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叛逆不是孩子的錯(cuò)教師讀書心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編收集整理的叛逆不是孩子的錯(cuò)教師讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀了《不是孩子的錯(cuò)》這本書，深有感觸，該本書通過(guò)七個(gè)方面詳細(xì)、充分地向我們介紹歐美最先進(jìn)的家庭教育理念，并且結(jié)合現(xiàn)階段家庭教育普遍存在的問(wèn)題，總結(jié)出父母在教育子女的過(guò)程中常犯的31種誤區(qū)，同時(shí)也指明了糾正的方法。雖說(shuō)是給家長(zhǎng)看的書，但我覺(jué)得作為教育工作者，這是一本必不可少的工具書，其中書里有幾個(gè)要點(diǎn)我認(rèn)為寫得非常好，例如：請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要，讓孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人，不要過(guò)度表?yè)P(yáng)孩子，要有適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，成就孩子一生的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩及學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)自信心和競(jìng)爭(zhēng)力等。每個(gè)要點(diǎn)都用了很多實(shí)例來(lái)說(shuō)明這一方面的重要性。
在書里我感受最深的應(yīng)該是：“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩”這個(gè)話題，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)不管是中小學(xué)甚至大學(xué)，很多時(shí)候老師都是只管抓質(zhì)量，家長(zhǎng)只管孩子吃好、穿好，整天忙著學(xué)這學(xué)那，分?jǐn)?shù)第一，更加認(rèn)為孔融把大梨讓給別人，純屬“弱智”，只想著不讓自己的孩子吃虧，人與人之間變得非常自私。據(jù)日本青少年研究中心曾主持一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)卷對(duì)象選擇了日本15所高中的1300多名學(xué)生，美國(guó)13所高中的1000多名學(xué)生，中國(guó)內(nèi)地21所高中的1200多名學(xué)生。在“誰(shuí)是你最尊敬的人？”一問(wèn)中，日本和美國(guó)的學(xué)生將“父母”作為第一選擇，而在中國(guó)孩子的心目中，父母位列第十位以后，專家分析，這表明代代傳遞的父母偶像在我國(guó)這一代獨(dú)生子女眼里已經(jīng)越來(lái)越弱。另一份調(diào)查說(shuō)我國(guó)約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。而與之形成鮮明對(duì)比的是父母給子女過(guò)生日卻高達(dá)93%。難道這單是孩子的錯(cuò)嗎？我們的家庭，學(xué)校，社會(huì)就沒(méi)有責(zé)任嗎？小學(xué)生應(yīng)該是天真可愛(ài)誠(chéng)實(shí)的，可是現(xiàn)在的小學(xué)生為什么都變得那么淡漠，自私，究其原因，就是感恩教育的缺失與中國(guó)大多數(shù)父母教育孩子時(shí)太愛(ài)包辦及毫無(wú)原則的溺愛(ài)有關(guān)，它“造就”了一批以自我為中心且獨(dú)立意識(shí)很差的孩子。很多小學(xué)生現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里是家庭的寵兒，父母的家庭教育觀念的不正確不科學(xué)導(dǎo)致了現(xiàn)代孩子缺乏獨(dú)立與寬容，所以感恩教育真的不容忽視。
那么，我們?cè)撛鯓訉?duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？古語(yǔ)說(shuō)得好“種瓜得瓜，種豆得豆”，我想首先要開(kāi)發(fā)感恩教育的內(nèi)容。我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過(guò)我們、關(guān)心過(guò)我們、鼓勵(lì)過(guò)我們的人，這里包括我們對(duì)父母、對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)老師、同學(xué)的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。通過(guò)課堂教育，讓孩子了解什么是恩情，形成“知恩”的道德共識(shí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)、老師及其他人為自己所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。讓學(xué)生知道，無(wú)論是父母給于生命，還是老師教給他們知識(shí)，這一切都是恩情。古人有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。感恩是做人應(yīng)有的最起碼的道德準(zhǔn)則。
最后還要讓學(xué)生存有一顆感激之心，對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。讓學(xué)生在受到周圍的人關(guān)愛(ài)與幫助時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”，意義就顯得相當(dāng)重要。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動(dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，教育學(xué)生從身邊的小事做起，知道回報(bào)不光是物質(zhì)的，還包括感情世界的回報(bào)�；貓�(bào)從學(xué)會(huì)感謝做起，說(shuō)一句感謝的話，打一個(gè)感謝的電話，用一句禮貌用語(yǔ)表達(dá)謝意等。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。例如在生活中，教師可引導(dǎo)學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事。如幫父母干家務(wù)活，在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁�，或者遞上一杯熱茶。體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。
一聲“謝謝”，意義就顯得相當(dāng)重要。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動(dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，教育學(xué)生從身邊的小事做起，知道回報(bào)不光是物質(zhì)的，還包括感情世界的回報(bào)�；貓�(bào)從學(xué)會(huì)感謝做起，說(shuō)一句感謝的話，打一個(gè)感謝的電話，用一句禮貌用語(yǔ)表達(dá)謝意等。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。例如在生活中，教師可引導(dǎo)學(xué)生為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事。如幫父母干家務(wù)活，在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁�，或者遞上一杯熱茶。體會(huì)和感激父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。
作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該通過(guò)愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì)、幫助朋友等行為，讓孩子知道感恩是一種品德，是一種責(zé)任。在美國(guó)，父母對(duì)子女的照顧是“有限”責(zé)任，父母不會(huì)把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，這種做法其實(shí)就是在于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與感恩之心。
有一首歌里唱到：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”。教育孩子，讓孩子時(shí)時(shí)對(duì)自己身邊的人和事，心存感激，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓自己有一顆感恩的心，是我們教育工作者、為人父母者任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。
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