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網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文1
為了應(yīng)對當(dāng)前廣大教師線上教學(xué)的需求，市教育局對我們進行了為期兩天的培訓(xùn)。郭志強和蘇欣兩位老師針對不同的方面的問題也是我們一線老師最最關(guān)注并迫切需要解決的問題進行了闡述和解答，讓我收獲頗豐。
現(xiàn)在在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了怎樣利用釘釘錄播和直播技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)資源的整合與利用、教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等方面將成為信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的重點，從長遠來看，教師的混合式學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。學(xué)校要加快信息化建設(shè)，疫情雖然無情，卻間接培養(yǎng)了人們接受在線教育的習(xí)慣，推動了在線教育的普及。教育信息化建設(shè)是實施線上教育、遠程教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)校要加快軟硬件技術(shù)服務(wù)。因此，提高教育信息化是學(xué)校的必然選擇。疫情沖擊下，教育部門推動線上復(fù)科，實現(xiàn)停課不停學(xué)，驗證了教育信息化實施的必要性，也為教育信息化進一步發(fā)展帶來利好影響，云上學(xué)校成為趨勢，學(xué)校要加速課程與資源平臺化建設(shè)。
同時我徹底認識了兩點:什么課是微課程，以及微課程的制作過程方法了。
一、什么是微課程?
微課程是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的'教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑。什么不是微課呢'
1.輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時|為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2.微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
二、微課程的制作
培訓(xùn)老師給我們展示了一種新穎的制作微課的方法，用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1.規(guī)劃微課內(nèi)容
a.分析學(xué)生、教材、重難點和易錯點
b.設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c.制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d.應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e.評價教學(xué)效果
2.制作微課
3.利用PPT，錄屏軟件進行編輯
蘇欣老師針對疫情期間如何進行家校互通及教師的自我心理調(diào)適進行解讀。我們應(yīng)該珍惜這段在家的時光，我們有更多的時間和家人相處，但是我們卻覺得無聊每人一部手機，沒有溝通和高質(zhì)量的相處。我們可以轉(zhuǎn)換一下思維：一起看書、打牌、看電影、做飯都是非常有意義的。此外我們還應(yīng)該感謝那些讓我們在家安心生活的醫(yī)護人員等，是他們的逆行而上讓我們遠離病毒，一首《逆風(fēng)的人》聽得熱淚盈眶、感慨萬千。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。使我掌握了許多計算機信息技術(shù)，進一步提升了我PPT制作的能力，領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法！
網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文2
現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都離不開電腦。而生活條件的改善，使大多數(shù)家庭都用上了電腦。的確，電腦是人類的好朋友，辦公、學(xué)習(xí)似乎離不開它。編輯文章、整理報表、收發(fā)信件、處理圖片、查閱資料、上網(wǎng)購物、免費觀看電影和下載音樂等等，這些以往認為繁瑣或不可能及時辦到的事，正是現(xiàn)在擁有的網(wǎng)絡(luò)，讓我們足不出戶就可以輕松搞定。
網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來很多幫助，也讓我們從中受益很多。就我個人來說體會頗深：在與我同年齡的人中，可以說我是較早接觸電腦的。因為學(xué)生時期就讀于重點中學(xué)，硬件條件的優(yōu)勢，使我們學(xué)生能有良好的機會接觸電腦；后來的升學(xué)、工作也一直與電腦打交道。經(jīng)歷了從DOS系統(tǒng)到WINDOWS視窗系統(tǒng)的不同版本，從單機運行到網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，從單一的操作模式到功能眾多的便捷使用法。尤其是網(wǎng)絡(luò)誕生后，給我的工作和生活帶來很多便捷：不用擔(dān)心軟盤質(zhì)量與容量、不用長途跋涉親自到某處，只需發(fā)一封Email就可以幾秒鐘將你的文章資料傳給對方；不再為一句話的出處、一本心愛的書籍（物品）無處購買而奔波；不用擔(dān)心照片拍得怎樣、沖印費用昂貴，數(shù)碼導(dǎo)入，電腦處理之后，可傳給任一角落的朋友。而網(wǎng)上聊天、電腦游戲更是一種娛樂消遣的方式。
雖然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來諸多好處，但負面因素也日漸暴露。尤其是對青少年的不良影響更是頻見于報刊、媒體。網(wǎng)絡(luò)的便捷給一些不法分子帶來了可乘之機，虛假消息、淫穢制品、篡改資料、盜取信息、惡意中傷、制假販假等無不毒害著我們這些是非辨別能力尚淺、自控力差的學(xué)生們。有的被騙了錢財，有的因網(wǎng)聊輕信對方而受到人身傷害，有的交了壞友就此走上不歸路，更多的是沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，人生變得一片昏暗。同時，黑客的惡意攻擊、病毒的肆意傳播，使得很多人措手不及，疲于應(yīng)付。
我作為一名學(xué)校的信息科技教師，經(jīng)常會與學(xué)生就計算機使用做番交流。發(fā)現(xiàn)幾乎絕大部分學(xué)生對課本內(nèi)容缺乏興趣，認為不實用缺乏新意，還不如QQ聊天、打游戲、網(wǎng)上下載音樂（影像）來得好玩；甚至有些學(xué)生就愛網(wǎng)上找些明星的八卦新聞作為閑暇時的論資。面對著這些無知的.、自辨力差的孩子，我深知教會他們正確使用電腦是我的責(zé)任，懂得網(wǎng)絡(luò)安全與道德是我的義務(wù)。于是每次講到網(wǎng)絡(luò)課程時，我都會動之以情、曉之以理，以鮮活的案例分析給他們聽，希望他們有所感悟，不要一失足成千古恨。為此制定了如下幾條網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范條款作為須知，必須人人知曉：
首先，在電子郵件和聊天室里用詞、用語要禮貌，切忌粗俗。
其次，尊重他人的著作權(quán)，切不可隨意復(fù)制和傳播。
第三，初入論壇、聊天室，要先聽聽、看看，辯明是非、規(guī)矩后方可發(fā)話。
第四，發(fā)布信息要真實可靠，不可杜撰與中傷他人。
第五，既要防黑客攻擊，也要注重自身修養(yǎng)，切不可因好奇而肆意攻擊他人網(wǎng)站、篡改他人資料；不能破壞社會公共道德和生活秩序；不能損害他人利益。
誠然，網(wǎng)絡(luò)是個虛擬世界，但網(wǎng)上的道德規(guī)范與現(xiàn)實社會區(qū)別不大。生活中受他人尊重和歡迎的人，在網(wǎng)絡(luò)中也定會享受到同等待遇。雖然，在實際生活中，由于社會環(huán)境、家庭及本人的各種因素，每個人不一定能夠展現(xiàn)自己本來的風(fēng)貌，也不一定能夠有機會施展自己的才華�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的存在，給每個人創(chuàng)造了自由施展的空間和平臺，但前提是必須遵守網(wǎng)絡(luò)道德與安全，對自控力、自辨力尚不強的中小學(xué)生尤其重要。
網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)心得優(yōu)秀范文3
20xx年x月至6月我有幸參加了西寧市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。遠程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專家直接對話，可以與同行一同探討。同時又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進這里，有來自不同地域的朋友、同行給你鼓勵與支持。人最難克服的是懶惰�？倳倚├碛勺屪约核尚杆尚冈偎尚�，而遠程研修又是一劑激勵人斗志的興奮劑。當(dāng)每個人都在不斷學(xué)習(xí)的時候，你也就會不自覺的行動起來，不管是懶散的人或是樂于現(xiàn)狀的人都是如此。我們期盼學(xué)生的'成長，卻不能忽略教師自身的專業(yè)成長。
縱觀目前的初中語文課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的串講加解釋教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，還在影響著大部分的初中語文教師。對教材不作過多的鉆研，對教學(xué)方法不作過多的科學(xué)選擇，認為只要自己講得多，知識就自然會被學(xué)生接受和掌握。于是堂堂課都由教師唱獨角戲，事事包攬?zhí)娲褜W(xué)生看成是盛裝知識的容器，長期如此，老師的'一言堂，既剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自由，又束縛了他們的創(chuàng)造性，使學(xué)生處于被動接受的地位。這勢必形成學(xué)生難學(xué)、教師難教的兩難的局面，最終導(dǎo)致學(xué)生完全放棄對語文的學(xué)習(xí)，其負面影響是可想而知的。那么如何在語文課堂教學(xué)中有效的開展教學(xué)呢?
一、激發(fā)學(xué)生探究的興趣
法國思想家盧梭曾經(jīng)說過：問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法，孔子也說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從心理學(xué)、教育學(xué)的角度分析，小學(xué)生在很大程度上是憑著興趣學(xué)習(xí)的。他們對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果。所以激發(fā)他們探究的興趣，是開展探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，并延續(xù)這種興趣，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強他們的好奇心，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望和探究的沖動，為探究性學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。教師可采用引用詩歌、成語、名言警句、寓言故事、對聯(lián)、俗語、名人故事等形式激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們以前所未有的熱情投入到探究活動之中去。
二、教給學(xué)生探究的方法
授之以魚，不如授之以漁。教師的責(zé)任就是在于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，更要授之以方法。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念遠比傳授知識更重要。教師要善于授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會織網(wǎng)捕魚的方法，讓他們在知識的海洋里探究、探索，通過探究獲取無窮無盡的知識之魚。一堂好的語文課，不是看教師教了多少，而是看學(xué)生學(xué)了多少，學(xué)會了多少。而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳途徑就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在中學(xué)語文課堂中，探究性學(xué)習(xí)方法主要有對比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、縱橫探究法、發(fā)現(xiàn)探究法、體驗探究法、不完全探究法等。教師宜根據(jù)問題的難易程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，靈活選用適合于中學(xué)生學(xué)習(xí)的探究方法組織學(xué)生探究未知的知識和領(lǐng)域。學(xué)生掌握的方法越多，越細，探究學(xué)習(xí)的能力就越強，就可以廣泛地自學(xué)，把課內(nèi)的學(xué)習(xí)主動延伸遷移到課外去，并運用所學(xué)的知識來解決新問題，加以創(chuàng)造性的發(fā)揮。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點點課本上的知識.我將一直為此努力下去。
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