英特爾未來教育培訓心得體會范文匯總6篇
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的英特爾未來教育培訓心得體會6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英特爾未來教育培訓心得體會 篇1
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導下，認識到：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現(xiàn)、網絡技術的運用，信息時代的.到來正在給教育帶來深刻的變化，教學的傳統(tǒng)觀念已經受到沖擊，教學手段、教學方法、教學模式，最終導致教育思想、教學理論，甚至教學體制的變革，引起教育革命。隨著計算機走進學校、家庭，教育也像經濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學校內容在“擴大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學生，我對學生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓給了我跟學生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。
英特爾未來教育培訓心得體會 篇2
英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學習和研究性學習，使我的觀念大大轉變，通過培訓使我自己有一種全新的感受這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。
中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉英特爾未來教育培養(yǎng)的是實踐性人才，
這次培訓從理念、技術、老師的講課風格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運如何，關鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、教育觀念的改變、教學方式的轉變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學生為主體、培養(yǎng)學生的能力等各方面的教學設計，都給了我們中國教師很大的啟示，如果我們結合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運用和融合，將會很大程度的推動我們教育的發(fā)展。
在英特爾？未來教育中，教師首先要做的是組織學生從學習生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學生自已選擇和確定的；可以是教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的`；可以是已經證明的結論，也可以是求知的知識領域。在英特爾？未來教育中，“問題”就是學生學習的重要載體。學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索�？傊ㄟ^這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經驗和知識及多種知識，這些知識的選擇、積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術教學提倡的合作探究性學習在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學和信息技術整合領域地進一步探索�？傊�，通過這幾天的學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經驗和知識。
英特爾未來教育培訓心得體會 篇3
炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內容�；厥字暗呐�，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾?未來教育(intel?teachtothefuture)”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠將計算機的使用與現(xiàn)有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。
培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。
第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的`“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。
那么如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習�？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內容并培養(yǎng)高級思維能力。框架問題包括內容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問題，經過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。
相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。
有不少教師覺得培訓中計算機的操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。
對于我來說，最感興趣的，就是網站的制作了。以前曾經有做過網站，自己摸索過一段時間，所以這次做網站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結果卻因為自己做網站的經驗不足，結果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網站還是做起來了，看到自己的網站，心里被成就感塞得滿滿的！
此外，在培訓中，還看到了許多國內外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！
英特爾未來教育培訓心得體會 篇4
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網未來教育”最核心的內容，是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。 其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養(yǎng)學生綜合素質的目的。
二、英特爾未來教育培訓的教學目的是：
通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。
三、通過學習我的最大收獲是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協(xié)作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習；促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務驅動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調情境，協(xié)作學習，學習環(huán)境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學生有較強的能力。
四、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓，但他們已經在為此做準備，目前我們已經開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
英特爾未來教育培訓心得體會 篇5
“英特爾未來教育”起初提到時，給我的第一感覺認為是計算機技術，通過學習，才真正認識到“英特爾未來教育”是教法的更新，是信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、合作型學習、作品的評價反饋等。
在培訓中，三位教師運用的教學模式，是我在以往培訓中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學后，我也在不停的對比、反思自己的教學行為，對照本次培訓的主旨“應該有哪些改進”，培訓中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展示時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽，更何況是學生了”。
在教學中，只重視學生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學的一次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學，問題的設計，問題羅列，促使著學生主動參與，同時，在教學中更注重培養(yǎng)學生的高階思維能力，這是在以往學習中從沒有提過的。
在本次培訓中，給我的第二認識是“英特爾未來教育”以信息技術為基礎，注重學生的技能培養(yǎng)，這其中包括設計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動的組織領導者，具體事宜、策略由學生來完成。
在制作作品時，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓中老師反復強調的，我們在演練中老師也是要求的相當嚴格。通過我們自身實踐也認識到這一點是非常主要的，通過制作計劃、實施計劃能夠進行自我檢驗，能夠認識到自己在設計中的不足，及時的改進，同時，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學生做事的條理性。
在活動中，對于學生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案，只是引導學生采用各種方法解決。這樣大大提高了學生解決問題的`能力，從而也培養(yǎng)了學生自主解決問題的習慣，無論對學生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。
本次培訓的第三個認識是“英特爾未來教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應用，起初給人感覺“煩瑣”，但經幾次演練后，感覺到它的真正內涵在于評價者對展示作品的認識程度，而且通過演練后，我感覺這種展示與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。
在評價作品時，“英特爾未來教育”注重作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實生活中的一些弊病，很值得提倡。
經過一周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學史上的全新變革，在今后的教學中，以學生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造思維、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等應用到我們的實際工作中，提升自己的教學效率，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真正的受益。
自培訓開始，我的心弦崩得很緊，生怕進度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！
一周的學習，雖然覺得很累，但我覺得非�！爸怠�，因為它讓我掌握了書本中學不到的知識，老師的教學態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓機會，讓我們真正的受益！
英特爾未來教育培訓心得體會 篇6
本月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是一個已經在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經開始合作，在中國推廣、實施這一項目。“英特網未來教育”最核心的內容，是將現(xiàn)代信息技術最大限度地應用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數(shù)以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學生，并將它們應用到各自學科的教學實踐中去，最終達到提高教學質量、培養(yǎng)學生綜合素質的目的。
二、通過學習我的最大收獲是：
1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。培訓班的學習是艱苦的'，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導，和與全體學員互相探討團結協(xié)作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓我認識到：
教師如何應用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現(xiàn)有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創(chuàng)造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學軟件，去為創(chuàng)新性的教學作準備。
3、此次培訓班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓后在工作中的打算：
利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭!我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
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