暑假培訓(xùn)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的暑假培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假培訓(xùn)心得1
為期一周的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，這次集中培訓(xùn)是在學(xué)院加快落實《部省共建職教創(chuàng)新高地建設(shè)》文件精神的背景下召開的，正當(dāng)其時，適逢其勢。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，做了精心安排，培訓(xùn)內(nèi)容有職教創(chuàng)新高地建設(shè)政策理論解讀，也有黨建品牌建設(shè)經(jīng)驗分享；既有精品資源課建設(shè)指南，也有教學(xué)成果培育、教學(xué)能力大賽的專題指導(dǎo)，邀請的講座嘉賓也是省內(nèi)外兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)和的職教專家教授，講授生動全面，干貨滿滿。培訓(xùn)期間，從教職工到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，從線上到線下都全程聽講，大家共同聽講座，談體會，蓄能量，話發(fā)展，非常充實，收獲頗豐。聽完全部講座，主要體會有三。
一、政策理論學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
在我們的實際教學(xué)工作中，部分專業(yè)教師往往過多關(guān)注專業(yè)知識，缺少對國家大政方針、教育改革特別是職教改革發(fā)展的相關(guān)政策學(xué)習(xí)研究，認(rèn)為這些和自己離得很遠(yuǎn)。實踐證明，政策理論是做好一切工作的指明燈和壓艙石。不用理論武裝自己，不用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中就可能走彎路、走錯路，南轅北轍，事倍功半。在培訓(xùn)中，無論是濱職的傅智端教授還是濟職的王秀紅教授，談起國家政策理論，引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍，他們對各級相關(guān)政策文件的研究之深之透，讓我們?yōu)橹信�。正因如此，他們在教學(xué)科研和項目培育上才能高屋建瓴，視野開闊，才能在發(fā)展中把握機遇，緊扣脈搏，才能各種賽事上屢有斬獲。相比之下，我們在這方面還有很大的差距，對政策理論的重視程度和研究的深度有待提高，我們對政策理論的`學(xué)習(xí)是動態(tài)的、持續(xù)的，沒有完成時，只有進行時，政策理論學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
二、拼搏進取，實干苦干，趕超發(fā)展勇爭先。
在講座中，先進的兄弟院校的專家們談到他們的教職工在日常工作中的自覺對標(biāo)精神，在參加各種教科研項目時那種善于鉆研，勇于奉獻的精神，讓我們很受感動。山東省職業(yè)教育已經(jīng)進入“百舸爭流、千帆競發(fā)”的新的發(fā)展時期,各個學(xué)校的競爭日趨激烈。我們學(xué)院有60年的辦學(xué)歷史，盡管辦學(xué)實力和影響力都有較大提升，但是我們升入高職的時間晚，錯過了前幾次職教發(fā)展的重大機遇期，學(xué)院的發(fā)展受到瓶頸的制約，存在一些較為突出的問題和短板，迄今沒有高端的、國家層面的教學(xué)項目、教學(xué)成果、科研成果、平臺建設(shè)等等。在新一輪發(fā)展中，如果再把握不住抓機遇，我們的差距會進一步加大，面臨更為嚴(yán)峻的考驗。當(dāng)前就更需要我們山傳教職工有一種面對困難“敢于亮劍”的精神，有“時不我待”的危機感，有“勇于擔(dān)當(dāng)”的責(zé)任感，抓住省部共建職教高地的契機,拼搏進取，實干苦干，力爭推出更多更好的教科研成果，為學(xué)院的趕超發(fā)展做出自己的貢獻。
三、補短板，強才干，助力傳媒職教高地建設(shè)。
《創(chuàng)新高地意見》明確了深化職業(yè)教育改革的發(fā)展方向和重要的舉措，我院也及時制定了具體的實施方案，包括探索如何深化產(chǎn)教融合，如何推進三教改革，如何提高雙師素質(zhì)，如何提升社會服務(wù)能力等多方面的工作要求。這些對于我們每一位老師的教科研能力和綜合素質(zhì)等提出了更高的要求，通過專家們講解和分析，我們找到了發(fā)展的痛點和短板，看到了與先進兄弟院校的差距和不足，感受到他們也學(xué)到了很多解決的方法和舉措，接下來就需要我們在做好本職工作的同時，還要積極加強學(xué)習(xí)，補短板，強才干，使自己的能力素質(zhì)盡快能夠勝任當(dāng)前職教發(fā)展的要求。
難忘的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，但培訓(xùn)之后的深入學(xué)習(xí)、深入思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我將以這次培訓(xùn)為契機，更加堅定獻身職教的信念，學(xué)深悟透政策理論，研究細(xì)化措施，切實增強自身的教學(xué)科研能力、組織協(xié)調(diào)能力，勇于擔(dān)當(dāng)，狠抓落實，為學(xué)院的發(fā)展做出新的更大的貢獻！
暑假培訓(xùn)心得2
參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從學(xué)校校長到各位老師都能用心致志，聚精會神，仔細(xì)的傾聽和記錄，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時代。
劉云老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，隨著語文訓(xùn)練改革的日漸深化，新觀點、新方法逐步為廣闊老師了解、熟識、認(rèn)同，學(xué)校教學(xué)也發(fā)生了巨大變革，我在劉云老師的講解并描述中知道了，經(jīng)過一系列方法改進使同學(xué)對的看法由“要我學(xué)＇和“要我寫＇轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)＇和“我要寫＇。我對課堂教學(xué)在實踐與探究中感悟甚深。一堂指導(dǎo)課，情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的動機，使他們在美妙的情境中能綻開思路，從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經(jīng)受和真實感受。劉云老師的講座用事實證明，學(xué)校生應(yīng)當(dāng)走出課堂，到寬闊的生活學(xué)問園林中去折枝采葉。只有見識廣了，學(xué)問豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真實感受的精彩力作。
還有就是王主任本次主題式觀課議課活動，讓我有所感受。第一就是對主題式觀課議課有了一個清晰的認(rèn)識。
首先是主題式，就是活動有主題，觀課議課目標(biāo)明確，有所側(cè)重，不再是以往的聽評課對課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無疾而終。再就是“觀＇和“議＇了�！坝^＇強調(diào)用多種感官（包括肯定的觀看工具）收集課堂信息，格外是專心靈感悟課堂；“議＇的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進建議，而是商量和揭示更多的進展可能以及實現(xiàn)這些可能的`條件和限制。＇它強調(diào)公平、開放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)懷的問題進行對話溝通，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出才智的火花。
另外就是參加式培訓(xùn)形式很高效有用。我們不完全是從旁觀者的立場來評論上課老師，而是把自己融入課堂教學(xué)中去，以執(zhí)教老師的角度來觀看和思索課堂的現(xiàn)象和事實，在對同一問題的互動溝通中不斷地通過體驗、反思，總結(jié)并提升實踐閱歷，對課堂上的不足之處進行分析，探討和尋求解決問題的策略和方法。比如這次的三個學(xué)校語文觀課議課，每個小組除了還原課堂，提出自己的見解和疑問，還跳出本節(jié)課，通過研討溝通，總結(jié)出語文課堂教學(xué)的某些環(huán)節(jié)如何更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法、策略。在參加中理解了觀課議課的理念，把握課其具體操作方法，比只聽講座的云里霧里清楚明白多了。
還令我感受頗深的就是參訓(xùn)老師的熱忱。整整兩天的活動，每個老師都是全身心的投入：仔細(xì)的傾聽，主動的互動，細(xì)心的觀課，主動的研討；和風(fēng)細(xì)雨的溝通，針鋒相對的碰撞；生動精彩的匯報，娓娓道來的解說，有情有聲。每個人都參加著也感動著，現(xiàn)場xx迭起，精彩不斷。有如此的訓(xùn)練人，課堂如何不高效！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們這次的學(xué)習(xí)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。
暑假培訓(xùn)心得3
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓(xùn)”活動，在培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聽取了來自各校的教學(xué)能手的教學(xué)經(jīng)驗、期末檢測成績好的兩所學(xué)校經(jīng)驗介紹以及成績差的兩所學(xué)校進行質(zhì)量剖析。通過培訓(xùn)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
一、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
在培訓(xùn)中，思靈小學(xué)的盧老師給我們介紹了她在教學(xué)過程中的成功事例，讓我明白了“熱愛學(xué)生，誨人不倦”是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的'批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
城西小學(xué)的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學(xué)能手從教學(xué)、學(xué)生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗，他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我：
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教學(xué)能手們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們教師的成長又一次指明了方向�？傊�,非常感謝鎮(zhèn)中心校的這次培訓(xùn),我一定將這次培訓(xùn)的知識進一步消化吸收,運用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和水平,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻！
暑假培訓(xùn)心得4
前幾天，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多業(yè)務(wù)知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業(yè)務(wù)知識進行學(xué)習(xí)把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
我們在這一天的時間里對制作玩教具也進行了培訓(xùn)，教具在我們幼兒園的教學(xué)中的作用是顯而易見的，根據(jù)不同的年齡特點，設(shè)計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng)，教具的設(shè)計要考慮科學(xué)性、實用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子，有趣的.教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過培訓(xùn)，使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具，怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具，怎樣把這些教具充分的利用起來等等，這些知識會在我以后的教學(xué)當(dāng)中起到很大的作用。
另外，我們還學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求，對照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關(guān)注個別幼兒差異。在教學(xué)內(nèi)容方面，要因地制宜靈活掌握，根據(jù)生活環(huán)境學(xué)習(xí)一些有關(guān)當(dāng)?shù)氐拿耖g文化、當(dāng)?shù)刭Y源，使幼兒學(xué)到更有價值的知識。
總之，經(jīng)過這一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我會把我學(xué)到的知識運用到教學(xué)當(dāng)中，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新的臺階。
暑假培訓(xùn)心得5
前幾日，我有幸來到溫婉的蘇州大學(xué)參加“鄭州名師工作室主持人及助理蘇州大學(xué)高級研修班”的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)活動我們聆聽了蘇州大學(xué)教育學(xué)院副教授夏駿博士關(guān)于《蘇州園林文化中的教育之道》；也深刻感受到無錫市錫山高級中學(xué)校長唐江彭老師堅守“教育成全人”的價值追求，并努力踐行“讓成全人的思想照亮每一個教育細(xì)節(jié)”的信念；更深深地被從事多年中國古代文學(xué)和語文教育學(xué)研究的'陳國安教授關(guān)于“中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化教育”的分析所打動。培訓(xùn)中既有江蘇省語文特級教師黃厚江《學(xué)科研究與教師專業(yè)成長》中教師專業(yè)成長方法的指導(dǎo)，也有廣東省特級教師梁雪菊“要像教育家一樣思考，像農(nóng)民一樣耕作；做明白人，成明白事，為明白師”的諄諄教誨；更有韓建光老師要我們踏踏實實做教師自己的微型課題的殷殷期許。同時我們實地參觀了蘇州市第十實驗中學(xué)，柳袁照校長在多年學(xué)校管理中，努力實踐詩性教育和素質(zhì)教育，讓師生過完整幸福教育生活的理念又如蘇州連綿不斷的細(xì)雨悄悄浸潤了我們的心靈。
十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，教育改革的“先行者們”分享總結(jié)各地教學(xué)改革的先進經(jīng)驗、教育教學(xué)最先進理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、名師成長途徑方法以及名師工作室工作開展經(jīng)驗等等，我們也把自己在教育、管理實踐中遇到的困難與問題，與專家們進行交流，并總結(jié)提煉自己教育管理過程中的經(jīng)驗與體會，與大家分享互動，以促進共同提升，共同進步!
暑假培訓(xùn)心得6
今年暑假，我有幸參加了暑期教師培訓(xùn)，聽很多老師和專家講述如何營造更高效的課堂，內(nèi)容使我受益匪淺，對我來說又是一次提升自我大好機會。下面來說說本次教師培訓(xùn)的心得體會。
首先，深挖教材。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，善于將某一知識點放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學(xué)中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的。
其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習(xí)，把握好教材設(shè)計的意圖。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，文章來源：有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強動機、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的.先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進教師間的了解;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源;實現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
總之，備課不是為了教師的教，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動學(xué)生主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
暑假培訓(xùn)心得7
8月10日至14日，市教體局舉辦全市中小學(xué)校長園長暑期培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)安排著眼于解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中需要關(guān)注的重點問題，聘請濰坊市內(nèi)有影響力的教育專家分享發(fā)展的優(yōu)秀案例，組織校長到煙臺參觀了在全省位居地位的部分，邀請煙臺教科院專家、部分長交流了辦學(xué)經(jīng)驗，昌邑市教體局介紹的績效工資制度改革經(jīng)驗為學(xué)校提供了很好的借鑒，市委黨校、市廉政教育中心的領(lǐng)導(dǎo)、專家的報告則對學(xué)校黨建工作和廉潔從教指明了方向。整個培訓(xùn)既有高度，又有深度，又貼近學(xué)校教育教學(xué)管理實際，解決了自己對一些問題的模糊認(rèn)識，也幫助自己理清了下一步學(xué)校的發(fā)展方向，感到受益匪淺。現(xiàn)重點從三個方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、以文化人，倡樹學(xué)校精神，凝聚學(xué)校發(fā)展力量
本次培訓(xùn)，不論是濰坊市內(nèi)的專家校長報告，還是參觀煙臺的，都有一個感受：每所學(xué)校都把學(xué)校文化作為學(xué)校的精神和靈魂，作為學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。xx中學(xué)的王校長提出“創(chuàng)造可供每個學(xué)生發(fā)展的自主教育”，他的推進措施是“文化認(rèn)同、走向自覺”“文化入心，讓我自己來”。臨朐一中張校長對如何倡樹一中精神，塑造“立業(yè)立心”的價值追求進行了詮釋。臨朐一中石榴精神、繡花精神、泰山挑山工精神，緊扣時代脈搏，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，又簡單易理解，該校學(xué)校精神的建設(shè)過程值得學(xué)習(xí)和借鑒。在煙臺三中、煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)、萊州雙語學(xué)校，感受到，學(xué)校把文化融入到學(xué)校教育教學(xué)管理的方方面面，真正做到了以文化人，以文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)，該�！皬�(fù)光教育”理念的引領(lǐng)下，抓學(xué)科基地建設(shè)，抓環(huán)境熏陶和文化浸潤，抓德育實踐活動，積極探索立德樹人的落地路徑。煙臺開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)校倡導(dǎo)“立人教育”，立人教育既體現(xiàn)于學(xué)校校園的顯性文化，又根植于課堂、管理的隱性文化，真正體現(xiàn)了以文化人，凝聚發(fā)展力量的文化內(nèi)涵。
二、以人為本，完善學(xué)校制度，提升學(xué)校治理水平
學(xué)校管理以人為本，已經(jīng)成為每所學(xué)校發(fā)展的共識，但如何真正讓以人為本的管理落到實處，是學(xué)校管理者應(yīng)該思考的重要問題。xx中學(xué)王校長講到：治理的的核心是以人為中心。關(guān)心人、尊重人應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)。xx中學(xué)的做法值得我們學(xué)習(xí)，如：開展的“我為教職工做了什么”活動，體現(xiàn)了對教職工的尊重和關(guān)愛；定期舉行的自我實現(xiàn)教育年會，拉近了學(xué)校人與人之間的關(guān)系。臨朐一中“管人管心”的管理文化，“育人育心”的育人機制，都充分體現(xiàn)了人本管理的理念，并作出了自己的特色。煙臺三中提出的“讓每一個人更好地綻放自我”“努力尋找適合學(xué)生的個性化教育”，這些理念和實踐，都體現(xiàn)了以人為本的，也凝聚了全校教師的發(fā)展合力。但以人為本，也要強化制度管理，以人為本，也必須以現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)為前提。這些都建立了全面完善的學(xué)校制度體系，在制度體系建設(shè)的過程中都體現(xiàn)了教師全方位、全過程參與，喚醒了教師發(fā)展的內(nèi)生動力，讓制度落地，提升了學(xué)校治理水平。
三、奠基未來，建設(shè)課程體系，促進學(xué)生全面發(fā)展
課程是落實立德樹人的關(guān)鍵，是育人的載體、依據(jù)，是組成學(xué)校要素中的核心要素。在學(xué)校里，課程連接著兩頭，一頭是學(xué)校，一頭是學(xué)生，針對學(xué)生的教育教學(xué)主要是通過課程實現(xiàn)的'，學(xué)生在學(xué)校的所有活動幾乎都和課程相關(guān)。一所卓越的學(xué)校必然擁有卓越的課程，課程的競爭力決定學(xué)校的競爭力，課程的影響力決定學(xué)校的影響力。煙臺開發(fā)區(qū)實小以“辦屬于孩子的學(xué)�！睘檗k學(xué)宗旨，確立了“立人教育”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)底蘊豐厚，人格健全的陽光少年”的辦學(xué)目標(biāo)。聚焦學(xué)生的“仁愛、善學(xué)、剛健、創(chuàng)造”四大核心素養(yǎng)，構(gòu)建了獨特的“立人教育課程體系”。該校通過“品德與心理”、“智慧與探究”、“體育與健康”、“藝術(shù)與審美”、“勞動與實踐”五大課程目標(biāo)體系，近70門必修、選修課程，和多彩的校園文化生活，促進學(xué)生人格、能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展。萊州雙語學(xué)校趙福生校長在介紹創(chuàng)生教育理念下學(xué)校套餐式課程體系時，從創(chuàng)生教育及特征、課程類型、課程實施原則等方面做了詳細(xì)的介紹。學(xué)校致力于限度地找出適合學(xué)生個性發(fā)展的教育方式。學(xué)校在構(gòu)建課程時將國家課程和地方課程、校本課程緊密結(jié)合，并通過社團活動、休閑體育、課堂文化教育三種方式探索適合孩子個性發(fā)展的教育方式；學(xué)校建立了校級和年級兩個層次的社團組織，內(nèi)容包括天文地理、琴棋書畫、文學(xué)藝術(shù)、舞蹈器樂、籃球、乒乓球、陶藝、剪紙、射箭、演講、攝影、演講等100多項次，有的內(nèi)容還編入校本課程，利用每周兩個課時進行活動，并建立量化評價指標(biāo)，進行考核評定。學(xué)校的課程體系也體現(xiàn)了“讓每個孩子的生命得到的發(fā)展”“一個不能少、每個都重要”的辦學(xué)定位。兩所都在課程建設(shè)方面做出了自己的特色。他們課程建設(shè)的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。
文化、管理、課程是學(xué)校發(fā)展的三駕馬車，本次培訓(xùn)，給我們在這三個方面都提供了很好的借鑒，我會結(jié)合學(xué)校實際，積極推進學(xué)校三方面工作的創(chuàng)新與變革，促進學(xué)校發(fā)展提升。
暑假培訓(xùn)心得8
20xx年的暑假，似乎來得更長更久一些，在暑期的尾聲，我來到了濰州麓臺學(xué)校，初入學(xué)校，感受到的是濃厚的傳統(tǒng)文化底蘊與現(xiàn)代設(shè)計的融合，三天的培訓(xùn)講座，更是讓我對這所學(xué)校的校園文化、校園特色了解更深，對如何做一名好老師、好班主任、有了新的認(rèn)識。
這次的培訓(xùn)講座讓我學(xué)到了很多實用的可操作的組織教學(xué)的方法，從陳雨亭博士那里，我學(xué)到了“讓課堂充滿活力”的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的參與度，對于什么是參與度高，我有了新的認(rèn)識，要想學(xué)生課堂參與度高，需要的是每一個學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)都能夠積極思考、學(xué)會傾聽和分工，能進行主動加工。對于自己之前的教學(xué)工程回想一下確實存在許多“淺表參與”現(xiàn)象，從陳博士的講座里，我認(rèn)識到了在教學(xué)過程中可以使用理解性檢查，使用一些小工具幫助我們提高學(xué)生的參與度。課堂要把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把課堂變?yōu)槌錆M活力的課堂。
這次的培訓(xùn)講座讓我認(rèn)識到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，要做到不忘初心，砥礪前行。作為新時代的教師，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生理想品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志和健康的人格等任務(wù)。姜勇校長用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們怎樣做一名師德優(yōu)秀的人民教師，從姜校長身上我看到了他對教育的熱忱，看到了他對教育事業(yè)的執(zhí)著，這一切歸于勿忘初心。
孫雷校長，用他對校園文化的建設(shè)設(shè)計，告訴我們，給學(xué)生一個舞臺，還學(xué)校一片燦爛，校園安全永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，孫雷校長的話簡單直白，但這些安全問題的提醒是需要我們每一名老師牢記在心的，人人都是校園安全的維護者。趙校長以班主任的角度講述了如何為孩子們照亮前行之路。讓我認(rèn)識到了，應(yīng)該把教育的眼光放遠(yuǎn)一些。
這次的培訓(xùn)講座讓我對學(xué)校的特色課堂有了更清晰的認(rèn)識，李雪梅老師，詳細(xì)為我們介紹了小組合作該如何有效實施，結(jié)合小組合作的課堂形式，我們的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣設(shè)計。這些培訓(xùn)內(nèi)容，為我們新教師能夠更快的跟上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，更好的組織課堂教學(xué)提供了幫助，可謂是一陣教育洗禮的及時雨，從李老師的`培訓(xùn)中，還能深刻的體會到，李老師對教育的執(zhí)著，對教育的熱愛，結(jié)合很多心理學(xué)的事例，李老師談了自己對教學(xué)、對管理的思考，這些也讓我對曾經(jīng)的課堂有了新的認(rèn)識，對未來的課堂有了新的規(guī)劃。
三天的培訓(xùn)，讓我感受到了不一樣的教育，領(lǐng)略了不一樣的風(fēng)景，豐富了我們的知識、開拓了我們的視野，來麓臺，是新的開始，是新的征程，感恩這份相遇、感恩這份相聚。未來，在我眼里充滿期待也充滿美好，愿我能用心做好每一件事，勿忘初心，勇往直前！
暑假培訓(xùn)心得9
8月x日，我參與了麥?zhǔn)墟?zhèn)教育總支組織的暑假教育培訓(xùn)，會上聽取了教育總支劉書記的總結(jié)報告，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的典型事跡，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁，這樣，你的工作必定會取得高效。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，是不能把工作做好的。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的'做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話。對學(xué)生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到滿意的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我能力提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。比如，教了一堂課后，隨筆寫寫教后記，總結(jié)一下這堂課的可取之處，找出不足，反思該如何改進，這也是一個學(xué)習(xí)進步的過程。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為每個教師的基本生存方式，特別是像我一樣的老教師，不能倚老賣老，只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己不被社會淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
暑假培訓(xùn)心得10
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽了許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點：新課程改革要求學(xué)生主動參入學(xué)習(xí)的研究、問題的探討全過程，教師如何根據(jù)新大綱策劃課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進學(xué)生有特色的、個性的、可持續(xù)的發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地發(fā)展,使學(xué)生探究新知，不斷進取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，做學(xué)習(xí)的主人，真正理解和掌握數(shù)學(xué),才能促進數(shù)學(xué)成績的全面提高。下面談?wù)勎业膸c體會:
一、 教學(xué)的重點應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲。
問題是數(shù)學(xué)的心臟，在教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑。使學(xué)生在獨立探索、解決問題的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。設(shè)疑并放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，培養(yǎng)學(xué)生追根問底，不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對學(xué)生提出的問題進行交流討論。當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對教師的講解產(chǎn)生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)甚解，凡是多問的精神，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。釋疑，即學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決疑難問題。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揚民主，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實踐、獨立思考的精神。
二、讓學(xué)生動口、動手、動腦，努力營造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，合作意識，創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識的目的。讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。
三、教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。
四、教與學(xué)之間的關(guān)系，應(yīng)該是互助平等的關(guān)系。
一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助老師教學(xué)。在教學(xué)實踐中特別是在輔導(dǎo)后進同學(xué)中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手，而是站在學(xué)生的對面，強制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)果和學(xué)生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認(rèn)識到這一點后，再輔導(dǎo)后進學(xué)生時要事先叮囑自己:我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。幫助，就意味著必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找他的`那些好學(xué)上進的腦細(xì)胞，使之興奮起來(學(xué)起來)，然后再幫助他學(xué)習(xí)。在任何時候，對任何學(xué)生都要堅信他腦子里有好學(xué)上進的一面，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生課上真正活起來，學(xué)生的創(chuàng)造性才能更好的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的能力才能得到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的活動，教師要真心實意地把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主體，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，
變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，這樣才能使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師只有充分尊重學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，時時刻刻給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能收到良好的教學(xué)效果。
這是我對這次暑期培訓(xùn)的體會和收獲，一點拙見。
暑假培訓(xùn)心得11
在這兩天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了庫流超、肖紅茹、倪志鵬、任亞娜、黃雅輝等老師作的報告，從他們的經(jīng)歷中，我真正的體會到什么才是教師的師德。師德，古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，新課程改革對師德賦予了新的內(nèi)涵：
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進入名企。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 我們對學(xué)員付出了無盡的愛，但是怎么樣才是真正的愛學(xué)員呢?近來一些媒體批評某些教師是“自卑制造者”。那些教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是盯著學(xué)生的缺點，批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而對于學(xué)生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生�，F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了后來的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的希望和信心，這 才是他們成功的保證。
3、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的'更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學(xué)員，但是老師教會的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)生，我想答案就是：用心去對待每個學(xué)生，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
暑假培訓(xùn)心得12
經(jīng)過為時五天的暑期培訓(xùn)，作為一名剛走上教師崗位不久的年輕的語文教師兼班主任，我深深地被幾位名師精湛的理論闡述、鮮活的實例講解、緊跟時代步伐的對話交流所感動。讓我深深感受到自己肩上的重?fù)?dān)，也對自己之前的教學(xué)管理有了一些深刻的反省。
在閱讀教學(xué)方面，我一直認(rèn)為這對提高學(xué)生語文素養(yǎng)很重要的，也是一位語文教師的基本本領(lǐng)，所以我一直跟學(xué)生和家長們強調(diào)閱讀的重要性。但是張真善校長從更高的角度去看待這個問題，他提出：為什么要大力推進閱讀教學(xué)？因為閱讀是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的要求，是新課改的呼喚，是課程標(biāo)準(zhǔn)的彰顯。所以，不論對于國家與社會還是對于學(xué)生或教師，閱讀都是極其重要的。
同時，張校長也很清楚地提到了現(xiàn)當(dāng)今語文閱讀課堂的幾種表現(xiàn)，如課堂內(nèi)容上的本本主義，閱讀目的上的經(jīng)驗主義，閱讀方法上的形式主義，和“滿堂問”“滿堂讀”的情況。在這里我也感到一些汗顏，因為自己也有時候不可避免的急于求成追求結(jié)果所以也陷入了以上的一些“主義”和情況中。
而張校長所分享的xx二小的探索經(jīng)歷讓我收獲頗深：每一個學(xué)校都有每個學(xué)校的特色，xx二小的經(jīng)典閱讀、群文閱讀、主題閱讀和1413單元整體閱讀是非常值得學(xué)習(xí)的地方。在這四個方面陽城二小細(xì)致認(rèn)真地提出了不同的落實要求，如主題文化單元整體閱讀中提到的閱讀分類、每單元的閱讀要求、每學(xué)期推薦一本閱讀等。這些寶貴的經(jīng)驗，張校長都毫無保留地奉獻出來了。當(dāng)然我們不必要照搬，但是我們確實要在開展閱讀教學(xué)，構(gòu)建語文高效課堂上狠下功夫，這是需要我們每一位語文教師和班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)共同努力的。
xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的李xx校長和我是老鄉(xiāng)，都來自xx，讓我感到很親切。而她所言“讓學(xué)習(xí)成為師生的快樂之旅”也讓我深有感觸。確實，現(xiàn)如今教師和學(xué)生之間，和家長之間都有一些微妙的矛盾關(guān)系，從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)，家長對教師也有了抵觸和反感的心理。如何讓教師愛上自己的這份職業(yè)，如何讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，如何讓教師熱愛教學(xué)、會教學(xué)，如何讓學(xué)生、家長和教師之間相互尊敬、相互喜歡，這些甚至已經(jīng)成為了當(dāng)今的一個社會問題。而歸根結(jié)底，還是需要我們教師來做工作，國家對于人才的要求和國家的國情息息相關(guān)，學(xué)校對于學(xué)生和教師的評價也要根據(jù)國家和省市的要求來做，這些要求我們無法改變，我們只能靠改變自己來調(diào)整。
首當(dāng)其沖的是要改變我們的'教學(xué)觀念，要做學(xué)生喜歡的教師。而如何做學(xué)生喜歡的教師，我們應(yīng)該了解學(xué)生、尊重和寬容學(xué)生、贊美和鼓勵學(xué)生。其次我們應(yīng)該改變教學(xué)行為，給學(xué)生上他們喜歡的課，在這里又如張真善校長和盧團云老師一直提倡的少講、多實踐、多探究一樣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維，發(fā)展能力，讓學(xué)生聽明白、想明白、講明白。而教師一定要尊重差異、允許出錯、善于反思總結(jié)。李校長風(fēng)趣的語言、系統(tǒng)地闡述、生動地描述讓我了解到了生活中處處有學(xué)問，教育是無處不在的，我們作為教師要有教育眼光，善于在生活中觀察學(xué)習(xí)，及時反思，逐步提升自己。
暑假就要結(jié)束，又一個忙碌的學(xué)期就要來臨。作為班主任教師，我現(xiàn)在馬上又要撲身到自己一直熱愛鐘情的教育教學(xué)工作中，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)，我對自己下個學(xué)期的工作有了更高更新的要求，更有底氣，也更有目標(biāo)。新課改的實施是堅定不移的，我們也將繼續(xù)在這條路上走下去，探索下去，這是對我們新時代教師的挑戰(zhàn)和要求。為了自己的理想和信念，我一定會更加努力，加強學(xué)習(xí)。也希望學(xué)校今后除了在方向上的提醒和指導(dǎo)之外也多給與一些技術(shù)和方法上的培訓(xùn)，讓教師不斷獲取知識，適應(yīng)當(dāng)今形式。
暑假培訓(xùn)心得13
兩天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進步的機會。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是認(rèn)為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白�？墒牵吘故巧霞夘I(lǐng)導(dǎo)的安排，加上本人在校也是個中層，應(yīng)該帶好頭，我心里雖不愿意，也要按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。語音的學(xué)習(xí)更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認(rèn)識，我們的發(fā)音可以說是很不標(biāo)準(zhǔn)，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學(xué)習(xí)以后，在今后的'課堂教學(xué)中我一定要時刻提醒自己，用嚴(yán)格規(guī)范的語音教給學(xué)生讀音，不能讓學(xué)生學(xué)些似是而非的東西，不要像以前僅讓學(xué)生會讀，不很注重讀音的標(biāo)準(zhǔn)性。當(dāng)然語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的難點重點，需要長期堅持不懈的訓(xùn)練，今后要想盡辦法措施，讓學(xué)生學(xué)好讀音，擺對口型，找到位置，還要細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調(diào)讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習(xí)的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據(jù)教材錄音加強練習(xí)，要強調(diào)特殊疑問句，陳述句用降調(diào)，一般疑問句和問候語用升調(diào)，連讀是難點，要做好指導(dǎo)，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學(xué)生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達(dá)能力？這必須先讓英語教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，在課堂上，盡可能的用英語和學(xué)生去交流，用課堂英語表揚，鼓勵學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力、
我們要采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學(xué)生進步！
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜、興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次、平靜的是通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到用英語交流并不難，關(guān)鍵是看你想不想張口、
總之，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，我要有所改進和突破。同時，我還要注意自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
暑假培訓(xùn)心得14
經(jīng)過這一個暑假的學(xué)習(xí)，我感受很多。
首先，在這個暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會了以前不曾掌握的許多東西，例如迪杰斯特拉算法，讓我初步接觸了以前從未接觸過的圖論，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識點，但是極為難懂，所以，現(xiàn)在就接觸對之后的學(xué)習(xí)有許多幫助。再如并查集，正是因為我不會它，所以在一次比賽中沒有做出來一道與之相關(guān)的題目，白白丟掉了那道題的分。經(jīng)過學(xué)習(xí)，如今我已能將并查集靈活應(yīng)用，不再只能望“題”興嘆了。還有平衡二叉樹我也進行了了解，可以編出程序了。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場的知識我都有所涉獵，這個暑假，也算獲益匪淺。
其次，我的邏輯思維能力也有了很大的`提升。這個暑假上的數(shù)學(xué)建模課，讓我解題的思路更加廣闊，并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問題時該如何想辦法將它解出來，也是一個極為巨大的收獲。
但是，我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足。
我了解的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少，每當(dāng)做題時，總會有一種心有余而力不足的感覺，常常是思索半天也只得出了一個十分復(fù)雜的解法，比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍。
再者，我還是感覺自己做題的經(jīng)驗實在是不足。有時分明已經(jīng)想好了做法，但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié)，就是某個地方的語句用的不當(dāng)。這也是為何我明明覺得自己能得高分，卻總是失望的原因。
我明白，在之后的學(xué)習(xí)之中，只是在課堂上認(rèn)真聽課、將課堂上的知識學(xué)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟信息學(xué)競賽出的題目十分的靈活，老師無論如何也無法講的面面俱到。因此，在家里學(xué)習(xí)十分重要。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬能的，在網(wǎng)絡(luò)上，又如何不能找到這樣那樣的知識呢？今后，我一定會在網(wǎng)上努力自學(xué)，不再只依靠于課堂上那一點點內(nèi)容，這樣，我才能在競賽中取得好成績。
當(dāng)然，我也要更多的實踐。只有一次又一次的做題，才能將知識了解透徹，只是簡單的看書的話，永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗，只是呆板地將知識記下來，在比賽中根本無法運用自如，一旦題目稍稍靈活了一點，就會無從下手。
做題，也要做難題。無論做多少道簡單的題，也無法提升一絲一毫的水平。我只有在一次又一次的思索之中，才能將自己的水平提高到一個新的檔次。
總而言之，我會更加努力，更加用心。
我相信，只要我付出了，一定會在下次比賽中取得成績。
暑假培訓(xùn)心得15
這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事二十多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益多多。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德，從古止今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱�，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)校教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素地干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評；多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的`提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地、有效地提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的體會。
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