創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會(精選5篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會(精選5篇),希望對大家有所幫助。
創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會1
為貫徹落實(shí)xx團(tuán)區(qū)委關(guān)于開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保行動”主題教育的活動精神,為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,使他們從小養(yǎng)成愛環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì),豐富校園德育內(nèi)容。
我校開展了環(huán)保系列活動,目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識以及對環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮,培養(yǎng)他們的環(huán)保道德,讓他們能自覺維護(hù)校園及賴以生存的大自然,用心積極營造保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。主要開展了以下活動:
1、重視校園環(huán)境衛(wèi)生:
綠化、美化、凈化一起抓師生堅(jiān)持每天三清掃,人人都有自己的勞動小崗位,各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的保潔員,做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格,有檢查、有評比、有總結(jié)、有表揚(yáng)。教室內(nèi)設(shè)有植物角,把芬芳賞目的植物帶進(jìn)教室,使得學(xué)生不出教室就可感受到植物帶來的清新。使學(xué)校有一個整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、利用各種宣傳陣地:
校園處處盛開文明禮儀之花每班出版一期環(huán)保板報(bào),給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識:如電池的分類,動物為什么會滅絕,為什么會下酸雨等以及宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”的事跡,利用自己的黑板報(bào)陣地來對學(xué)生進(jìn)行教育。
3、讓環(huán)保教育深入校園:
走向社會為了強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識,并配合“創(chuàng)城”活動,學(xué)校多次開展了環(huán)保主題隊(duì)會,如:“我做環(huán)保小衛(wèi)士”,“美化校園,美化家園”等,組織學(xué)生走上街頭,清掃街道,進(jìn)行環(huán)保宣傳,受到行人的稱贊。
4、在學(xué)生中開展“綠色征文”大賽:
讓學(xué)生把身邊的事情做好。
5、開展了環(huán)保手抄報(bào)比賽:
分別評出了一、二、三等獎若干名進(jìn)行獎勵;并將優(yōu)秀的作品出版了一期環(huán)保手抄報(bào)展覽。
通過一系列具有知識性、趣味性、活動性的環(huán)境教育活動,提高了我校師生的環(huán)保意識,開闊了師生環(huán)境教育的視野,激活了師生開展環(huán)境教育的思維。
使更多師生具有環(huán)境意識、持續(xù)發(fā)展意識、資源價值觀以及保護(hù)環(huán)境的自覺參與意識,提升了師生的道德品位,增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。環(huán)保教育任重而道遠(yuǎn),我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,與時俱進(jìn),開創(chuàng)我校環(huán)保教育的新局面,將環(huán)保教育進(jìn)行到底
創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會2
星期五下午,太陽火辣辣地照著大地,但這絲毫沒有影響我們興奮的心情,因?yàn)槲覀儼鄬⒃诶蠋煹膸ьI(lǐng)下前往湛江市環(huán)保局參觀。
一路上,同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動,你一言我一語地議論著環(huán)保局里會有的一切。一來到環(huán)保局大門口,首先映入我眼簾的是大門口右側(cè)的一塊大石碑,上面刻著“湛江市環(huán)保局”這幾個大字,宏偉大氣。我們有序地進(jìn)到環(huán)保局內(nèi)部,工作人員首先帶領(lǐng)我們到會議室里,為我們講解有關(guān)環(huán)保方面的知識。環(huán)保局副局長告訴我們,他們的角色是和醫(yī)生一樣的,只不過醫(yī)生治療的對象是病人,而他們治療的對象是地球,在當(dāng)今社會的高速發(fā)展下,保護(hù)環(huán)境是很有必要的。對于他的發(fā)言,我們深有同感:環(huán)境的破壞已經(jīng)導(dǎo)致了全球氣候變暖,保護(hù)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩。從工作人員的講解中,我們知道了環(huán)保局以前主要研究水、聲、氣這三種物體現(xiàn)象,現(xiàn)在的研究范圍則越來越廣泛,因?yàn)楫?dāng)前造成地球污染的原因有很多。聽完工作人員的講解后,我們前往實(shí)驗(yàn)室參觀,對于眼前一臺臺新型實(shí)驗(yàn)機(jī)器,同學(xué)們都感到十分新奇,好想知道這些機(jī)器的用途,實(shí)驗(yàn)人員告訴我們他們隔段時間就會抽某條河流的水源回來放進(jìn)機(jī)器檢測,然后將數(shù)據(jù)反映到電腦上,他們再研究解決的辦法。機(jī)器實(shí)物加上工作人員的講解開拓我們的視野,增長了我們的環(huán)保知識。
更令我覺得有趣的是我們能進(jìn)到檢測空氣的'實(shí)驗(yàn)里參觀,我發(fā)現(xiàn)它是由幾條管道從樓頂上將空氣輸送到機(jī)器里檢測的,最后再把數(shù)據(jù)上傳給國家。
當(dāng)參觀完這些實(shí)驗(yàn)室后,不知不覺就到了集合時間。我和同學(xué)們都十分不舍,這次的環(huán)保局參觀之行,我學(xué)到了許多環(huán)保知識,也讓我懂得了要好好保護(hù)地球,珍惜如今的生活。
創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會3
拜讀了周老師《“綠色課堂”——讓師生體驗(yàn)生命的快樂》,感觸頗多,但還談不上深,所以我只能說說自己膚淺的體會。
文章以《歡呼美好》的事例引入課題,事實(shí)呈現(xiàn),更能說服構(gòu)建“綠色課堂”的必要。文章質(zhì)疑的聲音隨處可見,如“無論是紅蘋果還是精彩節(jié)目,對美好的東西發(fā)出由衷的歡呼,不是孩子的天性嗎?這種歡呼,在成人中由于種。種原因已日漸稀少,但究竟是為什么,連孩子都不會歡呼了呢?究竟是什么奪走了孩子們天真爛溫漫的童真?”……就因?yàn)榇嬖谥嗟膯栴},讓人引起深思,難怪該設(shè)立一個思索區(qū)。發(fā)現(xiàn)問題,繼而就是解決問題的實(shí)踐區(qū)。實(shí)踐區(qū)內(nèi)容嚴(yán)實(shí),思維清晰,從構(gòu)建“綠色課堂”的四個轉(zhuǎn)變——構(gòu)建“綠色課堂”要達(dá)到的目標(biāo)——構(gòu)建“綠色課堂”的策略,每一部分的講述都凝結(jié)著教學(xué)的智慧。相信目標(biāo)肯定能夠有所實(shí)現(xiàn)。
“中國的孩子太循規(guī)蹈矩了,他們比外國孩子更懂得怎樣壓抑自己的個性,他們不會心情地歡呼,大聲地表達(dá)自己的真情實(shí)感!睂τ谶@句話我的心有一點(diǎn)矛盾,其實(shí)在我們班里能盡情地歡呼的同學(xué)很多,他們還沒等我開口,有時候早把答案說出口啦;或者我只問了一半,他們就會迫不及待地回答;當(dāng)我在講解的時候,他們會情不自禁地提出許多問題。這個時候我有些無能為力,無法再做到平等,正像周老師說的采用一些“偽平等”,那樣仍然透著老師的尊嚴(yán)和專制。我有真誠,但我還是無法真正把自己當(dāng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成朋友,與學(xué)生一起學(xué)習(xí),對話,交流一起分享成功品味失敗,師生間無法實(shí)現(xiàn)真正的平等。在“構(gòu)建‘綠色課堂’的策略”中我找到了答案,綠色課堂讓師生擁有一份快樂心境。要給學(xué)生充分的時間,請說出你自己的感受,由于平常教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一性”,忽視個體的差異,使學(xué)生的疑團(tuán)沒有獲得釋放的時候。教師應(yīng)該學(xué)會給學(xué)生交流的過程,學(xué)生有體驗(yàn),有感悟,有思考,讓我們來一起分享你的收獲。給學(xué)生一片自由的天空,給他們陽光雨露,孩子們就不會再急著說自己的見解,而是等待和老師一起分享學(xué)習(xí)的快樂。以人為本,體現(xiàn)老師對學(xué)生的真正的人文關(guān)懷,這是我們課堂的靈魂。只要我們平等地對待學(xué)生,學(xué)生也會等待老師給予的機(jī)會。
“春草年年綠”,走進(jìn)綠色課堂,讓我們關(guān)注綠芽發(fā)展,學(xué)習(xí)做一名懂得“綠色”的園丁。
創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會4
教育課程改革的進(jìn)行,課程三維目標(biāo)的提出,課堂生命活力的凸顯,關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學(xué)理念,也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展,還要促進(jìn)學(xué)生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、發(fā)揮學(xué)生主體。
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體,給予信心,讓課堂充滿生命活力。如:教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后,筆者安排充分的時間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習(xí),老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色,采用文本、師生、生生對話的方式,抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語,比較品味,然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學(xué)生深入理解課文,更重要的是使每個學(xué)生在課堂上都有機(jī)會展示自己,獲得成功的體驗(yàn)。另外,在教學(xué)中多開展小組合作交流活動。小學(xué)生很相信老師,對老師所講的話都能言聽計(jì)從,只要在合作交流前分工,就會按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開展合作交流活動,學(xué)生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如:在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》時,筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動,每一環(huán)節(jié)都由小組長組織,有序開展,人人參與。對于小學(xué)低年級學(xué)生,討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰?只要學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己的意見,說出一點(diǎn)道理,我就給予肯定和表揚(yáng),使孩子們感受到老師在關(guān)注自己,尊重自己的意見。學(xué)生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光,學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動力、有生命活力。
二、進(jìn)行新穎導(dǎo)入。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)得如何,往往關(guān)系到整堂課的教學(xué)效果。因此,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語,是擺在語文教師面前的一個重要課題。曾經(jīng)有人說過:課的開始,其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦,歌唱家定調(diào)。第一個音定準(zhǔn)了,就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。語文課堂的導(dǎo)入應(yīng)該精心構(gòu)思,巧妙設(shè)計(jì),具有形象美、情感美、和諧美、懸念美,使教學(xué)過程引人入勝,扣人心弦,生機(jī)盎然,充盈美的氣息,讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。好的導(dǎo)語,是一塊磁鐵,能牢牢抓住學(xué)生的心魄,將他們引入知識的海洋。從一定程度上說,一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語設(shè)計(jì)。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面思考:
1激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù),層層設(shè)疑,絲絲相扣,大大激發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語,總是蘊(yùn)含豐富的懸念,能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2直接入題,短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容,設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語。過于冗長的導(dǎo)語,除了有喧賓奪主之嫌外,還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3營造氣氛,營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作,絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時,除了考慮知識的傳授外,還必須把握文中的“情”,以營造一種氛圍,使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之,好的導(dǎo)語能夠提高課堂教學(xué)效率,更好地完成教學(xué)任務(wù),并且能達(dá)到事半功倍的效果。
三、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會合作的最有效方式,風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn),教師在組織合作學(xué)習(xí)時,對內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了,即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài)、毫無探究欲望,也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺得該匯報(bào)成果了,即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西,更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此,教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī),精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作,每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值,否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面。
四、開展自主學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基說:“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要,這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要!比欢L期以來,“教師講、學(xué)生聽,教師問、學(xué)生答,教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式,使學(xué)生處于被動狀態(tài),學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味,學(xué)和不學(xué)一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓(xùn)練式的教學(xué),更讓學(xué)生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力,成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的樂園,我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先,自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為,教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”,這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念,嚴(yán)重束縛師生的思維,使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材,本著源于教材又高于教材的理念,精選教材中有生長點(diǎn)的東西進(jìn)行拓展延伸,以促使學(xué)生的發(fā)展。其次,自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個教科書的照本宣讀者,而是智慧的化身,應(yīng)靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)過程、教學(xué)方法;可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況,隨時隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟,有一定的靈活自主性。
總之,在提倡平等、交流、開放、互動教學(xué)方式的新形勢下,教師必須擁有赤誠的愛生之心!扒橹,金石為開”,綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人,以情動人,用心激勵每一顆心靈向善向上,使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識的獲取,技能的掌握,能力的培養(yǎng),在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂,體會生命的價值,形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學(xué)成績才算是一個教師真正有價值的成績。
創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會5
今天下午班會課上,老師給我們放了一部電影,叫《低碳生活,綠色出行》。這是一部保護(hù)環(huán)境的電影,主要介紹了怎么樣少排出二氧化碳,哪些東西會排出二氧化碳,還教我們節(jié)約資源。我覺得這是一部有趣的電影。
其中,最吸引我的是哪些東西會排出二氧化碳。電影里說到,汽車、飛機(jī)、摩托車、電冰箱、電空調(diào)等等等等,甚至我們體內(nèi),也會排出二氧化碳。如果不想讓我們生活在滿天灰塵的環(huán)境下,那么你就要做到以下幾點(diǎn)。一、少開車,多坐公交車,減少汽車排出的尾氣。二、多植樹,增強(qiáng)城市綠化。三、少坐飛機(jī)。因?yàn)橐患茱w機(jī)從地面到天空時排出的廢氣有三千多輛汽車同時排出的尾氣那么多!
我認(rèn)為,增強(qiáng)城市綠化,保護(hù)城市環(huán)境,是我們每個公民應(yīng)該盡的責(zé)任。我們盡量少排出廢氣,讓這個世界變得干凈、整潔。全世界共五百多個城市,達(dá)到空氣污染度為零的城市,不足五個。讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧!
我覺得這是一部有教育意義的電影,它告訴我們了很多保護(hù)環(huán)境方面的知識,我以后也會學(xué)習(xí)電影上講的幾種方法,保護(hù)我們的環(huán)境。
【創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作總結(jié)12-04
創(chuàng)建綠色學(xué)校自查報(bào)告12-17
綠色學(xué)校創(chuàng)建工作計(jì)劃12-16