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暑期培訓(xùn)心得體會

時間:2023-04-28 09:03:30 心得體會范文 我要投稿

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板,歡迎大家分享。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板1

  今年暑假,我校組織了為期四天的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無暇抽出時間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

  通過培訓(xùn),我真真切切地意識到,職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,是多么重要。因為作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的'職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。

  我覺得教師的職業(yè)道德及修養(yǎng),與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量。要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。

  光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板2

  我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。

  劉縣長在會議上做了情真意切的談話,做了要求:德行雙修,做時代模范做教育領(lǐng)頭雁。做終身學(xué)習(xí)者。

  張局長做了重要講話如何在四風(fēng)中,做合格的教干。另外聆聽了梁恕檢、丁榕教授報告,隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教

  學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的'積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板3

  培訓(xùn)課程讓我更加清晰了學(xué)校的規(guī)章制度、規(guī)劃目標(biāo)和在高校如何更好地做好育人工作,同時對高校輔導(dǎo)員崗位也有了新的認(rèn)知:

  高校輔導(dǎo)員可以說是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者,既是教與學(xué)雙向交流的信息員,又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)員。

  一、輔導(dǎo)員的角色定位。

  輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分,是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁,同時也是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。因此作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該做到學(xué)高為師,德高為范。在政治上,做一面旗幟;在學(xué)業(yè)上,做一名老師;在品行上,做一個典范;在情感上,做學(xué)生的朋友。有了這樣的定位,工作起來才會有目標(biāo),有追求,內(nèi)心也是充實而愉快的。

  二、輔導(dǎo)員的素質(zhì)。

  1、過硬的思想政治素質(zhì)。這是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,其思想和行為都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,只有品德高尚、政治過硬的示范者才能夠幫助學(xué)生樹立正確的政治方向和精神信仰,起到正確的引導(dǎo)和教育作用。除此之外,在思想教育過程中,也要注意把以情感人與以理服人結(jié)合起來。處理一些學(xué)生問題時要有理有據(jù),并且要用真心誠意去打動學(xué)生,真正做到讓學(xué)生心服口服。

  2、豐富的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員面對的是知識層次較高、求知欲強(qiáng)的學(xué)生,不僅要具備教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識,還要具備較強(qiáng)的觀察、組織、協(xié)調(diào)能力,努力提高自己處理應(yīng)對學(xué)生問題的綜合能力。

  3、良好的身心素質(zhì)。輔導(dǎo)員的工作繁雜、細(xì)微而又艱巨,很難以正常的工作日加以計數(shù),這就要求輔導(dǎo)員要有良好的身心素質(zhì)和情緒修養(yǎng)。面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能夠以平靜的心態(tài)去對待,用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯誤。善于支配和控制自我,在工作中能時刻保持著積極樂觀的心態(tài)。

  三、做一名合格的輔導(dǎo)員。

除了要具備以上的基本素質(zhì),我還總結(jié)了以下三點內(nèi)容。

  1、深入了解班級學(xué)生的基本情況,建立健全學(xué)生信息檔案。這包括學(xué)生基本情況、家庭基本情況、學(xué)生特長和心理健康狀況等。當(dāng)然,了解的方式應(yīng)該是靈活多樣的。既可以與班干部進(jìn)行交流反饋,也可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,對家長進(jìn)行定期回訪,多組織集體活動等。總之,應(yīng)充分了解每一位學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同特點,制定不同的培養(yǎng)計劃,做到因材施教。

  2、管理公開、公正。既要公布學(xué)校、學(xué)院最新的規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎懲規(guī)定,也要公開與學(xué)生相關(guān)的其他事項的評判標(biāo)準(zhǔn)、獎懲辦法等,讓學(xué)生知道怎樣做能夠獲取榮譽(yù)殊榮,時刻牢記什么樣的條例戒條是不容觸犯的;同時在處理具體問題時要做到公開、公正,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中,奮斗方向更準(zhǔn)確、目標(biāo)更明確、斗志更昂揚(yáng)。

  3、了解就業(yè)形勢。正所謂:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。輔導(dǎo)員應(yīng)提前弄清所負(fù)責(zé)學(xué)生的主要就業(yè)去向,以及主要招聘行業(yè)對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的具體要求,方便學(xué)生為后面的就業(yè)提早做好充足的準(zhǔn)備。在具體就業(yè)時,還應(yīng)做好自薦書的編寫指導(dǎo)、應(yīng)聘技能、基本禮儀的.培訓(xùn)以及自主創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)工作。

  4、有人說:輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞、最辛苦的工作,但我相信它會是最具活力的工作之一。新的學(xué)期,新的起點,新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)。這次暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。通過這次培訓(xùn),使我了解到了輔導(dǎo)員作為高校的教育者和管理者,角色的雙重性決定了輔導(dǎo)員在大學(xué)思想政治教育以及學(xué)生全面成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。作為輔導(dǎo)員,必須有一顆愛學(xué)生的心、一顆為學(xué)生服務(wù)的心、一顆獻(xiàn)身教育的心。作為輔導(dǎo)員,教書育人更是自我塑造的過程,無論是立德,還是治學(xué),抑或是為人,都應(yīng)該不斷完善自身和工作,才能夠創(chuàng)新思路,促進(jìn)學(xué)生工作可持續(xù)發(fā)展。除此之外,也使我更加明確了自己將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶,完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面的工作,提高自己的綜合素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,以身作則,加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),為人師表,培養(yǎng)自己的工作能力,講究工作方法,以飽滿的熱情、十分的努力、全身心地投入到新學(xué)期的工作中,真正成為學(xué)生的良師益友,為我們國家的教育事業(yè),為我們四川工商學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板4

  在幼兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過了十六個春秋,收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。

  社會發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識,又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的`時候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

  這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時,更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動中。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。

  最后一天是學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座,幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結(jié)合國外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,還要保教并重,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,如開窗通風(fēng),保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,組織幼兒睡眠,多巡視觀察,為幼兒蓋好被子等。在日;顒又袑τ變哼M(jìn)行安全常識的教育和演練,增強(qiáng)幼兒的安全意識,還要注重幼兒的心理健康,要尊重幼兒的想法,適當(dāng)滿足他們的愿望,寬容理解幼兒,建立平等、自由的人際關(guān)系,也要讓家長明白,我們教給孩子的是適應(yīng)社會的能力,而不是知識的傳授,與家長共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

  總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

  同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個平臺,給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板5

  在教育局教研室的安排下,8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,通過這次的培訓(xùn),對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識:美術(shù)教材(修訂版)給美術(shù)課程提出了更高的要求,但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。

  一天的培訓(xùn)時間很短,但很充實。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域;蘭老師為了我們能更好理解,在培訓(xùn)以外的休息時間制作了PPT課件,方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述,從課題的各個領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式,撥開了我在新課改變化下的重重迷霧,讓原本的茫然理清了些思路,使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改:

  ①突出美術(shù)學(xué)科特點

  修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為:“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”其中“以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的,另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,有利于引導(dǎo)教師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時,特別強(qiáng)調(diào)了“視覺性”和“實踐性”,當(dāng)然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時,美術(shù)課程與其他課程相比,更強(qiáng)調(diào)愉悅性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感,表達(dá)個性和創(chuàng)意,以養(yǎng)成健康人格。

 、诿鞔_美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能

  進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個故事:有一位教師,他有一個從小學(xué)一年級就開始教的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生特別癡迷作畫,見什么畫什么,本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫,于是就有意給他開小灶,特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識,完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”,只見臺上畫了八十多人,但沒有一個面目相同的,或怒或喜,或長臉或圓臉,連發(fā)飾都人人不同,均個性鮮明,特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向,渾身肌肉緊張,大有“吾盾之堅,物莫能陷也;吾矛之利,于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后,莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個暑期里,他的啟蒙老師特意跟他碰了面,讓他試畫了幾幅作品,結(jié)果讓老師大吃一驚,他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象,簡直是“千人一面”,以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非,他說:“現(xiàn)在卡通畫最時髦,就每天刻苦練習(xí)四五個小時,現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就!边@位教師對他說:“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格,自具面目了,你再畫十年也不能自成一家,你過去畫八十個人就有八十個面孔,那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多,也只有男、女兩張定型化的面孔,你自己的東西到哪里去了?”

  這一事例從另一個方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識的教育是不成功的美術(shù)教育;A(chǔ)知識教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個方面,兩者相輔相成,缺一不可,是不可替代的。

  而每一個階段的知識和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物,這是不可取的。明確各個階段,各個課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能是何等的重要!

 、圩⒅厮枷牒捅磉_(dá)的辯證性

  重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù),以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,體現(xiàn)濃郁的中國特色,同時,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品,并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹,以開闊學(xué)生的視野和思路,培養(yǎng)認(rèn)識、尊重世界多元文化的態(tài)度。

  ④突出美術(shù)與文化、生活的.關(guān)系

  美術(shù)xx于社會生活,是社會生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn),讓學(xué)生了解設(shè)計與生活的關(guān)系,例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用,體會美術(shù)可以改變生活,美術(shù)使生活更美好。

  ⑤滲透環(huán)境意識,聯(lián)系社會生活

  21世紀(jì)環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題,加強(qiáng)環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識,通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識,綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強(qiáng)環(huán)保意識,開展多樣的課外活動,宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。

  ⑥突出教材文本的精煉、生動和可讀性

  這次新教材更注重教材文本的精煉,把原來有重復(fù)的壓縮在了一起,文字更為精華和生動,在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌,方便了孩子們記憶和朗讀。

  不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織,我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽,積極地學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟?qū)<覀兊男掠^點新理念,吸取精華,真心探討,才能感受到教師教育思想改革的變化,我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華!

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板6

  從七月十號開始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”!人們常說:“吃得苦中苦方為人上人”。的確,要想在競爭中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對我來說我獲得的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個數(shù),也許有人會覺得發(fā)傳單能學(xué)到個什么?無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要動腦筋,動嘴,在我看來發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營銷方面的東西,鍛煉自己的口才!之后我賣過圍巾,幫琴行招過學(xué)生,賣過冰箱,賣過洗衣機(jī)!賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠(yuǎn)不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。

  記得有一次賣冰箱本來已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來幫忙,最后到了晚上十一點才回到寢室!因為我能吃苦,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會叫我去,這樣我可以時常有兼職工作做!也就是因為賣冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷,與人溝通方面的東西!我記得姑爹對我說過一句話,很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對現(xiàn)在我來說并不是最重要的,以后或許是,因為一個人賺多少錢和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的'說一個吃不了苦,一個整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個不服從組織安排,一個把自己看得很高的人是不會得到別人欣賞,也不會取得成功!這是事實!這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺得我要比以往更有責(zé)任心,我的團(tuán)隊意識更強(qiáng)!我要對學(xué)生負(fù)責(zé),對負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因為有的老師是通過我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問一個員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時都說得很好說自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個老師的團(tuán)隊中我也看不到團(tuán)結(jié)!我聽得最多的是抱怨!

  我希望自己通過這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會做人!讓自己更加優(yōu)秀!

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板7

  暑期培訓(xùn)中,當(dāng)老師們談到培訓(xùn)的感受,有興奮、快樂的,當(dāng)然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣,我們作為人民教師應(yīng)為這次暑期充電而感到快樂,畢竟我們收獲了許多。

  人們常把許多解釋不清的原因歸于緣分,回想自己的人生經(jīng)歷,與緣分相關(guān)的還真不少,就拿選擇教師這個職業(yè)來說,記得上小學(xué)的`時候,我的夢想就是當(dāng)一名光榮的人民教師,因為我喜歡教師這個職業(yè)。其實我的志向也是老師感染的我,影響的我,F(xiàn)在我如愿成有了教師這個職業(yè),這絕對是我的愿望,從教后,我更是對教育充滿熱情,擁有愛心,時時不斷進(jìn)取。回想起來,這其中難道不是一種緣分嗎?

  一直感懷自己是一個幸運(yùn)的人,因為大凡自己追求的愿望基本都能實現(xiàn),甚至還會有一些意外的收獲。也許老師們會說:這種說法太“宿命”,其實,我更想表達(dá)的是,執(zhí)著進(jìn)取與心懷快樂是成功的源泉。

  人生如河,行走于人生的河流,河中時而有暗流涌動,時而有碩石出沒,我們撐桿前行,卷進(jìn)漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達(dá)彼岸的人,除了要有嫻熟的技巧,還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態(tài)。

  從滿腹牢騷,到快快樂樂的接受,從改變風(fēng)浪、改變世界和社會,到首先改變自己,執(zhí)著的人生態(tài)度與快樂的生活心境遠(yuǎn)比眼前的“第一”重要。把收獲與付出看得淡一些,把成功和成長只當(dāng)作是一段距離,在一片清靜的天地間,懷抱執(zhí)著,心存快樂,當(dāng)你到達(dá)人生的彼岸時,你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)所經(jīng)歷的一切都是連接成功的輔助線。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板8

  借本次培訓(xùn)的機(jī)會,我有幸觀摩了名師的課堂教學(xué),在被三位老師折服的同時,也重新審視了一下自己。

  作為一名剛剛踏上工作崗位的老師,我有太多的不足。拿起一篇xx來,竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈,雖然經(jīng)過了一年的教學(xué),但有時候卻也還是會覺得心有余而力不足。課堂教學(xué)太亂,往往不能讓課堂很有秩序地進(jìn)行。通過觀摩徐老師、張老師和王老師的課,讓我有了很大的觸動,受益匪淺。

  徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學(xué)的特點,重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中,感悟出一個善良、仁愛的金吉婭,讓人物形象能深深地根植于孩子們的心中,不但完成了基本的語文知識的教學(xué),更能使孩子們的心靈受到感染,懂得去關(guān)愛他人:給人玫瑰,手留余香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節(jié)嗎?調(diào)動起孩子們的積極性,接著板書課題,讓孩子們?nèi)プx課題,導(dǎo)出圣誕節(jié)時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學(xué)習(xí)生字詞,從而由援助中心導(dǎo)出在商場里有那么一棵樹,并且貼上了人們的心愿,于是就成了給予樹,并且畫出了一棵形象的樹,很直觀形象。接著示范生字的寫法,接著講解xx,將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句,感受人物。

  張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的品讀感悟能力,在老師的引導(dǎo)下挖掘人物內(nèi)心,在對人物的學(xué)習(xí)感悟中學(xué)習(xí)描寫人物的方法。對五年級的學(xué)生來說,老師已經(jīng)沒有必要去泛讀全文,只挑個別句子進(jìn)行泛讀便可以,但張老師卻根據(jù)xx是一片古文,里面的句子很難讀而將全文進(jìn)行了泛讀,使學(xué)生能夠更好的完成對xx的解讀。課文內(nèi)容的講解條理非常清楚,整篇xx在一步步的深入中使學(xué)生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學(xué)生通過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人,接著通過對xx的學(xué)習(xí),王熙鳳對林黛玉的關(guān)心,未見其人,先聞其聲等方面的描寫,來更深刻的感受王熙鳳的人物形象,最后通過觀看紅樓夢中的這段視頻讓學(xué)生進(jìn)一步接近王熙鳳,感受其人物形象,在層層的深入學(xué)習(xí)中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書,調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂氣氛十分活躍。

  王老師的《寓言二則》是一篇二年級的xx,王老師針對二年級學(xué)生的特點,重在學(xué)生生字生詞的學(xué)習(xí),安排設(shè)計了根據(jù)句意填詞的內(nèi)容,使學(xué)生能更好的運(yùn)用詞語。王老師剛開始上課,便讓孩子們觀看幾幅圖,猜猜圖畫上是什么,從而調(diào)動起學(xué)生的興趣,從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的故事——揠苗助長。從字詞引出xx內(nèi)容,使學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)生字詞的`同時了解故事內(nèi)容,并能從故事中得到一定的啟發(fā)。也在課中穿插了讓學(xué)生在練習(xí)本上自己寫的環(huán)節(jié),將字詞貫穿課的全部。

  這三堂課都根據(jù)年級的不同,教學(xué)設(shè)計有著一定的不同,教學(xué)側(cè)重點有所不同,但三堂課也有著一定的共同點:三節(jié)課課堂氣氛非;钴S,給人的感覺是一直是以學(xué)生占據(jù)著主導(dǎo)地位,老師只是在引導(dǎo)著學(xué)生去自主的發(fā)掘探究,學(xué)生的主體性得到了很好的發(fā)揮。而不是像我們平時的課那樣,老師在上面講,學(xué)生在下面記。老師和學(xué)生之間非常的默契,老師們都能很好的去引導(dǎo)學(xué)生,課堂氣氛非常的輕松,流暢,教師語言幽默,感情豐富,很容易的感染到學(xué)生,投入到課堂中去。

  總之通過這三節(jié)課的觀摩,使自己的收獲非常大,為自己的以后的教學(xué)點亮了一盞指路燈。教師的責(zé)任是授之以漁,而不是授之以魚,在課堂教學(xué)中應(yīng)該始終貫穿以學(xué)生為中心,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板9

  xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂教師暑期培訓(xùn),讓我感受頗深。本來學(xué)校沒有幫我報名此次培訓(xùn),以為我在產(chǎn)假期間,在我的要求下,學(xué)校才幫我報名的,因為我知道我學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少,我要抓住每年唯一的.這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,給自己充充電。

  課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué),其實它還包括教學(xué)設(shè)計,這兩個方面缺一不可,都是一節(jié)好課所必須具備的。

  教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)書要明確、具體、指向清晰,它要涵蓋三個維度,即情感、態(tài)度和價值觀,過程與方法,知識與技能。在音樂新課程中,課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師,因此目標(biāo)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來表述,其行為動詞應(yīng)為“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過程具有可變性、生成性、開放性的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂教學(xué)過程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強(qiáng),它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個要素構(gòu)成,缺一不可。

  課上,老師設(shè)計的一切活動都要緊緊圍繞主題,設(shè)計的所有活動要為目標(biāo)服務(wù),心中要時時有目標(biāo),另外,教師要深入挖掘作品,注重積累。強(qiáng)化音樂體驗,通過多種活動的體驗,陰道學(xué)生去感受音樂。教師的課堂問題要有價值性。以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性,師生互動。音樂教學(xué)中,要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣,要讓有小弟聆聽伴隨整個音樂教學(xué)過程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上,在某個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展,要認(rèn)真?zhèn)浣滩模凶x教材,不能完全應(yīng)和學(xué)生,都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點,找準(zhǔn)切入點,開展有效地活動;顒右忻鞔_的目的性,要服務(wù)于教學(xué)、目標(biāo)。不能圖有形式。

  最后,我們要從學(xué)生出發(fā),從課堂出發(fā),把情感注入課堂,把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,在快樂中體驗音樂!

關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會模板10

  緊張的三天暑期培訓(xùn)使自己受益匪淺,老師們生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象,為自己新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。新學(xué)期我會努力探索“主動教學(xué)”模式。“主動教學(xué)”模式給了學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),他們自己提出問題,再對這些問題進(jìn)行探究,這一過程既調(diào)動了學(xué)生的積極性,又建立良好的師生關(guān)系,形成一種互動的教學(xué)模式。

  一、進(jìn)行“主動教學(xué)”

  應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思,發(fā)展自身主體性的過程。自主性學(xué)習(xí)是把學(xué)習(xí)建立在人的能動性基礎(chǔ)上,它以尊重、信任、發(fā)揮人的能動性為前提。能動性的表現(xiàn)形式有:自覺(自律)與主動(積極)。自主學(xué)習(xí)是一種自律學(xué)習(xí),一種主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了根本變化:從他律到自律、從被動到主動、從消極到積極,不僅開發(fā)出了學(xué)生的潛能,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  二、進(jìn)行“主動教學(xué)”應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “知之者不如好之者,好之者不如樂之者!苯虒W(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣,無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處,掌握其心理,對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師,學(xué)生同樣也會尊重他、喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系,也是教好知識的基礎(chǔ)。在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實踐中形成發(fā)展起來的,因此,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實踐中進(jìn)行。只有通過實踐,讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

  三、真確的.把握好自己的角色

  明確自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)評價的參與者、學(xué)習(xí)反饋的矯正者。

  新課程一個重要的理念就是讓學(xué)生在“活動中”學(xué)習(xí)。教師能為學(xué)生提供更多“做”的機(jī)會,讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí),并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流,討論、啟發(fā),讓學(xué)生在“做”的過程中學(xué)習(xí)、體驗知識的生成過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。

  教師要尊重學(xué)生需要,保護(hù)學(xué)生自尊心,培養(yǎng)學(xué)生自信心,好的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個性差異,尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要。設(shè)計不同層次的問題、不同類型和水平的題目,使所有學(xué)生都有機(jī)會參加活動,并獲得成功的體驗。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心,相信每一個學(xué)生的回答都是智力活動的結(jié)果,都會給學(xué)生帶來啟示。

  “教學(xué)有法,教無定法!苯處熌軌蚋鶕(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同學(xué)生的發(fā)展水平,選擇適合他們的教學(xué)方法,靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,能探究、發(fā)現(xiàn)的讓其探究、發(fā)現(xiàn),能接受學(xué)習(xí)的讓其接受學(xué)習(xí)。讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容都有不同層次的收獲。

  能夠為學(xué)生留下思考的時空,讓學(xué)生充分發(fā)展好的課堂應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生有思考的內(nèi)容、空間和時間。教師只扮演了一個組織者和引導(dǎo)者的角色。學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動,積極主動地思考。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時間和想象的空間,并引導(dǎo)學(xué)生思考。

  通過培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的知識很多,今后工作之余要多看書、多學(xué)習(xí)、多觀摩優(yōu)秀教師的課等,努力提高自己的教育教學(xué)理論,提高自己的課堂駕馭能力,努力在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育。

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