教師實(shí)習(xí)心得【精】
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
教師實(shí)習(xí)心得1
實(shí)習(xí)期間時(shí)間過(guò)的飛快，從出去崗位時(shí)的激動(dòng)欣喜好奇已遂漸歸于平淡,而今更是踏下心來(lái)思考如何處理師生關(guān)系．如何高效管理課堂如何上好每一節(jié)課。隨著時(shí)間流逝,我深刻的感受到時(shí)間緊,化務(wù)重的深刻含義,在學(xué)核,我們不僅僅要教學(xué)更要教育，所以教學(xué)活動(dòng),敖育活動(dòng)缺一不可，正因如此，老師肩上的擔(dān)子才會(huì)越來(lái)越重。
其實(shí)學(xué)生們不是不懂事，只是偏執(zhí)于自己的想法，他們迷茫，他們自制力差．我們一直想做一個(gè)幫助他們成長(zhǎng)的'人，我不只是一個(gè)體育老師，更想用多出許年的經(jīng)驗(yàn)去幫助他們解來(lái)些問(wèn)題。
一直在督促他們的學(xué)習(xí)效果，上課紀(jì)律．但有時(shí)效果不盡人意，也許我要沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)模式，反思自己的教育行為，總是在讓他們違背自己的想法，雖然他們的想法幼稚、沖動(dòng)，但我認(rèn)為不能一味的說(shuō)教，要去溝通，去引導(dǎo)，我們對(duì)學(xué)生有要求是職業(yè)的體現(xiàn)，但教師職業(yè)更多的是要對(duì)他們有耐心，愛(ài)心，不能急于求成，我們的一舉一動(dòng)都么對(duì)他們?cè)斐珊苌钸h(yuǎn)的影響．要自律。
教師實(shí)習(xí)心得2
轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，不經(jīng)意間褪去了稚嫩與青澀的我，變得成熟與自信，這離不開(kāi)每天的努力與反思，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)教學(xué)絕不是僅僅是備課、上課、批改作業(yè)那么簡(jiǎn)單，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一場(chǎng)修行，需要不斷學(xué)習(xí)與提升，需要老師用自己的智慧和個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中更是起到了至關(guān)重要的作用，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我總結(jié)出自己的心得，想在這里分享一下：
�。�1）把握好與學(xué)生之間關(guān)系的度
老師與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，把握好與學(xué)生關(guān)系的度才能夠管理好課堂，高中的學(xué)生與我們年齡差距小，很難樹(shù)立老師的威嚴(yán)，對(duì)待學(xué)生過(guò)于嚴(yán)苛，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，如果過(guò)于輕松也會(huì)使課堂紀(jì)律難以維持，最好事先和同學(xué)們制定好大家需要共同遵守的條約，每個(gè)人都要嚴(yán)格按照規(guī)定去做，否則將接收懲罰。走上講臺(tái)我們就要有老師的威信，走下講臺(tái)就要讓學(xué)生有親近感，能夠讓學(xué)生信服你。
�。�2）因材施教
因材施教是指針對(duì)學(xué)生的能力、性格等具體情況采用不同的教學(xué)方法。這是一個(gè)老生常談的話題了，尤其是在教師資格證培訓(xùn)中，也是作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)的一方面，對(duì)我而言，我想說(shuō)的是因班施教，在進(jìn)行音樂(lè)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)高一（9）班和（10）班這兩個(gè)班級(jí)在班級(jí)氛圍上存在差異，（9）班的同學(xué)整體比較沉悶， （10）班的同學(xué)就比較活躍。針對(duì)這種情況，我采取了不同的課堂模式，沉悶的班級(jí)我就多用幽默的語(yǔ)氣帶動(dòng)班級(jí)氛圍，多利用小組展示來(lái)活躍課堂，活躍的班級(jí)就采用個(gè)人展示的方法，對(duì)班級(jí)加以約束。
�。�3）在反思中不斷成長(zhǎng)
美國(guó)著名的教育家杜威明指出：“教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)自己教育實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)、信念、知識(shí)以及自身優(yōu)勢(shì)的反省�！苯處熥鳛閷W(xué)生的引路人，必須要以身作則，不斷反省自己，我在每堂課結(jié)束后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行回顧，反思自己還存在的.不足加以改正，在坐班之前，我會(huì)把自己一天的工作進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的梳理，按照事務(wù)的輕重緩急逐個(gè)完成，這樣會(huì)事半功倍。
隨著時(shí)間的推移，我越發(fā)明白當(dāng)好一名老師，需要各方面綜合素質(zhì)的提升，教師的工作是一項(xiàng)以心育心、以德育德、以智育智的艱苦而崇高的精神勞動(dòng)，所以，對(duì)我們而言，在實(shí)際的教學(xué)工作中，要化平淡為神奇，用心感悟每一天！
教師實(shí)習(xí)心得3
不知不覺(jué)已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的第二周。從剛開(kāi)始的手足無(wú)措到后來(lái)的漸入佳境，每一堂課都令我獲益匪淺。
我教了學(xué)生們兩周的課程。在這段教課的時(shí)間里，我與學(xué)生們有契合的地方，也有摩擦的地方，其實(shí)這就是一個(gè)互相了解和互相適應(yīng)的磨合期。在這兩周中，我也漸漸學(xué)會(huì)了很多東西，有了一些自己的教學(xué)感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞，教師起了很重要的作用，那么，身為教師，應(yīng)該如何為學(xué)生授課，如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)而努力和準(zhǔn)備呢？
首先，是課前的準(zhǔn)備工作。教課前必須要備課，備課的質(zhì)量直接影響著教課的質(zhì)量。在開(kāi)始時(shí)，我嚴(yán)格按照教師講課的資料進(jìn)行備課，總結(jié)了很多知識(shí)點(diǎn)，在講課時(shí)也爭(zhēng)取面面俱到。然而在講了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)生們的基礎(chǔ)太差，并不能全都記住所講的知識(shí)點(diǎn)，在記憶時(shí)，常常避重就輕或因小失大。因此，我在備課時(shí)就只為學(xué)生準(zhǔn)備書上最基本的也是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于那些在以后會(huì)學(xué)習(xí)到的拓展和辨析就為學(xué)生一帶而過(guò)，就學(xué)生自己的能力而言進(jìn)行記憶。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生能夠跟上課，也有了學(xué)習(xí)的自信心。
再者，就是課上的授課。大學(xué)中都學(xué)過(guò)如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，這一工作對(duì)于按質(zhì)按量完成教學(xué)工作有很大幫助。在第一周的講課過(guò)程中，為了讓學(xué)生適應(yīng)我的授課，我有意的`將講課速度放慢，使得每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。因此比其他老師的進(jìn)度慢一節(jié)課，這并不是問(wèn)題。在講課中，會(huì)有很多意外因素出現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)活不好好聽(tīng)課或者學(xué)生聽(tīng)不懂知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都需要花費(fèi)課上時(shí)間來(lái)解決。因此，課堂設(shè)計(jì)尤為重要，提前安排好課程內(nèi)容及相應(yīng)所需時(shí)間有利于更好的進(jìn)行教學(xué)。
最后，是課后的作業(yè)與復(fù)習(xí)鞏固。在留課下作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，要以學(xué)生的需求為準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)會(huì)的知識(shí)不用過(guò)多花費(fèi)時(shí)間，對(duì)于不熟悉的加以復(fù)習(xí)鞏固。
以上是我在這兩周的實(shí)習(xí)中得到的一些感悟，我會(huì)在以后的實(shí)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，進(jìn)行更好的教學(xué)。
教師實(shí)習(xí)心得4
我常常和學(xué)生說(shuō)，越努力，越幸運(yùn)�？墒俏覅s見(jiàn)證了很多學(xué)生努力學(xué)習(xí)了但并沒(méi)有得到應(yīng)有的成績(jī)。
四月中旬九年級(jí)進(jìn)行了邯鄲市第一次模擬考試，作為老師，我深諳這次考試的難度，但作為學(xué)生，他們卻只把這次考試和學(xué)校的模擬考試對(duì)待，沒(méi)有提前緊張起來(lái)，準(zhǔn)備工作不足，以至于考試成績(jī)一塌糊涂。
很多學(xué)生都不敢面對(duì)自己的分?jǐn)?shù)，只有極少數(shù)同學(xué)會(huì)忿忿不平地拿試卷過(guò)來(lái)問(wèn)我，說(shuō)為什么那么低分。他們只是像平時(shí)一樣努力，但為什么就經(jīng)不起難題的考驗(yàn)?zāi)?其實(shí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)只靠老師監(jiān)督，只有在老師的督促下才能進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。甚至于考試也是一樣，我監(jiān)考的那個(gè)考場(chǎng)，我教的學(xué)生成績(jī)基本上比上一次高分許多。為什么呢，因?yàn)槲視?huì)提醒他們把作文寫夠字?jǐn)?shù)，把不會(huì)的地方在再想想，能寫則寫�？墒牵@樣就形成了一種依賴性，如果老師不在，沒(méi)有人提醒的情況下，學(xué)生就不自覺(jué)地懈怠了�？荚嚾绱�，其他學(xué)習(xí)時(shí)間也是如此。
162班成績(jī)最好的學(xué)生是我的`語(yǔ)文科代表，她曾在一個(gè)多月前就和我交流過(guò)學(xué)習(xí)的苦惱，我還特地地用三十分鐘幫她坐了既詳細(xì)又行之有效且適合她的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她上課狀態(tài)和以前別無(wú)兩樣，努力聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記�？墒呛愐荒５某煽�(jī)卻十分不如意，甚至名次也掉了好多。我們都說(shuō)對(duì)于考試，你覺(jué)得難的，別人也會(huì)覺(jué)得難，分?jǐn)?shù)起起伏伏很正常，但排名也隨之波動(dòng)就不好了。
也許在老師面前努力學(xué)習(xí)的學(xué)生的確算得上好學(xué)生，但是對(duì)于還有一個(gè)半月就要中考的這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，單單在老師面前，或者在課堂上努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果自己有課后的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和從一而終的執(zhí)行力。要能耐得住寂寞，哪怕單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，堅(jiān)持就是勝利。
偏偏有些學(xué)生努力了，也堅(jiān)持了，卻也不見(jiàn)成效，為什么呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。在我們學(xué)校，有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，這兩個(gè)班的學(xué)生每晚基本都是學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)再回宿舍的。但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)前一百名，可是，成績(jī)也提高緩慢。這兩個(gè)班的學(xué)生到現(xiàn)在這個(gè)階段多多少少都有些焦慮。一方面擔(dān)心考不上好高中，一方面怕自己被其他人趕上。其實(shí)他們每天就像疲勞作業(yè)一樣，十二點(diǎn)多睡覺(jué)，五點(diǎn)多起床，沒(méi)有午休，一整天都待在教室，也沒(méi)有出去走動(dòng)。他們是想忍一忍就過(guò)了，可是卻越來(lái)越焦慮。我不是他們的任課老師，但是這兩個(gè)班的學(xué)生都認(rèn)識(shí)我，每天晚上我都在辦公室到十點(diǎn)半才離開(kāi)，就是想如果他們需要，我不僅可以給他們講解題目，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，也可以和他們談?wù)勑�，緩解一下他們的焦慮。
越努力越幸運(yùn)，我永遠(yuǎn)信奉這句話，可是在實(shí)行的時(shí)候，要視情況而定。任何不科學(xué)的盲目的努力并不會(huì)使幸運(yùn)女神產(chǎn)生太大的好感。只有努力對(duì)了方向，好的結(jié)果自然接踵而來(lái)，幸運(yùn)也是如此。
教師實(shí)習(xí)心得5
已經(jīng)立冬了，外面的天慢慢變得干燥，寒冷。連續(xù)幾天的陰雨讓這個(gè)氣氛更加的陰郁，少了春季淅淅瀝瀝小雨的靈動(dòng)與溫潤(rùn)，反而更多了幾分惆悵與凄涼。我知道，實(shí)習(xí)到了最難熬的時(shí)候，就如同這冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，尷尬的境地已無(wú)處可逃�？墒�，我在堅(jiān)持，我們?cè)趫?jiān)持，一直在堅(jiān)持。
一中的學(xué)生這周進(jìn)行了連續(xù)四天的期中考試，我們實(shí)習(xí)老師部分被安排了監(jiān)考或評(píng)卷的任務(wù)。說(shuō)是部分，因?yàn)榈竭@個(gè)時(shí)候，輔修的論文審核以及答辯已經(jīng)開(kāi)始了，亞平和惜若開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)緊張準(zhǔn)備；招聘會(huì)其實(shí)已經(jīng)很早就開(kāi)始了，只是我們都還沒(méi)有真正投入其中，而且河南的招聘相對(duì)比較晚，所以我們幾個(gè)河南的時(shí)間還算是寬裕，重慶籍的陳婷奔波在鄭州、武漢、重慶三個(gè)城市，為了工作，一切的勞累都拋之腦后，不過(guò)聽(tīng)到她最終簽了不錯(cuò)的學(xué)校，心里還是滿滿的高興；剩下的我們沒(méi)有選擇趁著這個(gè)時(shí)間出去簡(jiǎn)短的旅行或者回家，而是留在學(xué)校，過(guò)著早出晚歸的生活，像以前一樣。一切都那么的正常，按時(shí)進(jìn)班，按時(shí)查寢，接到老師的.任務(wù)就迅速的奔跑過(guò)去，無(wú)聊的時(shí)間終于有了可以打發(fā)的事情。我知道，大家嘴上什么都不說(shuō)，可是心里已經(jīng)被尷尬和無(wú)奈填滿，想著早點(diǎn)回學(xué)校，早點(diǎn)簽工作，早點(diǎn)做些有意義的事情，至少這樣證明我們還是存在的，還是有自我的�？墒�，大家都選擇了沉默，而這沉默的背后，就是兩個(gè)字——堅(jiān)持。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：力量的最好體現(xiàn)在于持之以恒。慢慢地開(kāi)始體會(huì)出這句話的深刻含義，它不再像書本上躺著睡覺(jué)的黑色筆墨，而是變成了鏗鏘有力的堅(jiān)實(shí)話語(yǔ)，時(shí)常在耳畔響起。經(jīng)歷，生活，讓很多枯燥的哲理變得豐滿、形象、深刻，令人感動(dòng)，讓人折服。我想這段實(shí)習(xí)帶給我的最大收獲除了教師技能的提高方面，還有一點(diǎn)，就是精神層面的堅(jiān)持。生命中有很多尷尬為難的處境，甚至是你看都不愿意看一眼，一步都不愿意踏足的那中境遇，可是有些是你終究免不了的，無(wú)法逃避。實(shí)習(xí)給予我們的尷尬和無(wú)奈足以讓我們見(jiàn)識(shí)了這種境遇真的可怕�？墒�，無(wú)論多么的被忽視，被禮貌性的對(duì)待，被友好的拒絕，我們都選擇了繼續(xù)堅(jiān)持，完成這段難得的經(jīng)歷，不給自己留遺憾。很多工作和任務(wù)都不能像計(jì)劃的那樣，順利的完成，學(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí)，我們毅然選擇艱難的前行，沒(méi)有人比我們更懂得這其中的艱難和為難。
外面的天空因?yàn)橄掠甑木壒�，早早的浸入了夜色的黑，辦公室的空氣凝滯的不透一絲的風(fēng)，我理了理自己潮濕的思緒，寫下了堅(jiān)定的話語(yǔ)——堅(jiān)持。
教師實(shí)習(xí)心得6
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體。三個(gè)月以來(lái)，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會(huì)課、班會(huì)課等，其中也不乏中秋節(jié)、體育界等大事，但在帶教班主任指導(dǎo)下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn)，班主任不在的時(shí)候也能管好班級(jí)。
初二五班是一個(gè)好動(dòng)、善良、聰明的班級(jí)：好動(dòng)在于經(jīng)常會(huì)控制不知自己的思維周圍闖下各種禍端，這也讓我當(dāng)時(shí)非常懊惱和生氣;善良在于闖禍之后知道錯(cuò)誤會(huì)及時(shí)道歉改正;聰明更是在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。要做這樣一個(gè)班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機(jī)，但這也讓我對(duì)這段經(jīng)歷無(wú)比的難忘和不舍。在平日里我深入細(xì)致的了解學(xué)生，熱心真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，耐心的工作，與學(xué)生“打成一片”。三個(gè)月時(shí)間里，我與班里的每一位學(xué)生都培養(yǎng)了深厚的師生感情。在我實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都戀戀不舍。盡管他們經(jīng)常會(huì)讓我很生氣，但臨別前的一封道歉信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車的心，讓我十分的感動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間，我在班里開(kāi)展了“奔跑吧兄弟”的主題班會(huì)，完全接管了體育界班級(jí)管理任務(wù)，協(xié)助班主任完成家長(zhǎng)會(huì)安排工作，開(kāi)展課外辯論比賽。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，這些都是我以后工作中需要改正的.，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。衷心感謝三個(gè)月時(shí)間里X市X紀(jì)念中學(xué)以及X大學(xué)的老師們的包容和指導(dǎo)，希望貴校明天會(huì)更好!希望我的學(xué)生們能考上自己夢(mèng)想的學(xué)校!
教師實(shí)習(xí)心得7
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后學(xué)生的能力
一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們熟練地掌握
了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),開(kāi)班級(jí)常務(wù)會(huì)議一次.
2、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課),批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)考兩次.
3、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).
三、實(shí)習(xí)總結(jié):
(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):
9月15日,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢.潘老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒(méi)想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的,竟然鼓起了熱烈的掌聲.接著,并沒(méi)有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課.9月23日,我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流).然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課.現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想.于是在一個(gè)星期后的今天,在緊張的周末備課后,我緊張地走上了神圣的講臺(tái).今天我給學(xué)生帶來(lái)的是徐志摩先生的名作<再別康橋>,第一次上臺(tái),與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺(jué)完全不同,大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué),開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)緊張,可是緊張感也慢慢放開(kāi).學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起,課堂氣氛漸好!終于,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時(shí),潘老師向我走了過(guò)來(lái),說(shuō)了四個(gè)字:不辱使命!對(duì)了,我向潘老師承諾過(guò)一定把這節(jié)課上完.真的不辱使命.
有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次讓我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花開(kāi)》是我至今無(wú)法忘記的一次.詩(shī)文是我的強(qiáng)項(xiàng),更重要的是海子是我最喜歡的詩(shī)人,我信心充足.事后證明,過(guò)分的自信會(huì)導(dǎo)致無(wú)知的錯(cuò)誤,教學(xué)工作并不是憑著自信就能順利進(jìn)行的.草草的準(zhǔn)
備,盲目的自信,自己的無(wú)知,讓我在導(dǎo)入時(shí)候頻頻出現(xiàn)意外.作者介紹不連貫,文章未真正地講透.課后潘老師找我談了許久,向我提了很多有益的建議.
在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢.知識(shí)的儲(chǔ)備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的.
(二)班主任工作
在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平.第一天實(shí)習(xí)晚上是個(gè)不尋常的日子.學(xué)校要求高中學(xué)生晚上7點(diǎn)--9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習(xí).6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚奇,便質(zhì)問(wèn)這就是你們班嗎?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話,我站在講臺(tái)上,平靜地看著下面的一切,學(xué)生安靜下來(lái).接著,我把班長(zhǎng)和幾位班委成員叫了出來(lái).按照指導(dǎo)老師的事前的安排,我布置好班級(jí)的日常秩序管理安排.一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級(jí)的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級(jí)的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來(lái),看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指導(dǎo)老師談好開(kāi)班會(huì)的事情在后面實(shí)習(xí)時(shí)間開(kāi)始,可老師在前一天就要求我把在國(guó)慶節(jié)前一星期的`學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說(shuō)讓我單獨(dú)開(kāi)一次班會(huì).第一次開(kāi)班會(huì),心情緊張,加上我對(duì)這個(gè)班級(jí)的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報(bào)一下班級(jí)開(kāi)支情況.平靜下來(lái),我對(duì)前段時(shí)間的不足提出了批評(píng),特別對(duì)班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴(yán)厲警告.通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手段.針對(duì)學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jī)下降以及一些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變.
(三)教學(xué)研究調(diào)查
這項(xiàng)工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對(duì)學(xué)生初中成績(jī)的比較,作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格,在教學(xué)過(guò)程中因材施教.在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心.在課堂上,調(diào)動(dòng)差生聽(tīng)課積極性,合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道.
實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來(lái)之路,為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作!
教師實(shí)習(xí)心得8
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。
還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。應(yīng)對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開(kāi)始。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且個(gè)性喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對(duì)我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一齊游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最后我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們慢慢熟悉起來(lái)，對(duì)我以后展開(kāi)教學(xué)工作能帶給很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開(kāi)始真正展開(kāi)教學(xué)工作，每一天上課前我都會(huì)把教案寫好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)動(dòng)他們的用心性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的理解新知識(shí)，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我用心配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對(duì)什么新鮮的事物都愛(ài)模仿，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性，所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和帶給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛(ài)好，還要喜歡思考問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的.幫忙孩子們?nèi)姘l(fā)展。
這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷�？傊�，就是受益匪淺。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二、園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式。
三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在20xx年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。
教師實(shí)習(xí)心得9
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)快一個(gè)月了,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生涯充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”兩年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，體驗(yàn)到真正的課堂，很真實(shí)。短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)還不錯(cuò)，當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是高二，其實(shí)聽(tīng)到即將教高二年級(jí)這個(gè)消息時(shí)，內(nèi)心還是很忐忑的，原因之一是我有些不自信，感覺(jué)年齡相差不大，自己又不具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，其次是高二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校生活學(xué)習(xí)一年了，對(duì)學(xué)校老師、學(xué)習(xí)方法都有了一定的了解，遇到一個(gè)新的實(shí)習(xí)老師，可能會(huì)不適應(yīng)我的教學(xué)方法。
記得第一節(jié)課時(shí)，我裝作一副很有經(jīng)驗(yàn)的老師的樣子走進(jìn)班級(jí)，看到學(xué)生們對(duì)我好奇的眼神，每個(gè)人都睜大眼睛看著我，我簡(jiǎn)單地做了自我介紹，說(shuō)了說(shuō)高二這個(gè)階段的重要性，以及詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的期待。第一節(jié)課，我的個(gè)人信息，幾乎都沒(méi)有暴露，我想學(xué)生們對(duì)我還是很好奇的吧，我覺(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)，還不急。接著面臨的是備課，以前在學(xué)校訓(xùn)練的時(shí)候都只是簡(jiǎn)短的10分鐘左右的試講，第一次面對(duì)這漫長(zhǎng)的40分鐘的講課，而且壓力很大，擔(dān)心講錯(cuò)或者被學(xué)生問(wèn)住，自己解答不出來(lái)。所以仔仔細(xì)細(xì)的備課呀，感覺(jué)自己高中時(shí)候?qū)W習(xí)都沒(méi)這么刻苦。有時(shí)候，看到學(xué)生們不注意聽(tīng)課了，我就給他們講點(diǎn)跟課文有關(guān)的小故事，他們可喜歡聽(tīng)了。逐漸地，我適應(yīng)了教學(xué)生活，我更加愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。但是所有的道路都不是一帆風(fēng)順的，隨之而來(lái)的是教學(xué)問(wèn)題，有一節(jié)課，我沒(méi)有掌控好上課時(shí)間，針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生們開(kāi)始討論，學(xué)生們討論的很激烈，可是在討論的過(guò)程中就下課了，我很尷尬，其一是學(xué)生還沒(méi)有討論出結(jié)果來(lái)，其二是自己也沒(méi)有對(duì)他們的討論結(jié)果給予補(bǔ)充或指正。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
時(shí)間總是過(guò)得很快，教師節(jié)快到了，自己本身沒(méi)有抱有多大期望能夠收到驚喜，但是在教師節(jié)前一天晚上，有兩個(gè)男生來(lái)辦公室跟我說(shuō)，邀請(qǐng)我明天早自習(xí)去他們班，第二天早上，踏著縷縷朝陽(yáng)，我走進(jìn)了班級(jí)，學(xué)生們?nèi)科鹆⒑暗馈袄蠋�，教師�?jié)快樂(lè)！”誠(chéng)然，這是我第一次過(guò)教師節(jié)，第一次學(xué)生們祝福我，內(nèi)心很感動(dòng)，很幸福，很滿足。一上午，坐在辦公室里，滿足于學(xué)生們對(duì)我的祝福，滿足于我人生中的第一個(gè)教師節(jié)過(guò)得還不錯(cuò)的'時(shí)候，那兩個(gè)男生又出現(xiàn)了，來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我給他們講解，不料，他們走的時(shí)候，到辦公室門口，叫了我，讓我看看桌子上有個(gè)本本，起初我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)我看到那個(gè)可愛(ài)的本子時(shí)，我不禁感嘆學(xué)生們辛苦了，學(xué)生們有心了。我小心翼翼的打開(kāi)本子，里面滿滿的是學(xué)生們對(duì)我的祝福和想對(duì)我說(shuō)的話，有的同學(xué)寫到，“楊老師，您給我的第一印象是既嚴(yán)肅又可愛(ài)的，您雖然是實(shí)習(xí)老師，但您很負(fù)責(zé)，很有耐心，您有您的教學(xué)方法，我感覺(jué)您特別有經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)都不像實(shí)習(xí)老師�！笨戳撕�，當(dāng)然開(kāi)心呀，小姑娘可真會(huì)說(shuō)話呀。我當(dāng)時(shí)就下定決心，一定用自己最大努力好好教好我這幫可愛(ài)的孩子。雖然，他們偶爾會(huì)調(diào)皮，但都是很懂事的孩子。當(dāng)自己被大多數(shù)學(xué)生肯定時(shí)，那份驕傲，那份欣喜，那份想要繼續(xù)走下去的執(zhí)著與信心隨之而來(lái)，盡管有多大困苦，都阻擋不了我想要成為教師的夢(mèng)想。
短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
教師實(shí)習(xí)心得10
我送走了寒冬和暖春，迎來(lái)了蟬鳴的盛夏，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。十九周，時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝。這段時(shí)間經(jīng)歷了很多，體會(huì)了很多，收獲了很多。
每一個(gè)成功都有一段艱難的旅程，每一個(gè)成功的人背后都有一段艱難的過(guò)去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開(kāi)始，走上講臺(tái)的時(shí)候，我緊張不安。但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺(tái)，心平氣和地講課。當(dāng)然，除了自己的努力和學(xué)習(xí)，也需要其他老師的幫助。平時(shí)上課的時(shí)候，其他老師也會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)，給一些意見(jiàn)和建議，促進(jìn)自己的進(jìn)步，提高自己的`教學(xué)技能。
同時(shí)實(shí)習(xí)期間也積極聽(tīng)其他老師上課。比如每周都有一些優(yōu)秀的教師公開(kāi)課，看看他們是如何教授這些知識(shí)的，他們是如何駕馭課堂的，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)，提高他們，然后結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個(gè)成功。如果你想成為一個(gè)專心致力于教學(xué)的人，你應(yīng)該記錄下這一成功，并長(zhǎng)期積累，你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)越來(lái)越豐富，這將有助于你形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
此外，作為一名教師，我已經(jīng)掌握了一些必要的技能，如制作課件、設(shè)計(jì)教案、備課等。除了這些，我收獲的是學(xué)生們深深的愛(ài)。上課時(shí)，他們積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講；下課后，他們偶爾會(huì)有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春?jiǎn)�？走在學(xué)校的路上，學(xué)生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時(shí)間的成長(zhǎng)和收獲。
從高中開(kāi)始學(xué)習(xí)是一個(gè)老師，也是一個(gè)榜樣。希望自己以后能越來(lái)越優(yōu)秀，被別人當(dāng)老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專業(yè)知識(shí)越來(lái)越豐富，和同學(xué)們一起展示大好河山。
人生是一場(chǎng)匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經(jīng)歷了太多的喜怒哀樂(lè)，習(xí)慣了世界的變化，終于明白了，學(xué)會(huì)了坦然，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了收藏。
教師實(shí)習(xí)心得11
窗外的秋雨，滴答地下個(gè)不停,輕輕的雨聲將我的思緒也帶向了遠(yuǎn)方，其實(shí)蚯蚓土也沒(méi)那么涼！
9月16日，一輛破舊的客車載著我們6個(gè)人的小實(shí)習(xí)隊(duì)駛向了我們實(shí)習(xí)的學(xué)�！挥谛骺h高羅鎮(zhèn)的二中。早聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)那里是一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，學(xué)校條件差、學(xué)生素質(zhì)差、社會(huì)治安差，是一個(gè)誰(shuí)也不愿去的地方。所以，一路上我心里都是不安、彷徨和將要為人師的那一絲激動(dòng)。我不知道，接下來(lái)的3個(gè)月實(shí)習(xí)生活我將要面對(duì)什么。懷著這種心情直到我下車的那一刻。
車將我們載到了住的地方。下了車我望著那六層的樓房，心中頗有感觸，或許也不是那么差。帶隊(duì)的田老師將我們領(lǐng)了進(jìn)去。寬敞的客廳，四間明亮的臥室，舒適的床鋪，住宿的條件比學(xué)校還要好。帶隊(duì)老師及師母還給我們找來(lái)清潔工具幫我們打掃，為我們搬來(lái)電視，還囑咐我們：在團(tuán)隊(duì)里要團(tuán)結(jié)，男生要照顧好女生，要注意加減衣服，小心生病。老師和顏悅色地說(shuō)著，那感覺(jué)就象是爸爸一樣。心中暖暖的，開(kāi)始的不安都不見(jiàn)了。
下午，安頓好一切的我們到了學(xué)校受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。他們馬上組織了一個(gè)交流會(huì)，介紹了我們各自的指導(dǎo)老師。所有的老師都和我們親切的打招呼。當(dāng)他們稱呼我們老師的時(shí)候，我知道我小時(shí)候的夢(mèng)想快要實(shí)現(xiàn)了。晚上，為我們接風(fēng)洗塵，我們吃著火鍋，喝著南瓜湯，聽(tīng)老師介紹學(xué)校的情況。我們心中都是暖暖的，或許實(shí)習(xí)真的是值得期待的事。
接下來(lái)的日子，我們就開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。我?guī)У氖且粋�(gè)文科班，女生多過(guò)男生，講起話來(lái)好不熱鬧！每天我與他們一起給他們談大學(xué)里的生活，談未來(lái)，談人生，談怎樣搞好學(xué)習(xí)。其實(shí)他們好多都不是壞學(xué)生，只是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)又不好，現(xiàn)在由于上課跟不上，很多學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。他們對(duì)未來(lái)其實(shí)都充滿渴望，都希望多讀書，看到他們稚嫩的眼神我仿佛看見(jiàn)了7年前的自己，那么的清澈，對(duì)未來(lái)又是那樣的憧憬。我每天早上6點(diǎn)起床和他們一起晨跑，呼吸著新鮮空氣，即使新買的鞋被磨破了，但看到他們朝氣蓬勃的臉，我都覺(jué)得很值，就連最后一點(diǎn)睡意也退去。上完課我就呆在辦公室備課，晚上不僅要上晚自習(xí)，還要等到22點(diǎn)后查寢，雖然有時(shí)真的很疲憊，但是只要和他們?cè)谝黄�，我就很滿足。
課堂上他們的眼中充滿對(duì)知識(shí)的渴望，我的心為之震撼。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的'老師。所以我盡可能地將我的課備，將課上要掌握的重點(diǎn)知識(shí)都教給他們。盡管備課到深夜，查資料會(huì)很不方便，但為了不讓他們眼中流露出失望的目光，我努力做好我能做的一切。或許好多地方我做得不好，因?yàn)楫吘菇虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，可是我堅(jiān)信只要我盡力了就會(huì)有收獲。我嘗試著開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)生活有信心。我不敢說(shuō)我的付出一定會(huì)有成果，但是我看到我的學(xué)生臉上流露出自信的笑容我就感到很是欣慰。
和隊(duì)友每天生活在一起，一起去學(xué)校，一起吃飯，一起討論教學(xué)發(fā)法，不知不覺(jué)我們已培養(yǎng)了深厚的友誼。一起調(diào)侃學(xué)校食堂的伙食中的小強(qiáng)是不是我們唯一的葷菜，談?wù)勎磥?lái)的旅途，在月光下想著各自的心事向家走去，結(jié)束一天的實(shí)習(xí)的生活。我們之間沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言，只有樸實(shí)的問(wèn)候和最真誠(chéng)的幫助。實(shí)習(xí)生活正是有了你們才變得精彩，我要說(shuō)：謝謝你們！
我的指導(dǎo)老師言語(yǔ)不多，卻給了我很多的幫助和支持。教學(xué)方法與自身的不足他都為我一一指出，對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助，而在我最低迷的時(shí)候，是他給我重獲作為老師的信心，我真的很感謝他對(duì)我的幫助。
今年的秋天，不再是凄涼、冷清的，因?yàn)橛形业睦蠋�、我的�?duì)友、我的學(xué)生，帶給我一個(gè)暖暖的秋，尤其是那一聲聲老師讓我格外開(kāi)心！
教師實(shí)習(xí)心得12
說(shuō)到實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，一下子體會(huì)太多太深，反而說(shuō)不出口。我只記得當(dāng)時(shí)帶隊(duì)老師趙老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候我們都很忐忑，一眨眼功夫整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程結(jié)束，到告別時(shí)候?qū)嶒?yàn)中學(xué)的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。
我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)做得最多的事情就是給學(xué)生們上心理課，這部分帶給我的提升也是最大的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心理課包括兩類，一類是每?jī)芍芤淮�，給整個(gè)高一年級(jí)每個(gè)班級(jí)上正式的心理課。孩子比較多，10個(gè)班的學(xué)生每個(gè)班的人數(shù)都在50個(gè)以上，上課的內(nèi)容比較正式，課堂相對(duì)不容易掌握，每次有十節(jié)課，；一類是每周一次，也是給高一年級(jí)的28個(gè)左右的孩子上選修課，孩子比較少，講課的內(nèi)容自選，相對(duì)輕松活潑，課堂也比較容易掌握。這兩類課我都上了不少，高一年級(jí)總共有十個(gè)班，每?jī)芍芪叶寄茌喌絻扇?jié)課。選修課我也選擇了愛(ài)情心理學(xué)與應(yīng)試心理學(xué)兩個(gè)主題上過(guò)課。
這次實(shí)習(xí)給我的提升不僅僅是技術(shù)層面的，還包括精神層面。技術(shù)層面指的是如何設(shè)計(jì)課件、如何排除學(xué)生們不會(huì)反應(yīng)的點(diǎn)，如何找到學(xué)生們接受適應(yīng)甚至反應(yīng)良好的點(diǎn)，如何在每節(jié)課后進(jìn)行改進(jìn)下次課在面對(duì)同樣的內(nèi)容時(shí)做到更好。每次上課我們幾個(gè)與指導(dǎo)老師之間都要圍繞課件進(jìn)行超過(guò)兩次的溝通，期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的點(diǎn)評(píng)，更是被老師們精益求精的精神所折服。精神層面的內(nèi)容就更多了，包括老師們的理解、深刻教導(dǎo)，還有同事們也就是同學(xué)們技術(shù)上的精到以及做事情的認(rèn)真精神。
我們?nèi)サ臅r(shí)間比較晚，又趕上實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校慶，上課的時(shí)間算比較晚，再刨去期中考試期末考試，于是每次實(shí)戰(zhàn)上課的機(jī)會(huì)我們都非常珍惜。第一次上課的主題是“we are family”，旨在通過(guò)螞蟻過(guò)河的游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)與了解，促進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部成員之間的和諧。這次課的熱身活動(dòng)是數(shù)青蛙，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)室坐成一圈，我的喉嚨根本就不夠用的，所以我只能不停在教室里不停走動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能聽(tīng)清楚規(guī)則。不停走動(dòng)的還一個(gè)好處就是遇到不守紀(jì)律，說(shuō)話開(kāi)小差的學(xué)生可以示意他們停下來(lái)專注課堂。我有一個(gè)習(xí)慣就是每次講完規(guī)則我都會(huì)詢問(wèn)一次“大家都聽(tīng)清楚了嗎？”。這樣效果會(huì)稍微好一點(diǎn)，遇到低著頭沉默不語(yǔ)的學(xué)生我會(huì)走到面前特意問(wèn)問(wèn)他們，算是特意關(guān)照。后面翻葉子也就是螞蟻過(guò)河的主題活動(dòng)大家反響都十分熱烈。主要是時(shí)間點(diǎn)的掐算，我上課的節(jié)奏算幾位實(shí)習(xí)的同學(xué)里最快的，有時(shí)候商量好了的課件在我這里可能會(huì)剩下十分鐘左右的課堂時(shí)間。第一次出現(xiàn)這種狀況我慌了神，根本不知道怎么處理這多出來(lái)的時(shí)間。望著下面幾十個(gè)腦袋根本沒(méi)有詞可以說(shuō)。這時(shí)候一直在旁邊輔助我上課的小伙伴們馬上給我支持，他們幾乎是立馬想出來(lái)一個(gè)十分鐘左右的游戲并且?guī)椭覍?shí)施下去。我記得最后我說(shuō)下課的時(shí)候，有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)“老師，我們下節(jié)課不去上課了。繼續(xù)做游戲吧？”學(xué)生的支持是比什么都更動(dòng)人的鼓勵(lì)。我只能開(kāi)玩笑回答：“下次老師準(zhǔn)備了更多的游戲再說(shuō)吧。今天準(zhǔn)備了的都玩完了啊�！�
觀看老師們還有其他同學(xué)上課給我的感觸也非常深。指導(dǎo)老師們上課自不必說(shuō)。氣氛的帶動(dòng)、與學(xué)生的互動(dòng)、課后的總結(jié)都十分貼切到位。觀看同學(xué)們上課得到的體會(huì)也不少。有的同事做課件的技術(shù)非常好，一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了；有的同事嗓門大，不需多少力氣就能帶動(dòng)課堂，抓住同學(xué)們的吸引力；有的同事風(fēng)格隨和，跟學(xué)生們的互動(dòng)自然到位。
其實(shí)現(xiàn)在想起第一堂課除了比之后的課堂稍微緊張一點(diǎn)，之后的課上得都比較順利。包括上愛(ài)情心理學(xué)那堂自選課，那節(jié)課從整個(gè)構(gòu)思到課程設(shè)計(jì)，再到實(shí)施都是我一個(gè)人做的，收獲也更多些。為了抓住學(xué)生的注意力，我準(zhǔn)備了一些搞笑的關(guān)于愛(ài)情的定義的視頻。這些設(shè)計(jì)的反響非常好，于是后面的愛(ài)情價(jià)值觀大拍賣大家也非常給面子，大家都十分踴躍的'參與搶拍。整個(gè)課堂的氣氛完全沒(méi)有像我擔(dān)憂的那樣冷卻過(guò)，這點(diǎn)我只能歸功于同學(xué)們給樣子以及我的良好的課程設(shè)計(jì)。
生活上老師們給予的照顧很多，校門口對(duì)面不遠(yuǎn)就是天津赫赫有名的小寶栗子。師兄好幾次上完課都會(huì)給我們一人獎(jiǎng)勵(lì)一串小寶栗子出品的冰糖葫蘆，特別甜。學(xué)校食堂教師餐廳8塊錢的自助餐可以吃到非常豐盛的午飯。順便聽(tīng)聽(tīng)其他的老師在餐廳里討論某某小孩這次模考發(fā)揮得不怎么好，也不知道到手的清華會(huì)不會(huì)飛掉。這也算閑暇之余的一點(diǎn)小消遣。
三個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過(guò)去。算上我的收獲，這次實(shí)習(xí)我要感謝的人有很多。包括悉心教導(dǎo)我們的董老師、熱心幫助我們的李師兄、有什么消息就立即聯(lián)系我們的趙老師，還有就是一起實(shí)習(xí)一起工作的同學(xué)們，在她們身上我同樣學(xué)到了許多。謝謝你們。
教師實(shí)習(xí)心得13
本學(xué)期xx一中在進(jìn)行大刀闊斧的學(xué)校教學(xué)改革，其中就提出了要打造高效課堂。
高效課堂是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。其主要有兩個(gè)特征，一是效率最大化，二是效益最大化，這兩個(gè)特征是不可分割、辯證統(tǒng)一的，一節(jié)課只有擁有上述連個(gè)特征，才算真正意義上的高效課堂。
蔚縣一中的高效課堂主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：
第一，教學(xué)內(nèi)容與高考相結(jié)合。首先在教學(xué)目標(biāo)的確立方面不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析與學(xué)情分析，還要以高考為目標(biāo)導(dǎo)向。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要與高考相融合，以高考高頻考點(diǎn)為主線進(jìn)行課堂教學(xué)。最后，在學(xué)生的習(xí)慣和思維養(yǎng)成方面，要提高學(xué)生的理性思維能力以及運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法解決社會(huì)熱點(diǎn)、實(shí)際問(wèn)題的能力與水平。
第二，連續(xù)講課不超過(guò)5分鐘。教師連續(xù)講課不超過(guò)五分鐘幾十把課堂交給學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是主導(dǎo)，在一定程度上符合新課程理念。
第三，涉及5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。以問(wèn)題為引領(lǐng)，把學(xué)生的思考逐步引向深入，在思考中產(chǎn)生新的知識(shí)，提升學(xué)生判斷與分析的能力。
關(guān)于本學(xué)期的'高效課堂的開(kāi)展，我自己也思考了很多。新興事物的產(chǎn)生總是在舊事物的母體中產(chǎn)生，但是新興事物的發(fā)展卻不是一帆風(fēng)順的，在它的發(fā)展過(guò)程中總會(huì)收到舊事物的阻礙與人們認(rèn)知慣性的阻撓，但是舊事物總會(huì)消失，人們的觀念總會(huì)隨著時(shí)間的遷移而變化，所以新興事物的前途是光明的。高效課堂它符合新時(shí)代的要求，一方面要提高課堂效率，另一方面要注重課堂效益。
蔚縣一中開(kāi)展的高效課堂有它自身的合理之處，它一方面可以促進(jìn)教師隊(duì)伍能力水平的提升，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生成績(jī)水平的提高，但是在這個(gè)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。在新課程理念下，我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。在三維目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)方面，不僅有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還有情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，但是現(xiàn)階段該學(xué)校提出的高效課堂過(guò)于注重能力目標(biāo)和能力目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)，在一定程度上忽略了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的確立與實(shí)現(xiàn)，具有應(yīng)試教育的色彩。關(guān)于教學(xué)方法的確立，我們要結(jié)合課程需要，采取靈活有效地教學(xué)方法，所以針對(duì)一些學(xué)生在認(rèn)知或者能力方面難以接受或者達(dá)到的知識(shí)，教師還是必須采取講授法把知識(shí)給學(xué)生講授清楚。列寧在《怎么辦?》一書中提到了馬克思主義灌輸理論，關(guān)于思想政治教育，有一些理論、思想受教育者是無(wú)法從內(nèi)在自發(fā)形成的，它必須由教育者從外在灌輸進(jìn)去，所以說(shuō)，不是所有知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都可以自主討論或者探究出來(lái)的，教師必須加以引導(dǎo)。
教師實(shí)習(xí)心得14
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺(jué)很新鮮也很大的壓力，說(shuō)新鮮是因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生，但在這里卻走上講臺(tái)成為一名老師，感覺(jué)真是有些微秒；說(shuō)壓力很大是因?yàn)槲覀円欢ㄒ龀龊玫某煽?jī)出來(lái)，不能丟華師的臉。
作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識(shí)教給學(xué)生，這就是怎樣教的問(wèn)題。以前聽(tīng)了不少優(yōu)秀教師講授他（她）們?nèi)绾谓虒W(xué)生，總覺(jué)得不必要這樣重視教學(xué)方法，把該說(shuō)的說(shuō)出來(lái)就行了，不用管那么多�，F(xiàn)在自己做了老師才知道教學(xué)是很復(fù)雜的一件事情，教學(xué)同美術(shù)一樣也是很具有創(chuàng)造性的事情，不同的是美術(shù)塑造的是沒(méi)生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書本上的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講授給學(xué)生聽(tīng)就行了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑！老師不能把知識(shí)看做理所當(dāng)然的事情，從學(xué)生的角度來(lái)看那是很難理解的，所以教學(xué)必須要從學(xué)生的角度來(lái)教。教學(xué)是需要方法的，如何塑造我個(gè)人的教學(xué)魅力是我不斷探索的內(nèi)容。
按學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。我所帶的班是高二（10）——化學(xué)專業(yè)班。在跟科任的知道老師見(jiàn)面的第一天，指導(dǎo)老師就告訴我班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很差的，基礎(chǔ)不太好，所以老師上課要講得細(xì)一些，重難點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晚上要多點(diǎn)到班上進(jìn)行指導(dǎo)。課上老師講得非常細(xì)，很容易聽(tīng)懂，而且語(yǔ)言很幽默，學(xué)生的熱情很高。第一周我聽(tīng)了三節(jié)習(xí)題課，四節(jié)新課，在老師的身上學(xué)了很多做為老師的所應(yīng)具備的素質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想我一定要努力做到比他（她）們要好。
由于我實(shí)習(xí)之前不知道我要帶的是化學(xué)專業(yè)班，對(duì)教材完全不熟悉，也沒(méi)有準(zhǔn)備教參和課件。所以在第一周里我除了聽(tīng)課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過(guò)得有點(diǎn)像牛一般的生活。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)第一節(jié)課是很重要的，因?yàn)檫@直接影響到以后學(xué)生對(duì)你的印象和評(píng)價(jià)。在聽(tīng)了一周的課以后，我用了三天準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái)，感覺(jué)既有些興奮又有些緊張。為了讓我有一個(gè)好的開(kāi)始，指導(dǎo)老師和辦公室的另一位化學(xué)老師也來(lái)聽(tīng)我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓勵(lì)，讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái)，學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候，我頓時(shí)就覺(jué)得自己已是一名真正的老師了，同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生，就覺(jué)得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。
課后兩位老師都給了我很中肯的意見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我確實(shí)存在著這些缺點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我教好書還要備學(xué)生，他很認(rèn)真地教我面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該怎樣教。
課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語(yǔ)言也不幽默，整個(gè)上課過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，講解習(xí)題的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，跳躍比較快，板書也沒(méi)有什么條理，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡也不不順暢，還有，在講課的時(shí)候老與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)，還是沿襲了比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
每節(jié)課后我都會(huì)作反思，看看自己有什么進(jìn)步了，有什么缺點(diǎn)還沒(méi)解決的`，我的進(jìn)步得到了指導(dǎo)老師的肯定，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了作為老師的許多困惑，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我向老師們請(qǐng)教他們說(shuō)這是需要慢慢摸索的，教久了你就會(huì)有一套個(gè)人的教學(xué)方法方式。
除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，我還是高二（10）班的實(shí)習(xí)班主任。第一次見(jiàn)面的時(shí)候，我就感覺(jué)到班里的學(xué)生都是很友善的，也是很熱情的。通過(guò)兩周的觀察和接觸，我覺(jué)的同學(xué)和我之間還存在著很大的陌生感。班上學(xué)生大部分都是比較內(nèi)向，班集體還不夠團(tuán)結(jié)。我覺(jué)的我個(gè)人也是存在著很多不足之處，作為班主任我覺(jué)得我是不合格的。在這兩周里，我還沒(méi)有完全記住班里同學(xué)的名字，對(duì)他們的生活還不太了解，還沒(méi)有建立起班主任與學(xué)生的互相信賴的關(guān)系。而我的班主任指導(dǎo)老師卻做得很好，學(xué)生們都很尊重和信任她。她和藹友善風(fēng)格以及對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很值得我去學(xué)習(xí)的。在以后的日子里我一定要努力拉近與學(xué)生的關(guān)系，做一位合格的班主任。
通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多，明白了作為老師和班主任的責(zé)任和辛勞，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)里，我會(huì)更加努力的！時(shí)間過(guò)得飛快，四周過(guò)去了，感覺(jué)自己一直在跟著日子在跑。對(duì)于實(shí)習(xí)也有了更深的體會(huì)。
教師實(shí)習(xí)心得15
說(shuō)課是一種教師之間經(jīng)常進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，作為實(shí)習(xí)生我們也開(kāi)始與它接觸。那我們應(yīng)該如何進(jìn)行一次有效的說(shuō)課呢？
說(shuō)課重在評(píng)價(jià)教師對(duì)教材的熟悉程度，對(duì)教學(xué)理論的應(yīng)用能力以及教學(xué)基本功等各方面內(nèi)容。它是一種教學(xué)研究活動(dòng)。其受眾是教師或?qū)＜�，而不是學(xué)生。因此說(shuō)課過(guò)程所講的是教學(xué)思想，教學(xué)思路，而不是如同上課一般，將教學(xué)步驟一字不落的講出來(lái)。
說(shuō)課內(nèi)容實(shí)際包含三個(gè)方面：你打算教什么，怎么教和為什么這樣教。說(shuō)課的大體內(nèi)容涉及五個(gè)方面：說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教法、學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的內(nèi)容只需要概括介紹，指出設(shè)計(jì)意圖即可。
說(shuō)教材。在這里要將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行各方面分析：從整體教學(xué)上介紹它的地位，作用和意義；分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，還可以介紹自己對(duì)于教材的處理方式，展示自己的教學(xué)特色。在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合從而確定重難點(diǎn)和相應(yīng)的處理方式。
說(shuō)學(xué)情。分析學(xué)生情況是最基本的內(nèi)容。適合學(xué)生的課才能稱為一堂好課，而且在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于主體地位，因此在說(shuō)課過(guò)程中所用到的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思想必須與學(xué)情準(zhǔn)確結(jié)合。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確掌握目標(biāo)才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。即發(fā)展必要的.思維，提高相應(yīng)的能力。教師必須做到有的放矢，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)中的好課。
說(shuō)教法學(xué)法。這是一個(gè)體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我們要分析如何教，以及這樣教的原因。學(xué)生要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由。總之就是要將我們的設(shè)計(jì)思路原原本本的呈現(xiàn)出來(lái)。
說(shuō)教學(xué)程序。這是說(shuō)課的重點(diǎn)部分。之前所說(shuō)的內(nèi)容都是設(shè)想，而在這里我們就要將我們的設(shè)想在我們的教學(xué)過(guò)程中全部展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程反映的是教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了一位教師是否能將教學(xué)思想與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系在一起，他所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否有效合理等等。
說(shuō)課過(guò)程要注意突出新課程理念，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生差異，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，當(dāng)然形式可以多變。說(shuō)課相比上課而言，要靈活性更高，更適合教師之間的教學(xué)研究。
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