小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì),歡迎大家分享。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)1
今天晚上聽(tīng)了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課,由康玉潔老師主講,課講得很好,干貨滿滿。從后來(lái)聽(tīng)眾不斷打賞就能看出來(lái)。盡管課間服務(wù)老師一再提醒大家不用打賞,專(zhuān)心聽(tīng)課就好,但大家都是識(shí)貨的,真心誠(chéng)意地表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)和贊賞。
我是一名老師,也是一名家長(zhǎng),自認(rèn)為自己家孩子教育得還行,但是看到班上一些有問(wèn)題的孩子,想幫他們,有時(shí)候又覺(jué)得自己不夠?qū)I(yè),于是,看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。希望能有所收獲,增加一些自己的力量。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來(lái)武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課,我聽(tīng)得很認(rèn)真,全程做了筆記。有些來(lái)不及記的,都手機(jī)截屏,等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱,趕緊寫(xiě)下今天的學(xué)習(xí)感悟。
康老師今天講了三個(gè)問(wèn)題:
一、如何提高孩子的抗挫折能力?
二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩校?/p>
三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)?并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下:
一、如何提高孩子的抗挫折能力?
結(jié)合馬?賽里格曼的習(xí)得性無(wú)助研究,給出了定義,分析了原因和表現(xiàn),如:自我評(píng)價(jià)降低;產(chǎn)生無(wú)助感;依賴(lài)心增強(qiáng);逃避問(wèn)題,害怕失敗等。
如何抗挫折,康老師給出兩個(gè)建議:
。ㄒ唬w屬感和價(jià)值感,讓孩子變得更好。
1、無(wú)條件接納和包容,讓孩子有歸屬感我的理解是無(wú)論家庭還是班級(jí),要讓學(xué)生有歸屬感,意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子,我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,我愿意展示自己,為家或集體出份力。比如說(shuō)“雙減”后,我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng),培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),無(wú)論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽,還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽,都讓孩子從各個(gè)方面參與其中,展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班,對(duì)學(xué)生還不太了解,僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中,對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng),我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但街舞跳得很棒,或者很有演唱天賦,有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),但參與活動(dòng)卻熱情積極,有主人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然調(diào)皮,但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,真的是多一把尺子,就多一個(gè)好學(xué)生。
2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人?首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴,任何時(shí)候都不要傷害自己的身體?道蠋熍e了個(gè)案例:“不值得”!其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的,不要浪費(fèi)時(shí)間。第三,家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì)!讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn),是個(gè)有用的人。比如我自己的小兒子,很小,才六歲,我經(jīng)常帶他去菜鳥(niǎo)驛站,請(qǐng)他幫我拿快遞,每次幫了我的忙,都對(duì)他表示感謝,他就很開(kāi)心。第四,不要交換條件,告訴他(做事情)帶給周?chē)说膬r(jià)值。還以我兒子為例,吃過(guò)晚飯后,先生想帶兒子出去散步,正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽(tīng)家庭教育學(xué)習(xí)講座,我就特別希望孩子和先生出去,結(jié)果孩子不肯。先生就說(shuō),你和爸爸一起出去散步,我回來(lái)還給你買(mǎi)今天上午送你的認(rèn)字玩具,他這才同意了。(這其實(shí)是談條件)兒子和先生散步回來(lái)后,我講座也聽(tīng)得差不多了,就誠(chéng)懇地和兒子說(shuō):“感謝你今天和爸爸出去散步,有你陪,爸爸很開(kāi)心!媽媽聽(tīng)課也沒(méi)受到打擾,真好,對(duì)不對(duì)!”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì),孩子的自尊水平就會(huì)很高。自尊水平越高,孩子越能管好自己。
(二)孩子做正確事情的時(shí)候,才是教育的最佳時(shí)機(jī)!
這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了,大部分家長(zhǎng)可能都以為,孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候,其實(shí)不然,教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”,每次孩子做對(duì)了,你鼓勵(lì)贊美他,他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話:“好孩子都是夸出來(lái)的!碑(dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的,也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子,我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳,有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳,不斷提醒效果也不明顯。我其實(shí)感覺(jué)到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒,家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的,屬于晚上通宵工作,白天睡覺(jué)補(bǔ)精神?床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫猓菃(wèn)題就沒(méi)法解決嗎?我后來(lái)找了這個(gè)學(xué)生了解情況,告訴她,辦法總比困難多?梢哉(qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡,老年人不善用智能手機(jī),你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,接受新生事物的能力很強(qiáng),也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼,貼在同學(xué)作業(yè)本上,并全班表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。我后來(lái)就發(fā)現(xiàn),孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了,態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯,這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí),主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的,作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長(zhǎng),從心里知道,沒(méi)有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過(guò)不去,讓自己孩子為難的。所以換位思考一下,工作就好做多了。
這里提醒家長(zhǎng)的是,父母給孩子挑的毛病越多,孩子的毛病就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如,孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī),你怎么應(yīng)對(duì)。如果直接拒絕,恐怕會(huì)引起反感,不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊,以及如何把控游戲上癮的問(wèn)題。
二、我們?yōu)槭裁磿?huì)缺乏安全感?
康老師分析了三點(diǎn):
。ㄒ唬﹣(lái)自父母的威脅、恐嚇;
。ǘ⿴(lái)終身恐懼的冷暴力(關(guān)在門(mén)外,毀壞東西……)
(三)那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷。
談到上面的第二點(diǎn)時(shí),康老師安排了一個(gè)小互動(dòng):如果你給孩子打個(gè)分,滿分10分,你會(huì)打幾分?孩子會(huì)給你打幾分?我看到互動(dòng)屏幕里不少聽(tīng)眾在打分,不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有,孩子給自己打的分我看到大部分是10分,也有9分、8分,5分的,估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也在思考,從骨子里,我非常想給自己的孩子打十分,因?yàn)槲矣X(jué)得他是那么天真、可愛(ài),但又覺(jué)得好像不太完美,有點(diǎn)夸大了孩子的好,這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的,比如見(jiàn)人不愛(ài)打招呼,不太樂(lè)意和別人交流等。還有,我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的,孩子會(huì)百分百喜歡我嗎?我正猶豫著,康老師放出了一段采訪視頻,全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻,那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話,讓我們聽(tīng)眾意識(shí)到:孩子對(duì)父母的愛(ài)和依戀,遠(yuǎn)勝過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。于是互動(dòng)群里的分變了,不少家長(zhǎng)給孩子打10分,大概是想到了孩子的諸般好(我暗想,賞識(shí)教育無(wú)形之中開(kāi)始了)。
巧得很,樓下傳來(lái)兒子的大聲呼喊:“媽媽?zhuān)覀兩⒉交貋?lái)啦!我還給你帶來(lái)一個(gè)禮物!”咚咚咚,兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花,遞給我:“媽媽?zhuān)@是我送給你的禮物!”“謝謝!”正在聽(tīng)講座的我,順勢(shì)提出那個(gè)問(wèn)題:“如果滿分是10分,你給媽媽打幾分?”兒子一臉懵,說(shuō):“不知道。”我又問(wèn)了一遍,“想想看?”兒子笑著說(shuō):“我打20分,哦,不是,是100分!”我瞬間眼眶濕了。正因?yàn)樗牢蚁矚g花,才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我。不要覺(jué)得別人對(duì)你的愛(ài)理所當(dāng)然,念念不忘,必有回響,若無(wú)回響,必有一傷。孩子對(duì)父母的愛(ài)也是如此。
在談到第三點(diǎn),潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí),又播放了一段視頻采訪,采訪問(wèn)題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害?你是如何擺脫原生家庭的影響的?我不得不佩服這個(gè)講座的專(zhuān)業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印,有的是積極的,有的是消極的,甚至是毀滅性的,如何走出不利的影響,我的想法是:加強(qiáng)學(xué)習(xí),理解溝通,放下過(guò)去,握手言和。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”,父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛(ài)你”!很多時(shí)候,父母礙于自己的認(rèn)知和情面,死活不肯說(shuō)出“對(duì)不起”,孩子也覺(jué)得想對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”不容易。
三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)?
。ㄒ唬┯袟l件的愛(ài)是控制,不要把愛(ài)變成一場(chǎng)交易。我又舉我孩子的例子了,小朋友想要買(mǎi)玩具,我給列了加分表,加到30分才能買(mǎi)一個(gè)玩具,加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止、習(xí)慣要求。孩子一開(kāi)始很配合,后來(lái)就質(zhì)疑我:“媽媽?zhuān)液苄〉臅r(shí)候,你給我買(mǎi)玩具,怎么沒(méi)用加分表呢?”我竟被問(wèn)住了,情急之下,回答:“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒(méi)有爭(zhēng)分買(mǎi)玩具的能力,媽媽買(mǎi)什么你就玩什么,現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,就必須靠自己努力獲得!薄盀槭裁次蚁胍耐婢撸憔筒荒懿挥眉臃志徒o我買(mǎi)呢?”我想了一下,我試圖通過(guò)玩具控制孩子行為,對(duì)孩子的愛(ài)與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過(guò)《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū),看來(lái)全忘了。又想起以前讀過(guò)的一篇文章《你滿嘴說(shuō)愛(ài),卻面目猙獰》,就是讀這篇文章,才突然明白有種父母之愛(ài)其實(shí)是為了控制孩子,只是雙方都沒(méi)有意識(shí)到而已。
。ǘ﹦e讓不愛(ài)進(jìn)入認(rèn)知(奇怪的行為、討好型人格)。這段沒(méi)聽(tīng)懂哈,以后再補(bǔ)課。
(三)接受孩子的不完美(溫柔而有邊界的愛(ài))。這點(diǎn)可以參考《正面管教》,對(duì)孩子的錯(cuò)誤,溫柔而堅(jiān)定地指出,讓孩子樂(lè)于接受,愿意改變。其實(shí)夫妻之間相處也是如此,接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架,總覺(jué)得自己說(shuō)贏了對(duì)方才顯出自己厲害,家庭地位高,其實(shí)不然,有時(shí)候恰恰相反,贏了吵架,卻輸了感情。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維,允許失敗和挫折(把注意力放在過(guò)程和動(dòng)機(jī)上)。比如,班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,學(xué)生排了幾天,我聽(tīng)了兩遍,感覺(jué)很糟糕。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“這部劇我看過(guò)兩屆學(xué)生表演,不容易獲大獎(jiǎng),但我希望你們能有所突破!笔裁匆馑?這部劇本旁白太多,你們表演發(fā)揮的空間不大,所以,你們不要怕失敗,老師有心理準(zhǔn)備,但是,要多想辦法,你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的意見(jiàn),或去抖音上看看人家演的視頻,再把劇本琢磨著改改,勤排練。不管最后的比賽結(jié)果如何,這個(gè)排練的過(guò)程我們是認(rèn)真的,全力以赴的。孩子們果真很積極,單獨(dú)建了表演群,還利用周末時(shí)間排練,真是好!這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心,有責(zé)任感,也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感。
伊坂幸太郎說(shuō):“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,就覺(jué)得實(shí)在是太可怕了。”孩子身上諸多問(wèn)題源自于什么?源自于父母沒(méi)有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件,孩子是復(fù)印件。父母改變1%,相當(dāng)于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行,讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)2
很高興有這樣的機(jī)會(huì),與老師和各位家長(zhǎng)交流孩子教育體會(huì)。下面我就孩子的教育談三點(diǎn)感想。
首先,我想感謝學(xué)校和各位老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心和投入。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)月的學(xué)習(xí),雖然孩子還有一些這樣那樣的不足,但他在學(xué)習(xí)觀念、積極性上都有很大進(jìn)步,也取得了較好成績(jī)。孩子這些好的表現(xiàn)是與我們學(xué)校好的教學(xué)理念、教育措施分不開(kāi)的,也說(shuō)明他較好地接受了我們的學(xué)校,融入到了我們學(xué)校。在教育方法上,我們學(xué)校的確有一些很好的措施,如英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)校讓孩子強(qiáng)化閱讀,每天至少讀20分鐘。實(shí)踐證明這是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本途徑,也可以說(shuō)是一個(gè)最成功的途徑。英語(yǔ)課本在前言中也是這么強(qiáng)調(diào)的。我也觀察了社會(huì)的一些有名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法,不管如何變,大體上也就是讀,而且大量的讀。不管是那一門(mén)課,如果教育措施或者方法對(duì)頭了,孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)多么吃力,如果孩子也能有很好的堅(jiān)持,好成績(jī)就不用去強(qiáng)求。我與我愛(ài)人也曾經(jīng)就具體課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行過(guò)很多討論,甚至爭(zhēng)吵,但在英語(yǔ)課要加強(qiáng)閱讀這一點(diǎn)是完全一致的。當(dāng)然,如何讓孩子長(zhǎng)期認(rèn)真堅(jiān)持下去也是一個(gè)不小的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)首先是方法的學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,看來(lái)學(xué)校和老師是非常重視的,在各科課程中也進(jìn)行了很好的探索,對(duì)孩子學(xué)習(xí)起到了明顯促進(jìn)效果。所以,作為家長(zhǎng),我對(duì)濮陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校是非常有信心的。
其次,我們要不斷檢討和改進(jìn)對(duì)孩子的觀點(diǎn)。因孩子正處在青春期的關(guān)鍵階段,孩子的人生觀、價(jià)值觀,以及對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)都有了自己初步的看法,所以初中教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中十分關(guān)鍵。相應(yīng),在這個(gè)階段,學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)必須有一個(gè)正確的態(tài)度,必須采取符合孩子具體情況的教育方法,正確地教育引導(dǎo)。如何做到正確引導(dǎo),我的看法是,要讓他在既有一定壓力、又能比較自信的環(huán)境中干好自己的事。學(xué)習(xí)是孩子的主業(yè),孩子還有很多副業(yè),如興趣愛(ài)好、交往能力等。作為家長(zhǎng),特別是學(xué)校,目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè),就是學(xué)習(xí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的魅力和成功,文化知識(shí)最重要,但是興趣、愛(ài)好等副業(yè)常常影響到或者決定個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。美國(guó)的喬布斯上大學(xué)不能算成功,但他逃學(xué)時(shí)研究文字字體的經(jīng)驗(yàn)和成果直接影響的他的一生,為他成為歷最偉大的產(chǎn)品創(chuàng)造者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這不是去培養(yǎng)大量的偏執(zhí)狂,我們的孩子大多也不可能成為開(kāi)辟新天地的人物,但絕對(duì)要在這方面尊重一下孩子的興趣和愛(ài)好,給他一定的自由空間,有一個(gè)個(gè)人特質(zhì),說(shuō)不定會(huì)對(duì)他未來(lái)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生某種重大作用。從我個(gè)人考慮,多關(guān)注孩子的副業(yè),尊重孩子興趣個(gè)性方面的東西,主要還是讓孩子在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),有一個(gè)放松的時(shí)間和空間,讓他感到自己能夠做好一些事,是增強(qiáng)自信心上的一個(gè)培養(yǎng)方式方法。就張之農(nóng)這個(gè)孩子來(lái)講,性格上我不想說(shuō)了,他是一個(gè)要強(qiáng)的孩子,也是一個(gè)不愿意吃苦的人,但他已經(jīng)有了自己的一個(gè)小天地,他非常想去關(guān)心他自己的事。按照我們家長(zhǎng)的思想,說(shuō)到底他就是想多玩一會(huì)兒。但是,我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,因?yàn)槲幕瘜W(xué)習(xí),他已經(jīng)放棄一些興趣愛(ài)好,對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)小小的打擊。據(jù)我觀察,大家都遇到了這種情況。有的還發(fā)生了興趣逆轉(zhuǎn),后果比較嚴(yán)重,比如沉迷電腦等等。那么我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)、去化解呢?目前,我家對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)是支持的,充分讓孩子有一個(gè)個(gè)人的空間,主要想提高他各方面的能力,不過(guò)效果不太明顯。我在這里提一下這個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)大家?guī)椭懻撘幌拢绾尾拍軐W(xué)習(xí)興趣相得益彰,讓孩子有一個(gè)較為全面的發(fā)展。
我們家長(zhǎng)要以身作則。有一個(gè)好學(xué)校,有一個(gè)好老師團(tuán)隊(duì),有一個(gè)好教育理念,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孩子的心理感受是因環(huán)境而異的,環(huán)境對(duì)孩子的影響巨大。我將對(duì)孩子發(fā)生影響的環(huán)境分為三種上。社會(huì)不用說(shuō),我們管不好。學(xué)校老師不用說(shuō),他們都很敬業(yè),都愛(ài)孩子。我們自己最需要做、也能做好是創(chuàng)造一個(gè)好家教環(huán)境,搞好家校配合,配合學(xué)校老師把孩子教育好。什么是好家庭環(huán)境,這個(gè)題目太大,我說(shuō)不好。個(gè)人認(rèn)為,所謂的好家庭環(huán)境,就是我們家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。在目前這個(gè)階段,我們的一言一行,孩子看在眼里,記在心上,無(wú)形中影響了他,是一層意思。還有一層最為關(guān)鍵,我們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)好環(huán)境,去主動(dòng)影響孩子。好的生活習(xí)慣,如堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不酗酒等等。至于如何創(chuàng)造好的家庭環(huán)境,如何以身作則,說(shuō)實(shí)在的,我只是有這樣一個(gè)感覺(jué)上的認(rèn)識(shí)。
再次感謝學(xué)校給我們提供這個(gè)好的交流機(jī)會(huì)。以上說(shuō)的可能有不正確、不合適的地方,希望老師和各位家長(zhǎng)不要見(jiàn)笑。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)3
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育,僅僅依賴(lài)學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍,盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài),也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn):"在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候,她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重她的意見(jiàn),與她商量辦,給了她足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),老爸好佩服你啊,她一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)她遇到困難時(shí),我不斷地給她打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染她,也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控,自我改造,實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽(tīng)話"的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是她飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
"興趣是最好的老師"只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒(méi)有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián),浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓她們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好:"國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里"孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)4
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
第一位劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明。可見(jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽(tīng)了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程,感慨萬(wàn)千,在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,自我雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒(méi)有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,我更是單調(diào),沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)5
我們的孩子陳文熙是5年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì),如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
陳文熙從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識(shí),家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,陳文熙有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),陳文熙基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣
陳文熙在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器,我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的'樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),增強(qiáng)孩子的自信心。陳文熙也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢(shì),有些方面有劣勢(shì),我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè),對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)6
5月14日下午,學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),特別是小學(xué)生,可塑性非常強(qiáng),受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。此外,教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),注重自身良好素質(zhì)的形成,從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中,要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則,做好表率,要有事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真做好本職工作,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入理解心得教育思想,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式,做到實(shí)事求是,以理服人,循循善誘,啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),指出他們的不足,肯定他們的成績(jī),以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到:誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,教師要提高法制教育能力,注重調(diào)查研究,講究發(fā)式方法,把法制教育寓于教育教學(xué)之中,在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),運(yùn)用靈活,對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟,抵制精神污染,定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,它需要家長(zhǎng)的配合,更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
小學(xué)教師聽(tīng)講座心得體會(huì)7
對(duì)于孩子的教育問(wèn)題,家長(zhǎng)們可真的是費(fèi)盡了心思,就想要自己的孩子更加的優(yōu)秀,成為一個(gè)懂事又大方的人,但是很多家長(zhǎng)可能都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,就是自己的孩子總給人一種沒(méi)有自信的感覺(jué),做事唯唯諾諾的,家長(zhǎng)們看著著急,但是又不知道應(yīng)該怎么辦才好!其實(shí)這就是寶寶沒(méi)有自信導(dǎo)致的,而寶寶沒(méi)有自信的根源,其實(shí)就是來(lái)自于家長(zhǎng)!今天小編就給大家?guī)?lái)了五種父母毀掉孩子自信,看看你是不是其中一種吧!
否認(rèn)教育的家長(zhǎng):一些家長(zhǎng)覺(jué)得經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子會(huì)讓寶寶變得驕傲,所以就采取否認(rèn)教育的方法,不管是孩子做了什么事情,不管是孩子的行為,就算孩子已經(jīng)是很努力了,也不會(huì)給予孩子肯定,而是先否認(rèn)孩子,想要用這種方法來(lái)刺激孩子,讓孩子做的更好,但其實(shí)這樣恰恰是起到相反的效果,會(huì)讓孩子極度的沒(méi)有自我,從而喪失自信。
要求太高的家長(zhǎng):一些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼脑颍詫?duì)孩子的要求很高,這樣會(huì)讓孩子感受到非常的有壓力,而且當(dāng)孩子沒(méi)有很好的完成家長(zhǎng)的要求,家長(zhǎng)們會(huì)指責(zé)孩子,在無(wú)形中也會(huì)大大打擊孩子的自信,讓孩子變得自卑或者是自暴自棄。
代勞一切的家長(zhǎng):一些家長(zhǎng)就害怕自己的孩子受了是什么委屈,所以對(duì)于孩子的一切都會(huì)代勞,這樣反而會(huì)讓孩子沒(méi)有辦法擁有獨(dú)立性,在孩子面對(duì)一些問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有辦法很好的自己解決,并且會(huì)因?yàn)樽约旱囊粺o(wú)所知產(chǎn)生一定的自卑感,從而讓孩子喪失自信。
過(guò)度贊美孩子的家長(zhǎng):適當(dāng)?shù)馁澝篮⒆拥拇_可以讓孩子變得自信,但是一些家長(zhǎng)不管是孩子做的是對(duì)的還是錯(cuò)的,不管是孩子做的結(jié)果是怎樣的,都會(huì)給予孩子肯定,于是就造成了孩子沒(méi)有辦法主觀的判斷自己自身的實(shí)力,等到遇見(jiàn)什么挫折的時(shí)候,就會(huì)大受打擊,從而喪失自信!
經(jīng)常拿孩子和別人比較的家長(zhǎng):可能很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)吧,小時(shí)候家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)別人家的孩子怎樣,別人家的孩子怎樣,拿自己孩子的缺點(diǎn)去面對(duì)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣就會(huì)讓孩子大受打擊,長(zhǎng)此以往,會(huì)讓孩子喪失自信,變得自卑,所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)別拿自己孩子與別人還自己做比較了。
以上就是小編給大家收集的五種父母毀掉孩子自信,其實(shí)這些父母的行為是我們非常常見(jiàn)的,我們了解父母為孩子的心情,但是任何事情都要講究一個(gè)適量,過(guò)了就不及~所以大家一定要注意了。
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