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信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會范文（通用9篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會范文，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇1
通過學習深深地認識到，信息技術(shù)的發(fā)展深刻地影響了整個世界，也深刻地影響了各學科教學世界，也深深地影響著各學科學科的教與學。
信息技術(shù)平臺可以使各學科變得更加現(xiàn)實，使各學科模型思想發(fā)展到了空前的水平。在現(xiàn)代信息技術(shù)平臺的支持下，很多的'原來只能在抽象世界里的課程實驗變成現(xiàn)實；可對抽象的各學科的概念、過程進行了模擬；再難的計算、再復雜的過程，只要給出算法就能夠輕而易舉地得到了解決；復雜多變的教學系，利用計算機可以實現(xiàn)化靜為動地揭示學科圖形之間的關(guān)系。由此可見，在各學科的教學中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，可使得各學科知識的發(fā)現(xiàn)過程更容易呈現(xiàn)；蘊含在各學科知識里的教學思想更容易表達；教學方法更容易實現(xiàn)；各學科與現(xiàn)實的聯(lián)系更加密切。利用信息技術(shù)平臺創(chuàng)設(shè)貼近學生實際的各學科學習環(huán)境，操作、觀察、試驗、猜想、發(fā)現(xiàn)等過程變得具體而清晰，嘗試錯誤的成分減少，教學思維指向性的增強，教學推理邏輯基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，教學思考更有程序性，這就能極大地增加了學生通過自主的積極的學習思維而成功建構(gòu)教學概念及其體系，解決問題的可能性，并使以學生發(fā)展為本的教育理念得以現(xiàn)實。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇2
我通過參加學校組織的信息技術(shù)學習，提高了信息技術(shù)學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上，讓學生自主地學習。
四、把信息技術(shù)與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術(shù)培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對學生進行創(chuàng)新思維的`訓練，使學科教學提高到一個新的層次。
這次自主學習學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我將
會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術(shù)教育教學工作。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇3
信息技術(shù)是一門實用性較強的工具學科，重在培養(yǎng)學生的信息實踐能力和應用能力。因此，評價應在應用和實踐中進行評價的。例如，教學“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價法”讓學生制作作品，在作品展示中由學生參與評價。例如，教學三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價。同時，在每一個單元的單元小結(jié)里都有一個“活動評價”，有兩棵知識樹，樹上是根據(jù)本單元的知識結(jié)滿了知識果，評價的方法是：在學完一個單元后，讓學生根據(jù)自己學習本單元的情況進行摘果子活動，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價方式，能有效地檢測學生的學習效果。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效果，而且能促進學生學習的積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的'教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學中就應該引導學生把所學到的計算機知識和操作應用于其他學科的學習和日常生活中，達到學以致用。
�。ㄒ唬⑴c德育的整合
利用信息技術(shù)對學生進行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡報道學校的新聞，學校師生參加各種活動獲得的榮譽�？梢运鸭恍┡c小學生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學生，讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現(xiàn)象，并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。
�。ǘ⑴c知識學科的整合
Internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節(jié)約，同時也使知識得到充分整合�？梢砸龑W生將信息技術(shù)與其他學科的學習相結(jié)合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網(wǎng)絡知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術(shù)教學，更好地培養(yǎng)了學生應用計算機的能力。
�。ㄈ⑴c藝術(shù)學科的整合
小學信息技術(shù)教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學有關(guān)的網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用MIDI軟件來編輯音樂。
信息技術(shù)與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)與學科教學整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學生的學科水平與信息素養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。
總之，這次學習，我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇4
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的'養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇5
課堂教學中，激發(fā)學生的學習欲望，增強學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生思維活躍，興趣盎然地參與教學活動。計算機多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學中來，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程。
一、調(diào)整學生情緒，激發(fā)學習興趣
濃厚的學習興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)學生強大的學習動力，促使他們頑強拼搏、努力學習，正如孔子所說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的'教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學生課業(yè)負擔,激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂學習落到實處。這樣，學生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理，學生覺得輕松，教師教得輕松，何樂而不為呢？
二、創(chuàng)設(shè)學習情景 形象導入新課
進行新課的學習時，在導入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說，都無法激起學生的興趣，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性了。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中，讓學生感受到母親柔和的美，受到藝術(shù)的熏陶。學生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學生在課件的引導下，很快的進入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學生則會興致高漲、聚精會神。我再開始新課的教學。這樣生動巧妙地導入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學習重點，突破學習難點
傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)�，所以恰當�(shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。
例如在教學《秋天的懷念》一課時，本節(jié)課的教學重點、難點就是讓學生通過平時的小事，了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學生的學習興趣，也很難讓學生深刻思考。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當時的情景令人激動萬分，心情澎湃，讓學生仿佛身臨其境，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解，學生就能很清楚地明白了作者的思想。教學的重難點頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。
時代在進步，有時教師捧著一本書，捏著一枝筆進教室，的確讓學生感到興味索然。沒有了強烈的感官刺激，調(diào)動不起學生的情緒；沒有情境的創(chuàng)設(shè)，學習就不能深入淺出。總之，恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學的最佳結(jié)合點，適時適量的運用多媒體，適當增強課件的智能化，就能較好地激發(fā)學生的興趣，使學生獨立地、創(chuàng)造性地完成學習任務，這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精髓。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇6
學了龔春美老師《信息技術(shù)課中的學情分析之淺見》，使我懂得了學情分析的重要性、學到了學情分析的方法、方案，從中受益匪淺。
學情分析即為教學設(shè)計中的學生對象分析，它包含對學生年齡特點、學生已有知識經(jīng)驗、學生學習能力和學習風格、興趣等方面的分析。學情分析過程中不僅要關(guān)注學生的現(xiàn)有狀態(tài)，還要關(guān)注學生可能發(fā)展的空間。通過對現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)的引導、激活，提升學習品質(zhì)；明確學習內(nèi)容的價值，對不同的學生可以提升到不同的層次要求等等，為教學目標的確立、教學設(shè)計的實施、重難點的設(shè)定提供量化的標準。所以只有行進了合理的學情分析才能很好的完成教學任務，《信息技術(shù)課中的學情教學目標的定位不會過高或過低。
1、根據(jù)學生的心理特點設(shè)置問題情景。學生大多活潑。好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環(huán)境。靜態(tài)的文字和教師的口語滿足不了學生活潑好動的心理需求，因此，思想容易開小差，使教學達不到理想的效果。而多媒體計算機通過聲、像、動畫等學生喜聞樂見的形式，以其新穎性、藝術(shù)性吸引學生的注意力，為學生創(chuàng)設(shè)符合小學生心理特點的教學情境，不斷地給學生以新的刺激，使學生的`大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了學習興趣。
2、要想更準確地把握學生學習動態(tài)情況，確定學習內(nèi)容。以學生的已知經(jīng)驗為基點，建構(gòu)意義知識框架。課前需認真了解學生技能掌握情況、注重不同學生風格、年齡態(tài)度等差異，確定學習內(nèi)容和學習任務安排，確定學習的重難點，和預設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問題及解答措施，選用行之有效的教學方法和策略；課中仔細觀察是否與自己的教學設(shè)計相符，找到。與預測目標的差距，和課前分析的情況是否存在不一致現(xiàn)象，便于及時做出調(diào)整。觀察學生之間的合作情況、任務設(shè)計的難易程度、學生在操作過程中技能目標達成度、學生的情感態(tài)度是否得到提升；課后及時小結(jié)。課后及時進行學情總結(jié)，對比學生在教學前后之間的差距，分析存在問題，總結(jié)教學中的策略，有利于下階段確定教學。
1、要從整化零，分析之淺見》學習心得再從部分到整體去把握教材。幫助學生梳理學習內(nèi)容、形成知識結(jié)構(gòu)，也可以通過學生填寫的思維導圖捕捉學生系統(tǒng)知識框架中存在的漏洞，以便把握學情，任務和學習目標，從而提高教學活動的有效性。
2、根據(jù)學生的具體情況制定教學方法，不同難易程度的達到教學目標，要想更詳細深入了解學生情況，立體化呈現(xiàn)學生水平和能力，不同難易程度的達到教學目標，要想更詳細深入了解學生情況，立體化呈現(xiàn)學生水平和能力，不能局限于單—的形式，可通過問卷調(diào)查、談話、作業(yè)、測試等多樣方式靈活選用。
3、利用我們學到的極簡小程序、采用不同的形式了解比如問卷星等從中獲知班級整體對所學知識點的認知水平，為有效把握學習內(nèi)容、任務設(shè)置、小組成員搭配和組間競爭方式選取提供了有力的輔助作用。
5、通過日常分析，課上的學習狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，及時統(tǒng)計整理反思，作為學情分析的重要依據(jù)。
總之，學情分析是教師心中的一桿稱。只有充分的有效的學情分析，才能因材施教，才能有的放矢，創(chuàng)設(shè)出以人為本、適合教學內(nèi)容的教學方法和情景，才能激發(fā)學生的學習興趣。也只有這樣才能有效的的完成教學任務和目標。
通過對《信息技術(shù)課中的學情分析之淺見》的學習，我進一步了解了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用，我覺得收獲很多。因為我從中學到了許多必須掌握的知識和技能。信息技術(shù)課作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
我認為信息技術(shù)課的作用和好處有很多：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學模式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了，教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時信息技術(shù)課的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學教學過程有效利用信息技術(shù)課，實現(xiàn)信息化教學，媒體化教學，提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色俱備。在充分利用信息技術(shù)課之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲，使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
總之，通過這次學習，我更真正體會到了信息技術(shù)課隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇7
學習了這篇文章之后，我的感觸頗深，從學情分析的角度來說，我們不僅僅要關(guān)注學生現(xiàn)有的狀態(tài)，還要關(guān)注學生可能發(fā)展的所能達到的程度，通過激發(fā)學生的興趣，引導學生掌握現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)框架，有目的有步驟的提升學習品質(zhì)，明確學習目的，學習內(nèi)容，對不同的學生提出不同的要求，盡可能做到因材施教。
針對不同的學生進行不同的重難點的設(shè)定，雖然作為教學工作者會累一些，但是教學成果肯定會有比較大的收獲。比如說這次在疫情期間，學生掌握文化知識，不僅僅是在學校中，很多時候是在家中，對于信息技術(shù)的學習，有利于學生在不同的場合掌握和提高文化知識，所以在進行教學設(shè)計過程當中，對于不同的學生的能力，要進行深入的了解，學生水平之間具有的差異性，學習風格也具有差異性，這些都是學生自身的特點，了解每位學生的學習動機和學習態(tài)度，對學生做一個最基本的摸底了解，才能在教學設(shè)計過程當中設(shè)計出貼合于學生實際的學習任務，信息技術(shù)課堂一般是以學生為主的實踐操作，在上課的過程中，老師，可以巡回觀察每位學生的學習進度是否與自己的教學設(shè)計相符合，以便及時做出調(diào)整，在上課的過程中，我們還要觀察學生之間合作的情況，學生在操作過程中，對于目標完成的程度是否按照計劃進行，學生的情感態(tài)度與價值觀是否得以提升。
教學過程是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，只有本堂課的.教學目標完成以后才可以順利的開展下一個教學任務，因此，在上完每一節(jié)課之后，要及時的進行教學總結(jié)，對比學生在上課前后的差距，分析出存在的問題，以便提高教學活動的效率，此外，我們還應在教學過程中要立體化的呈現(xiàn)學生的水平和能力，而不是從單一的形式來判斷學生的水平和能力，可以靈活運用多種教學方式， 只有在充分有效的學情分析的幫助下，教師在備課時才能做到心中有數(shù)，根據(jù)各班的實際情況來進行教學的設(shè)計，選擇相應的教學內(nèi)容， 對于學習水平層次不一樣的班級，在教學時分別要對教學內(nèi)容和教學方法進行相應調(diào)整。比如，有的班級可以多講多練，對于另外一些班級，可以多采用自主合作的學習方式，完成相應的學的學習任務。 所以對于不同的學習主體，要采用相對靈活，個性化的設(shè)計，保證教學任務能夠順利的完成。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇8
通過這個學期的學習，我覺得在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計這門課程中的收獲頗多，同時讓我了解到在開發(fā)一個系統(tǒng)前，進行信息系統(tǒng)分析與設(shè)計是重中之重，正所謂“工欲善其事必先利其器”要想實現(xiàn)好的系統(tǒng)，做好前期工作是必須的。比如說從系統(tǒng)這一方面說吧，首先進行信息系統(tǒng)規(guī)劃，接著是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析，結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計三個部分，其中結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計主要包括系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，代碼設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，輸入輸出設(shè)計，最后一步就是系統(tǒng)的實現(xiàn)與運行過程了。
在這期課程中，通過老師講解學習到了：在信息系統(tǒng)的概論中，讓我們初步認識了信息系統(tǒng)的基本概念及其功能，分析信息系統(tǒng)的特征、結(jié)構(gòu)、信息系統(tǒng)的分類和信息系統(tǒng)的發(fā)展階段等。在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的概述中，我知道了管理信息系統(tǒng)開發(fā)指的是管理信息系統(tǒng)由問題提出開始，從系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施到系統(tǒng)的維護、評價的全過程，其次就是創(chuàng)建MIS的方法等。在信息系統(tǒng)規(guī)劃中，學習了信息系統(tǒng)規(guī)劃的定義、內(nèi)容、流程和方法，在信息系統(tǒng)規(guī)劃的方法中，具體介紹了關(guān)鍵成功因素法、戰(zhàn)略目標集成法和企業(yè)系統(tǒng)計劃法等。在第四章結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析中，主要學習到了結(jié)構(gòu)化信息系統(tǒng)的分析過程，分析信息系統(tǒng)需求分析方法和主要工具，學習到了數(shù)據(jù)流程圖的基本結(jié)構(gòu)和畫法。在學習畫時序圖過程中雖然也遇到了很多的問題，但是通過老師和同學的幫助都成功得到了解決。在畫數(shù)據(jù)流程圖的時候遇到的問題就相對少了點，因為以前學過一些，所以在繪制時就相對輕松一些。在進行需求分析學習過程中，我知道了在需求分析階段需做的工作、需求分析的任務、需求分析的特點等。在學習體系結(jié)構(gòu)設(shè)計中，理解了體系結(jié)構(gòu)的基本概述、體系結(jié)構(gòu)設(shè)計需要做的工作。在最后學習了詳細設(shè)計。其次，在本期學習到的知識中，老師也讓我們做了實際的.運用，在平時作業(yè)中，我們完成了圖書管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書、小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明說、圖書管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計，圖書管理系統(tǒng)詳細設(shè)計、小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)詳細設(shè)計等，通過這些實際的運用，讓我更加深入的了解并學會運用所學知識。
本學期的課時即將完成，總的來講，在本學期信息系統(tǒng)分析與設(shè)計這門課程當中讓我獲益頗多，我今后會繼續(xù)努力，更好的學好每一門課程。
信息技術(shù)支持下的學情分析心得體會 篇9
20世紀70年代以來，以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)群的迅猛發(fā)展及其在社會各領(lǐng)域中的廣泛應用，將人類社會推進到了信息社會。在信息社會里，信息網(wǎng)絡系統(tǒng)的建立已逐漸成為不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施，信息已成為社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源、決策資源和控制戰(zhàn)場的靈魂，信息安全已成為國家安全的核心因素。無論是在平時還是戰(zhàn)時，信息安全問題都將是一個戰(zhàn)略性、全局性的重要問題。謀求國家安全，必須高度重視信息安全防護問題。
一、搞好信息安全防護是確保國家安全的重要前提
眾所周知，未來信息化戰(zhàn)爭將在陸、海、空、天、電多維空間展開，網(wǎng)絡空間的爭奪尤其激烈。如果信息安全防護工作跟不上，在戰(zhàn)爭中就可能造成信息被竊、網(wǎng)絡被毀、指揮系統(tǒng)癱瘓、制信息權(quán)喪失的嚴重后果。因此，信息安全防護不僅是贏得未來戰(zhàn)爭勝利的重要保障，而且將作為交戰(zhàn)雙方信息攻防的重要手段，貫穿戰(zhàn)爭的全過程。據(jù)有關(guān)報道披露，海灣戰(zhàn)爭前，美國特工曾在伊拉克從法國購買的打印機的引導程序中預埋了病毒，海灣戰(zhàn)爭一開始，美國就通過衛(wèi)星激活病毒，導致后來伊軍防空指揮通信系統(tǒng)陷入癱瘓。戰(zhàn)爭和軍事領(lǐng)域是這樣，政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域也不例外。根據(jù)美國加利弗尼亞州銀行協(xié)會的一份報告，如果該銀行的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)遭到網(wǎng)絡“黑客”的破壞，3天就會影響加州的經(jīng)濟，5天就能波及全美經(jīng)濟，7天會使全世界經(jīng)濟遭受損失。鑒于信息安全如此重要，美國國家委員會早在初的《國家安全戰(zhàn)備報告》里就強調(diào)：執(zhí)行國家安全政策時把信息安全放在重要位置。俄羅斯于6月討論通過的'《國家信息安全學說》，首次把信息安全正式作為一種戰(zhàn)略問題加以考慮，并從理論上和實踐上加強準備。
二、我國信息安全面臨的形勢十分嚴峻
信息安全是國家安全的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)在軍事信息安全上，同時也涉及到政治、經(jīng)濟、文化等各方面。當今社會，由于國家活動對信息和信息網(wǎng)絡的依賴性越來越大，所以一旦信息系統(tǒng)遭到破壞，就可能導致整個國家能源供應的中斷、經(jīng)濟活動的癱瘓、國防力量的削弱和社會秩序的混亂，其后果不堪設(shè)想。而令人擔憂的是，由于我國信息化起步較晚，目前信息化系統(tǒng)大多數(shù)還處在“不設(shè)防”的狀態(tài)下，國防信息安全的形勢十分嚴峻。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，全社會對信息安全的認識還比較模糊。很多人對信息安全缺乏足夠的了解，對因忽視信息安全而可能造成的重大危害還認識不足，信息安全觀念還十分淡薄。因此，在研究開發(fā)信息系統(tǒng)過程中對信息安全問題不夠重視，許多應用系統(tǒng)處在不設(shè)防狀態(tài)，具有極大的風險性和危險性。其次，我國的信息化系統(tǒng)還嚴重依賴進口，大量進口的信息技術(shù)及設(shè)備極有可能對我國信息系統(tǒng)埋下不安全的隱患。無論是在計算機硬件上，還是在計算機軟件上，我國信息化系統(tǒng)的國產(chǎn)率還較低，而在引進國外技術(shù)和設(shè)備的過程中，又缺乏必要的信息安全檢測和改造。再次，在軍事領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡泄密的事故屢有發(fā)生，敵對勢力“黑客”攻擊對我軍事信息安全危害極大。最后，我國國家信息安全防護管理機構(gòu)缺乏權(quán)威，協(xié)調(diào)不夠，對信息系統(tǒng)的監(jiān)督管理還不夠有力。各信息系統(tǒng)條塊分割、相互隔離，管理混亂，缺乏與信息化進程相一致的國家信息安全總體規(guī)劃，妨礙了信息安全管理的方針、原則和國家有關(guān)法規(guī)的貫徹執(zhí)行。
三、積極采取措施加強信息安全防護
為了應付信息安全所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，我們有必要從以下幾個方面著手，加強國防信息安全建設(shè)。
第一，要加強宣傳教育，切實增強全民的國防信息安全意識。在全社會范圍內(nèi)普及信息安全知識，樹立敵情觀念、紀律觀念和法制觀念，強化社會各界的信息安全意識，營造一個良好的信息安全防護環(huán)境。各級領(lǐng)導要充分認識自己在信息安全防護工作中的重大責任，一方面要經(jīng)常分析新形勢下信息安全工作形勢，自覺針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取各種措施，把這項工作做好；另一方面要結(jié)合工作實際，進行以安全防護知識、理論、技術(shù)以及有關(guān)法規(guī)為內(nèi)容的自我學習和教育。
第二，要建立完備的信息安全法律法規(guī)。信息安全需要建立完備的法律法規(guī)保護。自國家《保密法》頒布實施以來，我國先后制定和頒布了《關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《計算機信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》、《計算機信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品檢測和銷售許可證管理辦法》、《計算機信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品分類原則》、《金融機構(gòu)計算機信息系統(tǒng)安全保護工作暫行規(guī)定》等一系列信息安全方面的法律法規(guī)，但從整體上看，我國信息安全法規(guī)建設(shè)尚處在起步階段，層次不高，具備完整性、適用性和針對性的信息安全法律體系尚未完全形成。因此，我們應當加快信息安全有關(guān)法律法規(guī)的研究，及早建立我國信息安全法律法規(guī)體系。
第三，要加強信息管理。要成立國家信息安全機構(gòu)，研究確立國家信息安全的重大決策，制定和發(fā)布國家信息安全政策。在此基礎(chǔ)上，成立地方各部門的信息安全管理機構(gòu)，建立相應的信息安全管理制度，對其所屬地區(qū)和部門內(nèi)的信息安全實行統(tǒng)一管理。
第四，要加強信息安全技術(shù)開發(fā)，提高信息安全防護技術(shù)水平。沒有先進、有效的信息安全技術(shù)，國家信息安全就是一句空話。因此，我們必須借鑒國外先進技術(shù)，自主進行信息安全關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)和運用。大力發(fā)展防火墻技術(shù)，開發(fā)出高度安全性、高度透明性和高度網(wǎng)絡化的國產(chǎn)自主知識產(chǎn)權(quán)的防火墻。積極發(fā)展計算機網(wǎng)絡病毒防治技術(shù)，加強計算機網(wǎng)絡安全管理，為保護國家信息安全打下一個良好的基礎(chǔ)。
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