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優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考

時間:2022-04-24 19:57:06 心得體會范文 我要投稿

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文

  我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文,歡迎大家分享。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文1

  由于兼課太多,加上惰性的緣故,自己一直抽不出時間來梳理做班主任這一個月的感受。正好從今天開始,國慶學校放長假,學生回家了,自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……

  今年暑假我一直在給高二的學生補課,快開學的時候接到學校通知,讓我?guī)Ц叨膫班地理的同時,兼高一一個班班主任。說實話,一開始自己心情比較復(fù)雜:一方面由于剛畢業(yè),雖提前上了一個學期班,但兼帶高二、高一六個班課,課務(wù)很重,高二四月地理又將面臨會考,自己當初的目標就是希望通過自己的努力,盡力使每一個學生都能考出好的成績,保證自己所帶的每個學生都能順利通過會考,所以內(nèi)心比較抵觸做這個班主任;另一方面,作為一名剛畢業(yè)的學生,特別是大學四年自己一直做學生思想這一塊的團學工作,自認為比較了解學生思想動向的,所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復(fù)雜的心情,自己接手了現(xiàn)在的高一這個班級。

  通過軍訓和為期一個月的學習、生活,特別是昨天下午我們高一年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長一起總結(jié)了一個月來的班主任工作感受,并針對我們工作中存在的疑惑進行了探討,感受收獲頗多,在此與大家分享,也希望同行們能給出好的建議……

  一、開好頭:

  俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半!碑斀邮诌@個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的,做任何事情都要準備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料,閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級的文章,同時向本校班級管理比較好的班主任學習經(jīng)驗。

  今年高一新生情況比較特殊,本校初三畢業(yè)生很多,成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例:我們班一共65人,男生41人,女生21人,有一半學生來這本校,對周圍環(huán)境極其熟悉,這給班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。這個特殊群體,處理的好,可以給外校的學生樹立榜樣作用,處理的不好,調(diào)皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題,在軍訓報道的時候,我一個個找他們談話,告訴他們,作為本校的畢業(yè)生,進了我的班級不論你以前基礎(chǔ)怎么樣,一定要學習。如果剛開始就報著混時間的話,請你另擇高就,尋找適合自己的班級,而且要樹立好榜樣作用,如果帶頭違反紀律的話,那一定會嚴加處理的;在“高壓”他們的同時,我把他們集中在一起,跟他們聊天、談心,告訴他們:我也是一名本校畢業(yè)生,算起來跟他們還是校友,而且作為一名年輕的班主任,經(jīng)驗上肯定還有很多不足,希望能得到他們的配合和支持。簡單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓中,我天天跟班。一有空,我就和他們談心,拉家長,所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己,有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止,學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。

  二、態(tài)度決定一切

  米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學生生活、學習也罷,一個認真的態(tài)度極為重要。第一次開班會的時候,我就跟學生坦誠地講過,自己當初不愿意接手這個班主任,原因也跟學生解釋了;但既然已經(jīng)接手了,我一定會用心去做,盡力去做好。學習也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個學校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之!卑研姆畔聛。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學習態(tài)度有問題?我們班有個叫劉夢洋的學生,在家父母溺愛慣了,軍訓站軍姿,兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子,到現(xiàn)在也自己的衣服還不會洗。你說他什么,他總能找到不是理由的理由來反駁你,說實話自己當時真的希望能一下子把他踢出班級,但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行,就來軟的,軍訓之余,我就找他聊天,聊學習、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他,讓他從內(nèi)心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我,他也想改變自己自控能力差的缺點,但堅持不了幾天就放棄了,而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學了,父母不在身邊怎么辦?以后工作走上社會怎么辦,父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說的話,他默默地低下頭,我也沒再說他什么,只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天一到班級,他就告訴我,要求住校,雖然家離學校很近,但為了培養(yǎng)自己的自理能力,他選擇住校。等軍訓結(jié)束的時候,他高興地告訴我,自己能洗衣服了,雖然有時候洗的不太干凈。其實有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。

  三、注意細節(jié)

  千里之提,毀于蟻穴,細節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學生,每個人都有自己的特點,所以要想做好這一項工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學生的一言一行。及時發(fā)覺學生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的一生。所以平時我對學生要求很“苛刻”,甚至是一開始一些學生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅持的,是不能讓步的。比如說,我看到很多班級學生穿拖鞋進教室,開學初我就規(guī)定了進我的班級一定要著裝整潔,不留怪發(fā)、不留長發(fā),女生不容許帶飾品,要定期理發(fā),剪指甲。另外,我是教地理的,在平時的教學過程中,我注意培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng),比如在班級每人發(fā)一個垃圾袋,不容許亂丟亂拋,建議學生用手帕,不要用紙巾等。雖然這都是一些小事,但在做的過程成,可以提高學生的涵養(yǎng)。所謂“教書育人”,其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細節(jié)上存在問題。

  四、培養(yǎng)學生的責任感

  現(xiàn)在的學生,跟我年齡雖然相差不大,但思想跟自己那時真的大不一樣。像我們讀書的時候,老師要說什么,自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來念書,老師那么辛苦地教我們,我們哪還有理由不去學習?但現(xiàn)在的學生一大半認為:讀書是家里逼自己來的,自己本來就不想來,所以花錢是家里應(yīng)該的。我們班一個學生曾在作文中寫到:“小子本無才,老子讓我來!贬槍@個問題,我專門開了一次樹立責任感的主題班會,在班會上我說:“一個沒有責任感的人,即使考上了清華、北大對社會也不會有什么幫助的。”一個男孩子如果沒有責任感,成家立業(yè)的時候,試想又有哪個女孩敢把一生托付給一個沒有責任感的人?如果女孩子沒有責任感,又如果組建一個和諧的家庭?及時組建了,最后傷害了別人也傷害了自己,所以每個人一定要明確自己的責任。在班級里,班干有班干的責任,值日生有值日生的責任,每個人都有屬于自己的責任。在學生時代有做學生的責任,走向社會,社會又會賦予我們責任。另外,我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他,但我知道他從小生活在貧困家庭中,知道貧困對農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動,為有這樣的學生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉壍耐瑢W能向他學習。做一個有責任感的人,有使命感的人!這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。

  五、尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生

  在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學生很重要。有很多老師反映,成績差的學生往往很調(diào)皮,做人做事也差。這樣的學生,我在大學里遇到很多,我當時的舍友也屬于這種類型,所以我很清楚他們在想什么。這類所謂的“差生”,因為成績不好,所以在學校得不到老師、同學的關(guān)注,在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害,更何況是一個活生生的孩子呢?所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學生更需要。記得剛開學不久,我們班有個叫趙旺的學生,在出入大門的時候和門衛(wèi)發(fā)生了點摩擦,甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候,我真的很生氣,在每個同學為班級爭光添彩的時候,他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他,可當他走到我面前的時候,我卻無法再去批評他。因為一見面,他就對我說:“班主任,對不起,我給你惹麻煩了!焙髞硗ㄟ^交談,我才知道,他上面有好幾個姐姐,家里就他一個男孩,所以家人對他期望很大。但由于來的時候基礎(chǔ)很差,擔心學不好,無法向家人交代,所以這幾天心情很浮躁,在出門的時候,跟門衛(wèi)發(fā)生了一點小摩擦。這樣懂事的學生,我又如何忍心去批評他呢?我當時跟他說,這件事我不怪他,有壓力是件好事,說明他很懂事,能夠體諒家人的甘苦,也很有責任感,以后無論走到那,都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大,當壓力太大的時候,壓得自己無法呼吸的時候,就不再是學習的動力,而變成了阻力。自己基礎(chǔ)薄弱,可以從簡單的學起,政治、地理、歷史、生物等科目對基礎(chǔ)要求不是太高,大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上,終點在什么地方,取決于自己的努力。英語、數(shù)學、物理、化學對基礎(chǔ)要求高一些,但我們可以從簡單的入手,從概念,從書本上的例題、習題入手。另外,自己要給自己定學習目標,短期的、長期的,要具有不行性,可操作性。而且要有韌性,學習本來就是一件苦差事,一定要堅持住,不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話,學習就好比路邊成長的樹,一天、兩天,一個月也沒有看到它成長,但它每天都在為成長蓄積能量,每天也都在成長。三、五年再回母校的時候,說不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹在栽時候由于沒有栽好,可能需要花很長時間來扶正、來適應(yīng)土壤。從那以后,這個小孩像換了個人似的,早上早早就到教室看書,輔導時經(jīng)常請教老師,整個精神面貌也發(fā)生了很大的變化,這次月考,語文考了120多分,文科的都考的很不錯,為其他基礎(chǔ)薄弱的同學樹了很好的榜樣。

  此外,作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學生。班主任工作真的很瑣碎,也很累,民辦學校的班主任更累,每天六點多就到校,晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄,但教師節(jié)收到那么多的祝福的時候,當學生一起為我唱祝福歌的時候,八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時候,所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后,有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當初的決定……

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文2

  多年來,我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學生在我的教育下能健康、快樂地成長,學會做人,學會學習,渴望著他們將來能成為社會的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會:

  一、為人師表,成為學生心中楷模。

  班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學藝術(shù)時,他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光!碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學生起潛移默化的作用,而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)。

  二、強化班級管理,形成良好班風。

  班風的好壞直接影響著學風,因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風的形成。我的做法具體有以下幾點:

  1、開學之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學生向榜樣學習。抵制歪風邪氣的形成,對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。

  2、制定班規(guī),對學生進行量化管理,一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面,制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。

  3、培養(yǎng)干部隊伍,在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

  三、用愛心關(guān)心學生成長,用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。

  班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨,它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風,它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,必須用愛心關(guān)心學生的成長,即關(guān)心學生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學生的學習,關(guān)心學生的身體健康,關(guān)心學生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時,還一定要非常細心。只有細心,班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,并且?guī)в心喟秃筒萑~,調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。

  四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。

  績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因為驕傲而迷失理想,也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:

  1、進行理想前途教育,教育學生把理想當成奮斗的目標,用目標激勵行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進步,用堅持不懈追求成功。

  2、教育學生做一個堅強的人,首先要教會學生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負心理,即“勝不驕”,其次要教會學生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。

  3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展!翱儍(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的,即只是努力學習,成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

  后進生轉(zhuǎn)化,一直是一個需要班主任高度重視的問題,因為這一部分后進生,有時上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,同時也對他們的成長不利,那么,班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的:

  1、對后進生進行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學,與后進生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。

  2、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學習上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學則和他們約法三章,并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。

  3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進生從此放任自流,置之不理。

  班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無私奉獻。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文3

  如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實際情況,才能出真知。正如中國走的.是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。

  第一:不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學生整理衣領(lǐng),拍拍學生的頭,學生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學生添加衣物,注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時,我都不忘提醒學生下樓慢點,路上注意安全,會說:周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風潛入夜,潤無心無聲。

  第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全是可以的。

  比如作業(yè):有個別學生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。

  比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學校不用時常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點,重的摔折了腿,崴了腳,要知道“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

  愛是什么?愛是陽光,給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學生也會愛你的。

  第三,工作、教學認真負責。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴及信譽之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴于律己,要學生做到的,首先要做到。

  比如:每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學們;老師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的,但我不會這么做。講文言文時,凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以,語文筆記每人都寫在書上。

  第四:批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學,三分之一學生在看,三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生,要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學生要正面引導,多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標,差生要求要降低,表揚不要吝嗇語言,但批評也要嚴厲。(舉例)。

  還有學期初一個月是紀律整頓月,主要是幫學生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視,只要我的早讀,我都會7點到校,會對學生說:明天早讀我7點到校,希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。

  第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說:家長老師的目標是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責任,不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校老師負責,在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我的說法家長都認同,家長也很配合,一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。

  佛家語“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來越近!叭t杏壇寫春秋,一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生,目中學生”的教師的夢。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文4

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。

  二、發(fā)掘言行的閃光點

  每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

  四、充分利用好學校組織的各項活動

  教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的形成有一定的促進作用。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文5

  通過學習我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點:首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點,要以正面“塑造型”教育為主,少用“改造型”教育,即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學生長處及優(yōu)點,積極扶植;少批評學生,更不能懲罰學生。要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。要相信學生,哪怕是后進的、犯過錯誤的同學,在他們身上也潛伏著不同程度的上進心,關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點,我們就必須深入到學生之中,去熟悉、去觀察,及時發(fā)現(xiàn)學生每一微小的進步,恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵,這就可以使學生保持積極的心態(tài),使他們從小的進步、小的成績開始,樹立起大目標。

  班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。因此,這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”,而班主任比其他教師與學生接觸得范圍廣、時間更多,班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風、性格愛好、舉止言談,乃至衣著表情、待人接物等諸方面,對學生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

  教育中,教育者與被教育者是一對矛盾,而教育者是矛盾的主要方面,熱愛、尊重學生是發(fā)揮主導作用的前提。小學生正處于身心發(fā)展的旺盛時期,感情脆弱,心理承受能力差,并且對教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折,很容易產(chǎn)生自卑感,失去上進心。甚至會失去生活的勇氣。如果我們的教育方法不得當,就會傷害學生的感情,挫傷學生的積極性。所以,班主任要熱愛、尊重學生,要全力以赴傾注心血來培育人才,要有愛才之心,惜才之情,識才之眼,護才之膽,用才之腦,育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學生理解教師的愛,從而樂意接受教師的教育,也就能克服困難去實現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。

  班主任不斷更新觀念、更新知識,要具有攝取知識、駕馭知識、指導實踐的能力及操作能力,要講究教學藝術(shù),增強教育效果,更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的,是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程,學校要常抓不懈,班主任更要長抓不懈,班主任是這項工作的主要組織者。班主任要根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定,要求學生從小事做起,從每一天做起,嚴格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面,如教室、宿舍紀律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等,要把思想教育和規(guī)章制度跟上去,從嚴要求,要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

  班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時間的付出是保證。我堅持深入到班級,緊跟學生,這樣才能了解學生,摸清學生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實際出發(fā),有效地組織教育過程,實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化,達到預(yù)期目的。在自習課或其他空余時間里,我總是及時到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學生一起交流,了解學生的思想動態(tài),讓學生知道老師是一位非常負責的老師,自己也要增強責任感!耙磺袨榱藢W生”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進;用新鮮的活水澆灌每一顆求知的心靈;用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”,用和煦的道德春風去撫慰學生純潔的靈魂!力爭在新的學期里教育教學工作取得更大的成績。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文6

  光陰似箭,日月如梭,一晃我在班主任工作崗位上干了8年,我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導的表揚和社會家長的公認。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,其實我覺得有些過講了,只不過是“管中窺豹一斑”而已,我現(xiàn)在就具體“管”談一下:

  一、要有執(zhí)著的愛

  著名的教育學家陶行知老先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”我們班主任應(yīng)該把所有的愛奉獻給學生,讓學生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛,也不是不能遷就原諒學生的錯誤行為,要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛學生是一個具有普遍意義的概念,不是愛哪一個學生,也不是去愛一部分好學生,而是博愛,是學生全體學生。我對于班級的尖子生,給予適當引導的愛,對于他們成績應(yīng)給予肯定,但同時要告訴他們,成績只能代表昨天,不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,而沾沾自喜,告誡學生要再接再厲,不要驕傲。我班的尖子生郭英同學,頭一次期中考試在全班排第二,就開始驕傲了,自高自大,輕視勞動,愛慕虛榮,學習成績飛速下降,下一次班級月考,他才排了20名。我找他談話,引導他積極參與到自我完美和發(fā)展中,并使他懂得了如何正確地認識自我,發(fā)展自我,獲得自信自省,及自我認識,他的成績又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進生的轉(zhuǎn)化,作為班主任,一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,我們要幫助他們,疏導學生的心理障礙,我們要去做后進生的知心朋友,主動接近他們和他們和他們談心談思想,分擔他們的苦惱,并讓尖子生幫助他們學習,讓后進生樹立信心,就多鼓勵后進生,使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。

  俗話說,“沒有愛,就沒有真正的教育,熱愛學生的班主任才是一個稱職的班主任!

  二、多和家長聯(lián)系

  教育不是學校一家的事,是整個社會和家長共同的教育。俗話說,“家長是孩子的第一任老師,也是最好的老師!卑嘀魅卫蠋熞(jīng)常和家長取得聯(lián)系,方式有很多,可以電話聯(lián)系,書信聯(lián)系,學生捎話,但最好還是家訪。老師通過這些方式,對于學生在學校的一些不良瓜,能及時傳達給家長,家長把學生在家的情況也及時反饋給老師,這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌,做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學,學習跟不上,還經(jīng)常請假,晚來早走,我決定找一個星期天進行家訪,并去了一趟天寶山,坐了半個小時的車,走了一個小時的路到了她家,才知道她和奶奶住在一塊,父母離異,她跟著爸爸,而爸爸又外出打工,奶奶卻特別疼愛她,并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,經(jīng)過我家訪,那位女同學以后改好了,不再無故請假了,她變成了一個品學兼優(yōu)的學生。家長和教師兩方面緊密配合,班級工作會越做越好。

  三、班干部輪換制

  實施班干部輪換制能提高學生的學習熱情,提高學習成績。其實每一個學生都有自己優(yōu)秀的一方面,作為班主任千萬不要一棒了打死,一個學生學習不好,就認為他其他方面啥也不是,這是不對的。學習不好的同學,他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好,可以安排他們當文藝委員,體育委員,但班干部名額較少,學生數(shù)又多,我就采取了班干部輪換制,設(shè)立了副班委,增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后,很好。我實行了副職輪換制。有一些學生成績比較差,看到自己也能當上“官”,發(fā)現(xiàn)了自己并不差,增強了信心,努力學習。我班的徐卓同學,就這樣,上課不認真聽講,專門和課任老師作對,自從讓當了副體育委員后,各科老師都反映很好,他上課能認真聽講,再也不搗亂了?傊,人無完人,金無足赤,人一般都在某一方面突出,相反在另一方面就會稍弱一點,我們作為班主任,要多看到學生的優(yōu)點,多利用學生的優(yōu)點和閃光點,因材施教。

  四、多和科任老師聯(lián)系

  學校教育教育必須由各科老師來共同來完成,并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學積極性,要處理好,班主任和科作任老師與學生關(guān)系,如處理好與不好,都可以直接影響到一個班級的教與學,關(guān)系到一個班級的風氣和學習的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系,就從四個方面來進行:

  1、團結(jié)各科任老師,建立一個強大的集體,并通過這個集體來教育好本班學生,班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。

  2、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師,樹立科任老師在學生心目中的威信,有一些偏科同學,班主任要協(xié)助科任老師作好學生思想工作。

  3、要處理好科任老師和學生之間的矛盾,班主任要公正、公平解決,絕不能一面倒,但也不能降低老師在學生心目中的威信。

  4、及時反饋意見。學生對于某一個科任老師有什么意見,班主任應(yīng)及時,把這一信息傳達給各科任老師,并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短,促進教學全面發(fā)展。

  總之,班主任一定要處理好班主任、科任老師、學生三者之間的關(guān)系,那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班。

  五、辦特色班級

  班主任要在條件允許的情況下,創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級,這樣可以激發(fā)同學們的興趣,不要讓同學們感覺,到了班級如死水一潭,更不要讓學生感覺,到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,那這個班級就不是一個好班級,也會直接或間接影響到學生的學習上進心。為了使同學們愿意到班級,愛自己的班級,我采取了如下措施:

  1、每次上課前要唱歌。

  每次上課前,同學們都要一起唱一首流行歌,可以不定期輪換,我們班一開始唱《童年》,又唱《歌聲與微笑》,老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,(因為全唱太浪費時間),這樣可以活躍一下班級氣氛,不要讓同學們感到一課接一課的上,感到很厭煩。這樣同學們既練了歌,又活躍了課堂氣氛,何樂而不為。

  2、在班級成立文學社。

  我作為語文老師,我把以前成立的文學總社搬過來,走進班級。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設(shè)三個分社:《“小笨鳥”文學劇社》、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(小學部)“幼苗”文學分社》,帶動學生寫作的積極性和主動性,還豐富了班級活動,調(diào)動了學生的積極性,學生也不再淘氣了,都樂意寫作了,把寫作當成了一種輕松而愉快的事,間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風,使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中,不僅使學生的語文成績得到了提高,還間接提高了其他學科的學習興趣和學習成績。

  對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有個性,調(diào)動學生的積極性和興趣,使他們既學到了知識,又開拓了自己的視野,提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。

  總之,作為一個合格的班主任,我堅持用好手中的這“五大法寶”,用心去實施,特別是對學生施以愛心,這樣才能在老師和學生之間架起一座愛心橋梁,縮短老師和學生的距離,調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗,僅供各位領(lǐng)導們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學生的愛心,只是缺少管理班級的那么一點點技巧,有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時,多付出愛心,多用一些管理班級的技巧和方法,使班主任和學生形成一個團結(jié)的集體,這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文7

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。”在中隊輔導員工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任,我從以下幾個方面對學生進行教育:

  一、培養(yǎng)學生遵守紀律的好習慣

  在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。開學初,我首先進行扎實的常規(guī)訓練。平時,我也經(jīng)常利用中隊會課和班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者某個小組做得好的及時表揚,在中隊中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會經(jīng)常進行個別輔導、提醒,讓他們跟上中隊上學生的步伐,共同進步。

  二、培養(yǎng)學生文明禮貌的好習慣

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,每天佩戴紅領(lǐng)巾和學生卡,現(xiàn)在學生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,學生們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到領(lǐng)導和老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學離開學校都會說:“老師,再見!”學生之間要懂得使用禮貌用語,讓學生在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習慣。中隊上的學生團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

  三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生健康的好習慣

  良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。課間要求學生每個組選一名值日小組長進行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學生不亂扔紙屑雜物,把學校當成自己的家。每天中午吃完飯后,我都會安排學生打掃課室衛(wèi)生。特別是在起水痘這段時間,加強了對學生預(yù)防的教育。在課堂上,我糾正學生們錯誤的讀書寫字姿勢,并時刻提醒。在大課間、要求學生做好每一節(jié)的動作,養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習慣。

  四、做好學生的安全教育工作

  每周都會抽一次班會課對學生進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,學生課間玩耍時也要求他們不要在樓道,課室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  五、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生

  班主任要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信,大多數(shù)家長非常配合我,經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式,在學習上和行為上與其他學生有一定的距離,經(jīng)過我和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認真地完成了,而且成績也有一定的進步。

  在一學期的工作中,我深感一個具有良好精神風貌的中隊集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學生的能力都可以得到了發(fā)展,從而能促進我班的整體發(fā)展。

優(yōu)秀班主任個人工作心得體會參考范文8

  今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。

  首先,了解學生。

  中途接手的班級都有一個特點:學生多變。就因為如此,開展工作前,必須先與以前的老師溝通,摸清楚學生的底。針對這點,我經(jīng)常向上任的班主任們了解學生的情況,家庭背景,學習態(tài)度,人際交往,性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候,就是我們要相信,學生也在不斷的變化,因此,以前的都只能做一個參考,不能照搬。否則,很容易出問題。其中有一個學生,據(jù)了解,經(jīng)常打架,行為囂張。我就憑此印象,對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn),他被人欺負,而且也表明了他想要好好學習的態(tài)度。我在處理事情的過程里,發(fā)現(xiàn)該學生真的已經(jīng)改變了,F(xiàn)在想想也有點后悔,對他的態(tài)度冷淡。所以,以前的了解只能做一個備用,最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),了解學生。才能適合現(xiàn)在學生的身心發(fā)育進程。

  其次,布置周記作業(yè)。

  每天學生都忙于上課,基本來說,他們連休息的時間都是短暫的。可是,如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,而沒有總結(jié)的機會,那么能成功的機會也是很微的。因此,我讓他們每周寫一次總結(jié),也就是周記。想想自己一周來的心理過程,身邊發(fā)生的事情,自己的看法,對班級的意見與建議等等。通過周記,讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗。而作為老師,我也從周記里了解了學生,以及班級的某些情況。同樣的,每次的周記,都要認真的回復(fù)。而且,我從不用紅筆回復(fù)周記,因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲。批改周記,就像一次心理的談話一樣。以前不少學生應(yīng)付的寫周記,慢慢地都很認真的寫,并且很在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系,讓我的課堂教學也得益不少。英語是他們最薄弱的一項,通常都很不愿意學的,可是由于這一層關(guān)系,上英語課成了他們最興奮的時候,熱情高漲的。

  第三,宿舍管理。

  學生的宿舍管理好與壞,關(guān)系到一個班級的班風,學風的形成。因為,學生在晚上休息好,白天上課自然精神狀態(tài)佳,連帶的紀律能管好。否則,白天無精打采的,開小差的,睡覺的,樣樣有,整個班集體都不成體了。因此,宿舍管理就采取自我管理,嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù),責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后,如果有同學嚴重違紀的,采取退宿處理。這樣,宿舍管好了,睡眠保證了,白天的紀律也就連帶的好起來了。

  第四,多于家長溝通。

  有個學生,他姐姐是我以前的學生,某次家訪,他媽媽就衷心的說,很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深,家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何。我們都很清楚,學生都是雙重性格的。在家里一個樣,在學校一個樣。因此,作為班主任,要做好各方面的工作,必須先了解清楚學生。知己知彼!

  第五,多給機會。

  學生在成長,肯定有犯錯的時候。作為長輩,應(yīng)該憑著寬容的心態(tài),嚴厲的處理。面對學生的錯誤,首先判斷性質(zhì),然后對癥下藥。我喜歡多給機會學生,讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā),總好比強硬的逼著他改。當然很多學生,沒有養(yǎng)成一個自我反省,懂得感激的特點。所以,還得要嚴厲的處理。雙管齊下,一定能成功。

  總而言之,班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握,與判斷。有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受,如何學習,如何做人,其實,學生也教會我們?nèi)绾螌捜,如何處事?/p>

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