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大班語言活動心得體會

時間:2023-05-09 15:00:09 松濤 心得體會范文 我要投稿
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大班語言活動心得體會范文(精選10篇)

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的大班語言活動心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

大班語言活動心得體會范文(精選10篇)

  大班語言活動心得體會 1

  語言在我們每個人的心目中都是再熟悉不過的了,因為我們每天都在進行與別人交往,其實大家要是留心的話,這都是在鍛煉自己的語言表達能力,所以我們平時的言語也是不可忽略的。知道嗎?只有注重平時的積累,才會有好的發(fā)展,雖然我們現(xiàn)在也開展語言課,也許有的人也對它產(chǎn)生了厭倦之感,但也有的人正在虛心的學(xué)習(xí)它,或許這能說明什么,但只有看最后的結(jié)果才能去證明誰的做法是正確的,盡管我們上課的時候也會感覺有缺乏感,但還是不能向它說放棄,因為這些說法都是不對的,所以,我們現(xiàn)在要抓住一切學(xué)習(xí)的機遇,扎實的學(xué)習(xí),才是最好不過的`了。

  隨著時代前進,語言對于我們越來越重要了,并且也成為了人類的重要思維工具和交往工具,同時也為我們以后普通話的發(fā)展也會奠上良好的基礎(chǔ),并且在我們的社會生活也有著不可替代的作用,因此我們就更應(yīng)該注重它,造就它,學(xué)習(xí)它。等我們以后走到自己工作崗位上,就會感覺到它是我們的良師益友了。

  所以,不管在什么時候,我們時刻都要助重自己言語的表達,因為它就是我們的靈魂,是它造就了人類,讓我們彼此都能相互的交流,相互溝通,讓我們的生活變的更加光彩奪目。

  大班語言活動心得體會 2

  幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。

  經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

  一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的.,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

  我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:

  幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件,通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動,促進幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力。為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

  其次,幼兒園的教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態(tài)度,潛力,知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實際狀況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí),我深深的體會到,幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。

  大班語言活動心得體會 3

  1月22日上午,我有幸在線上聽了朱云真老師的講座《幼兒園語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗概述》,感觸頗多,受益匪淺。

  朱老師講到:“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域,也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。”這說明了兒童語言學(xué)習(xí)和發(fā)展對全面發(fā)展的價值和意義。

  在理解與實施《指南》有關(guān)兒童語言領(lǐng)域目標要求的時候,我們首先需要確立的認識是:兒童語言的發(fā)展是指兒童語言理解和表達能力成長變化的過程和現(xiàn) 象。如同《指南》所指出的那樣,語言是人類交流和思維的工具,因此兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要。有關(guān)人類學(xué)習(xí)母語的研究表明:學(xué)前階段是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒正處在語言學(xué)習(xí)的敏感期或者關(guān)鍵期,抓住語言發(fā)展關(guān)鍵期的有利時機,可以促進幼兒語言乃至其他方面的迅速發(fā)展。幼兒語言發(fā)展與其他方面的發(fā)展存在著相互促進共同發(fā)展的關(guān)系,對兒童的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  語言是一個符號系統(tǒng),兒童對語言的獲得包括對語音、語義和語法的理解和 表達,同時還包括語言運用能力的成長。兒童語言的發(fā)展遵循一定的規(guī)律,具有 階段性。雖然不同的兒童達到某一階段水平的時間有早有晚,但發(fā)展的基本階段和先后順序是一致的。進幼兒園之前,幼兒已經(jīng)基本能使用語言與他人進行簡單淺顯的交際,在說話時開始關(guān)注正確使用語法規(guī)則。3-6歲兒童進入幼兒園教有階段,此時他們的語言持續(xù)不斷發(fā)展。教師與家長需要關(guān)注的是,為兒童創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,成人作為支持者也是平等的交流者,“支持、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣……”成人與幼兒一起分享和協(xié)作的學(xué)習(xí)過程,允許幼兒通過不同方式探索如何使用語言,在幼兒有需求的時候及時給與指導(dǎo)和幫助。

  朱老師從口頭語言與書面語言兩方面概述了幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標。其中口頭語言從認真聽并能聽懂常用語言,愿意講話并能清楚地表達,具有文明的語言習(xí)慣這三方面來表達幼兒傾聽與表達的能力。書面語言的發(fā)展主要是幼兒閱讀與書寫的準備,主要從喜歡聽故事看圖書,具有初步的閱讀理解能力,具有書面表達的愿望和初步技能這三方面來闡述。

  在認識《指南》兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標時,主要從以下七個方面來闡述:

  1、 語言傾聽理解的目標要求

  2、 語言表達的目標要求

  3、 語言文明習(xí)慣的目標要求

  4、 閱讀興趣習(xí)慣的目標要求

  5、 初步閱讀理解能力的目標要求

  6、 早期書寫行為的目標要求

  學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的系統(tǒng)認知,將架起《指南》兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標要求與幼兒園語言教育工作實踐的橋梁,幫助教師掌握不同年齡階段不同經(jīng)驗水平兒童的語言學(xué)習(xí)狀態(tài),根據(jù)不同學(xué)習(xí)經(jīng)驗水平來設(shè)定兒童語言教育活動目標,并且有利于教師根據(jù)兒童學(xué)習(xí)經(jīng)驗來組織語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  最使我印象比較深刻的是:朱老師講到學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的基本框架內(nèi)容。學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗,是指在學(xué)前階段兒童成長發(fā)展過程中,應(yīng)當形成獲得的最為重要的語言的經(jīng)驗。兒童語言是在交流和運用過程中成長發(fā)展起來的,我們學(xué)前教育工作者需要認識的,也是從語言運用的.角度看兒童成長發(fā)展的核心經(jīng)驗。角度看兒童成長發(fā)展的核心經(jīng)驗。華東師大學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的研究團隊,這個由高校教師、研究生和全國五個省市地區(qū)幼兒園骨干教師組成的研究組,在過去的三年中圍繞上述問題開展理論與實踐相結(jié)合的研究探索,獲得了漢語文化情境下學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的框架性認識。我們認為,學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗可以由三個主要部分組成:早期口頭語言交流與運用經(jīng)驗、早期書面語言學(xué)習(xí)與運用經(jīng)驗和早期文學(xué)語言學(xué)習(xí)與運用經(jīng)驗。

  朱老師把早期文學(xué)語言的核心經(jīng)驗概述了以下這三個方面的內(nèi)容:

  一是文學(xué)語匯的經(jīng)驗;

  二是文學(xué)形式的經(jīng)驗;

  三文學(xué)想象的經(jīng)驗。

  因本人有幸參加了朱老師的三明市《在語言領(lǐng)域中促進幼兒樂享表達的研究》這個課題,本學(xué)期我們重點抓幼兒在早期文學(xué)作品中的樂享表達,因此,在平常的工作中,我特別注重幼兒早期文學(xué)語言這方面的鍛煉與培養(yǎng)。主要從以下幾點狠抓:

  一、研究梳理幼兒文學(xué)作品活動中的核心經(jīng)驗,為幼兒選擇適合的文學(xué)作品。

  1、為幼兒選擇不同體裁的文學(xué)作品,豐富幼兒的閱讀材料,比如:詩歌、故事、散文等。

  2、為幼兒選擇不同題材的文學(xué)作品,讓幼兒感受文學(xué)作品豐富多彩的美。

  3、為幼兒選擇作品時,注意不同年齡段的幼兒選擇的文學(xué)作品難度層次應(yīng)有所區(qū)別。比如:要選擇比較簡單,情感變化單純,結(jié)構(gòu)比較工整的文學(xué)作品;大班就要選擇題材廣泛,想象力豐富奇特、情感變化比較復(fù)雜的文學(xué)作品等。

  二、在語言教學(xué)活動中促進幼兒樂享表達的策略,并積累核心經(jīng)驗。

  1、教學(xué)活動中運用聽賞的方式幫助幼兒感性的、直觀的形象,理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特征,其中包括成人朗讀詩歌、講述故事。

  2、教學(xué)活動中運用媒介物幫助幼兒理解文學(xué)作品結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒愛說的愿望。常用的媒介物有圖片、動作、以及多媒體的綜合表現(xiàn)。

  3、教學(xué)活動中運用問題線索的鷹架來幫助幼兒理解文學(xué)作品的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,可以是開放性問題還可以是設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題鏈接。

  4、教學(xué)活動中運用操作游戲的方式幫助幼兒理解文學(xué)作品的形式結(jié)構(gòu)。

  5、教學(xué)活動中運用多元符號創(chuàng)意表達文學(xué)作品的形式結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒表達的興趣,比如:唱誦、表演、繪畫與動作等。

  三、在課題研究實驗班內(nèi)探究幼兒文學(xué)活動在幼兒一日學(xué)習(xí)與生活各個環(huán)節(jié)的運用,促進幼兒樂享表達的實施策略,積累語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗。

  1、每日安排小小禮儀員迎接幼兒入園,培養(yǎng)幼兒禮儀用語。

  2、在餐前的安靜環(huán)節(jié),教師為幼兒講述故事,豐富幼兒的詞匯。

  3、在集體教學(xué)活動中,選擇生動的故事和有趣的游戲活動,提高幼兒想說、愛說、敢說的表達能力。

  4、在課間環(huán)節(jié)組織“故事派對”,讓孩子們講自己喜歡的故事,提升樂享表達的能力。

  5、在區(qū)域活動中,比如:語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等,為幼兒提供語言表達的環(huán)境,享受表達的樂趣。

  這次講座,我受益頗多,朱老師語言領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗闡述的非常具體深刻,讓我懂得了在語言領(lǐng)域中,如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與書面表達能力,更讓我懂得了身為一名“百變”幼師,作為幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者,要扮演好每一個角色,讓幼兒參與到快樂的語言活動中來。在語言活動中,能樂于將自己的所思所想、所感所悟清晰明白、適宜合理地表達出來,樂于交流分享,并享受表達的快樂,不僅想說、敢說、會說,并且享受說的快樂,在快樂表達中促進幼兒的語言發(fā)展。

  大班語言活動心得體會 4

  一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀。

  1.不會引導(dǎo)和控制的提問。

  現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動中,語言教師是最容易的,但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中,提問是很重要的,對幼兒有著很深的影響,有效的提問對幼兒有著有效的引導(dǎo)作用,但教師往往會忽略了這一點,在語言活動中常常根據(jù)內(nèi)容進行簡單的提問,反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

  2.準備不夠充分的提問。

  作為教師在教學(xué)過程中,由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的'資料,常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬,不得不了敷衍了事。這樣長期以來,就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題,失去好好學(xué)習(xí)的機會。

  二、如何在語言活動中進行有效提問。

  1.正確認識圖畫書,深入解析圖畫書。

  在每一次語言活動的開端,教師都要精心準備,其中該準備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先,要了解圖畫書的構(gòu)成,其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后,才可以給幼兒帶去更多的知識,讓幼兒了解更多的內(nèi)容。

  2.設(shè)計有效的集體語言活動。

  首先,要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材,制定好本次活動的目標。其次,要創(chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后,要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

  在培訓(xùn)的最后兩天中,我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是:鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學(xué)觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動,這對我自身有著很大的幫助,使我的今后的語言教學(xué)活動中能夠更上一層樓。

  最后,通過這次幾天的培訓(xùn),讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標,更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  今天有幸去_幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》,每個老師各有各的特色、風(fēng)格,她們通過PPT、圖片、情景劇,讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

  《不怕冷的大衣》講的是冬天來了,天氣越來越冷了,孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動。教師們通過故事,了解運動能讓人暖和,從而產(chǎn)生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,努力爭取做一個勇敢的好孩子。在活動中,教師們先是設(shè)置了懸念,讓幼兒帶著好奇心去聽故事,加上她們利用了豐富的肢體語言,還有的是情景劇的方式,使孩子們聽得很認真。當幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時,教師又適時地進行了啟發(fā),通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動,并讓他們一起做,談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動都可以稱為運動,讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運動。

  通過這次的聽課我也有一些體會:第一點,教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點,教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有激情,不但要教師選材好,準備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

  作為一名幼兒教師,我需要在實際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,努力做到“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  大班語言活動心得體會 5

  3月31日,首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行。局義教副主任親自到場,為當天4個活動做了現(xiàn)場評價分析。其中我園2為青年骨干教師自己設(shè)計的園本課程大班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價。

  作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園,我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展,探索研究本土資源的開發(fā)。家鄉(xiāng)的特色取材易,成本低,成了幼兒園的首選研究對象。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過程為主線,讓孩子通過觀看課件,肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過程:煮熟、切片、調(diào)味、烘干、包裝后推銷到全國各地;顒拥牧咙c是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程,游戲中得到了情感的體驗、游戲的愉悅!端髅骈L長》更是以其方言的'獨特形式、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲,更贏得了孩子們的歡笑聲。得到了大家一致的認可。

  任何一個起點都是困難的,但是任何起點都是有收獲的。當幼兒園老師真的很辛苦,但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點,完美的辛苦也值得。我們的課題研究很難,老師的參與很辛苦,但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的。愿每一次辛苦都有收獲,讓每一次教研活動都有成效,讓每一個孩子都有笑容,讓每一位老師都有魅力。

  大班語言活動心得體會 6

  清晨,陽光里帶著一縷微風(fēng)。像往常一樣走進陽光語言矯正學(xué)校,像往常一樣去飲水機那里打一杯清水。生活基本在重復(fù),卻也不完全相同,不時有意外的驚喜。

  家長帶著孩子們在飲水機旁的一排坐位上坐著,一個四五歲大的小女孩就站在飲水機旁。

  當我拿著杯子走到飲水機前,小女孩主動幫我打開了飲水機的小門,我把水杯放到出水口下,她又搶著伸手幫我按出水的按扭。接滿水,我轉(zhuǎn)頭看向小女孩,小女孩卻沒看我,低著頭,我親切地說了聲謝謝,小女孩卻沒有回應(yīng)。

  我對這種情況并不奇怪,因為來到學(xué)校的都是語言障礙的患者,特別是青少年,因為長期與人交流困難,會造成害怕與人交流,甚至不交流,從而在心理上也造成嚴重的影響,很容易產(chǎn)生內(nèi)向自閉的性格。

  但就像這個可愛的小女孩,表面上也許很沉默,實際上卻擁有一顆樂于助人的美好心靈,只是客觀條件不利于表達而已。在陽光工作了這么久,親眼看到那么多有語言障礙的人來到陽光后,與專家老師們一起克服了生理和心理上的障礙,說話變清楚了,發(fā)音變準確,性格變得也開朗樂觀和積極向上。

  寶劍鋒從磨利出,梅花香自苦寒來,也許經(jīng)歷挫折的人擺脫阻礙之后,會釋放出更燦爛的光芒,而作為陽光語言矯正學(xué)校的`一員,我們的工作就是幫助那些有語言障礙的人擺脫阻礙,活出新生命,讓他們釋放出心中的陽光。

  大班語言活動心得體會 7

  看了一段時間的《C和指針》,這樣看的效果不是很好,看著書本當時是懂了,有點恍然大悟的感覺,但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內(nèi)容加入到自己程序當中,不能很好的去運用它,所以對于C語言我認為理論加實踐,是學(xué)習(xí)C語言的最好方法,看書并不能完全理解書中的內(nèi)容,也較容易遺忘,學(xué)習(xí)效率比較低,所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》,在看書的同時,會在Microsoft Visual C++ 6.0軟件上實踐,嚴蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這本書,比較經(jīng)典但是這本書是偽算法,并不能直接在計算機上運行,對于初學(xué)者上機實踐比較困難,另外說一下,我認為學(xué)習(xí)應(yīng)該是在模仿中理解,在模仿中創(chuàng)新,所以我選擇結(jié)合高一凡寫的.書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法實現(xiàn)及解析》,這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序?qū)崿F(xiàn)了,給我上機實踐提供了很大的幫助,貌似說到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了,呵呵,回到正題,下面繼續(xù)說說C語言。

  指針是C語言的精華,也是C語言的難點,它就像一把雙刃劍,鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害,后果比較嚴重,所以重點來說說指針。

  很多初學(xué)者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關(guān)系,為避免混淆不清,下面總結(jié)一下指針和數(shù)組的特性。

  指針是保存數(shù)據(jù)的地址,任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當作地址來處理,指針變量本身的地址由編譯器另外存儲,存儲在哪里,我們并不知道,間接訪問數(shù)據(jù),首先取得指針變量的內(nèi)容,把它作為地址,然后從這個地址讀或?qū)懭霐?shù)據(jù)。

  大班語言活動心得體會 8

  除了教學(xué)理念上的交流以外,兩位老師更多的是通過模擬她們真實課堂的教學(xué)模式,向我們介紹了許多有趣活潑的活動設(shè)計,通過我們親身體驗使我們深刻理解活動開展的形式、要求和目的,讓我們感受到它的作用及意義。例如,Before&After活動操作起來十分簡單,但對提高學(xué)生閱讀的興趣卻有極大的`作用。Read&Run是一個很好的培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生skimming的閱讀技巧的方式,學(xué)生也不會感到枯燥厭煩。Freewrite可以培養(yǎng)學(xué)生形成英語思維的習(xí)慣,幫助他們形成流暢表達的能力。FRIED是我們用來幫助學(xué)生展開寫作的有效提示。GraphicOrganizers應(yīng)用的范圍很廣,我們可以用以幫助學(xué)生梳理出課文主要框架,可以用以說明事物的區(qū)別于類似,可以幫助學(xué)生找到文章的中心……還有一些關(guān)于對學(xué)生詞匯量及掌握程度訓(xùn)練和檢測的活動設(shè)計也對我們開展教學(xué)十分有用。

  短短的6天學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多,雖然無法展開更深入細致的學(xué)習(xí),但在接下來的工作中,我們要思考如何在教學(xué)實踐工作中把這6天所學(xué)善加利用,真正落到實處,使之提高我們的教學(xué)效果。希望以后能夠還有更多像這樣的學(xué)習(xí)國外有益教學(xué)模式,鍛煉提高自身水平與能力的機會!

  大班語言活動心得體會 9

  當了幾年班主任,常有這樣的感覺:同樣一句話,一個意思,不同的說法會產(chǎn)生截然不同的效果。究其原因,班主任語言藝術(shù)性不可低估,它可以化解學(xué)生心中的疙瘩,使學(xué)生和班主任之間的關(guān)系更融洽。

  有一次,校內(nèi)舉行跑步比賽,一名成績非常一般的學(xué)生跑得很優(yōu)秀,于是興奮地說:“老師,下次再有比賽,我一定能拿學(xué)校第一!边沒等我說話,另一個老師就說了:“學(xué)習(xí)成績爭取第一還差不多,做這些有什么用!边@名學(xué)生的.滿臉快樂的笑容立刻停止了,表情由興奮變得黯然失色,我馬上看到,他的自尊心受到了傷害,我連忙說:“老師相信你,你不僅跑步比賽能拿第一,學(xué)習(xí)也能拿第一,一定能‘文武雙全’,加油吧!”這時他沮喪的臉上又露出了笑容,用手搔著頭,有些不好意思地說:“老師,我一定會努力的,您放心吧,下次考試我一定有進步!”我趕緊進攻:“要是有進步,老師獎勵你買一個籃球,怎么樣?要是以后真能考全校第一,老師再給你買一套名牌運動服!彼吲d地跳起來了,我們還相互拉了鉤。從那以后,我看到了一個正在努力的他呢!

  常言道:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,此說法有一定的道理。但作為班主任,高明、機巧、妥貼、受聽的語言更受學(xué)生歡迎,這種語言不僅能達“逆耳忠言”之效,而且讓人如坐春風(fēng)、豁然開朗!绊樁已浴备苷故窘處煹牡虏拧⒔甜B(yǎng)和風(fēng)度!

  大班語言活動心得體會 10

  3月23日下午,我非常榮幸聆聽了一場關(guān)于《教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》的講座。主講者祝老師從教師語言的規(guī)范性和用藝術(shù)的手段來包裝語言兩個方面入手,以自己獨特的方式闡釋了如何提高教學(xué)的藝術(shù)魅力,讓我受益匪淺。

  語言對于教師來說是至關(guān)重要的,就如武器之于士兵。士兵沒有鋒利的武器,殺傷力直線下降。而教師沒有良好的語言功底,也就很難吸引學(xué)生,創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。在課上,老師與學(xué)生對話,是用語言進行雙向交流的'過程,而教師的語言把握著課堂節(jié)奏和走向,有著舉足輕重的作用。

  作為一名英語老師,教學(xué)語言的好壞主要體現(xiàn)在自己英語發(fā)音的語音語調(diào)和流利度上。有著一口流利的發(fā)音和標準的語音,既能燃起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也是教學(xué)目的自身所要求的。如何讓自己的語言標準且富有節(jié)奏,這需要老師不斷的去關(guān)注自己的語音語調(diào),糾正自己的發(fā)音。只有這樣,我們才能牢牢吸引和感染學(xué)生,產(chǎn)生非同凡響的魅力,只有這樣,課堂教學(xué)才會像一段優(yōu)美的旋律,讓人陶醉。

  就自己來說,我英語的語音語調(diào)還不夠標準,還有待提高。在以后的工作好生活中,我要經(jīng)常關(guān)注自己的語言,并學(xué)會用藝術(shù)的手段去武裝,努力提高自己的素養(yǎng),創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)而富有美感的課堂。

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