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體育教育教學(xué)心得體會范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的體育教育教學(xué)心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育教育教學(xué)心得體會范文1
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進同學(xué)的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任；促進同學(xué)的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo)；培育同學(xué)的社會適應(yīng)力量，這是教學(xué)的遠期抱負。膽識、士氣、自信念、成就感、耐挫力等等綜合性的素養(yǎng)，可以通過體育教學(xué)，教會同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培育同學(xué)成為適應(yīng)社會的綜合性人才。
通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、 要完善中學(xué)體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要的確保證同學(xué)身體練習(xí)的時間，老師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合同學(xué)的詳細狀況，教會同學(xué)身體練習(xí)的方法，提高同學(xué)身體練習(xí)的質(zhì)量，要有方案的、系統(tǒng)的進行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負荷的進行身體練習(xí)，提高同學(xué)身體的質(zhì)量，完整的進行體育教學(xué)，促進同學(xué)身心的健康進展，促進應(yīng)試教育的健康進展。
二、 在體育教學(xué)中要重視同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，身體姿勢以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。
體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿勢和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范同學(xué)的站立、端坐、行走的身體基本姿勢，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求，通過常規(guī)練習(xí)，培育同學(xué)美麗的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強同學(xué)的組織紀(jì)律性，培育集體榮譽感，增加集體分散力，體育教學(xué)中肯定要強化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、 身體練習(xí)要量化時間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要支配足夠的時間讓同學(xué)練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)同學(xué)進行身體訓(xùn)練，要依據(jù)同學(xué)的生理特點，適量負荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受力量，進展身體駕馭練習(xí)的力量，促進身體健康進展。
通過體育教學(xué)，我發(fā)覺一是同學(xué)沒有科學(xué)性、方案性的身體練習(xí)，同學(xué)的運動力量與文化學(xué)習(xí)不能同步進展，技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素養(yǎng)類的運動項目很薄弱，特殊是中長跑的耐力項目，同學(xué)長途奔跑力量較差，究其緣由，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村同學(xué)生存環(huán)境較差導(dǎo)致養(yǎng)分不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。
要想轉(zhuǎn)變同學(xué)體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào) 、重視體育教學(xué)；其次是每個體育老師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要制造樂觀、自覺參加鍛煉身體的氛圍，激勵同學(xué)自我熬煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高同學(xué)身體的健康水平體育教學(xué)要求體育老師樹立新的理念，真正做到以同學(xué)進展為本，“為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的.同學(xué)，在技能技巧練習(xí)時，受自身素養(yǎng)的限制，常受到同學(xué)稱贊，導(dǎo)致這些同學(xué)喜愛上體育課，但又怕遭到同學(xué)的稱贊，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能樂觀主動地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。
通過教學(xué)實踐，我感悟到只要老師努力去關(guān)愛這些特別同學(xué)，目標(biāo)就有實現(xiàn)的能夠。這部分同學(xué)跑起步來挺費勁的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的同學(xué)在分組練習(xí)時常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到稱贊。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不樂觀活動？開頭他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。
依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師信任你，你肯定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣�！痹诤髞淼幕顒又形艺J真查找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持究竟。久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我準(zhǔn)時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱鬧的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓舞給這位同學(xué)裝上了自信、頑強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很開心，體育成果也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人肯定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、溝通。
總之，“在課堂上只要主動參加、樂觀練習(xí)，就肯定能獲得歡樂，獲得勝利”。
體育教育教學(xué)心得體會范文2
如何使體育老師擁有有效教學(xué)的理念，把握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M行基礎(chǔ)課程改革實踐與探究中的一些心得體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念
新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛高校心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它提倡同學(xué)主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)，引起老師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，也就是多元智力理論。它不僅是一切學(xué)問和技能所開出的艷麗花朵，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實�，F(xiàn)在是信息時代，需要什么樣的人才呢？教育報的一篇文章中說，需要通才，有制造力量，終展力量，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動中布滿了可制造性的元素與機會。例如：教學(xué)競賽及嬉戲的規(guī)章就是如此。它原來是為了公正地、開心地進行的，但在詳細的狀況下，進行肯定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為同學(xué)開心地進行體育活動服務(wù)。在進行某種類型的體育技能教學(xué)時，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對技能熬煉的作用及原理向同學(xué)作簡要介紹就行了，同學(xué)可以據(jù)此選擇或制造新的適合自身的方法進行熬煉，只要有效果，老師就應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞，這樣，可以最大程度地使各個層面的同學(xué)，都能從體育學(xué)習(xí)活動中得到樂趣。
因此，針對新課程教材編注欄中眾多的自我測評、自我熟悉、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為老師首先應(yīng)克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維。讓老師和同學(xué)總是同處一個公平溝通的氛圍之中，學(xué)做孩子王。同學(xué)可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立即進行課堂爭論，把珍貴的課堂時間用在激發(fā)制造性思維、培育同學(xué)多角度看問題、分析問題的力量上，鼓舞引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)當(dāng)前條件和已有閱歷，沿著不同的角度進行學(xué)習(xí)和思索，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進而提出獨特見解，并通過教學(xué)實踐進行檢測。采納這種方式進行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實處。
二、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)
新課程的教學(xué)法：必需用“心”去作戰(zhàn)，其實，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的勝利，首先必需用“心”去進行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中學(xué)校走過的路，對課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念漸漸接受和認可。只要將“心”用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必定會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在同學(xué)閱歷中吸取教學(xué)方法：
快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競技運動教學(xué)模式，從一開頭就采納了直線跑，記時跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜愛用扭動著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地進展跑速度，是與提高速度素養(yǎng)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種消遣性很強的，孩子的自我展現(xiàn)以及心理滿意的活動。
2、體驗著手改造教學(xué)方法：
球類項目：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起，如：我在上課時，課一開頭，在整齊的隊列練習(xí)后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活動的教學(xué)方式，而是設(shè)計了隨著美麗的樂曲聲，老師帶領(lǐng)著同學(xué)以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使同學(xué)能在美的樂
曲伴奏下，在美麗的'形體舞蹈練習(xí)中，感到新奇，使同學(xué)樂觀活潑進行熱身運動，從而以區(qū)分于傳統(tǒng)的途徑達到預(yù)期的教學(xué)目的。
同學(xué)在完成強度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采納單調(diào)人工的口令徒手操，進行放松運動，結(jié)束教學(xué)，而是讓同學(xué)跟隨老師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽美麗的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使同學(xué)在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消退疲憊，恢復(fù)正常心率，輕松開心地結(jié)束教學(xué)。
由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊急的課堂變成動作美麗，生動活潑的課堂，從而，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，活躍了課堂氣氛。同時，這也符合了“新課標(biāo)”以“同學(xué)進展為本”的要求。
其次，增加體育嬉戲活動內(nèi)容。體育嬉戲是一種特別的課堂活動和運動練習(xí)方法，體育嬉戲是由肯定的情節(jié)、形式、規(guī)章和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學(xué)過程中，可先讓同層次的同學(xué)，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的嬉戲及規(guī)章，自己摸索或小組爭論取勝對手的方法；布滿公正競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓同學(xué)自由組合，或分組創(chuàng)編體育嬉戲，由師生共同評價誰優(yōu)誰劣。同學(xué)一旦參加樂觀性極高，可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有利于各層次同學(xué)在智力進展和創(chuàng)新力量方面得到各自相應(yīng)的提高。
如：我在上課時就充分利用學(xué)校場地的特點，采納嬉戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。老師要創(chuàng)編出新穎的嬉戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們在“樂中學(xué)”“玩中練”，教他們在這些活動中學(xué)習(xí)參加群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的熬煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守嬉戲規(guī)章和聽從裁判來了解群體活動的各種規(guī)章，并學(xué)會自己克服困難和解決沖突的方法。來進展同學(xué)身體的基本活動力量，激發(fā)同學(xué)參加體育健身活動的角度動身，挖掘青少年日常消遣活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使同學(xué)在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。這是一種在嬉戲中團體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個體在小組中充分發(fā)揮聰慧才智和創(chuàng)新力量、在爭論中達到學(xué)問的把握和思維的開發(fā)。
古人常說：排陣無常法，運用之妙，存乎一心。在對同學(xué)進行各種力量培育的問題上，老師肯定要仔細討論教材，充分把握同學(xué)的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會多有收獲。
因此，在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮同學(xué)的主動性動身熟悉和對待同學(xué)的體育愛好，要“以育人為本”，以同學(xué)進展為中心，要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的個體差異。
體育教育教學(xué)心得體會范文3
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是老師與同學(xué)為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是老師的教與同學(xué)的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、樂觀互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必需親密結(jié)合，老師與同學(xué)接觸頻繁，且須協(xié)作默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得非常重要。以下是我結(jié)合這2年來體育教學(xué)工作的體會。
一、老師必需帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上
老師良好的感情能喚起同學(xué)感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。老師到處關(guān)懷、愛惜同學(xué)，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出老師愛的真情，就會轉(zhuǎn)變過去怕體育老師是由于體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力氣去感染和教育同學(xué)，體育教學(xué)是老師教同學(xué)學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、愛好、力量的心理溝通。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、公平、和諧的氛圍之中，同學(xué)才能直言面對老師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作中，老師要有熱心和急躁
教學(xué)過程是師生相互溝通、共同進展的互動過程.新課標(biāo)明確指出，要留意發(fā)揮教學(xué)活動中老師的指導(dǎo)作用的同時，特殊強調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)力量，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)和參加的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個同學(xué)都能與老師一起參加到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互關(guān)心、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，還能充分發(fā)揮他們的聰慧才智，老師要有熱心和急躁，體育教學(xué)敏捷多變，動作簡單，難度較大，同學(xué)在學(xué)習(xí)動作時常常遇到各種各徉的困難，這時同學(xué)心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。有些動作同學(xué)一時把握不了，老師千萬不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)心，指導(dǎo)同學(xué)。
三、老師在教學(xué)過程中注意教育方法
當(dāng)同學(xué)消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r候，老師應(yīng)寬容，鎮(zhèn)靜冷靜，要用愛心
去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消退師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動簡單多變，同學(xué)又活潑好動。比較難于組織，同學(xué)在練習(xí)中會違紀(jì)，這就要求老師豁達大度，對同學(xué)有寬容之情，實行恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，進一步的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和練習(xí)樂觀性，我也檢查了自己做的不夠的地方，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合詳細實際狀況而定。
體育老師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育要求老師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化同學(xué)，使體育課堂教學(xué)富有活力。體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計課堂力量有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以同學(xué)為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧進展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能消失的`因素，特殊是來自同學(xué)的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有肯定的難度，老師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育，增加師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化同學(xué)，使體育課堂教學(xué)富有活力。體育課堂教學(xué)的成果與老師設(shè)計課堂力量有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以同學(xué)為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧進展。作為老師應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂教學(xué)中可能消失的因素，特殊是來自同學(xué)的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有肯定的難度，老師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育，增加體質(zhì)的思想意識。
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