音樂教學(xué)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的音樂教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
新課程改革是一項(xiàng)關(guān)系到幾代中國人生命質(zhì)量的偉大工程。新課標(biāo)是一種理想，是一幅藍(lán)圖，更是一個(gè)充滿探索與創(chuàng)造的實(shí)踐過程。新課標(biāo)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，改變了教師的教學(xué)方式。我作為一名音樂教師，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中，深深地感受到新課標(biāo)全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)大的沖擊，現(xiàn)結(jié)合筆者近年來的音樂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)新課標(biāo)體制下音樂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、更新教育理念，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
教育的最高理想就是使學(xué)生的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛能。所以新課標(biāo)改革首先需要的是教師教育觀念的改變，這就要求音樂教師要建立新的的教育理念——“以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，綜合其他學(xué)科，傳承多元文化�！弊畲笙薅鹊厥箤W(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)技能發(fā)揮出來。更新教育理念主要應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)化教學(xué)角色。在課程中，教師應(yīng)是學(xué)生的伙伴。傳統(tǒng)教學(xué)中只注重教師的“教”，而忽略了學(xué)生的“學(xué)”。而課程的一切設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生如何學(xué)得更有積極性、更有興趣出發(fā)，從如何讓學(xué)生喜愛音樂，樹立終生學(xué)習(xí)音樂和享受音樂的愿望出發(fā)。例如，在過去，當(dāng)學(xué)生剛剛拿到樂器的時(shí)，教師為了課堂的秩序和易管理會(huì)要求學(xué)生不要亂敲、亂奏，否則會(huì)受懲罰。而現(xiàn)在在課堂上，教師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在拿到樂器后教師應(yīng)立刻滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，給學(xué)生充分釋放好奇心的空間。這既能滿足學(xué)生的好奇心，也為后面課程內(nèi)容的全心投入做了一個(gè)鋪墊。由于教學(xué)角色的轉(zhuǎn)化，原來課堂上教師教的主體地位轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)的主體地位，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺積極參與學(xué)習(xí)的過程。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念。有什么樣的教育觀念就有什么樣的教育行為，教育觀念體現(xiàn)在教學(xué)工作上，也勢(shì)必體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上。新課標(biāo)改革要求廣大教師從偏向少數(shù)拔尖學(xué)生面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變;從單純追求學(xué)科知識(shí)水準(zhǔn)面向追求人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變;從教育和社會(huì)脫節(jié)向緊密聯(lián)系生活的生產(chǎn)生活實(shí)際轉(zhuǎn)變;從強(qiáng)化競爭的教育向以合作為基礎(chǔ)的教育轉(zhuǎn)變;從以教師為中心的教學(xué)模式向?qū)W生為核心的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變;從過多的統(tǒng)一要求向追求教育的多樣化、個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變;從注重教師的教向注重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變;從注重教學(xué)結(jié)果向注重教學(xué)過程方面轉(zhuǎn)變;從注重智商向注重情商方面轉(zhuǎn)變;從注重教學(xué)技術(shù)向注重教學(xué)藝術(shù)方面轉(zhuǎn)變。在新課標(biāo)改革中，教師要讓學(xué)生以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為發(fā)展動(dòng)力，讓音樂教育要面向全體學(xué)生，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作音樂，并弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化，理解多元文化，這樣才能使音樂教育逐步走向科學(xué)化、法制化的軌道。
3、更新教學(xué)方式。教學(xué)方式是在一定教育思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下所建立的比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架或活動(dòng)程序，但為了使音樂知識(shí)能更好地解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題，我們的教學(xué)方式也要不斷更新，它體現(xiàn)了教學(xué)的組織、設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用以及教學(xué)組合等教學(xué)思路。一方面，我們要教學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)的用途，另一方面也要教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中通過各種途徑去獲取知識(shí)并注意運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。這不僅是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是為學(xué)生今后熱愛音樂，繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在學(xué)生欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》時(shí)，教師除了教會(huì)學(xué)生掌握樂曲的節(jié)奏、旋律等音樂基礎(chǔ)知識(shí)之后，還可以啟發(fā)學(xué)生想象樂曲所描繪的情景，并請(qǐng)學(xué)生按自己的理解隨樂曲做動(dòng)作。并將學(xué)生的表演加以歸納，編成一個(gè)小劇;請(qǐng)學(xué)生分別扮演各種角色。有的扮演養(yǎng)鴨場的老爺爺，有的扮演小鴨子、大鴨子，還有的扮演池塘和水波，這樣就將情、景、音樂交融在一起。學(xué)生們也在感受民間打擊樂器力度、速度的變化中，對(duì)作品所描繪的情景、情緒有了更深的體會(huì);在自由探索中想象力、創(chuàng)作力、思維能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展。
二、注重情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)素養(yǎng)
音樂是聽賞的.藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)，只有從感受入手，通過對(duì)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的：
1、教師可以把重視音樂感受和情感體驗(yàn)看作是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是實(shí)施審美教育的有效途徑。我們都知道，“高音C歌王”帕瓦羅蒂不識(shí)譜，但卻能唱出那么多美妙動(dòng)聽的歌曲，他學(xué)習(xí)音樂的前提是感受和體驗(yàn)。從這個(gè)例子我們看到，讓學(xué)生多感受、多體驗(yàn)，從純知識(shí)性、技術(shù)性的音樂教育中解脫出來，讓他們帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，可以提高學(xué)生對(duì)音樂的感悟力。
2、在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)感受音樂和體驗(yàn)情感。教師參與教學(xué)不能只停留在表面上，還要從內(nèi)心深處去感受。比如，面對(duì)一首新的樂曲，教師要從教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)手段的運(yùn)用等多角度去考慮，讓學(xué)生從唱到聽到說，讓身體和心理都參與到教學(xué)的每一個(gè)過程，達(dá)到了“身動(dòng)”與“心動(dòng)”的統(tǒng)一。這也就要求在教學(xué)中，教師一切從學(xué)生出發(fā)，學(xué)生是教學(xué)主體。教學(xué)的每一個(gè)過程都要讓學(xué)生感受音樂，并給學(xué)生“身動(dòng)”參與，學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)。然后教師抓住最佳時(shí)機(jī)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感的升華。例如，教師在教唱《媽媽格桑拉》這首歌曲的時(shí)候，應(yīng)該考慮怎樣才能使學(xué)生把歌曲中藏族兒童對(duì)媽媽的深切依戀和幸福之情演唱出來?從學(xué)唱旋律開始，就可以要求學(xué)生有感情地隨著旋律在起伏中感受與聯(lián)想：在開滿格桑拉花的青藏高原上，藍(lán)天白云陪襯著，孩子依偎在媽媽懷里，聽媽媽講那美麗的童話故事。再進(jìn)一步結(jié)合歌詞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，當(dāng)自己依偎在媽媽懷里，聽媽媽講故事時(shí)的情景和心理感受。然后引導(dǎo)學(xué)生以敘述性的口吻演唱出第一樂段，用飽滿、富有激情的聲音結(jié)尾部分，把自己的感情充分地表現(xiàn)出來。
3、音樂欣賞是提高學(xué)生的音樂感受能力和豐富學(xué)生情感體驗(yàn)的主要途徑。音樂欣賞教育中首先要注意樂曲主題的學(xué)習(xí)。主題音樂是樂曲的中心，教師可以采用讓學(xué)生模唱主旋律、參與主題節(jié)奏模仿等方式學(xué)習(xí)主題，然后以律動(dòng)、舞蹈形式帶動(dòng)聽覺欣賞，是學(xué)生的思維在動(dòng)作的支配下處于興奮狀態(tài)，并真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂。最后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步感受音樂，使情感得到升華，真正地欣賞音樂。
4、學(xué)生是整個(gè)音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受，可以從幾個(gè)方面入手。
(1)“談出感受”：在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生把對(duì)音樂的內(nèi)心感受用語言表達(dá)出來，還可以啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、歌聲、樂聲盡情抒發(fā)自己對(duì)美的感受。
(2)“唱出感受”：教師在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生甜美圓潤、清新流暢的歌唱的同時(shí)，要重視通過歌唱進(jìn)行美感教育，通過歌唱抒發(fā)美好的情感。
(3)“演出感受”：學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)的潛力是與生俱來的，教師要善于引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂時(shí)，對(duì)音樂作品“重新構(gòu)建”，要展開豐富的想象，積極互動(dòng)地進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。
綜上所述，音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)情感的藝術(shù)，在新課標(biāo)的沖擊下，作為音樂教師，也要及時(shí)更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面提高。
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