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以我的師德故事為題心得體會
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的以我的師德故事為題心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以我的師德故事為題心得體會1
通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深刻地熟悉到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機(jī)整體取得最正確的教育教學(xué)效果。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。
一、對待學(xué)生一視同仁
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，很多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)心始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。
二、學(xué)會與學(xué)生溝通
因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實(shí)上，很多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。
我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條根本規(guī)律的遵循。一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必需為社會的政治、經(jīng)濟(jì)效勞，才會有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注意社會的進(jìn)展和需求。
另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所承受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系動身來看的，這就是說，教育還是一種培育人的實(shí)踐活動，假如教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心進(jìn)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被無視的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教育的動身點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！
因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解根底之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必需仔細(xì)討論和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、把握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)心在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的`特點(diǎn)之后，還應(yīng)留意把握一些詳細(xì)的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的幫助，教師對學(xué)生的幫忙要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿足而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿足而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面示意。尤其是教師的評價(jià)性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與教師的素養(yǎng)有關(guān)。
典范是最好的教員，雖然典范是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。典范的力氣在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟發(fā)人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，典范無時(shí)無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獵取學(xué)問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會特別接近。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之，由于這些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不行低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我掌握等詳細(xì)行為仍舊留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。
以我的師德故事為題心得體會2
通過對師德師風(fēng)的討論，我再次熟悉到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培育好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教，而是精神的表達(dá)，深刻的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位！形象需要培訓(xùn)、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養(yǎng)！
1、在我看來，一個好的教師首先要有敬業(yè)精神，終身忠于黨的教育事業(yè)
要做到這一點(diǎn)，就要充分熟悉教師工作的重要性，喜愛教育現(xiàn)代是一個競爭劇烈的時(shí)代，國家之間的競爭歸根究竟主要表達(dá)在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培育有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻熟悉到這一點(diǎn)，才能激發(fā)我們對教師工作的喜愛，把這種喜愛傾注到學(xué)生的教育中去。
2、愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提
書中說：愛是教育的根底沒有愛，就沒有教育愛學(xué)生就是敬重，愛，信任學(xué)生只有敬重，愛，信任學(xué)生，才能建立起公平，和諧的師生關(guān)系，使教育有效培育學(xué)生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感根底師愛是一種無私，廣泛而不相關(guān)的愛，只付出而不回報(bào)它是一種嚴(yán)格慈愛的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴(yán)格在嚴(yán)格的地方，愛在微妙的地方。
只有喜愛學(xué)生的教師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并用這樣的教師之愛去實(shí)踐，我們才會在教學(xué)實(shí)踐中布滿熱忱，真正與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，有效地吸引學(xué)生參加教學(xué)過程，從而親吻自己的教師，信任自己的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，到達(dá)教育的目的的同時(shí)，在愛的溝通與互動中，教師的道德修養(yǎng)也會得到提高。
3、一個好的教師也必需高度重視口頭的.“外部”、“個人教學(xué)”
我們應(yīng)當(dāng)用自己的行為來影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的典范，讓學(xué)生從教師那里知道該做什么和不該做什么。因此，教師在教學(xué)中必需嚴(yán)厲、穩(wěn)健、標(biāo)準(zhǔn)、得體，與人打交道，行為和行為不能馬虎大意、魯莽，反復(fù)無常、不負(fù)責(zé)任此外，教師還應(yīng)當(dāng)定期與學(xué)生進(jìn)展精神溝通，向?qū)W生放開心扉。他們不僅可以向?qū)W生敘述自己珍貴的人生經(jīng)受，還可以向?qū)W生坦誠地透露自己的人生閱歷，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位好教師，也是一位好朋友。
4、教學(xué)不僅是傳授學(xué)問，也是教育人
我們應(yīng)當(dāng)公平對待每一個學(xué)生，不卑視貧困學(xué)生愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜愛一個學(xué)生就是消滅一個學(xué)生——一個和善的微笑，一句和善的話，優(yōu)雅的風(fēng)度和愛護(hù)的眼神比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆曇艉皖伾苜N近學(xué)生的內(nèi)心，到達(dá)教育的實(shí)效。教師要開朗、不知疲乏地教別人，用嚴(yán)于律己、寬宏大量的人格魅力影響學(xué)生的言行，照亮學(xué)生心靈，培育每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展……
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