初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得1
為深刻理解20xx版義務(wù)教育新課標(biāo)的內(nèi)涵，我認(rèn)真研讀新課標(biāo)具體內(nèi)容，將新版與舊版進行對比，試圖找出其中的變化并試著對新課標(biāo)進行解讀。
首先，變化在于凝練語文核心素養(yǎng)。我們要引導(dǎo)孩子多看一些中國古代的歷史、文化相關(guān)的文言文、古詩詞的文本，讓他們記住這些中國古代仁人志士的一些光輝事跡、革命文化以及中國近代史上出現(xiàn)的各個英雄人物。
其次，新課標(biāo)提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群的主張。它把核心素養(yǎng)的具體要求寄托在六大學(xué)習(xí)任務(wù)群中，可以分成三個階層。因此，當(dāng)學(xué)生掌握六大任務(wù)群就可以把所有的課文分門別類寄托到其中。
最后，針對新課標(biāo)附錄里的詩文背誦推薦篇目和課外閱讀讀物推薦這個名錄的'增刪。
20xx年新課標(biāo)的提出，是現(xiàn)階段國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。只有緊跟時代步伐，不斷學(xué)習(xí)和理解新版課程標(biāo)準(zhǔn)，才能使得我們高效地提高教學(xué)水平以及提升學(xué)生素質(zhì)！
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得2
《新課標(biāo)》對學(xué)生幾種讀書方法的要求中提到“朗讀”“默讀”“精讀”。這幾種閱讀方式，重點在于評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。
而在實際學(xué)習(xí)中，我們的“文學(xué)作品閱讀”“古詩文閱讀”，重點在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意；能否體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對作品的'思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品的感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通達自己的思考，作出判斷。
誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得3
“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”不等于“多學(xué)科學(xué)習(xí)”。并不是在一個學(xué)習(xí)項目中涉及多個學(xué)科，就屬于跨學(xué)科學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的“跨”，意指學(xué)科之間的交融、互嵌入、協(xié)助、共享、遷移。而不是學(xué)科間的拼湊與累積。例如“為班級推薦一種觀賞盆栽”，并不是分別進行園藝學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)的'分項研究，而是在“精準(zhǔn)合理推薦”這一目標(biāo)之下，綜合語文、園藝學(xué)、植物學(xué)、美學(xué)、班級管理等各方面知識，進行整合式學(xué)習(xí)。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得4
課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的最重要載體，也是教師教、學(xué)生學(xué)、質(zhì)量評價的直接依據(jù)，新方案和新課標(biāo)的頒布，將開啟新的教育教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí)新修訂的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我得到了以下幾點粗淺的認(rèn)識：
一、從課程目標(biāo)看，語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”時代實實在在地到來了。
二、從課程內(nèi)容看，新課標(biāo)最大的.變化就是從“主題與載體形式”“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩個方面，構(gòu)建了3個層面6個學(xué)習(xí)任務(wù)群，對于提升語文學(xué)科育人質(zhì)量和教學(xué)效率都有積極的作用和意義。
三、學(xué)業(yè)質(zhì)量是本次課標(biāo)修訂的又一個突出亮點。細化了教什么、教到什么程度的問題，指向性、操作性都很強，對于教學(xué)實踐有極強的指導(dǎo)意義。
四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為了語文學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的方向。
新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容。新的課標(biāo)為我們語文學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展勾畫了清晰的藍圖。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得5
20xx年版課標(biāo)中的“課程內(nèi)容”有兩個角度的表述：一是側(cè)重“人文”的主題，二是側(cè)重“工具”的內(nèi)容組織。
以統(tǒng)編初中語文教材八年級下冊第一單元為例，該單元的選文或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。可以以此為引領(lǐng)，以尋找自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情為主任務(wù)展開教學(xué)：通過閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛�，體驗情感；設(shè)置旅游的情景，將品析與寫作結(jié)合；安排合作交流，互評習(xí)作，完善自己的`習(xí)作。
用大單元優(yōu)化思維設(shè)計教學(xué)，與任務(wù)群組織呈現(xiàn)形式完全合拍，單元內(nèi)的單篇課文是一個學(xué)生通過讀、思從中獲得語文知識和經(jīng)驗的任務(wù)，避免了教師條分縷析地講解，單元的人文主題或文章體式聚焦能精準(zhǔn)顯現(xiàn)引導(dǎo)作用，學(xué)生的閱讀、思考、交流、拓展等活動都被主題鏈接起來，形成精巧的任務(wù)鏈，支撐了任務(wù)群的學(xué)習(xí)。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得6
教育的核心是一個人字，而教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人的'健康人格。
語文新課標(biāo)明確提出了語文課程應(yīng)圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用。
為此，我們在語文教學(xué)中應(yīng)始終不忘挖掘文本中的育人內(nèi)涵，聯(lián)系學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生生活，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法、和資源等要素，對學(xué)生進行愛國主義教育、革命理想教育、集體主義教育、社會公德教育、人生觀與價值觀教育、感恩教育、珍愛生命教育、做人應(yīng)有的底線教育、勞動教育等。我們可以在形式多樣的語文教學(xué)活動中滲透立德樹人的理念。
語文教學(xué)過程本就是個潛移默化、春風(fēng)化雨、潤物無聲的過程，只要語文教師始終不忘在孩子們的心田播下立德樹人的種子，那么，多年后，孩子們必將收獲到健全的人格。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得7
這次的新課標(biāo)在內(nèi)容的安排上注重“文化”：傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。
現(xiàn)在的學(xué)生為了不輸在起跑線上，還是胎兒時便開始了胎教，然后早教、幼小銜接……一路高歌猛進，最后學(xué)生能做很多題，但精神卻日益空乏，物質(zhì)的豐富讓他們不知道先烈的奮斗意義何在，不知道祖國的偉大之處何在，更不知道自己的社會責(zé)任何在。
學(xué)校的教育是要關(guān)注下學(xué)生解題之外的其他能力，關(guān)注學(xué)生的精神世界。忘記過去意味著背叛，數(shù)典忘祖的學(xué)生怎么會擔(dān)起該有的社會責(zé)任，所以這次新課標(biāo)內(nèi)容的安排不失為解決這一問題的`好方法。另外，這個順序的安排也很好，由曾經(jīng)的輝煌史到曾經(jīng)的奮斗史，再到現(xiàn)在眼前的發(fā)展，有助于學(xué)生對中華民族的前后發(fā)展有個完整的認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知能力。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得8
新課標(biāo)要求教師要從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)者，學(xué)生才是主角，是課堂教學(xué)活動的主體。教師的教一定要圍繞學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
新課標(biāo)要求我們教師要有改革的精神，拋棄填鴨式的教學(xué)，不能搞滿堂灌。教師在教學(xué)方法的選擇上，要因地制宜，不能與學(xué)校和學(xué)生的實際脫節(jié)。要與學(xué)生的學(xué)法掛鉤，與學(xué)習(xí)內(nèi)容掛鉤，與學(xué)習(xí)效果掛鉤。
教師要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的`整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得9
立德樹人是新課標(biāo)提出的根本任務(wù)。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)以后，我更加意識到大語文概念的重要性。在接下來的語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”四個方面培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。讓語文教學(xué)和生活實踐產(chǎn)生緊密聯(lián)系，強化語文學(xué)科實踐，將知識賦予實踐。
同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生積極開展整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。這就要求教師基于教材，創(chuàng)造性、靈活性地選擇和運用教材進行多樣化教學(xué)設(shè)計，采用合適的.教學(xué)策略，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，強調(diào)個性化發(fā)展的新道路。積極改進課堂教學(xué)，多運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式，同時積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，平衡與溝通課堂內(nèi)外甚至各個學(xué)科以增加學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐機會，讓學(xué)生在多彩的實踐活動中豐富自己的學(xué)識，豐盈自己的能力，豐滿自己的精神。
初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得10
通過對義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。面對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，教師教育教學(xué)必須與時俱進，優(yōu)化育人藍圖，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，進一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的'內(nèi)容，減負提質(zhì)。
跨學(xué)科既是一種知識與生活、科學(xué)與人文等不同學(xué)科領(lǐng)域之間彼此融合的價值追求和時代精神，又是一種強調(diào)互動建構(gòu)、合作探究知識的學(xué)科研究的知識論與方法論，其實質(zhì)是打破學(xué)科已有界限。對學(xué)科內(nèi)容進行整合和情景化設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以求認(rèn)識世界并解決實際問題。其具有綜合性、實踐性、探究性、開放性和可操作性等特點。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能拓展思維，成為合格的教師，為社會培養(yǎng)有用的人才。
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