地理教師培訓(xùn)心得體會范文
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的地理教師培訓(xùn)心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
參加了為期兩天的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)是我這么多年來感受最深的一次,時間緊、任務(wù)重。有的老師笑稱,學(xué)生還有幾個課間休息,我們只有一個;兩天“吃透”兩本書;形式多樣受歡迎,有專家的解讀,又有優(yōu)秀教學(xué)成果的分享點評;分組討論暢所欲言,各抒己見,氣氛熱烈罕見。所以這次的培訓(xùn)是累而快樂著。經(jīng)過近十年的課改實踐,這一次新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們課改實踐在理論的指導(dǎo)下一次質(zhì)的飛躍,下面將談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
一、新課標(biāo)、新教材的一些變化
新課標(biāo)、新教材的變化之一淡化死記硬背知識點。突出學(xué)生自主活動;突出學(xué)生讀圖、用圖、繪圖的能力;突出學(xué)生分析問題、探究問題、解決問題的能力。變化之二:淡化知識的系統(tǒng)性,突出區(qū)域差異。
二、尋求學(xué)生個體對知識的建構(gòu),體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識,學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔,無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此,新課標(biāo)、新教材提出:恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法性。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里,傳統(tǒng)的教學(xué)是這樣做的:把學(xué)生帶進廚房,老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說:油是放在這里,鹽是放在那個位置,你要記住哦;新課標(biāo)、新教材應(yīng)該是這樣的,老師把學(xué)生帶進廚房,告訴學(xué)生有哪些東西,然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué),哪個學(xué)生更能夠記住東西放在哪,結(jié)論是顯而易見的。比如我們給學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的知識體系:
。ㄒ唬┪恢茫ń(jīng)緯度、海陸、半球)和范圍;
。ǘ┳匀画h(huán)境(地形、氣候、河流);
。ㄈ┙(jīng)濟與風(fēng)俗。教師只需要有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個,其它的學(xué)生可根據(jù)這一知識體系去自主學(xué)習(xí),合作探究。
三、講清思路,讓學(xué)生學(xué)到研究、探究問題的方法。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,實際是在教師指導(dǎo)下探索、研究客觀事物的方法。方法對,就學(xué)的好兒快,方法不對就要走彎路。初一學(xué)生一接觸地理首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看地圖、會分析地圖這是學(xué)生必備的地理技能,在地理教學(xué)中,傳授知識是前提,培養(yǎng)方法是關(guān)鍵,提高能力是目的。如我們在學(xué)習(xí)我國季風(fēng)氣候顯著時,教師思路一定要清晰。什么是季風(fēng)?→引導(dǎo)學(xué)生讀圖說出冬夏季風(fēng)差異。→啟發(fā)學(xué)生為什么我國季風(fēng)氣候最顯著→看圖分析季風(fēng)和非季風(fēng)區(qū)劃分→根據(jù)演示分析夏季風(fēng)對我國降水時空分布的影響→結(jié)合海南當(dāng)?shù)胤治黾撅L(fēng)氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)的影響。所以教學(xué)中教師要思路清晰,善于引導(dǎo)學(xué)生利用地圖發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,不僅有助于學(xué)生學(xué)好地理,對學(xué)生畢業(yè)后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的工作也是有益的。
通過這次培訓(xùn)我不僅學(xué)習(xí)了解了新課標(biāo)、新教材的一些變化,更堅定了自己課改的信心。盡管改革之路不會暢通無阻,新課程改革是挑戰(zhàn),同時改革更意味著機遇,讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,實踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。
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