《會飛的教室》讀后感

時(shí)間：2023-12-19 13:58:18 心得體會范文我要投稿

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《會飛的教室》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《會飛的教室》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《會飛的教室》讀后感

《會飛的教室》讀后感1

　　假期，我讀完了《會飛的教室》這本書后，頓時(shí)百感交集，心情久久不能平靜。它給我留下了深刻的印象。

　　這本書的作者是德國作家卡斯特納。<<會飛的教室>>是孩子們自編自演的.一場戲。全書由排演展開了，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造出了一群聰穎、活潑、天真、可爰的少年形象。其中品學(xué)兼優(yōu)、才華橫溢的戴馬亭、多愁善感的姚尼、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯等人，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

　　本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼、無不喚起我們對友情親情的追憶與珍惜。

　　這本書我讀了一遍又一遍，讓我感觸最深的是，作者塑造的人物都非十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會經(jīng)受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。

　　金無足赤，人無完人。我們只要繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，才能取得更好的成績回報(bào)親人。

《會飛的教室》讀后感2

　　今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。

　　會飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個(gè)故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的故事表達(dá)了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對友情更加的珍惜。

　　最讓我奇怪的'是書名，因?yàn)闀菚w的教室，我剛開始很奇怪，因?yàn)榻淌也⒉粫w，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個(gè)題目出自于同學(xué)們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進(jìn)去也能吸收知識，更好地掌握知識，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂趣。

　　我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識，懂得更多的道理。

《會飛的教室》讀后感3

　　最近，我讀了一本書，叫做《會飛的教室》讀完后，我十分感動。

　　會飛的教室，主要寫了在圣誕節(jié)前幾個(gè)星期男校要舉辦圣誕聯(lián)歡晚會。這正是烏理他們班展示的好機(jī)會。班長戴馬亭，為班里精心編寫了劇本，之后，校園又發(fā)生了許許多多的故事……

　　讀完這本書后，我覺得，每個(gè)人都不一定是完美的。就比如：烏理，雖然他的經(jīng)濟(jì)條件很好。但是他卻有點(diǎn)膽小。還有嬌妮，她的母親離家出走，父親又拋棄了她，可是她好學(xué)。當(dāng)然我最喜歡的，就是戴馬亭了，他們家的經(jīng)濟(jì)條件不好，可是戴馬亭十分的品學(xué)兼優(yōu)，他還是一個(gè)厲害的畫畫小天才呢！戴馬亭還救出了被職業(yè)學(xué)校綁架了的葛洛迪。

　　令我久久回味的是本書的第十八張：禁煙老師和培克老師重新匯合，這都是戴馬亭和烏理的好主意：禁煙老師和培克老師是多年不見的'好朋友。因?yàn)榻麩熇蠋熞郧笆俏会t(yī)生，醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，可是禁煙老師有一次沒有治好他的好朋友——培克老師，的親人。他覺得這真是太對不起培克老師了，而培克老師覺得這樣太為難禁煙老師了，就不再和他見面。

　　每個(gè)人都不一定是完美的，你我他都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要取長補(bǔ)短，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生！

《會飛的教室》讀后感4

　　剛拿到《會飛的教室》這本書，我覺得很有趣，教室怎么會飛呢？其實(shí)，小主人公們的想象罷了。這本書主要寫了一群孩子在圣誕晚會上自編、自演的一場戲，這本書不但好看，而且寫的都是我們學(xué)生的事情。書中有多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯……他們排練的《會飛的教室》最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，取得了巨大的`成功。

　　讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸�？鞓返厣�！

《會飛的教室》讀后感5

　　看到這個(gè)題目，大家也許就會很驚訝，而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心品讀這本書。我平時(shí)很少

　　看書，如果不是這個(gè)題目吸引著我的話，我也不會那么細(xì)細(xì)的品味這本書。

　　這本書的主人公是一些中學(xué)生，這本書就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛，朋友友誼，通過一個(gè)個(gè)的故事來，我認(rèn)識了許多聰明，可愛的少年，其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都給我留下了很深的印象。書中主人公的`故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人公也像我們一樣，事事也并非一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，遭遇困難，他家境非常貧寒，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來維持生活，不過，正是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，促使我們有更大的勇氣去面對人生。

　　我想，如果我們也能展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個(gè)更加廣闊，更加神奇的世界。

《會飛的教室》讀后感6

　　我讀了一本經(jīng)典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無價(jià)。

　　看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書，你們也許會想，會飛，因?yàn)樗谐岚颍山淌以鯓訒w呢？其實(shí)教室也許會飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了！

　　《會飛的教室》是孩子們自編自演的`一場圣誕劇。全書由排演展開，透過一系列的生動感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

　　《會飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。

　　值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對人生。、

　　教室會飛，這并非現(xiàn)實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價(jià)啊！

《會飛的教室》讀后感7

　　《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。

　　看了這一本書，我明白了世上親情與友情是人與人之間最重要、最珍貴的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情與友情，將是世界的每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)的后盾！我喜歡書中的正義老師和禁老師，因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭來客至難題，只喜歡公平公正的'。我的膽子很小像書中的鄔理一樣�？赐赀@一本書，我明白害羞的人不必須是完全膽小，有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候，也能夠超過自我的。

　　有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個(gè)極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，必須要好好地珍惜它。

《會飛的教室》讀后感8

　　最近我讀了一本名叫《會飛的教室》，這本書講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。

　　《會飛的教室》其實(shí)是姚尼寫的一個(gè)劇本，說的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學(xué)們乘坐飛機(jī)到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們在禁煙老師的幫助下，團(tuán)結(jié)一心，想了很多辦法終于救出了自己的`同學(xué)。鄔理因?yàn)槟懶∨率�，�?jīng)常遭到同學(xué)們的戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量非常強(qiáng)大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價(jià)，但我覺得他是非常勇敢的人。最后《會飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以，我也要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。

《會飛的教室》讀后感9

　　做學(xué)生時(shí)讀這本著作，是對他們生活的向往，也有模仿。向往他們同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助，向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也模仿他們在同學(xué)們間有沖突時(shí)，進(jìn)行單打獨(dú)斗。也有如書中離家在外對父母的思念。

　　現(xiàn)在重讀，作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的`魔鬼晚會中提到學(xué)生對格林老師的評價(jià)“老師不能只是要求學(xué)生要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步，他自己也應(yīng)該不斷更新自己，才能順應(yīng)時(shí)代的潮流，要是永遠(yuǎn)一成不變，我們還來上什么學(xué)？是��！如果教師教的內(nèi)容永遠(yuǎn)不變，我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上，讓我們在家舒舒服服聽一遍就行了，又何必到學(xué)校來呢？”

　　這是學(xué)生對老師們的期望，也是老師們自我成長的要求，如果不再學(xué)習(xí)，不僅會被學(xué)生們所厭煩，也會失去作為一名教師的尊嚴(yán)，也必將誤人子弟。當(dāng)我們在教導(dǎo)學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，首先應(yīng)該自己充滿熱情與活力的投入進(jìn)去才可以。正如塔克老師所說：“學(xué)生們的想法給我們做老師的一個(gè)啟示，那就是通過一種什么方法，才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師，我們以后要進(jìn)一步充實(shí)自己，上課要更下一番力氣�！�

《會飛的教室》讀后感10

　　在愉快的暑假里，我讀了一本好書，書名叫《會飛的教室》。

　　這本書之所以是本好書，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^“會飛的教室”這個(gè)圣誕晚會表演的節(jié)目，展開了對各種人物的有血有肉的'描寫，體現(xiàn)了同學(xué)之間、師生之間真誠的友誼。

　　書一開始，通過對鄔理的描寫，展現(xiàn)了同學(xué)們各自的性格;姚尼苦難的身世，教育大家要相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。這種精神的建立，是通過體育館的風(fēng)波、會飛的教室、不測風(fēng)云等章節(jié)表現(xiàn)出來。書中通過大量的事實(shí)描述青少年從單純到成熟的過程以及遇事靠老師智慧、團(tuán)結(jié)一致共同面對的精神，特別是老師像媽媽一樣的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也通過實(shí)際行動愛護(hù)老師，使我非常感動。還有當(dāng)班長馬亭家中遇到困難，不能在圣誕節(jié)和爸媽團(tuán)聚時(shí)，培克老師犧牲了和自己多年不見的朋友旅行的機(jī)會，把僅有的錢給了自己的學(xué)生，更使我非常的感動。

　　我今后一定要團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、好好學(xué)習(xí)。

《會飛的教室》讀后感11

　　教室會飛嗎？很多人讀完這個(gè)話題后會感到難以置信。事實(shí)上，這只是漢堡吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生排練的素描。膽小的吳麗、多愁善感的姚尼、謙遜的戴馬亭、善于推理的塞巴修和強(qiáng)大的馬提斯都參加了。

　　這本書的作者是德國的卡斯特納，講述了吉奇斯蒙中學(xué)圣誕節(jié)期間的故事。給我印象最深的是“禁煙老師”和“正義老師”的聚會。因?yàn)橐δ岷痛黢R亭猜到了兩位老師的想法，讓兩位離別已久的好朋友見面，校長也深受感動，讓“禁煙老師”成為學(xué)校的新校醫(yī)。

　　這本書讓我明白，我心里有什么想法要說。如果你擔(dān)心，你會幫助你找到解決辦法。如果這是一件快樂的事情，你可以和你分享。簡言之，如果你不這么說，它會積累越來越多，形成一種容易受挫的`心理。如果你這么說，你會把悲傷一掃而空。我在學(xué)校膽小，不喜歡和大家交流。讀完這本書后，老師的行為極大地激勵(lì)了我。在我的印象中，老師很老板很嚴(yán)格，只要大家學(xué)習(xí)�？赐赀@本書，我回想起來，老師不一定是這樣的。很多老師平易近人，會和同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷！書中還有一些哲學(xué)我看不懂，可能是因?yàn)槲抑皇怯眯W(xué)生的思維，相信以后會懂的。

《會飛的教室》讀后感12

　　寒假里媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《會飛的教室》。我覺得這本書一定很有意思。

　　在沒讀這本書以前，我以為教室真的會飛，看了以后才知道原來是一出舞臺劇，只不過是把教室設(shè)計(jì)成飛機(jī)的模樣，排練的時(shí)候，職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁走了，還拿走了聽寫薄。同學(xué)們找到正義老師來幫忙，看來只能用武力來解決了。姚尼說：“救出葛洛迪絕不是一個(gè)人能完成的任務(wù)，每個(gè)人都起著很重要的作用�！鄙钪幸惨粯樱瑘F(tuán)結(jié)才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。這是一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都或多或少有些收獲，這些收獲是書本上學(xué)不到的。

　　看了這本書我也學(xué)到了許多，鄔里戰(zhàn)勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫助下，也能回家過年了，會飛的教室也成功的`演出了，這是一個(gè)多么好的結(jié)局呀！學(xué)校是一個(gè)小社會，班級是一個(gè)大家庭，同學(xué)就應(yīng)該是相親相愛的“家人”，愿我的“家人”能永遠(yuǎn)快樂幸福！

《會飛的教室》讀后感13

　　假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會飛的教室》書中，那些同學(xué)們就做到了這點(diǎn)。讓我們走書中，與同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!

　　小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會飛的教室》為起點(diǎn)，講述了一系列生動感人的故事。

　　小說里講了在彩排《會飛的教室》時(shí)，符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門，講述職高的學(xué)生這樣欺負(fù)他和葛洛迪。后來，通過“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當(dāng)他知道鄔理要在校過圣誕時(shí)，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……

　　生活并非十全十美，在成長的.道路上，我們要面對生活中的種種考驗(yàn)，接受風(fēng)雨的洗禮!

《會飛的教室》讀后感14

　　《會飛的教室》這本書里有膽小怕事的鄔理.身體強(qiáng)健而且有一個(gè)“大胃王”綽號的馬提斯.才華橫溢的戴馬亭.多愁善感的.姚尼.和藹可親的“禁煙”老師······印象深深的印在我的腦海中的是一位善良的船長。

　　姚尼小時(shí)候父母就離婚了，姚尼的父親因?yàn)楣ぷ魈妥屢δ崛ヒδ崮棠棠抢镒�。姚尼父親在姚尼身上掛了一個(gè)牌子上面寫著：請把我的兒子送去漢堡市。在船上船長在船上講了許多冒險(xiǎn)的故事，姚尼在船上津津有味的聽著船長講故事。到了漢堡市，姚尼在碼頭等了一天也沒有等到姚尼的奶奶過來接自己。原來姚尼的奶奶一年前就去世了。之后，船長看姚尼舉目無親收留了姚尼。把姚尼當(dāng)親兒子一樣愛護(hù)。過了許多年，船長看姚尼也不小了，船長把姚尼送進(jìn)了學(xué)校學(xué)習(xí)知識。

　　看完這一篇故事讓我聯(lián)想到我們五年級上冊學(xué)到的一篇課文【地震中的父與子】里面有一位父親為了救兒子不辭辛苦，挖了三十六個(gè)小時(shí)，終于找到了兒子和兒子的其他同學(xué)。

　　那一位船長就連不認(rèn)識的人都照顧的體貼入微，那一位父親為救兒子不辭辛苦而且，挖了三十六個(gè)小時(shí)。那一位船長和那一位父親一樣偉大。