(gè)自信者。
在窗后，躲躲藏藏的日子一去不復(fù)返，那個(gè)少年——喬治終于從窗后走出，以最燦爛的笑容面對(duì)窗外同樣燦爛的陽(yáng)光。
開(kāi)啟“成長(zhǎng)之窗”的鑰匙
也許每個(gè)孩子都曾躲在窗后，不知不覺(jué)，記憶中的自己和喬治的形象重疊。我也曾于窗后，怯生生看著窗外的世界。
那是一年級(jí)的時(shí)候，面對(duì)完全陌生的環(huán)境，我不由地慌了手腳，班上大多數(shù)同學(xué)來(lái)自于同個(gè)幼兒園或同一個(gè)小區(qū)，他們從小就熟識(shí)了，經(jīng)常在一起玩耍。我在他們之外，只剩下被遺棄的孤獨(dú)感。一扇厚重的窗將我們隔開(kāi)。某一天，一把鑰匙落在手中。老師讓我作為周一校晨會(huì)的光榮升旗手來(lái)介紹我們假日小隊(duì)的活動(dòng)。還是一年級(jí)的我，鼓足勇氣，站在學(xué)校的主席臺(tái)上，用流利、響亮的普通話(huà)聲情并茂地向全校師生介紹了精彩的活動(dòng)，獲得了無(wú)數(shù)肯定的掌聲。我鼓起勇氣，于是心中的那扇窗被輕輕打開(kāi)了。之后的生活仿佛從浪尖沖下，一切發(fā)生的順其自然，和喬治一樣，我開(kāi)始變得自信，也擁有了許多小伙伴。
就如印度作家?jiàn)W修所說(shuō)的，只要先有勇氣，其他一切會(huì)發(fā)生。想起曾經(jīng)那個(gè)膽怯的我，想起那時(shí)內(nèi)向的喬治。穿過(guò)那一扇窗，但從窗內(nèi)到窗外，常常會(huì)有意想不到的奇跡。開(kāi)啟窗戶(hù)的這把鑰匙，讓鄧小平爺爺在南海邊上畫(huà)上一個(gè)圈；讓毛澤東主席提出用星星之火燎原；讓伽利略挑戰(zhàn)了權(quán)威，驗(yàn)證了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。
邁出這一步的勇氣，跨過(guò)膽怯，跨過(guò)山和大海，跨過(guò)年輪，成長(zhǎng)之窗，開(kāi)始啟動(dòng)。
讀《窗后的少年》有感2
午后的陽(yáng)光輕柔地灑在藤椅上，梅樹(shù)在微風(fēng)中愜意地?fù)u曳著。抿一口清茶，捧起《窗后的少年》，我便沉浸在了書(shū)的世界中……
男孩喬治的父親失業(yè)了，朋友也離開(kāi)了他，只有母親的教導(dǎo)讓他在同學(xué)的冷嘲熱諷中勉強(qiáng)支撐下去。突然有一天，通過(guò)一張陳舊的告示，他結(jié)識(shí)了一位同齡男孩塞弗，這個(gè)坐在窗邊的男孩成為了喬治的知己，他用真誠(chéng)為喬治打開(kāi)了一扇發(fā)現(xiàn)美好世界的窗戶(hù)。
他們堅(jiān)固的友誼，純潔而真摯的內(nèi)心，和彼此的心照不宣都深深地震撼了我，他們讓我慚愧，讓我感動(dòng)，讓我回憶……
八月的杭州丹桂飄香�！罢�(qǐng)問(wèn)你就是陳莊涵嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，是一位陌生的阿姨“我們家方舟想請(qǐng)你來(lái)家里做客。”“方舟……那個(gè)短發(fā)的‘假小子’？”她可是個(gè)赫赫有名的'“遲到大王”，性格孤僻，學(xué)習(xí)不好，而且脾氣暴躁，不愿與人交流。我的內(nèi)心非常拒絕，可話(huà)到嘴邊卻成了“沒(méi)問(wèn)題”。
“起床啦！”我對(duì)著還在呼呼大睡的她大吼一聲，沒(méi)想到，她充耳不聞，無(wú)動(dòng)于衷。在我“奪命連環(huán)鬧鐘式”的催促下，方舟終于不情不愿地起床了�！安虐它c(diǎn)呢！”她埋怨道，“再睡一會(huì)兒又怎么了？”“可是平時(shí)上學(xué)時(shí)間是七點(diǎn)半啊，趁著假期你得養(yǎng)成早起的習(xí)慣�！薄拔也幌肷蠈W(xué)，為什么要早起？”不料她卻反駁我，可語(yǔ)氣緩和了許多�！斑@可不行，不讀書(shū)你能干嘛？如果你是擔(dān)心作業(yè)難沒(méi)關(guān)系，我會(huì)教你的。”她搖搖頭：“不是的，我脾氣不好，怕得罪人，在學(xué)校太孤單了，不想去�！痹瓉�(lái)如此呀，我恍然大悟“沒(méi)事的，有我呢，你不會(huì)孤單的。”
出乎意料的，星期一，方舟居然元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)地早早到了學(xué)校。
“咦？那不是經(jīng)常遲到的方舟嘛！”“今天破天荒這么早！”聽(tīng)到大家七嘴八舌地議論著方舟，我突然感到十分不悅。方舟不屑地撇過(guò)頭去，眼神中卻透露著淡淡的憂(yōu)傷，此刻我決定為她做點(diǎn)什么�！澳銈�?cè)趺茨茈S便議論她？她已經(jīng)努力在改變了�！薄澳悴挥憛捤藛�？”對(duì)方疑惑地看著我�！艾F(xiàn)在她是我好朋友了，也是我們大家的同學(xué)，希望你們能接納她，幫助她！”“啊……”對(duì)方愣了愣，似乎有些慚愧。我回頭望著已經(jīng)驚訝地呆在原地的方舟，笑道：“看吧！你不是一個(gè)人哦！”“嗯！”她笑了……
從那天起，方舟再也沒(méi)遲到過(guò)，再也沒(méi)有人嘲笑她。
元旦活動(dòng)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地踴躍報(bào)名，方舟會(huì)吹薩克斯，可是沒(méi)有勇氣參加，緊要關(guān)頭我依然站到了她的面前，鼓勵(lì)她：“去吧，我支持你，加油！”
“啪啪……”在熱烈的掌聲中，她走上了舞臺(tái)。頓時(shí)，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，她太緊張了，一上臺(tái)就出錯(cuò)了。
“加油！方舟。”我極力為她打氣。
“別害怕！”鼓勵(lì)的聲音多了起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)吧！”全場(chǎng)幾乎異口同聲。
美妙的音樂(lè)又重新響起，回蕩在舞臺(tái)上……
現(xiàn)在的“假小子”，活力滿(mǎn)滿(mǎn)，樂(lè)于助人，成績(jī)進(jìn)步很明顯，也受到了大家的喜愛(ài)。當(dāng)然，她并沒(méi)有忘記“你不是一個(gè)人”這句話(huà)給予她的美好的饋贈(zèng)。
因此，我們變得親密無(wú)間，一起笑，一起鬧，一起分享，一起看美好的世界。我就像塞弗一樣用我的真誠(chéng)為我的“喬治”——方舟打開(kāi)了通往外面世界的窗戶(hù)。
如今的我們，有福同享，有難同當(dāng)，成了一對(duì)令人羨慕的姐妹花�！澳悴皇且粋�(gè)人！”這也是《窗后的少年》里的一句話(huà)，簡(jiǎn)單但很暖心。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，當(dāng)你身邊有人感到無(wú)助的時(shí)候，我相信這句話(huà)一定能驅(qū)逐孤獨(dú)，增進(jìn)友誼！
讀《窗后的少年》有感3
前幾天，我讀了一本美國(guó)作家麗貝卡-斯戴德寫(xiě)的《窗后的少年》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了喬治初一過(guò)的并不怎么好，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)、爸爸失業(yè)、全家搬進(jìn)一所狹小的舊公寓。一張陳舊的偵探俱樂(lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)塞弗。這個(gè)男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治最開(kāi)心的時(shí)光。塞弗喜歡坐在大廳監(jiān)視器上觀察X先生。塞弗把口香糖紙塞進(jìn)X先生家的門(mén)縫里，他一出門(mén)，口香糖紙就會(huì)掉到地上，還趁X先生不在家的時(shí)候用一張廢棄的卡三次進(jìn)入他家，還讓喬治放哨。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)作者把每一個(gè)故事都寫(xiě)得很具體，表達(dá)的淋漓盡致。我還從這本書(shū)中知道了一個(gè)道理：交一個(gè)好的伙伴是很重要的`，當(dāng)這個(gè)好伙伴做錯(cuò)時(shí)，就要給他指出來(lái)，當(dāng)他可能有危險(xiǎn)的時(shí)候去找他。和塞弗相處的時(shí)間長(zhǎng)了，喬治也喜歡上了和塞弗討論偵探線索，在好朋友的陪伴下，一個(gè)人會(huì)從一個(gè)不好的心情轉(zhuǎn)變成快樂(lè)的心情，好朋友多么重要！
讀《窗后的少年》有感4
男孩喬治過(guò)得不怎么開(kāi)心：好朋友不理他，在學(xué)校被人欺負(fù)，爸爸失業(yè)，全家搬到了狹窄的舊公寓，煩惱接踵而至。一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示，讓喬治意外地認(rèn)識(shí)了和他差不多大的男孩賽弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)。在賽弗家討論神秘人X先生的偵探線索，成了喬治一天中最開(kāi)心的時(shí)光。然而，喬治漸漸發(fā)現(xiàn)自己的新朋友賽弗有點(diǎn)古怪。因?yàn)椋呐笥言谌鲋e！賽弗的不誠(chéng)實(shí)，使喬治很傷心，最終離開(kāi)了他。
我們的.父母親在我們很小的時(shí)候就和我們講要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能撒謊。試想，如果有人對(duì)你撒謊，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很氣憤？當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)很氣憤，每個(gè)人都討厭撒謊的人。古人說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”就是說(shuō)自己不喜歡的事，也不要強(qiáng)加給別人。我們當(dāng)然不愿意做讓人討厭的人，所以我們不能撒謊。
我們都知道《狼來(lái)了》這個(gè)故事。放羊的孩子一次又一次地騙了山下的農(nóng)民。當(dāng)狼真的來(lái)了的時(shí)候，孩子的大喊大叫卻顯得那么的不可信。最終的結(jié)果可想而知，孩子不僅失去了羊群，更重要的是他失去了人們的信任。可見(jiàn)，因謊言而失去他人的信任是多么可怕的事情呀！一個(gè)簡(jiǎn)單的故事卻告訴我們一個(gè)深刻的道理：你多次欺騙別人，捉弄?jiǎng)e人，到了真正需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，別人就不會(huì)信任你，最后受到傷害的就會(huì)是你自己。
我們的一生，會(huì)有很多的朋友。賽弗只能算是喬治一時(shí)的朋友，賽弗的欺騙，讓他失去了朋友。那我們?cè)撛趺醋瞿�？不管面�?duì)的是老師、父母，還 是朋友、他人，我們都不能撒謊，要以誠(chéng)相待，那么“誠(chéng)實(shí)”將成為我們一生的好朋友。
讀《窗后的少年》有感5
這本藍(lán)色封面的《窗后少年》，讓我跟隨書(shū)中主人公經(jīng)歷的了一個(gè)個(gè)有趣的故事。
看，“我”搬進(jìn)了一家老舊的公寓里，認(rèn)識(shí)了塞弗和坎迪。他們都是對(duì)身邊事物觀察細(xì)微的人，包括每一個(gè)角落。那天，“我”進(jìn)了一間小房屋，看見(jiàn)了坎迪，出來(lái)的時(shí)候，塞弗就問(wèn)，她穿的衣服有幾顆扣子？拖鞋上有什么圖案？當(dāng)然，“我”一個(gè)也沒(méi)回答出來(lái)……
顯然，主人公并不是一個(gè)善于觀察周?chē)募?xì)節(jié)和事物的特點(diǎn)的人。然而，這卻是我們生活中非常重要的一點(diǎn)。比如說(shuō)你外出游玩，必須觀察到一些重要的細(xì)節(jié)，你才能更加全面地了解那個(gè)地方。如西安是黃土高坡，吃的是面食，口味重辣，所以那里都是豪爽的漢子；而杭州是江南水鄉(xiāng)，吃的十分清淡，因此更多的女孩都是小家碧玉形的。
在我們的生活中，觀察是人類(lèi)必不可少的一部分，雖然有時(shí)候并不能觀察到極致，但只要細(xì)心觀察身邊的重要細(xì)節(jié)就夠了。這些細(xì)節(jié)可能是你寫(xiě)作的`好素材，更是你親近大自然的方法。這個(gè)暑假我去西安游玩，發(fā)現(xiàn)西安的石榴樹(shù)十分奇特。那兒的石榴樹(shù)樹(shù)干是交叉生長(zhǎng)的，樹(shù)莖和樹(shù)枝的形態(tài)相貌截然不同，就像是兩種不同的樹(shù)種組合而成。雖然他們果實(shí)的相貌與南方一般無(wú)異，然其果實(shí)卻是果皮白色為甘甜，與我們南方紅色者甘甜不同。
其實(shí)早在古代，聰慧的古人通過(guò)觀察，得到了許多生活經(jīng)驗(yàn)，像蜻蜓低飛要下雨，日暈后一天是晴天，晴冬至爛年邊……
讀了這本書(shū)，我收獲頗豐，因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了觀察，更學(xué)會(huì)了思考。
讀《窗后的少年》有感6
信用是一種現(xiàn)代社會(huì)無(wú)法或缺的個(gè)人無(wú)形資產(chǎn)。誠(chéng)信的約束不僅來(lái)自外界，更來(lái)自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量———何智勇
男孩喬治過(guò)得不怎么開(kāi)心：好朋友不理他，在學(xué)校被人欺負(fù)，爸爸失業(yè)，全家搬到了狹窄的舊公寓，煩惱接踵而至。一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示，讓喬治意外地認(rèn)識(shí)了和他差不多大的男孩賽弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)。在賽弗家討論神秘人X先生的偵探線索，成了喬治一天中最開(kāi)心的時(shí)光。然而，喬治漸漸發(fā)現(xiàn)自己的新朋友賽弗有點(diǎn)古怪。因?yàn)椋呐笥言谌鲋e！賽弗的不誠(chéng)實(shí)，使喬治很傷心，最終離開(kāi)了他。
曾子殺豬、韓信報(bào)恩、晏殊信譽(yù)的樹(shù)立。古人誠(chéng)實(shí)守信的故事，深深的印在我的'腦海，也讓我想起了那件事。
那天媽媽讓我小鬼當(dāng)家，于是我和媽媽就去市場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽就帶我去水產(chǎn)區(qū)，看見(jiàn)那一只只活蹦亂跳的蝦們，就想到油燜大蝦，那滋味害我口水都快流出來(lái)了，我們開(kāi)始挑選蝦了，也稱(chēng)好分量了，一共貳拾貳元，這時(shí)候我沒(méi)有零錢(qián)就給賣(mài)蝦的阿姨伍拾元，阿姨把錢(qián)找給我了，我就一把放在袋子里，回家后，媽媽讓我記賬，才發(fā)現(xiàn)賣(mài)蝦的阿姨多找伍拾元，我拿起錢(qián)立刻拔腿就跑，氣喘吁吁的跑到賣(mài)蝦阿姨那里，說(shuō)阿姨您多找我錢(qián)了，我就把多找的錢(qián)還給阿姨，旁邊買(mǎi)菜的人說(shuō)，這個(gè)孩子很誠(chéng)實(shí)，現(xiàn)在這樣的'人少了，我很自豪的說(shuō)，媽媽從小就教育我要誠(chéng)實(shí)守信，我只是做了我該做的事情。又過(guò)了幾天，我媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)完菜付錢(qián)以后可菜忘記拿走了，回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)，爸爸說(shuō)那我去看看還在那里不，媽媽說(shuō)可能沒(méi)有了，讓人家拿走了，算了吧，第二天我跟媽媽買(mǎi)菜路過(guò)那里，買(mǎi)蝦的阿姨叫住我們說(shuō)：小朋友，昨天你媽媽買(mǎi)菜把菜落下了，我追出來(lái)找你們沒(méi)有找到，今天你們來(lái)了，要不我把昨天買(mǎi)菜的錢(qián)退給你們吧，我和媽媽趕緊說(shuō)，阿姨，謝謝您！媽媽告訴我，你看世界上還是好人多吧！如果上次你不誠(chéng)實(shí)，那今天的蝦錢(qián)是不是沒(méi)有啦，所以我們要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的基本原則。
在回家的路上，一道彩虹掛在天邊，我望著彩虹，覺(jué)得一切都是那么的美好，如果我們每個(gè)人都能講誠(chéng)信，世界將變成美好的人間，人與人之間也就不會(huì)有那么多的紛紛擾擾，以誠(chéng)待人，言而有信，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的明天寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。
生活中的一件事，都會(huì)使我們領(lǐng)悟到人生的真諦。誠(chéng)實(shí)是人生品德的最高品質(zhì)。正如《論語(yǔ)》里所說(shuō)的：人而無(wú)信，不知其可。是啊，誠(chéng)信可以彌補(bǔ)智慧的空缺，可知識(shí)卻彌補(bǔ)不了道德的缺陷！
讀《窗后的少年》有感7
暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡·斯戴德寫(xiě)的《窗后的少年》。
這本書(shū)主要講了男孩喬治的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，好朋友也不理他，在學(xué)校經(jīng)常被達(dá)拉斯等人欺負(fù)，喬治的爸爸也失業(yè)了，全家搬到了狹窄的舊公寓。一直到有一天，喬治在地下室發(fā)現(xiàn)了一張紙：偵探部會(huì)議——今天！于是喬治就參加了偵探俱樂(lè)部。
偵探部的主辦人是塞弗，從此，塞弗就成了喬治最好的朋友。塞弗為喬治推開(kāi)了通往另一個(gè)世界的窗口，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治最開(kāi)心的時(shí)光。喬治學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，做得像一位真正的厲害的偵探。
讀了這本《窗后的.少年》，讓我明白了我們平常做事應(yīng)該一絲不茍，做一個(gè)不馬虎的人。朋友之間還要有默契，在危險(xiǎn)的時(shí)候要為自己的朋友挺身而出，就像塞弗和喬治的三次非法入侵X先生的家里一樣。X先生要到家里了，喬治不顧一切，以最快的速度趕到X先生的家里，通知塞弗趕快回家。
這是一本關(guān)于家庭、友誼和勇氣的小說(shuō)，我很喜歡小說(shuō)的主人公喬治，我也要像他學(xué)習(xí)，能夠用自己的機(jī)智去解決各種各樣的問(wèn)題。
讀《窗后的少年》有感8
友情無(wú)價(jià)
------讀《窗后的少年》有感
今天爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，突然我眼前一亮，看到《窗后的少年》，激起了我的興趣。毫不猶豫的買(mǎi)了下來(lái)了。
主要講的是;男孩喬治七年級(jí)過(guò)的不怎么好，朋友不理他，學(xué)校里被人欺負(fù)，爸爸失業(yè)，搬到了又小又舊的公寓，。后來(lái)認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩叫塞弗，在塞弗家的窗前一起討論。他倆創(chuàng)建來(lái)友誼之橋。
這是一個(gè)關(guān)于友誼，家庭，勇氣，的小說(shuō)。文中的喬治和塞弗通過(guò)各種各樣讓人熟悉的障礙，搭建了一座友誼之橋，這向我們體現(xiàn)了友誼的重要性。每個(gè)人都有自己的知音，會(huì)幫你分擔(dān)一些痛苦，你高興時(shí)會(huì)和你一起高興，會(huì)和你一起逛街，玩耍還會(huì)幫助你……形影不離，時(shí)時(shí)刻刻都想和他在一起
就說(shuō)說(shuō)我吧！我也有一個(gè)形影不離的`朋友。記得那次去春游，我忘記帶水了，我以為可以扛過(guò)去�？蓻](méi)想到，在那坐了一會(huì)，喉嚨就渴的冒煙了!這時(shí)我的死對(duì)頭，給我遞來(lái)一瓶水，真是雪中送炭啊！我接受了，我感到非常欣慰!覺(jué)得自己太愧疚了!舍出了自己唯一一瓶水，回去以后我倆成永遠(yuǎn)的好朋友，我也體會(huì)到了友誼帶給我的溫暖。還有一次我們大家都在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題目不會(huì)，我去問(wèn)她，我走她桌子旁問(wèn)她，她毫不猶豫的放下筆，來(lái)教我。
友誼是人與人之間的信任，交為朋友！成為互相的依靠，成為互相堅(jiān)實(shí)的護(hù)盾。
讀《窗后的少年》有感9
暑假里，我看了美國(guó)作家麗貝卡斯戴德寫(xiě)的《窗后的少年》。
這本書(shū)主要講了：男孩喬治斯（因?yàn)榘l(fā)音又叫高潔斯、喬杰斯）的七年級(jí)過(guò)得不怎么好，但是因?yàn)橐粡垈商骄銟?lè)部的告示，讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他差不多的男孩塞弗。這個(gè)常常站在窗邊往外看的男孩，為喬治推開(kāi)了通向另一個(gè)世界的窗戶(hù)，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治斯最開(kāi)心的時(shí)光。
讀完這本書(shū)，我才知道喬治斯的七年級(jí)為什么不快活，其中一個(gè)原因就是，好朋友莫名的疏遠(yuǎn)自己。這對(duì)喬治斯來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大的`打擊，書(shū)中，喬治斯幾次回憶了他與好朋友杰森之間發(fā)生的事情，他一直無(wú)法理解，也不能原諒好朋友的“背叛”，這些回憶被喬治斯稱(chēng)為“又苦又甜”的味道。沒(méi)有朋友，父母又常不在家，喬治很孤獨(dú)。在這樣的情況下，新公寓地下室貼的一張陳舊的偵探俱樂(lè)部告示讓他結(jié)識(shí)了一個(gè)和自己差不多大的男孩——塞弗。塞弗看起來(lái)與眾不同，他帶個(gè)喬治斯的偵探游戲也充滿(mǎn)了吸引力。他們相處得十分融洽，漸漸地，變成了形影不離的好朋友。他們?cè)诖昂笥^察鸚鵡、討論案情、喝茶聊天；窗后的少年，歡樂(lè)無(wú)憂(yōu)……
這一本書(shū)告訴了我們友誼的重要性，并告訴我們，要站出來(lái)，勇敢地面對(duì)復(fù)雜的世界；也告訴了大人們不要總是忙于工作而疏忽孩子，要盡量的抽時(shí)間來(lái)陪陪孩子。
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《窗邊的小豆豆》讀心得03-16