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幼兒園6s的心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園6s的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園6s的心得體會(huì)1
此次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。百花附幼園把6s精細(xì)化管理體現(xiàn)的淋漓盡致。從中我充分認(rèn)識(shí)到6S管理的好處，還要把6s管理養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地把工作中的每一件“小事”做好，必將為培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揮極大的作用。此次，也給予自己往后的在管理落實(shí)6s有很大的啟發(fā)。當(dāng)走進(jìn)百花附幼后廚，從進(jìn)門開(kāi)始就有醒目的標(biāo)簽提示。廚房的管理小細(xì)節(jié)，廚房?jī)?nèi)設(shè)有廚房工作人員專屬醫(yī)藥箱站，到處都是用心和規(guī)范的身影；園內(nèi)的每一處有著6s規(guī)范標(biāo)識(shí)，每處都考慮到幼兒自身安全和教師使用的便捷。通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的'是提升人的品質(zhì)。培訓(xùn)課件中，百花附幼的后勤人員不管是保安、水電工師傅和倉(cāng)管員的課件，都能看到他們不斷的堅(jiān)持在做6s管理；不斷改善處理工作中每一處小細(xì)節(jié)，把更好的呈現(xiàn)展示給大家看，服務(wù)到位。讓我反思，要如何更好的把學(xué)到的6s精粹管理帶到自家幼兒園中，讓自家幼兒園變的更上一層樓！
幼兒園6s的心得體會(huì)2
作為一名幼兒教師，每天面對(duì)一群孩子。因此，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。
常規(guī)教育要日常抓，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的`生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展教育教學(xué)的工作。
常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
一日活動(dòng)的流程
來(lái)園——晨間活動(dòng)——進(jìn)餐——餐后活動(dòng)——盥洗/入廁——午睡——戶外活動(dòng)安全——離園安全
來(lái)園接待活動(dòng)
1、用恰當(dāng)?shù)姆Q呼，與每位幼兒家長(zhǎng)親切問(wèn)候。
2、提醒家長(zhǎng)有特殊囑咐事情登記(如吃藥、幼兒心情等)
3、請(qǐng)蹲下來(lái)與個(gè)別幼兒交談，穩(wěn)定情緒。
4、提醒幼兒有禮貌向家長(zhǎng)告別。
5、與保育員溝通今天活動(dòng)須知。
晨間活動(dòng)
1、準(zhǔn)備好體育器械，并指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行活動(dòng)2、觀察幼兒來(lái)園狀態(tài)，對(duì)有異常的幼兒要特別關(guān)注。
進(jìn)餐前入廁活動(dòng)
1、餐前組織講故事，聽(tīng)音樂(lè)等，讓幼兒安靜下來(lái)。2、教師在分餐前洗手、戴口罩，餐具餐巾有序擺放。3、告訴小朋友今天吃什么，有什么好處?4、提醒幼兒正確使用餐具，保持安靜，根據(jù)幼兒實(shí)際情況添飯。5、餐后半小時(shí)給有服藥登記的幼兒服藥，認(rèn)真審查登記情況。
餐后活動(dòng)
1、餐后安排幼兒進(jìn)行分組區(qū)角活動(dòng)。
2、教師有目地指導(dǎo)，活動(dòng)場(chǎng)地安靜、有序。
盥洗/入廁
1、指導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行洗，入廁后沖水。
2、不擁擠，不打鬧，注意安全。
幼兒園6s的心得體會(huì)3
1、以人為本，柔性管理幼兒園的工作，其實(shí)，從管理的角度來(lái)講，主要就是“人”的工作。
當(dāng)幼兒園管理者把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時(shí)，教職工才會(huì)為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計(jì)出力，其迸發(fā)出不可估量的創(chuàng)造性，這當(dāng)中管理者的真誠(chéng)、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了管理者的勁。
自信對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要相信孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子，這樣才能幫助孩子樹(shù)立自信，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)同樣如此。
工作中，我相信每一位教師，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我注重捕捉教師的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)持做到多一點(diǎn)引導(dǎo)和幫助，少一點(diǎn)批評(píng)和指責(zé)。
當(dāng)教師有創(chuàng)新想法時(shí)，我及時(shí)肯定，鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐。
當(dāng)教師遇到困難時(shí)，我就給他們提供支持。
當(dāng)教師取得成績(jī)時(shí)，我及時(shí)肯定，幫助他們樹(shù)立繼續(xù)創(chuàng)新的信心。
�。ㄎ覉@的劉老師是民辦教師轉(zhuǎn)正的，由于沒(méi)接受過(guò)正式專業(yè)培訓(xùn)，基本功地底子薄，業(yè)務(wù)能力較弱，以前無(wú)論舉行什么活動(dòng)都逃避，躲開(kāi)，理由是我不行，我不會(huì)，越是這樣越?jīng)]有自信，什么也不參加，不參加就沒(méi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)提高的機(jī)會(huì)。
今年六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)，教師們有一個(gè)才藝展示，我得知?jiǎng)⒗蠋煾难绢^學(xué)了一段時(shí)間的手風(fēng)琴，我就對(duì)她說(shuō)：你就展示手風(fēng)琴獨(dú)奏吧。
她說(shuō)：哎呀，不行，我剛學(xué)，不熟練，再說(shuō)面對(duì)那么多的家長(zhǎng)我緊張，我來(lái)不了。
我對(duì)她說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，我相信你，這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，你好好練練。
等鄉(xiāng)基本功能力測(cè)試的時(shí)候，你才藝展示還是手風(fēng)琴獨(dú)奏，這是一個(gè)亮點(diǎn)啊。
她勉強(qiáng)答應(yīng)了，但是后來(lái)好幾次又打退堂鼓，我對(duì)她說(shuō)的始終只有一句話，就是：我相信你能行，沒(méi)問(wèn)題，加油吧！
聯(lián)歡會(huì)那天，雖然緊張，但是她表現(xiàn)的很棒，鄉(xiāng)基本功測(cè)試中，她的成績(jī)也有了很大的提高，后來(lái)她對(duì)我說(shuō)：“多虧你一直鼓勵(lì)我，我才有了信心，要不然，我是不會(huì)有這么大的.收獲的，我現(xiàn)在才知道，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要有信心，就一定會(huì)成功的。
逐漸地，劉教師的自信心增強(qiáng)了，工作中敢于挑戰(zhàn)自我，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)。
2、團(tuán)隊(duì)精神，凝聚人心幼兒園是以“清一色”女子為主的教育機(jī)構(gòu)，免不了多點(diǎn)小糾紛啊，小隔閡啊什么的，女人嗎，細(xì)膩，敏感，也屬常事。
面對(duì)老師們的“個(gè)性”、“自我”，個(gè)人的觀點(diǎn)是：尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)，是“一家之主”，是教師的主心骨。
而只有園長(zhǎng)一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，因?yàn)槲夷慷眠^(guò)班子成員中整天拉幫結(jié)派、教師四分五裂而造成的不良后果，我厭惡這種環(huán)境，所以更渴望和諧的工作氛圍。
因此我在幼兒園管理中十分注重營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。
我倡導(dǎo)工作象工作，生活是生活。
工作時(shí)我是領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)不允許誰(shuí)馬馬虎虎，誰(shuí)有應(yīng)付心理，誰(shuí)不負(fù)責(zé)我絕不客氣，毫不留情，而工作之余我們是姐妹，徹底放松，釋放工作壓力。
說(shuō)實(shí)在的，老師們的辛苦和不易，大家應(yīng)該是都看在眼里的吧。
所以，不要太在意她對(duì)衛(wèi)生整理的不及時(shí)或偶爾對(duì)工作態(tài)度的散漫，也許她今天不舒服，也許有什么心事。
但是，她們都有閃光點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，便會(huì)有很和諧的工作氛圍，這種環(huán)境下，學(xué)習(xí)和教育教學(xué)還能差了嗎
所有的鏈條節(jié)緊緊地連接在一起，保養(yǎng)的好，自行車的運(yùn)行自然正常。
經(jīng)過(guò)幾年的磨合，目前我們?nèi)w人員團(tuán)結(jié)、和諧、快樂(lè)地工作著。
幼兒園6s的心得體會(huì)4
通過(guò)觀看《班級(jí)6S管理》學(xué)習(xí)視頻，受益匪淺。不僅學(xué)習(xí)了6s管理，還了解了5s管理。6s管理包括：整理、整頓、清理、清掃、安全、素養(yǎng)。舉例說(shuō)明了相關(guān)做法，比如：豎立、書(shū)脊外置、按照一定順序，同時(shí)了解了班級(jí)公約等一系列知識(shí)，非常期待下次知識(shí)的分享。
通過(guò)王穎老師的班級(jí)6S管理培訓(xùn)主題分享，使我更深刻地意識(shí)到在今天這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，而是要讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，自覺(jué)做好班級(jí)內(nèi)的'各項(xiàng)事務(wù)，只有這樣才能讓班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理干預(yù)容易造成反面效果。因此恰到好處地放手，讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，做班級(jí)的主人翁，才更能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。
班級(jí)工作，事無(wú)巨細(xì)，精細(xì)化管理，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作。任何事情都會(huì)有它與眾不同的規(guī)律，熟練地掌握和運(yùn)用方法與技巧，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果。班級(jí)管理中最重要的一項(xiàng)工作是與學(xué)生的溝通，而勤于溝通既是一門學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細(xì)致。
幼兒園6s的心得體會(huì)5
雖然之前對(duì)6S有一定的概念認(rèn)識(shí)，但不能具體掌握和;整理，即按照標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分必要和不必要的物品，對(duì)不必;整頓，就是把必要的物品進(jìn)行分類，根據(jù)使用頻率確;清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法;進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)性、師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;素養(yǎng)—整理、整頓、清掃、清潔的實(shí)施都有一個(gè)通過(guò);安全—重視幼兒安全教育，每時(shí)每刻都有安全
雖然之前對(duì)6S有一定的概念認(rèn)識(shí)，但不能具體掌握和運(yùn)用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)6S管理有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，深刻感受了6S的內(nèi)涵，從思想上認(rèn)識(shí)到6S管理在工作以及生活中的實(shí)用性和重要性，在工作中要保持環(huán)境整潔有序，提高效率，保證質(zhì)量，讓管理標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為一種習(xí)慣。
整理，即按照標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分必要和不必要的物品，對(duì)不必要的物品處理。
其目的是騰出空間，減少誤用，誤送，將混亂的狀態(tài)收拾得井然有序，營(yíng)造清爽的工作環(huán)境。
整頓，就是把必要的物品進(jìn)行分類，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置，是節(jié)約時(shí)間的技術(shù)。
整頓時(shí)要遵循的原則：
1.規(guī)定放置場(chǎng)所，所有物品都應(yīng)在最便捷，最美觀的基礎(chǔ)上尋找最適合的位置。
2.確定放置的容量，放置物品應(yīng)考慮現(xiàn)場(chǎng)空間的大小，搬運(yùn)難易度、使用頻度等，減少擺放使用率低的物品。
3.規(guī)定放置方法，確定放置方法考慮的幾個(gè)方面：簡(jiǎn)單、易行;取拿方便。
清掃,顧名思義就是清除工作場(chǎng)所的臟污(灰塵、污垢、異物等)，并防止臟污再發(fā)生，保持工作環(huán)境干凈亮麗。
清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持。
要做到標(biāo)準(zhǔn)化就應(yīng)形成制度、定期檢查評(píng)比。
比如：在我們園區(qū)制定每周或每月清潔評(píng)比，優(yōu)勝班級(jí)發(fā)小紅旗或者其他些獎(jiǎng)品;不光園區(qū)環(huán)境可以保持，也可以促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)性、師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
素養(yǎng)—整理、整頓、清掃、清潔的實(shí)施都有一個(gè)通過(guò)規(guī)范的流程培養(yǎng)教職工良好的工作習(xí)慣，最終目的是提升人的品質(zhì)，割除馬虎之心，養(yǎng)成凡事認(rèn)真的的習(xí)慣。
當(dāng)然，6S的實(shí)施不僅影響的是老師的素養(yǎng)，更在無(wú)形中對(duì)孩子的品德、習(xí)慣產(chǎn)生了潛移默化的.教育作用。
安全—重視幼兒安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。
幼兒園的所有工作都建立在安全的前提下。
從近些年媒體報(bào)道中常見(jiàn)的幼兒園安全事故主要原因之一是教師管理不到位及環(huán)境存在安全隱患。
貫徹實(shí)施6S就能很好的預(yù)防安全事故的發(fā)生，避免孩子撞傷，跌倒。
我認(rèn)為，首先要清理不必要的物品;其次，各班合理考慮幼兒做、站、活動(dòng)的場(chǎng)所、定點(diǎn)定位;注意班級(jí)物品擺放高度合理，最后，還應(yīng)該教給幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的每個(gè)角落、每個(gè)標(biāo)志、學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。
整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把這些理念融到我以后的工作中，持續(xù)改善自己的思想，最終達(dá)到精細(xì)的工作習(xí)慣和對(duì)高品質(zhì)要求的意識(shí)。
幼兒園6s的心得體會(huì)6
近期，公司總經(jīng)理每周五早晨都會(huì)組織員工讀《泰嘉新材》報(bào)。通過(guò)讀報(bào)，我們了解到泰嘉公司開(kāi)展的這場(chǎng)“6S”管理活動(dòng)，極大地提高了泰嘉員工的工作熱忱，使他們的生產(chǎn)管理發(fā)生了巨大的改變。我剛走出高校校門沒(méi)多久就來(lái)到山東慶祥鋸業(yè)公司工作，對(duì)于我這個(gè)初出茅廬踏入社會(huì)的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕佳機(jī)會(huì)。 6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和平安六個(gè)方面的內(nèi)容，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)建一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)職工都形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而達(dá)到提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)平安，最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。溫故而知新，從學(xué)習(xí)6S管理過(guò)程中，我慢慢的領(lǐng)悟到做一個(gè)有責(zé)任感的員工是對(duì)學(xué)習(xí)和駕馭6S管理最好的詮釋。
人是確定事和物的主導(dǎo)，提高人的思想意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要從思想上相識(shí)到“6S”管理對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、平安和經(jīng)濟(jì)效益的重要性，自覺(jué)的遵守各項(xiàng)管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我覺(jué)得要把工作真正做好，肯定要有責(zé)任感，這樣才會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地去工作。我記得《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)的作者引用了美國(guó)前總統(tǒng)杜魯門的一句格言：“責(zé)任到此，不能再推�！边@句話應(yīng)當(dāng)是我們每一位員工對(duì)待工作的看法。責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有志氣去解除萬(wàn)難；再艱難的任務(wù)，如有責(zé)任感也可以完成得相當(dāng)精彩。今年三月份以來(lái)，鋼材市場(chǎng)轉(zhuǎn)好，許多大的機(jī)械廠和全國(guó)各地經(jīng)銷商紛紛向我們投來(lái)大量的訂單，我們每天都有干不完的任務(wù)，每一頁(yè)日歷仿佛都沉甸甸的。高強(qiáng)度的工作量好比打仗，我們員工有的帶病堅(jiān)持上崗，加班加點(diǎn)，但大家都靜默地奉獻(xiàn)著，沒(méi)有一句怨言，只要看到我們加工好的鋸帶能準(zhǔn)時(shí)發(fā)貨，看到每根鋸條都能剛好地送到客戶的手中，我們就會(huì)感到極大的欣慰。這當(dāng)中也體現(xiàn)了我們員工對(duì)公司、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任感。
責(zé)任是訂單上一句關(guān)鍵的詞語(yǔ)，責(zé)任是賬本上一個(gè)精確的標(biāo)點(diǎn)，責(zé)任是金屬計(jì)算盤(pán)上微小的刻度，責(zé)任是加工車間一副白色的.手套，責(zé)任是加工過(guò)程中須要精細(xì)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)，責(zé)任是日�；顒�(dòng)中須要節(jié)約的每一度電、每一滴水、每一張紙。責(zé)任是美德、責(zé)任是習(xí)慣，責(zé)任是工作的看法、責(zé)任是唯美的追求。責(zé)任能迸發(fā)完成工作任務(wù)的志氣和力氣，責(zé)任能孕生解決工作難題的方法和才智。有了責(zé)任心，再危急的工作也能削減風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再平安的崗位也會(huì)出現(xiàn)隱患。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問(wèn)題也可能變成攔路虎。學(xué)習(xí)6S管理，從大處著眼，從小處入手，留意工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，長(zhǎng)此以往，有助于責(zé)任感的養(yǎng)成。讓責(zé)任感成為我們每個(gè)員工腦海中的一種劇烈的意識(shí)，深化到工作中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)每一個(gè)角落。讓責(zé)任感化作一絲不茍的工作看法，在自己平凡的工作崗位上譜寫(xiě)出輝煌的篇章。讓責(zé)任感夯實(shí)年輕人的成才之路，用辛勤的汗水換來(lái)串串豐碩的果實(shí)。這樣，“開(kāi)心的工作，華蜜的生活”就會(huì)伴隨我們的每一天。
幼兒園6s的心得體會(huì)7
去現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)觀摩荔園百花附幼的6s管理，我本人受益良多。其實(shí)之前謝主任一直有將6s管理的理念帶給我們，并且有詳細(xì)的解說(shuō)和實(shí)施到實(shí)處，這一次來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀看，會(huì)帶有熟悉感，更多的是感嘆和敬佩：百花附幼真的是將6s管理做到了極致！不單單是大部分老師能夠在班級(jí)實(shí)施6s管理，更讓我想稱贊的是后勤一些可能平時(shí)默默無(wú)聞的人，他們也在一直貫徹著這個(gè)理念，而且這次還走到臺(tái)前來(lái)分享他們的'成果，讓我看到了眾多“一個(gè)人”的力量匯集起來(lái)是多么的強(qiáng)大！可能只是一個(gè)小小的不起眼的細(xì)節(jié)或舉動(dòng)，但是帶來(lái)的是更多的便利和有序。
這次有幸跟隨“雄鷹”歸巢，我也在旁體會(huì)到了“巢”里的溫暖和愛(ài)，讓人動(dòng)容。在領(lǐng)略了百花附幼的6s精粹化管理后，相信在未來(lái)，在優(yōu)秀的雄鷹的指引下，再加上不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)化，我們這些“小鳥(niǎo)”能夠豐滿自己的羽翼，飛向更廣闊的藍(lán)天。
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