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讀核心素養(yǎng)與課程的心得體會

時間:2023-01-31 10:11:37 心得體會范文 我要投稿

讀核心素養(yǎng)與課程的心得體會

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的讀核心素養(yǎng)與課程的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀核心素養(yǎng)與課程的心得體會

  課堂是教學的主陣地,是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效益,促使我校教學質(zhì)量和辦學品位再次跨越。經(jīng)研究決定,從20xx年秋季學期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學改革和實驗,具體實施方案如下:

  一、課堂教學改革實施步驟

  第一階段:學習準備階段(時間:20xx年x月至20xx年xx月)

  1.成立領(lǐng)導小組(20xx年x月)

  組長:xx(校長)

  副組長:xx(教學副校長)xx(副教導主任)

  組員:xx

  2.做好改前調(diào)研(20xx年xx月)

  調(diào)研課堂現(xiàn)狀,解剖教學行為,找出阻礙課堂高效的癥結(jié)所在,把課堂教學的問題找出來,發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學法”,為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學改革奠定良好的基礎。

  3.宣傳發(fā)動(20xx年x月)

  召開全體教師會議,對全體教師進行理念教育,宣傳倡議課改的好處和必要性。

  4.制定課堂教學改革方案及相關(guān)的管理制度(20xx年xx月)

  分別召開校長、教導主任、科組長、骨干教師課堂教學改革研討會,研究部署課改實施的各項工作,探討我校課堂教學改革的模式,制定群眾備課、教學反思、課堂評價驗收、學案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學習小組建設等相關(guān)的管理制度。

  5.開展全員培訓(20xx年x月)

 、俳處熃逃虒W觀念培訓學習。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓基地副主任許世國、xx縣教育局局長xx到學校給全體教師進行培訓學習;二是觀看中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長xx《課堂如何質(zhì)變》,中學教改的先驅(qū),原xx一中校長,第xx屆全國十佳中學校長,xx省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會副會長,中國共同體理事會副理事長xx《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。

 、谡n堂教學改革操作性培訓。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓基地副主任xx關(guān)于《小組建設》的培訓錄像;二是觀看xx《高效課堂模式與導學案》講座錄像;三是觀看xx課改教學錄像。

 、劢M織教師學習我!爸黧w發(fā)展高效課堂”教學改革模式的具體操作策略,要求教導處組織好師生的課改培訓工作。

 、芙M織各年級教師進行群眾備課,高質(zhì)量地完成導學案編寫工作。

  6.完善硬件設施

  給師生每人購買一個文件夾,供收集導學案用。

  7.組織外出學習(20xx年x月)

  分批組織教師到xx參觀、感受、考察、學習。

  第二階段:全面實施階段(時間:20xx年x月20xx年至x月)

  1.規(guī)范師生課堂行為

  制定并落實《xx鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學行為規(guī)范》《xx鎮(zhèn)中心小學學生課堂學習行為規(guī)范》,保證師生課堂行為的規(guī)范性。

  2.合理劃分學習小組

  開學初,各班要根據(jù)學生的實際狀況合理劃分好學習小組,并做好學習小組長的培訓工作。

  3.全面嘗試課堂新模式

  三至五年級語文、數(shù)學、英語教師按照我!爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的模式上課。

  4.建立師生評價體系

  學校建立教師評價體系和學習小組評價體系,透過評價落實規(guī)范,推進課堂教學改革。

  5.借鑒反思,改善提高

  針對課堂教學改革過程中出現(xiàn)的問題,透過自主反思,群眾研討、專家指導等多渠道進行學習、研究,不斷改善、完善、提高。

  第三階段:深化創(chuàng)新階段(時間:20xx年x月至20xx年xx月)

  1.典型示范。

  一是推廣典型老師的做法,發(fā)揮帶頭作用,使全體教師進一步提升。

  二是推廣典型班級做法,使每個班級都大有進步。

  三是推廣典型小組做法,激活所有學習小組快樂高效的學習。

  2.全員匯報。

  每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課,要求大部分老師都能按照新課改的模式來上,提高課堂效率,讓全體學生學得愉快,得到發(fā)展,教師教得簡單,充分體現(xiàn)新課改的要求。

  第四階段:總結(jié)提煉階段(時間:20xx年x月至20xx年x月)

  1.提煉總結(jié)“主體發(fā)展高效課堂”教學改革實施與研究成果,做好課題結(jié)題工作,達成我校課堂教學改革的總目標。

  2.整理編寫校本教材《高效課堂,快樂學習、xx鎮(zhèn)中心小學導學案》,教師教學論文集、教學案例集《教學火花集》,教師教學反思集《成長的軌跡》等。

  二、課堂教學改革實施方法

  經(jīng)研討,我!爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學新模式。

  (一)“一環(huán)”指的是課前預習環(huán)節(jié)。

  ①學生根據(jù)導學案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預習,初步把握文本。

  ②教師在上課前幾分鐘對預習狀況進行檢查,了解學生課前預習的狀況。

  (二)“四步”指的是四步導學流程:明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。

  每一節(jié)課,每一種課型都能夠采用這四步導學流程進行。每一步導學流程要求如下:

  1.明確目標:教師透過備課,對學習章節(jié)的研究、課程標準的把握,制定出導學案印發(fā)給學生,學生根據(jù)教師帶給的導學案,透過閱讀教材,初步把握文本,明確學習目標(能夠由教師提出,也能夠由學生提出)。

  2.合作探究:圍繞目標和重點難點,小組長組織本組同學合作交流、立體學習,再次達成學習目標。對于不能達成的目標,有價值的問題,予經(jīng)搜集整理透過展示課達成。

 、俳處熤笇W習組長組織小組成員交流預習成果,解決個人疑難問題,構(gòu)成小組學習目標,小組長記錄整理有價值的問題,組內(nèi)不能解決的問題。

  ②交流過程中,既要學會傾聽,更要學會表達,要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來,讓組內(nèi)同學既分分享你的成功也分解你的困難,實現(xiàn)共贏。同時,對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。

  3.交流展示:小組內(nèi)交流預習成果,教師分配任務,小組合作、立體學習、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程,主角是學生,學生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導、鼓勵、激勵,在追問中澄清。展示不是預習的翻版,是提升。展示是資料是學生普遍困惑的、易錯的,能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是透過展示實現(xiàn)生一互動,在質(zhì)疑對抗中,在教師的點撥、追問中,提升對知識的理解水平和感悟水平,是在相互借鑒中得以提升。

  展示前:

 、俳處煾鶕(jù)確定的目標,給小組分配任務,任務務必明確,要求務必具體,然后巡視。任務來源于學生的困惑和疑難,來源于教師的提前預設。巡視的任務是督促和發(fā)現(xiàn),不應對學生構(gòu)成無謂干擾,能夠參與到學習小組中提示、激活學生的學,指導學生確定適宜的展示方式,學生都會的不展示,不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。

 、趯W生理解任務后,先獨立思考,然后組內(nèi)交流解決問題,對本小組內(nèi)展示的資料,進行預展,進行人員分工,確定展示方式,透過預展,力爭做到脫稿展示,聲音響亮,富有激情。

  展示中:

  ①教師根據(jù)分配的任務組織展示,允許學生充分發(fā)言,保護學生的積極性,并把握好優(yōu)、中、差學生的展示機會,尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學生。

 、趯W生展示要用心踴躍,力爭簡潔明了;要勇于提問、質(zhì)疑、討論;要學會傾聽、學會做筆記。

 、壅故具^程中,教師要透過點評激勵學生;透過追問引發(fā)學生的思考,實現(xiàn)知識的拓展、延伸;透過點撥促成學生對問題的深入理解;透過舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法;透過評價手段促成學生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。

  4.達標檢測:達標測評:依據(jù)學習目標,檢測學習目標達成狀況,再次達成目標。

 、俳處熋抗(jié)課都要對學習學習效果進行檢測,及時反饋矯正,尤其要關(guān)注學困生的達標狀況。

 、谶_標測評能夠采用組內(nèi)問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成。

  三、課堂教學改革工作措施

  1.加強領(lǐng)導,提高認識

  “高效課堂工程”是xx市“xx”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程,課堂教學改革是我校貫徹落實《xx鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案》的重要舉措,是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要,學校各部門領(lǐng)導要高度重視課改工作,組織召開教師課堂教學改革動員會,做好宣傳發(fā)動工作,讓全體教師意識到課堂教學改革不改不行,小改不行,慢改也不行,要徹底改,要求師生全員參與,真抓實干,全面推進課堂教學改革。

  2.立足課堂,演繹精彩

 、倬脑O計導學案。以導學案為抓手,落實“先學后教”的原則。導學案要當堂發(fā)放給學生進行檢測并批改,課后要收集、檢查學生的導學案,便于掌握學生學習的狀況和期末復習用。

  ②要充分相信學生,善于激勵學生。課堂上要透過多種評價手段,激發(fā)學生學習的熱情,讓學生的學習樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。

 、壅n堂上,做到“三必講”,“四不講”。即“學習方法和技巧教師必講,多數(shù)學生不會必講,出現(xiàn)原則性錯誤的必講,;學生能自己學會的不講,能小組合作學會的不講,能借助工具書、資料等渠道學會的不講,有一個學生會就讓這個學生講,老師不講。

 、苷n后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學習任務的學生,教師要利用當天可利用的時間,耐心的對學生加以輔導,確保學生學習任務“堂堂清”“課課清”。

 、菡n堂“五看”評效果。我們實施“五看”評價標準:

  a、看課堂中學生是否真正合作。

  b、看學生在課堂中有沒有得到展示。

  c、看學生占用的時間多少。

  d、看老師點評的是否精準。

  e、看效果,看學習目標是否完成。

  3.開展教研,營造氛圍

  本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則,用心開展各種教研活動,營造濃厚的課改氛圍。

  一是強化校本教研。要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動。每周組織一次課改反思會,反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題,群眾探討,及時糾正,達成共識。教導處每月組織一次課改研討會,總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題,研究解決問題的辦法。

  二是構(gòu)建網(wǎng)絡教研。各教師用心發(fā)表博文及評論,要經(jīng)常登錄博客學習,并把自己在課改中的心得體會、經(jīng)驗做法以及課改中的小故事、課改動態(tài)等博文定期上傳到學校網(wǎng)站上的博客,定期發(fā)布課改中出現(xiàn)的共性問題,全體教師要及時跟帖學習,發(fā)表評論,營造濃厚的課改研究氛圍。

  三是做好課改資料的收集整理工作。教導處每學期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔,并收集精彩博文、示范導學案等課改資料編印成冊。

  4.深入調(diào)研,及時整改

  學校行政、科組長要經(jīng)常深入課堂進行調(diào)研,同時,邀請市教研室教研員、鎮(zhèn)教辦輔導員到學校聽課指導。

  5.樹立典型,總結(jié)推廣

 、賹W校每學期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽,鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。

 、趯W校每學期將組織骨干教師在校乃至全鎮(zhèn)范圍上示范課、探討課,樹立課堂教學改革的典型,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時,要及時總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,提煉并推廣課改成果。

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