開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們總會收獲一些心得和感悟，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟1
通過這次的培訓(xùn)，我也是對于情緒管理方面有了更多的認(rèn)知，并且也是知道，要做好一名老師，去教好孩子們也是需要更多的耐心，更多的細(xì)心才行，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟和體會。
懂得控制情緒是不容易的，我們在幼兒園里面面對各種各樣的問題，孩子們也是不一樣的，有時候的確是會讓人心煩，特別是吵鬧的時候，但是我們也是要記住我們作為老師的一個職責(zé)，去教好他們，去管理好他們，同樣的也是要會控制自己的情緒，盡量的不要把情緒帶到工作里頭來。這次的情緒管理培訓(xùn)里面也是講到這個問題，我們也是深有體會，明白管理好自己的情緒是多么的重要，其實(shí)很多時候孩子們的問題也是無意識的，雖然會讓我們心煩，但是也是他們這個年齡階段有的，我們更是需要去體諒他們，去關(guān)心去照顧好他們，同時自己如果也是生活上遇到什么問題，情緒不好，也是要盡快的去處理，不要到了工作之中來出現(xiàn)，也是很不好，對工作不負(fù)責(zé)任的。只有控制住自己的情緒，管理好自己的狀態(tài)，才能更好的把老師這份工作給做好了，去對孩子們負(fù)責(zé)。
懂得合理的宣泄情緒，情緒不但是有的，要懂得控制，同時也是要會合理的宣泄，心情不好的時候，可以通過運(yùn)動，通過唱歌，通過一些健康的方式去宣泄，而不能通過其他一些暴力的方式，或者口出不好的話語來宣泄，只有合理的去宣泄了，不但是可以調(diào)節(jié)好情緒，同時也是不會對別人造成傷害，在老師講解的過程之中，我也是回顧以往自己宣泄情緒的方式，的確是可以還有更多的嘗試方法，而不是不說，或者悶在心里，那樣也是非常的不好，只有宣泄掉了，那么自己也是會更加理性，也是能更好的去工作，在和孩子們的相處之中，雖然很多時候孩子們也是有乖巧聽話的時候，但是也是有時候會鬧脾氣，我們老師也是要去關(guān)注他們，并且這也是他們宣泄情緒的一種方式，更是要去了解為何這樣做的原因，找到了，才能更好地去解決，去讓孩子們從情緒之中走出來。
通過這次情緒管理的培訓(xùn)，我也是懂得了更多關(guān)于情緒的知識，不但是自己，同時也是對于孩子有了更多的了解，更加的理解為何會出現(xiàn)這種情緒的發(fā)生，也是要在以后去把自己的情緒管理好，同時也是教好孩子們。
開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟2
為期三天的青年教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么？”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢？”我不敢說，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會與大家分享。
一、專業(yè)成長是教書育人的基石
徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人；我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師；作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始。
二、教育之路與幸福為伴
漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感�；貞浳业膹慕讨�，我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的'不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。
曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受；教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造；教育不只是謀生，更是生活本身�！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。
三、大與小有時并不是反義詞
從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終生！”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎勵機(jī)制（給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會）、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力（班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制）、開展有意義的班會活動、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、做教師要內(nèi)外兼修
課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。
不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師。
開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟3
通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。
三、對高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握
1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。新課程更注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動。
3、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝；過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟4
這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問題的能力；學(xué)會觀察幼兒，通過設(shè)計實(shí)操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦��；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認(rèn)識，對幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。
研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。
開學(xué)教師培訓(xùn)心得體會和感悟5
學(xué)校也是組織我們在這個假期里面進(jìn)行培訓(xùn)，讓我們對于工作有了更深的體會，同時也是聽優(yōu)秀的老師講課，讓我也是知道差距，懂得自己其實(shí)還有很長的路要去走，即使之前有所成績，但是也是需要去繼續(xù)的努力，來讓自己是有更多的收獲，從而把教學(xué)做的更好才行的，而此次的培訓(xùn)，我也是有些感觸心得。
以前自己也是有一些成績，覺得自己還是很優(yōu)秀的，很多教學(xué)的方法也是懂得的，同時學(xué)生的成績也是不錯，所以也是有些驕傲，但是此次的培訓(xùn)卻是讓我意識到，其實(shí)山外有山的，很多優(yōu)秀的老師，而自己卻是不能自滿，還有很長的路要去走，老師講課的時候，我也是更感觸到優(yōu)秀老師的一個從容，和學(xué)生的互動也是讓我羨慕，引導(dǎo)問題的方式也是讓我感覺到其實(shí)自己還有很多的方面要去學(xué)習(xí)，課堂其實(shí)還可以做的更好，更出色一些，雖然自己也是還行，但是一對比，就看到了差距。這也是這次培訓(xùn)我所最感觸的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是要持續(xù)的，同時也是不能覺得自己是沒有什么需要再去學(xué)的，其實(shí)并不是如此，每一個優(yōu)秀的老師也是在繼續(xù)的學(xué)習(xí)，而自己其實(shí)也是有很多還需要努力。
老師講課過程其實(shí)也是給了我很多的感觸，以前雖然我也是會和學(xué)生互動，但是做的其實(shí)還是不夠的，而且學(xué)生的積極性其實(shí)并不是那么的好，我更多的也是花費(fèi)時間去督促，去讓學(xué)生有壓力的情況下學(xué)好知識，但是這樣卻是消耗了自己的時間，同時效果并不是那么的好，我也是清楚學(xué)生的確要自主，但是之前覺得他們還小，很多的習(xí)慣不容易堅(jiān)持，并且其實(shí)自己也是要多對他們有要求才行，但是聽了老師的講課卻是發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生比我們想到的還要優(yōu)秀的，很多時候并不是需要監(jiān)督，而是需要我們有正確的方法去做好引導(dǎo)，讓他們對于學(xué)習(xí)是產(chǎn)生興趣的，這樣即使沒有監(jiān)督，他們也是會自覺學(xué)好，這樣不但是對于學(xué)生去養(yǎng)成習(xí)慣更好，也是節(jié)約了我們老師的時間，重要的還是一個方法的問題，我也是從此次的培訓(xùn)之中感觸到。
以后的教學(xué)工作里頭，自己也是要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，多一些思考，更有效率，來讓教學(xué)做好才行，同時也是要多和學(xué)生去交流，更多的采用方法來引導(dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)是有興趣的，那么自己的教學(xué)才能做得更好。
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