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《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀1
生日那天，媽媽送給我一本書——《窗邊的小豆豆》。作者是日本的黑柳徹子，故事講述的是她上小學(xué)時(shí)的.一段真實(shí)經(jīng)歷。
我很喜歡書中的學(xué)�！蛯W(xué)園：校門是兩棵大樹，教室是廢棄的電車。
我很喜歡書中的小主人公小豆豆。她性格古怪，天性好動(dòng)、淘氣，可自從換到了新學(xué)校，就慢慢地從一個(gè)“怪怪”的小豆豆成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
我也很喜歡書中的校長(zhǎng)小林宗作先生。每到午餐開始的時(shí)候，他就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食想出來的稱呼啊。
如果你讀這本書，一定會(huì)和小豆豆一起喜怒哀樂，像小豆豆一樣在“巴學(xué)園”里快樂地長(zhǎng)大。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀2
這本書的主人公_小豆豆是一個(gè)天真、可愛、活潑、淘氣的小女孩。在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，看到學(xué)校里的任何事情、東西都感到好奇，所以上課時(shí)很調(diào)皮，因此被退了學(xué)。
小豆豆又來到了巴學(xué)園，在同學(xué)們和小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下、關(guān)心下、引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸成為了一個(gè)大家都可以接受的小女孩。
同學(xué)們?cè)诎蛯W(xué)園盡情的玩耍，把小林校長(zhǎng)當(dāng)做自己的朋友，小林校長(zhǎng)也把大家當(dāng)做自己的孩子，總是無微不至的關(guān)心大家，愛護(hù)大家。小林校長(zhǎng)從不排斥任何人，付出的愛對(duì)大家都是平等的。可以說：在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的孩子，才是一個(gè)真正健康的人。
其實(shí)，像小林校長(zhǎng)說的一樣：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的.品質(zhì)。當(dāng)他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！辈皇菃�？
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀3
在看過《窗邊的小豆豆》這本書前，我自認(rèn)是個(gè)稱職的媽媽。從胎教開始，看育兒雜志，讀發(fā)展心理學(xué)，盡量陪伴女兒玩耍，還不忘談心嘮嗑。當(dāng)我還沉浸在好媽媽的洋洋自得中，卻因一本書而改變。是的，是《窗邊的小豆豆》，教會(huì)我要從孩子的角度看待問題。
當(dāng)我們總覺得孩子不夠乖時(shí)，卻從不考慮他們的感受。記得很早以前看過一篇文章，講作者兩歲的孩子一逛商場(chǎng)就哭鬧，很惹父母心煩。有一天在商場(chǎng)里，孩子依舊哭哭啼啼，爸爸在彎腰系鞋帶時(shí)，發(fā)現(xiàn)以孩子的高度，看到的不是琳瑯滿目的商品，而滿是大人們走來走去的雙腿。
是《窗邊的.小豆豆》告訴我，也許我們并不真真切切地了解孩子，但至少要試著去尊重他們的想法，盡管有些在大人眼里是那么的無法理解。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀4
自從我走進(jìn)《窗邊的小豆豆》這本書，我就發(fā)現(xiàn)小豆豆很有好奇心，《窗邊的小豆豆》讀后感——溫潤(rùn)澤。比如：“哎，學(xué)校就是了不起，家里桌子的抽屜是這樣往外拉，可是學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提。就想垃圾箱的蓋子那樣，不過要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極啦！”
小豆豆喜歡巴學(xué)園，喜歡電車教室，也喜歡校長(zhǎng)先生及所有學(xué)生。
小豆豆的故事可是非常有趣，比如：有一次，小豆豆在禮堂后面的小路上走，看到路中間放著一張報(bào)紙。“真有趣!”小豆豆心想，于是，“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍后退了一點(diǎn)，然后“砰”地向上彈了一下，朝著報(bào)紙的正中間全力沖去。誰知道這里竟然是小豆豆上次掉了錢包的那個(gè)掏口！好像是校工叔叔在工作的`時(shí)候有什么急事走開一下，為了擋住臭氣就在取下混凝土蓋子的掏口蓋上一張紙。等等……。
小豆豆的故事有趣吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀5
今天我讀完了一本叫《窗邊的小豆豆》的一本書，我對(duì)作者的童年的經(jīng)歷感到很精采，很有趣，我連讀了兩遍。
這本書是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的`孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書被廣大讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”。
我對(duì)小豆豆，在糞坑里找錢包的那一幕印象深刻，她對(duì)事的執(zhí)著和校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方式感到很另類。
每一位孩子都有自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，特點(diǎn)不盡相同，所以教育的方法需要更人性化。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀6
《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學(xué)，來到巴學(xué)園。小林先生聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，小林先生沒有表現(xiàn)出不耐煩，或打哈欠。說明小林先生對(duì)小豆豆很平等，沒有把她看成小孩子。他對(duì)小豆豆很尊重。一般人很難聽完的。小林先生的教育方針是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，不讓身體有缺陷的孩子感到自卑，經(jīng)常說：“你真是一個(gè)好孩子��！”
在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸成了大家都能接受的`好孩子。每個(gè)孩子都具有優(yōu)良品質(zhì)，都會(huì)受到外界的影響，所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并把它們發(fā)揚(yáng)光大�！澳銈兌际且粯拥模瑹o論做什么，大家都是一樣的�！边@是小林先生說的。
這個(gè)學(xué)校的消失，讓我感到很惋惜，我想：要是巴學(xué)園還在的話，世界上也許沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀7
為人師表后再次讀這本書，最佩服的是書中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心。在小豆豆來到新學(xué)校的第一天，他聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀!他應(yīng)孩子們的要求精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之;他為永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)高的“高橋君”，精心設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí)，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑;他啟發(fā)那個(gè)飯前無話可說的孩子，就更充滿了童心童趣：那個(gè)孩子在他的鼓勵(lì)下說了這樣的話：“哎——，早晨我起床了，然后呢——媽媽對(duì)我說快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到學(xué)校來了�！边@樣的`講話，竟然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到了話說而鼓掌，以至于一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生聽得太專心，把頭不斷地前探，竟至于碰到了飯盒上……
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀8
今天，我終于讀完了一本非常有意義且對(duì)我們也非常有好處的書。我會(huì)推薦給我身邊的人讀，他們也一定會(huì)受益終生的。
全書完全正確可以用兩句話來形容：“再也沒有比她更了解孩子的了，你是在愛孩子，還是在傷害孩子�！�
“巴學(xué)園”一個(gè)孩子夢(mèng)寐以求地方，溫文爾雅的校長(zhǎng)，奇怪的電車教室，別的學(xué)校里沒有的都在這里出現(xiàn)，這里無奇不有。吃飯都是奇奇怪怪的，要有“海的味道”“山的味道”。溫文爾雅的校長(zhǎng)居然聽小豆豆嘮嘮叨叨說了四個(gè)小時(shí)，在這四個(gè)小時(shí)中，校長(zhǎng)一個(gè)小動(dòng)作都沒做，就坐在那兒聆聽著，等她說完了校長(zhǎng)還平和地問：“沒有了嗎”？似乎他還是很想聽似的，小豆豆埋頭苦思，好像要勾起自己的'一點(diǎn)回憶似的。直到她想不出來了，才鄭重地對(duì)校長(zhǎng)說：“真的沒有了”。小豆豆很感激校長(zhǎng)，因?yàn)閺膩頉]有人會(huì)聽她把話說完，包括父母。
這是一個(gè)小女孩親身經(jīng)歷的事情！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀9
《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，文中 小豆豆的經(jīng)歷就是作者本人的親身經(jīng)歷。
書中一般人眼里怪怪的小豆豆在校長(zhǎng)引導(dǎo)下，逐漸變成大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
自從我讀完了《窗邊的小豆豆》之后，無數(shù)個(gè)感受流過我的心間。巴學(xué)園校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式：吃午飯唱歌；不按課程表上課，自由選擇；電車當(dāng)教室，在娛樂中讓孩子們輕松學(xué)到知識(shí)。這個(gè)校長(zhǎng)真是偉大啊。小豆豆能在有這么棒的校長(zhǎng)的學(xué)校里學(xué)習(xí)，真是小豆豆的`福分。
小豆豆的爸爸是一位著名的音樂家，經(jīng)常帶著小豆豆去拜見別的國(guó)家的音樂大師，而且不管小豆豆做了什么錯(cuò)事，他只是微微一笑，這表示對(duì)小豆豆的尊重：希望小豆豆以后能改進(jìn)。小豆豆有著這么高尚的爸爸實(shí)在是太幸福了。
小豆豆的童年非常特殊，我很羨慕她的童年，更敬佩他的為人。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀10
我最喜歡讀《窗邊的小豆豆》這本書，里面小豆豆的校園生活深深吸引了我。
這本書主要講了這樣一個(gè)故事：有個(gè)小女孩叫小豆豆，她因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校開除了來到了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)很和氣，第一次見小豆豆就聽她講了四個(gè)小時(shí)的事情，沒有一絲厭倦。小豆豆很喜歡學(xué)校的一切，教室是電車車廂做的，上課的學(xué)習(xí)方式可以自由選擇，而且他們的教學(xué)方式也與其他學(xué)校不同，他們的座位都不是固定的，而是想坐哪里就坐哪里，并且他們上課的順序也不是固定的，他們總是先上自己喜歡的'課程，還有各種有趣的活動(dòng)。
我喜歡這本書中的巴學(xué)園和小林校長(zhǎng)，我喜歡這種自由自在的學(xué)校，也希望老師都像小林校長(zhǎng)那樣善解人意，他總是有很多辦法能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀11
大家好，我最近買了一本書，叫做《窗邊的小豆豆》，我希望能和大家一起分享這本書的樂趣，現(xiàn)在我就給大家介紹這本書吧！
《窗邊的小豆豆》講述的是一所日本小學(xué)——巴學(xué)園，和一個(gè)普普通通的日本女孩的生活故事。她叫小豆豆，她是一個(gè)十分調(diào)皮的女孩，一個(gè)還只有一年級(jí)，就被很多老師要求退學(xué)的女孩。但自從她進(jìn)入了巴學(xué)園之后，她變得十分懂事、聽話、乖巧。因?yàn)榘蛯W(xué)園與其他學(xué)校有十分不同的地方：比如教室是一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的電車?yán)�，座位是可以隨便尋找的便座啦。而我最喜歡巴學(xué)園的'地方，則是無論上下午，你可以上你想上的課，那多好呀！
《窗邊的小豆豆》中的每一句話都寫出了作者，也就是小豆豆對(duì)小學(xué)生活的懷念，就連我也在想，要是我們也有一個(gè)巴學(xué)園，那該多好啊！
這本書這么好，大家一起與我分享吧
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀12
當(dāng)我拿起這本書時(shí)我心想，為什么這本書叫窗邊的小豆豆？于是我?guī)е苫蟠蜷_了書。
這本書寫了一個(gè)可愛頑皮的日本小女孩——黑柳徹子，在巴學(xué)園里發(fā)生的有趣的'事情。黑柳徹子有一個(gè)可愛的小名，叫：小豆豆。小豆豆在上一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，是因?yàn)樾《苟箤?duì)一切事物太好奇，她把學(xué)校里面的課桌的抽屜開了又開、還在上課時(shí)擅自離開位置去窗戶邊把宣傳藝人叫來表演打擾了同學(xué)上課。后來她來到了巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)泰明，泰明有過小兒麻痹癥，在一次大探險(xiǎn)的游戲中，小豆豆用梯子讓泰明爬上大樹看晚霞。最不同的是，在巴學(xué)園里吃中午飯時(shí)校長(zhǎng)都要檢查每個(gè)小朋友帶來的午飯盒里是不是都有山的味道還有海的味道，如果沒有的話，校長(zhǎng)夫人就會(huì)給他加山的味道或者海的味道。
讀完了這本書后我知道了，無論是好孩子還是壞孩子，只要經(jīng)過教導(dǎo)都可以變成好孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀13
《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的`座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚、海味)的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀14
這幾個(gè)星期，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講述了小女孩小豆豆因淘氣被學(xué)校學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)校。再小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并 奠定了她一生的基礎(chǔ)。
另我感興趣的'是：巴學(xué)園的校園生活與我們的校園生活不同的是，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班才8~9人，一個(gè)學(xué)校也只有別50幾個(gè)人，學(xué)生們都在電車?yán)锷险n，每天做的座位可以根據(jù)自己的興趣，隨便選擇自己的座位。我覺得這樣，會(huì)使得學(xué)習(xí)興趣增加。
最主要的是學(xué)習(xí)方法不同：老師會(huì)把一天要學(xué)習(xí)的各科知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以問老師，這樣，學(xué)生就可以從感興趣的那門課開始學(xué)起，這樣學(xué)生門不僅快樂，而且學(xué)習(xí)效率也很高。
我認(rèn)為，這樣的上課方式，不光能提高學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)效率。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀15
我生日的時(shí)候，同學(xué)送我一本書，叫《窗邊的小豆豆》我先看了下簡(jiǎn)介，這本書講了她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)的故事，這段時(shí)光是奠定她輝煌一生的基礎(chǔ)。哦？我想這是不是日記的`形式呢？當(dāng)我打開書的時(shí)候，哇！這每一章、每一章都寫得是不同的事情，不同的內(nèi)容�？蔀槭裁凑f這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)呢？我?guī)е蓡栕哌M(jìn)了這本書。
當(dāng)我看完書時(shí)，我的疑問破解了：我覺得她受到了好的教育，好的教育讓她愿意去接受，通過自己的刻苦努力，所以輝煌了一生。我又覺得如果我是小豆豆，可能比她更調(diào)皮，也可能沒她那么淘氣，并且在我剛讀這本書時(shí)，我還不知道宣傳藝人是什么，還有電車，我問了媽媽，她說電車是以前的交通工具，是用電力牽引著的，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了。我問：“地鐵以后會(huì)不會(huì)也被淘汰呢？”媽媽說:“隨著科技的發(fā)展，一切都是有可能的�！�
看了這本書后，我堅(jiān)信—每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年！
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