小學教師研修培訓心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學教師研修培訓心得體會，歡迎大家分享。

小學教師研修培訓心得體會1

　　為幫助我們提高個人的專業(yè)水平業(yè)務能力以及個人的素養(yǎng)，學校和羅湖區(qū)給我們提供了不同的校內校外培訓活動。通過參加這些活動，讓我對自己的教育工作重新進行了反思，同時也讓自己的心靈更加的充實了。

　　在學校舉辦的培訓活動中，寧夏的王校長給我們帶來的了《堅守山區(qū)，奉獻教育》。王校長樸實的語言清晰的介紹，讓我們都隨著他領略了一番寧夏的風土人情教師的教學情況學校的設施配置學生的學習情況，同時也讓我們懂得了要珍惜現(xiàn)在所擁有的條件，辛勤的工作認真的教學�？仔ｉL在北大學習后，也給我們帶來了他的收獲。通過《教育需要大礙》，向我們老師們詮釋了如何做一名真正的老師，從而來培養(yǎng)教育自己的孩子們。通過三個話題：總體印象感悟啟示深入思考，來開展這次培訓活動。講解了北京的很多名校辦學的格言學校的管理老師怎樣與學生們一起學習生活。告訴我們：教育是人性的領域，需要用愛來灌溉。我們要用大愛博愛的情懷，教育我們的`孩子。同時，我們需要堅守需要情懷需要創(chuàng)新，為孩子的一生奠基，為民族的未來啟航。

　　在校外的培訓活動中，山西名師王文英老師給我們上了一堂心靈升華的課《追求質感生活，樂做心靈導師》。王老師灑脫的語言智慧的處事方式，讓我們在場的老師都深感佩服。通過與我們交流人生，學會做人做事，認真工作，人格魅力，讓教育做到孩子的“心”上，讓我們感受了她的快樂教師生活。清大附中趙謙翔老師的《傾大寫之愛，育大寫之人》，讓我們教師明白，要用大愛來教育學生，讓孩子們做一個對社會對國家有用的人。

　　參加了這些培訓活動后，我的心靈上有了深深的觸動：重新反思自己的教學生涯以及育人的職責方法，做一名對社會有幫助對孩子有幫助的教師。

小學教師研修培訓心得體會2

　　炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾;如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座精彩的案例同行的評價……我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。

　　這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑，提供了科學有效的.案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析與同行的思維一起碰撞共同探討，拉近了不同學校數(shù)學教師的距離……每天坐在一起研討爭論，我加深了對教材課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。

　　感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑迷茫做法與感想能與指導團隊的教師同行進行交流切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。

　　彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的積累的與學生共享，促進學生更好的學習。

小學教師研修培訓心得體會3

　　xx月xx日我有幸以xx省“國培計劃”教學點跟崗學員的身份，來到xx市xx第一小學開始為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學員一起，自覺遵守培訓紀律，跟著指導老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進。臨近結業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!

　　初到xx市xx第一小學，學校領導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學們的禮貌問候，這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

　　在這次的.跟崗學習中親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂內師生之間生生之間交流的和諧融洽積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極大氣出口成章，教師點評時的精煉到位恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。

　　其次在評課中，引申的專業(yè)問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

小學教師研修培訓心得體會4

　　7月6日到7月13日，在鄭州師院有幸參加了河南省骨干教師培訓和名師選定培訓，7天的課程雖然短，但是卻是參加這么多培訓以來唯一的一次要考試的培訓，400人的培訓會場常常是只聽見筆在記錄的聲音，大家專心的聽專心的記專心的背，雖然大家都在為名師的選定在做最后的努力，緊張的氛圍中透漏出學習的喜悅，每個人都想在這人才濟濟的培訓班里脫穎而出，實現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。參加骨干培訓的每個人心中都有個做名師的目標。不過這種目標的顯露更加隱性而已，因為名師之路注定坎坷和充滿艱難。我很慶幸自己能夠經歷了這個過程，能夠享受到成長的快樂，體會到做一名愛學習的學員的幸福，經過一次培訓，能夠開闊自己的眼界，增長自己的見識，堅定自己的決心，這已經足夠讓自己欣喜不已。

　　培訓一共邀請了三位省內外的名師專家，武鳳霞是河南省特級教師，是少數(shù)走出河南走向全國的名師之一，這次是第二次聆聽武鳳霞的專業(yè)成長報告，一名普通的教師，十年磨一劍，靠著自己的'執(zhí)著才在在從教十年后有了自己的第一次市優(yōu)質課比賽，雖然歷經艱辛，但是武鳳霞校長執(zhí)著而又自信的信念一直支撐著自己，因為她堅信自己一定能夠成功，梅花香自苦寒來，武鳳霞老師充滿自信的走著每一步，用自己的執(zhí)著換取了最終的成功。段惠民老師，一名普通的鄉(xiāng)村小教師，從一次參加國家優(yōu)秀班主任評選的機會中脫穎而出，通過毛遂自薦，主動登臺，讓評選委員會認識，最終評為全國十佳班主任，一鳴驚人的經歷背后更多的是多年的積淀，能夠毛遂自薦登上全國的舞臺顯示了一名名師的魄力，正是這樣的經歷加上多年的積累，讓段惠民老師成了班主任工作的專家�？追舱芙淌�，從最初的中學普通老師，到選擇考研考博，從中學一躍而成為東北師大教授，課改專家組成員，高考命題教師，這里面體現(xiàn)的更多是對自己目標堅持不懈的追求，正是這些專家對自己的理想堅持不懈的追求，才成就了自我，也讓自己走向了全國，實現(xiàn)了自我的價值。

　　專家和名家的經歷啟示我們，一個人身處怎樣的環(huán)境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。只要有夢想，只要敢堅持，總有實現(xiàn)自己愿望的那一天。

小學教師研修培訓心得體會5

　　很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名小學教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學習我認識到作為一名小學教師，尤其是一名優(yōu)秀的小學教師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優(yōu)秀的小學教師�，F(xiàn)在我把我的一些學習的感悟與大家分享。

　　一名優(yōu)秀的小學教師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學教師呢?我認為要做到以下幾點：

　　1作為一名優(yōu)秀的.小學教師，要把愛心細心耐心責任心融合于一身。在小學教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的偉大的愛，它是教師與小學間最有力最自然的連接點，是打開小學心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。小學是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。

　　2要重視對孩子良好行為習慣的培養(yǎng);班級小學表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進小學就開始。在每天活動的各個環(huán)節(jié)，時時注意對小學進行好習慣的培養(yǎng);同時，老師必須以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子看見模仿。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。

　　3我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解小學孩子成長的需求，創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。

　　這次培訓使我進一步地明白了新時代的小學教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者指導者促進者協(xié)作者參與者學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來適應新課程理念下的教育教學活動�？傊�，通過這次學習，我深深意識到，作為一名小學教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真善美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮。

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