綜合實(shí)踐心得體會(huì)15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的綜合實(shí)踐心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)1

　　參加這次研討會(huì)，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容，說一說自己的幾點(diǎn)想法：

　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家級(jí)課程

　　對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過參加這次綜合實(shí)踐的教學(xué)觀摩活動(dòng)，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程，它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。

　　二、內(nèi)容的選擇

　　在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使

　　學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

　　三、課時(shí)的使用

　　國家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開放性，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性。無論是社會(huì)考察、調(diào)查，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無法局限于固定的課時(shí)中完成。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。

　　研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。”如何達(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。

　　引導(dǎo)學(xué)生研究，引導(dǎo)學(xué)生拓展。通過學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。幾所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著，不斷收獲著，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉。

　　通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實(shí)踐活動(dòng)里面看到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學(xué)中，除了要求學(xué)生要看書，還要在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí);根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計(jì)小報(bào)等，都由學(xué)生自由選擇;在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然，在靈活的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)素養(yǎng)。

　　綜合實(shí)踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐性活動(dòng)，是以現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實(shí)踐型活動(dòng)。那么我們x上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：

　　一、要注重學(xué)習(xí)時(shí)空的多元化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。綜合實(shí)踐課程和別的不同，別的課程不能自已動(dòng)手，這門課程可以自已動(dòng)手，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷，知識(shí)在學(xué)生的腦海里就會(huì)更深刻一些，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新，學(xué)生對知識(shí)的綜合應(yīng)用能力就會(huì)更深一些。綜合實(shí)踐課程，要改變以往的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生離開教室，在一個(gè)新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，明白知識(shí)生活，實(shí)踐，只要多參與實(shí)踐活動(dòng)，才能獲取更多的知識(shí)。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實(shí)踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

　　總之，綜合實(shí)踐課程不像語文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識(shí)授受為基本方式，以為了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對實(shí)際的活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)2

　　一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐心得體會(huì)。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。

　　簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了!這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。

　　周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

　　今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

　　有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

　　雖然有一萬個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實(shí)踐心得體會(huì)3

　　在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。

　　在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過程。對于以前沒有接觸過這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對性地借鑒。

　　人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長的說教更有效果。

　　在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí)，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過多種途徑了解到網(wǎng)吧對未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)4

　　20xx年3月23日，寧陽縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我有幸參會(huì)。短短的一天學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。下面就將我的一些收獲和體會(huì)與大家交流共勉。

　　一、通過學(xué)習(xí)和觀摩，提升了我們的課程意識(shí)，深化了對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和價(jià)值認(rèn)同。特別是縣教學(xué)研究室史主任總結(jié)了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的亮點(diǎn)，明確了課程的目標(biāo)體系及課程的內(nèi)容與要求，介紹了課程的發(fā)展與變化，介紹了我省十一五課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，提出了下一步的研究任務(wù)。

　　作為一種基本的課程形態(tài)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，它不是一門學(xué)科課程，而是有著不同于學(xué)科課程的規(guī)定性的課程，是體現(xiàn)三級(jí)課程管理制度的課程，也就是說綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)與實(shí)施的必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、對社會(huì)、對自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及良好的個(gè)性品質(zhì)，都具有重要意義。因此，我們說綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程中的一個(gè)亮點(diǎn)，它集中反映了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

　　二、通過交流，我們了解到全縣各小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況：形成了有特色的課程資源；提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；基本形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：如寧陽縣統(tǒng)一規(guī)劃中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地，青島富源路小學(xué)探索出“依托勞動(dòng)與技術(shù)教育，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施”的課程開發(fā)模式，博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索出“資源共享———做中探究———交流發(fā)現(xiàn)———合作創(chuàng)新生成拓展”的課堂教學(xué)模式等。

　　三、通過對四節(jié)觀摩課的研討，我們進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)流程，尤其是對如何開展小課題研究做到了心中有數(shù)。本次研討會(huì)上共展示了四節(jié)課，其中實(shí)小的李老師講的《廣告與生活》就是一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的展示交流課，她采取學(xué)生匯報(bào)的形式向我們展示了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程：學(xué)生自主收集資料，自主制作演示文稿，小組合作展示交流研究成果。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，她引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。還有郭守紅老師的《絨球玩具》、華豐小學(xué)的寧俊峰老師的《奇妙的望遠(yuǎn)鏡》，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一種技能。相信有了這些課型的引領(lǐng)，今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課如果上起來就會(huì)少走許多彎路。

　　四、通過研討，肯定成績的同時(shí)，也存在一定的問題：區(qū)域、校際發(fā)展的不平衡；行政管理不到位、重視程度不夠；合法地位得不到保障，實(shí)施不到位；評(píng)價(jià)的機(jī)制還沒有形成等。

　　（1）、沒有及時(shí)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的相關(guān)保障制度，不能通過制度的重建，來促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)；

　�。�2）、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的配備與安排不合理，如有的學(xué)校設(shè)立一名專職綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，有的將綜合實(shí)踐課程搭給班主任，有的將綜合實(shí)踐活動(dòng)課安排給教學(xué)能力較差或者懷孕等需要照顧的教師；

　�。�3）、學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍；

　　（4）、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)類型等方面缺乏整體規(guī)劃，自愿、自發(fā)、隨意性較大，導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)主題、活動(dòng)類型單一片面，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)生活實(shí)際的目標(biāo)難以達(dá)成；

　�。�5）、由于許多指導(dǎo)教師缺乏接受系統(tǒng)培訓(xùn)，甚至沒有參加培訓(xùn)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中有效性不夠；

　�。�6）、由于工作任務(wù)重，參與新課程研究與實(shí)施的積極性不高，消極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的現(xiàn)象存在；

　�。�7）、缺乏高水平的、及時(shí)的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長速度緩慢。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)建議：

　　1、加強(qiáng)區(qū)域推進(jìn)；

　　2、校長直接負(fù)責(zé)，發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)、管理職能；

　　3、轉(zhuǎn)變教研方式，以校為本，區(qū)域互動(dòng)，堅(jiān)持開展敘事研究；

　　4、因地、因校制宜，開發(fā)利用教育、教學(xué)資源；

　　5、發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；

　　6、實(shí)現(xiàn)課程常態(tài)化。

　　通過學(xué)習(xí)，我們感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不神秘，我們有信心搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們要通過各種培訓(xùn)，使老師們不斷認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，充分利用身邊的資源，提高教師的課程開發(fā)能力，強(qiáng)化校本保障的課程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)范實(shí)施。讓我們共同努力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)5

　　社會(huì)實(shí)踐這個(gè)詞我早有耳聞，無疑就是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因?yàn)樗�并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去，到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。

　　一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!在這短短的暑假實(shí)踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

　　此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨�！蔽覀兠總�(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)6

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門嶄新的課程走到了教師與學(xué)生的中間，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也徹底改變了教師的教學(xué)生活，讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同發(fā)展、共同創(chuàng)造。那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過程中，需要注意些什么問題，需要把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對本案例，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：

　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中教師“指導(dǎo)”作用的再認(rèn)識(shí)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的，作為教師，不言而喻要參加活動(dòng)的全過程，問題是在這個(gè)過程中教師的角色該怎樣定位？慣常的觀點(diǎn)是指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、幫助者。這無可厚非，但在實(shí)踐中，或許是出于對學(xué)生能力的不信任，我總感覺到是指導(dǎo)有余，引領(lǐng)不足，幫助基本無從談起。，這實(shí)際上就是要真正把握“指導(dǎo)”意義的問題。我著重說明的是：指導(dǎo)決不能演化成替換，幫助不能蛻變?yōu)椤坝H躬”，要知道，以前我們的教學(xué)，過多地去關(guān)注教師怎樣教，很少去關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)，結(jié)果造成兩者割裂，實(shí)際結(jié)果與教育目的背道而馳。這次新課程改革的新生兒——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我以為，正好是聯(lián)結(jié)兩者的橋梁，它既注重教師的教（指導(dǎo)），更注重學(xué)生如何去學(xué)（實(shí)踐體驗(yàn)），如果過份偏向哪一極，都不是真正意義上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，因此我想表達(dá)的是：在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中，教師決不能趨廚代庖。打個(gè)比方來說，小孩要玩沙，教師只能把他引領(lǐng)到沙灘上，至于在沙灘上怎樣玩，那完全是小孩個(gè)人的事情，最多，當(dāng)他堆的沙人不好看時(shí)，在旁邊提出一些建議，但決不是叫你去幫他堆，也就是說，要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中充分的享受 體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟真知，有人說：只有親身經(jīng)歷的才難以忘懷。在本案例的實(shí)施過程中，我是懷著這樣的認(rèn)識(shí)來定位我的身份的。

　　二、研究性學(xué)習(xí)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程大放光彩。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯著特點(diǎn)之一就在于它的綜合性，表現(xiàn)在知識(shí)面廣、層次多、跨學(xué)科的內(nèi)容比較多，因此我認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)特點(diǎn)就要求研究性學(xué)習(xí)應(yīng)為其基本的實(shí)施形式。我們可否這樣理解，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)就是研究性的學(xué)習(xí)，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)活動(dòng)，都少不了這樣一些環(huán)節(jié)：確定課題、制定方案、進(jìn)行研究、得出結(jié)果，這是與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是一致的。本案例中設(shè)計(jì)的六個(gè)小組活動(dòng)，哪一個(gè)小組不需要進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)能得以完成？正因?yàn)樾枰�研究問題才能得以解決，學(xué)生在合作研究的過程中活動(dòng)就比較充分，很多觀點(diǎn)、觀念、習(xí)慣在研究的過程中得以糾正、補(bǔ)充、更新，知識(shí)不再是靜態(tài)地呈現(xiàn)，被動(dòng)地接受，而變成動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)，主動(dòng)地吸納。有感于美國的一道研究生入學(xué)考試試題：導(dǎo)師說，你去調(diào)查一下，你所在的城市有哪些人文景觀，有哪些旅游資源，然后撰寫一份研究報(bào)告，三個(gè)月后交來，如果合格，你就通過研究生入學(xué)考試了。這本身就是一個(gè)以研究性學(xué)習(xí)為特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。大家都知道，研究性學(xué)習(xí)在發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感以及豐富學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)等方面都有不可替代的作用，我個(gè)人以為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力，就在于它的研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)上。表現(xiàn)在實(shí)踐中，就是學(xué)生對參與這種綜合性活動(dòng)的興趣高、熱情濃，積極性強(qiáng)，學(xué)生在這種研究性學(xué)習(xí)過程中獲得的知識(shí)，鍛煉的能力，增強(qiáng)的素質(zhì)，這是一般的學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。

　　三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求迅速提高教師對資源整合的能力。

　　就以本次案例活動(dòng)為例，涉及化學(xué)、歷史、政治等眾多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，對于初二年級(jí)的學(xué)生來講，知識(shí)的儲(chǔ)備顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，不論是對學(xué)生，還是教師，收集大量相關(guān)的知識(shí)，并對之進(jìn)行梳理、分析、篩選、研究，就是非常必要的。在具體處理這個(gè)問題的時(shí)候，我深深感到，提高教師對資源整合的能力，將是多么必要。于是我鄭重地提出這個(gè)論題。以前我聽到過這樣一種論調(diào)：認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的特點(diǎn)就是太綜合，這種特點(diǎn)要求任教這門課程的教師的素質(zhì)也必須要全面、綜合（即是要精通多學(xué)科、多層面的知識(shí)）。而這樣的教師實(shí)在太少，因此這門課程遲早要夭折。在指導(dǎo)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，我也確實(shí)感到個(gè)人胸中的墨水太少，特長太單一，真有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。我們要承認(rèn)，具有這種綜合素質(zhì)的人才確實(shí)是太少，但綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程不可能等到這些具有綜合素質(zhì)的人都齊備的時(shí)候才開設(shè)啊，那我們眼下又怎樣才能應(yīng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的挑戰(zhàn)呢？我覺得，提高教師對資源的整合能力是一大捷徑（因?yàn)橘Y源好找，但對資源進(jìn)行整合只能在實(shí)踐中培養(yǎng)提高）。這是和教師的專業(yè)化發(fā)展理論相通的。經(jīng)常聽到有的教師抱怨，收集了與活動(dòng)相關(guān)的各種知識(shí)、材料一大堆，究竟該怎樣充分利用這些知識(shí)和材料使其最大限度地發(fā)揮作用，他們往往感到束手無策。因此我認(rèn)為，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程任教教師的資源整合能力，實(shí)在是迫在眉睫。

　　四、制定規(guī)則是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。

　　眾所周知，綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)，一般經(jīng)歷的時(shí)間都比較長，少則幾個(gè)周，多則上月，而且頭緒多、涉及面廣。要讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、資料收集、演示、操作、表演、交流與討論、反思、創(chuàng)作、體會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究；要讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)其調(diào)查研究和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，沒有嚴(yán)格的規(guī)則、規(guī)定等規(guī)章制度作紀(jì)律保障，那顯然是不可能的。針對本案例中各活動(dòng)的開展要求，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)、活動(dòng)步驟，以及學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定了較為完備的規(guī)章制度，并要求每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。比如：活動(dòng)三，我就制定了以下的紀(jì)律要求：

　　①務(wù)必注意安全，一切工作以安全為前提；

　�、诒M可能收集第一手資料；

　�、廴�樣分析一定要準(zhǔn)確，合乎規(guī)范；

　�、茏⒁獠灰�與相關(guān)單位及其人員發(fā)生沖突；

　　⑤要堅(jiān)持客觀、公正、科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是。

　　我之所以這樣要求，是因?yàn)槲艺J(rèn)為人們在做任何一項(xiàng)活動(dòng)中都可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情而影響活動(dòng)的正常進(jìn)行，況且在這種長時(shí)間的復(fù)雜活動(dòng)中人也是會(huì)有惰性的，如果沒有細(xì)致、具體的'要求，只是讓學(xué)生完全自主的活動(dòng)，結(jié)果很可能就是一場鬧劇，學(xué)生在互相影響的混亂中任意放縱自己的個(gè)性，使活動(dòng)無法按既定方案進(jìn)行，合作的研究也必將無從談起，教師的作用也會(huì)因此而變得蒼白無力，教學(xué)實(shí)效便會(huì)是零，甚至對學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”，實(shí)踐證明：由于課前對活動(dòng)要求設(shè)計(jì)得周到具體，才使研究過程有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，也表現(xiàn)出對自己行為的約束和對他人的寬容、忍讓，致使自己的道德品質(zhì)與合作能力得到相應(yīng)的發(fā)展。因此我認(rèn)為，活動(dòng)規(guī)則的制定，是綜合實(shí)踐課程活動(dòng)課程順利實(shí)施的保證。

　　五、不斷完善對學(xué)生的評(píng)價(jià)，是提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力的必要因素。

　　綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)一定要及時(shí)，有針對性，對個(gè)別小組的評(píng)價(jià)有助于其他小組活動(dòng)質(zhì)量的提高，也讓孩子們學(xué)會(huì)了如何去進(jìn)行實(shí)踐。因此在這節(jié)課上，我的評(píng)價(jià)過于籠統(tǒng)，沒能更具體化。例如80年代小組的同學(xué)在整個(gè)展示過程里做的最好，使用了先進(jìn)的方式，而且總結(jié)的具體，突出了時(shí)代的特點(diǎn)。應(yīng)該具體評(píng)價(jià)一下。所以在今后的綜合實(shí)踐課上一定要注意方法的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，更多的參與到活動(dòng)中去，更好的體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的作用。

　　總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程因其“綜合”而對教師、學(xué)生要求甚高，但只要我們認(rèn)真地探索，在研究性學(xué)習(xí)中必定能提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量和效益，為課改春天的早日到來做好奠基性的工作。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)7

　　一直對盼望已久的暑期實(shí)踐開始了。我們的暑期實(shí)踐活動(dòng)是對服務(wù)外包企業(yè)做調(diào)查問卷。我們分為三組，每組分別去做調(diào)查。我們這組三個(gè)人首先找到了一幢寫字樓，然后我們每個(gè)人分層去找公司。我來到了一家公司，找到他們的經(jīng)理，然后我向他介紹了下情況，沒想到他連看都沒看就叫我離開，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，我心里并不好受，但我還是硬著頭皮去其他公司。

　　其實(shí)，每來到一家公司透過玻璃窗，看到里面員工都正忙著工作，我就會(huì)在公司門口徘徊猶豫一下，我怕進(jìn)去會(huì)打攪他們，也擔(dān)心他們沒時(shí)間理會(huì)我。但我必須得去，所以每次我都鼓足勇氣進(jìn)去。每當(dāng)我推開門的時(shí)候，他們都刷地朝我看，一雙雙眼睛盯著我，但很快他們又投入到工作中去了，一開始我還真有點(diǎn)不知所措，這么多人也不知道該找誰好。然后我問了下旁邊的一個(gè)員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙，就叫其他人幫我填問卷，有的叫我等一下再去拿，說先看一下，但當(dāng)我再去拿的時(shí)候，她又說沒時(shí)間。 其中有一個(gè)經(jīng)理讓我印象蠻深刻的。她問我做這個(gè)問卷有什么目的，是不是填完以后向他們推銷這種業(yè)務(wù)，我忙向她解釋說我不是搞推銷的，我是學(xué)校暑期實(shí)踐活動(dòng)弄了這樣一個(gè)課題，只是想了解服務(wù)外包這個(gè)行業(yè)的發(fā)展情況以及它的發(fā)展?jié)撃�，但這個(gè)經(jīng)理態(tài)度還是很堅(jiān)決，說他們企業(yè)與服務(wù)外包沒有什么關(guān)系沒什么好填的。當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)經(jīng)理應(yīng)付能力蠻強(qiáng)的�？紤]問題也蠻周到。

　　其實(shí)在做調(diào)查問卷時(shí)也碰到過一些公司的人蠻熱情的，他們有的還很同情我們，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給我喝，還蠻愿意填寫問卷，可能問卷頁數(shù)比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時(shí)填完一份問卷也花了他們幾十分鐘。在這次實(shí)踐中，我也了解了公司的一些基本情況，看到了他們的工作環(huán)境�？吹矫恳粋�(gè)員工基本上都有一臺(tái)電腦，他們都在電腦上進(jìn)行操作。以前也沒去過公司，也不知道公司的狀況，現(xiàn)在也算了解了一點(diǎn)點(diǎn)。在他們休息的時(shí)候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環(huán)境中才能輕松的工作，所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。 暑期實(shí)踐很快就結(jié)束了，雖然這次實(shí)踐的時(shí)間并不長，但在這次實(shí)踐中卻學(xué)會(huì)了很多，體驗(yàn)了很多，也感受了不同的待遇。一開始被人拒絕心里會(huì)不太好受，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂。一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點(diǎn)慌張，有點(diǎn)不知所措，后來也就鎮(zhèn)定。從容了很多，而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思，更好的提高了與人交流的能力。在這次實(shí)踐中，也更能體會(huì)到社會(huì)要比學(xué)校復(fù)雜的多，競爭也更加激烈，在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了，但在工作中，不僅要處理好與同事，老板之間的關(guān)系，還要學(xué)會(huì)更多處理事情，應(yīng)對事情的能力。

　　一直對暑期實(shí)踐充滿了期待，覺的暑期實(shí)踐是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐可以接觸社會(huì)，并把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識(shí)去分析，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。而且通過暑期實(shí)踐鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，能夠了解到更多的東西，還能培養(yǎng)自己處理事情的能力，提高與人交流的能力。總之，參加暑期實(shí)踐是一次非常有意義的活動(dòng)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)8

　　我的高中第一個(gè)寒假眼看馬上就要結(jié)束了，我也該來說說自己的這個(gè)寒假過得怎樣。 老實(shí)說，這個(gè)寒假過得挺頹廢的，除了打工的那7天比較充實(shí)，其余的時(shí)間我都白過的，每天重復(fù)著一樣的事，起床，吃早餐，上網(wǎng)，煮飯，看電視，洗澡，睡覺。每天機(jī)械地重復(fù)著這些事，我感到很膩，毫無人生樂趣，所以我有時(shí)又想快點(diǎn)開學(xué)。放假前，我制定了一系列計(jì)劃，等著寒假一一來完成，結(jié)果大失所望，一個(gè)也沒有做到。我?guī)Щ貋淼挠⒄Z資料，基本沒看多少，更不用說去惡補(bǔ)英語。以前寒假都是靠打工來過日子，也算充實(shí)。本來我想，今年寒假過得特別一點(diǎn)，不去打工，好好在家給自己增值一下，多學(xué)習(xí)一些東西。誰知，我整天顧著上網(wǎng)煲劇，完全忘了自己還要學(xué)習(xí)的。真的很慚愧，也很失敗。我聽過不少人說，高中主要靠自己，靠自己主動(dòng)去學(xué)。自從高中畢業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己懶了很多，自控能力也很低，我是那種一定要人管著我，我才會(huì)認(rèn)真去學(xué)的人。單靠我自己控制自己是完全無效的，只會(huì)讓自己更加放肆。寒假這么長時(shí)間，我浪費(fèi)了那么多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，看來新學(xué)期我要補(bǔ)回來，這次可不能光說了，可要有實(shí)際行動(dòng)。

　　本來我是不想去打工的，后來被朋友拉去陪她一起打工。一開始，我想做20天左右就走人，結(jié)果我只做了7天就熬不住了。這個(gè)寒假我打的這份工是最辛苦的一份，上班時(shí)間長，要熬夜，而且很辛苦。做了7天拿到483塊的工資，還算可以，不過這工資里飽含著我的血和汗，是名副其實(shí)的血汗錢。每天我的手都被紙皮割到流血，手上全是傷口，晚上回去全身臟兮兮，滿是紙皮屑，當(dāng)時(shí)那段日子真的是苦不堪言。所以我那錢賺得很不容易，很想把那血汗錢收藏起來，可是去逛一次街，我差不多花掉一半工資。我總是有那么多欲望，無窮無盡的欲望。好了，打工的事告一段落。

　　我讀高中已經(jīng)有一年了，剛?cè)雽W(xué)迷茫是正常的，但到現(xiàn)在我似乎還在迷茫，摸索著我的未來，一個(gè)寒假的時(shí)間我還沒醒悟，我不知道自己的未來該定位在哪里，何去何從?真的很想有個(gè)過來人能指點(diǎn)一下我，該怎么做好?不過我還是那句話：沒人替我堅(jiān)強(qiáng)，我就自己堅(jiān)強(qiáng);沒人給我依靠，我就靠自己。我一定要一直堅(jiān)強(qiáng)下去，哪怕是虛偽的堅(jiān)強(qiáng)也好。

　　高中的第一個(gè)寒假在今天就要結(jié)束了，我也即將回校。沒有太多的奢望，只求過得平凡、充實(shí)。在學(xué)校，悠閑和忙碌中，我更喜歡忙碌的生活，因?yàn)槊β禃?huì)使我失去胡思亂想的機(jī)會(huì)，讓我忙碌些吧!

綜合實(shí)踐心得體會(huì)9

　　這次暑假時(shí)間比較長，為了不浪費(fèi)寶貴的暑假時(shí)光，我決定去走一遭，去體驗(yàn)社會(huì)生活，去鍛煉自己。

　　我把我的想法與爸媽說明，他們也非常同意我的做法，并且給我提意見，告訴我一些常識(shí)，告誡我當(dāng)心上當(dāng)受騙之類的。我也認(rèn)真的聽取了爸媽的建議，我也開始跨出家門去闖蕩了，暑假來臨很多地方都在招暑假工一開始我不明白其中的關(guān)巧，我還是聽了其他人才知道，暑假工，是非常廉價(jià)的勞動(dòng)力，因此，很多商家都愿意招，當(dāng)然我們出來的目的不是為了賺錢，主要是磨礪自己。

　　我因此開始了我的暑假工作，我找到的工作是飯店服務(wù)員，簡單的工作，我來到飯店每天都是服務(wù)客戶，端盤上菜等，一開始我覺得沒有任何的鍛煉效果，想要離開，但是我媽媽告訴我既然選在了這份工作就必須要把工作做好，而不是半途而廢，我想象也是，暑假的時(shí)間不多，我必須要用好每一天時(shí)間，因此也就呆在飯店工作了，每天我要招待客戶，一開始我不好意思，感覺挺丟臉的，放不開，一句歡迎光臨都要憋

　　半天，才說的出口，并且還非常笑聲，經(jīng)常被經(jīng)理教訓(xùn)，隨著時(shí)間長了，我也得到了一些前輩的指點(diǎn)，慢慢的融入工作了，不在那么束手束腳。 經(jīng)過了這樣的工作鍛煉我才發(fā)現(xiàn)，簡單的事情同樣藏著大道理，大學(xué)問，雖然我做的只是一個(gè)小小的服務(wù)員，但是在工作中需要的技巧非常多，在接待客戶的時(shí)候怎么說話，能夠讓客戶開心，觀察客戶一般需要什么，這都需要不斷的極了，不斷的學(xué)習(xí)。

　　工作了這次暑假工作我學(xué)會(huì)了與人相處，以前的我不會(huì)與人交流，在與人交流是很少會(huì)考慮到別人的感受，更多的是站在自己的角度，這樣根本就不利于我們成長，因?yàn)橐粋�(gè)以自身為中心的人會(huì)讓自己變得自私，沒有出去就沒有這樣的感受，在工作的時(shí)候我經(jīng)常需要學(xué)很多東西，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離了學(xué)校一樣離不開學(xué)習(xí)，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)枯燥而不想學(xué)習(xí)，想要離開學(xué)校去外面的世界，直到我來到了社會(huì)我才知道工作要比我們學(xué)習(xí)累多了，每天都有大量的工作在等著你去完成，每天都做不完，這才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是多么快樂的一件事情，在社會(huì)上我知道了學(xué)歷非常重要，高學(xué)歷的人往往都會(huì)受到他人的重視，在找工作的時(shí)候也非常容易，因?yàn)閷W(xué)歷也是一個(gè)門檻。

　　因此我要努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)為了自己的以后著想現(xiàn)在我會(huì)加倍努力的去學(xué)習(xí)去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)10

　　來到綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的第一天，我們首先進(jìn)行野炊活動(dòng)，很快同學(xué)們就各自忙開了。只見同學(xué)們有的在洗米、洗菜，有的在準(zhǔn)備菜單，還有的在點(diǎn)火爐，突然間“轟”的一聲，我們的“大廚師”已經(jīng)在炒菜了，不一會(huì)兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開飯咯，大家你來我往吃的那個(gè)香啊，感覺比大酒店的飯菜還要香。

　　第二天，綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來，然后排著整齊的隊(duì)伍，向插秧的地方前進(jìn)。來到了插秧的水田，大家看見稻田里渾黃一體的水，不約而同地說：“這水好惡心啊!”同學(xué)們看見這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢?經(jīng)過教官的動(dòng)員，終于梁嘉熙同學(xué)第一個(gè)拿著幾棵秧苗下水田了，看見他那么勇敢同學(xué)們也跟著一個(gè)個(gè)排隊(duì)下水。在教官的解說下，我們按照教官的指令，各自隔好距離，把自己手上的第一棵秧插入水田里頭，插完以后，教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭，就這樣，同學(xué)們終于按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圓滿完成了這一堂生動(dòng)有趣的插秧課。直到插入第四棵秧，教官才宣布結(jié)束。插秧課結(jié)束了，同學(xué)們還在唧唧喳喳地討論著剛才的插秧活動(dòng)，不一會(huì)兒，大家就愉快的回到了宿舍。

　　通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到同學(xué)之間的友情加深了，同時(shí)充分體現(xiàn)了大家團(tuán)結(jié)互助的精神。而最令我受益匪淺的是：提高了生活自理能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)光榮的真諦。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)11

　　本人聽過很多課型的課，諸如，常規(guī)課：合格課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課；教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課等課型。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課，本人還是第一次聽。教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)（匯報(bào)），自然是本人聽課研究的重點(diǎn)。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教學(xué)實(shí)踐者溝通，以便共勉。說出的行外話，請綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教師見諒！

　　一，識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。

　　自己在聽課時(shí)，總在想，在成果匯報(bào)課之前，教者一定要預(yù)設(shè)一個(gè)大的教學(xué)主題，即：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)主題，諸如，今天聽的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“人與自然”、“環(huán)境大家談”、“感恩于心，回報(bào)于行”等綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的主題。然后，教者根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過一系列的環(huán)節(jié)或者說階段，完成要做的綜合實(shí)踐活動(dòng)的諸多工作，最后，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展示。在這其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)過程，要突出三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)要義，三個(gè)要義的實(shí)踐過程，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三步曲”。

　　綜合：設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要考慮知識(shí)的全方位；能力的全面性；形式上的靈活性；表達(dá)方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教與學(xué)的要義。同時(shí)，把這些教與學(xué)的要義，巧妙地穿插在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

　　實(shí)踐：就是把上述的“綜合”要義，讓學(xué)生在綜合活動(dòng)中，感悟知識(shí)、獲取知識(shí)、表述知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、總結(jié)知識(shí)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理

　　活動(dòng)：就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的展示知識(shí)能力、理解知識(shí)能力、分析知識(shí)能力、表達(dá)知識(shí)能力、綜合知識(shí)能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個(gè)展示平臺(tái)！

　　我一邊聽課，一邊思索，一邊總結(jié)，悟出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的三個(gè)主題詞：綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。知識(shí)的綜合（整合），實(shí)踐的實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)的高質(zhì)量，效果的高品位，這是我聽了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的深切體會(huì)，使我識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。

　　二，看到了授課教師的新角色

　　聽了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，使我深切地感受到，教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)者、策劃者；又是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者；更是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂展示的是學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說———————。綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。

　　三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提前步入了社會(huì)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，學(xué)生是課堂的主宰，學(xué)生可以當(dāng)主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評(píng)價(jià)同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程掌握在學(xué)生手中。學(xué)生通過學(xué)習(xí)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，借助課堂這個(gè)平臺(tái)，談天說地；談?wù)n堂、談校園；談家庭、談社會(huì)；談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺(tái)，獲取知識(shí)的發(fā)源地，評(píng)論人生社會(huì)的主戰(zhàn)場。

　　四，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，展示了學(xué)生的多種素質(zhì)

　　在課堂上，學(xué)生除了聽、說、讀、寫能力大大加強(qiáng)外，學(xué)生還關(guān)注了社會(huì)的方方面面的問題，開始談?wù)摿巳松�。不但學(xué)會(huì)了做人、處事，還學(xué)會(huì)了感恩———————

　　五，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的思考定位

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師前期的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作、定位，前邊已經(jīng)說了，這里還要說一點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，不應(yīng)配角、聽眾、觀眾太濃，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂進(jìn)程還得你調(diào)控，課堂教學(xué)細(xì)微不足情節(jié)還得你校正，教學(xué)評(píng)價(jià)還是應(yīng)該有的，必要時(shí)，還得唱主角！即：評(píng)價(jià)到位！

綜合實(shí)踐心得體會(huì)12

　　20xx年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)），現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我，接到要求去參加xxx區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候，心中有一些忐忑。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程，自己對這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。

　　通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

　　其次，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對教師的成長也有極大的推進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升，這對教師提出了更高的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí)，并且具備融合各科知識(shí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過學(xué)生的主動(dòng)參與、實(shí)踐、探究掌握知識(shí)和技能，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，教師首先要具有科學(xué)研究的能力，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)13

　　作為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才，我們一代年輕人應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題、關(guān)心社會(huì)生活，積極參加社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，從而提高自身修養(yǎng)，成為一名合格的適合社會(huì)現(xiàn)狀的有用的人才。

　　因此，在xx年的寒假中我們學(xué)校開展了以“踐行青春責(zé)任，弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　我組共有兩名成員：高一（7）班的高聰慧和高一（7）班的黃超麒。由于我組成員均住在XX區(qū)蒲州鎮(zhèn)蒲江社區(qū)，因此我組在XX區(qū)蒲州鎮(zhèn)蒲江社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容包括對社區(qū)地面的打掃及垃圾的清理。

　　這件工作對于我們現(xiàn)年齡段的人來說確實(shí)是一個(gè)很好的提高自身素養(yǎng)、體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。所以雖然我組成員較少，但是仍然很認(rèn)真的對社區(qū)進(jìn)行了打掃和清理。

　　2月22日農(nóng)歷正月初九，我們小組相約在社區(qū)東越小區(qū)進(jìn)行地面的清潔工作。

　　來到了工作場地，我們發(fā)現(xiàn)地面上有很多的垃圾，社區(qū)的居民也并未將垃圾擺放到指定的位置。由于位置靠近河道，垃圾經(jīng)過風(fēng)吹容易飄入河道，對附近水體造成污染，因此對附近的垃圾清理是極為必要的。

　　首先，我組成員向社區(qū)借來了垃圾車及鏟子和掃帚，對社區(qū)指定的垃圾堆放處進(jìn)行了清理。然后，我組成員開始了對地面的清理，由于垃圾過多，我們的工作量十分大，只得現(xiàn)將垃圾掃成一堆，然后再統(tǒng)一進(jìn)行清理。不得不說的是進(jìn)行清潔工作的收集工具是鏟子而不是我們平常用的畚斗，因此我們在進(jìn)行清潔工作時(shí)非常痛苦。鏟子十分的重，我們這些從小生活在城市里的孩子基本上沒怎么接觸過，用起來十分的笨拙，用到最后手都酸得難以抬起來。隨后，我們將收集在一起的垃圾一同運(yùn)上了垃圾車，交給城市環(huán)衛(wèi)人員處理。

　　總的來說，這次活動(dòng)最大的實(shí)踐意義便是學(xué)會(huì)了怎樣用鏟子收集垃圾。對我們來說最大的收獲是精神上的滿足，我們在勞動(dòng)之中發(fā)現(xiàn)了自身的價(jià)值，體會(huì)到了城市環(huán)衛(wèi)人員工作的艱辛和困難，對這些環(huán)衛(wèi)人員又多了幾分敬意。我們知道了任何一個(gè)工作都有其偉大的一面，就如平常很多認(rèn)為“低賤”的清潔工也是如此，若不是他們起早貪黑的辛勤勞動(dòng)，哪來我們整潔的城市，哪來我們清潔的家園？但是現(xiàn)在人們給予他們的更多的是鄙夷的眼光，而不是尊敬的眼光，每個(gè)工作都是光榮的。借用陳勝的一句話：“王侯將相寧有種乎？”

　　在短短兩個(gè)小時(shí)的實(shí)踐過程中，我們在其間發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)在社會(huì)普遍存在的問題。

　　首先，不得不說的是社區(qū)垃圾堆放處的垃圾很多，其間我們發(fā)現(xiàn)有很多的并未用完的生活用品及許多并未食用完的食品。這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了我們的思考，不可否認(rèn)，現(xiàn)在生活條件改善，人民物質(zhì)生活質(zhì)量日益提升，但是對于生活用品和食品的浪費(fèi)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，這無疑加重了社會(huì)的負(fù)擔(dān)，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于浪費(fèi)問題，已經(jīng)有了無數(shù)的報(bào)告和建議，然而直到今日這個(gè)現(xiàn)象任然普遍存在于人們的生活之中。不要以為浪費(fèi)一粒米、一滴水便不是浪費(fèi)，積少成多的道理大家應(yīng)該都懂，但為何浪費(fèi)的風(fēng)氣不是減少反而是在增加呢？

　　其次，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)地面上到處都是果皮紙屑包裝紙。每天都會(huì)有清潔人員來清潔，但是到了第二天這些垃圾竟又躺在了地上，總不可能是垃圾自己跑了回去吧。然而由此可見，現(xiàn)代人的素質(zhì)仍然不是很高，亂丟垃圾的現(xiàn)象普遍存在。作為一個(gè)文明大國的公民，我們應(yīng)該自覺遵守這些約定俗成的規(guī)則，像這些亂丟垃圾、隨地吐痰的現(xiàn)象早應(yīng)該杜絕。然而這些現(xiàn)象如今就發(fā)生在我們身邊，但是我們卻是熟視無睹，雖然大家都知道這些事是不對的，這不得不引發(fā)人們的深思。

　　還有就是在清潔過程中我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)旁邊的河道十分的骯臟，竟然散發(fā)出了一種難以形容難以忍受的氣味。要知道，水乃萬物之母，然而現(xiàn)如今水體污染的現(xiàn)象普遍存在于世界各地，幾乎難以找到一處水體保持原來樣子的地方。雖然現(xiàn)如今世界各國人民都注意到了水污染問題，也提出過一系列的方案，溫州也曾進(jìn)行過一些整治，雖說溫瑞塘河的情況好是好了一些，但是仍是會(huì)散發(fā)出一些惡臭，水也是恐怖的黑色。不得不說解決水體污染問題是現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展所要關(guān)注的一個(gè)重要問題。不解決好這個(gè)問題很多事都是空談。

　　對于這些問題，我組要說的是：管理很重要，素質(zhì)是關(guān)鍵。光靠管理是肯定不夠的，只有社會(huì)成員的素質(zhì)普遍提高，才能真正徹底杜絕此類問題發(fā)生。

　　最后說說這次活動(dòng)中其他的小插曲。本來社區(qū)有統(tǒng)一組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定于農(nóng)歷正月初七進(jìn)行，由于我組組員黃超麒于春節(jié)期間回老家，錯(cuò)過了統(tǒng)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此我組只好單獨(dú)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。然而社區(qū)蓋章是統(tǒng)一在初七蓋的，因此我組只好單獨(dú)前往社區(qū)辦公室蓋印。這也是一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)。對于很多的同齡人來說，跟人的交流僅限于父母親戚師長同學(xué)，很少有機(jī)會(huì)能跟不同年齡層的陌生人交流。但是社會(huì)要求人們要跟不同年齡層、不同階層的人們交流，因此交流能力的鍛煉必不可少。

　　此次活動(dòng)，是對我們中學(xué)生的一次鍛煉，是對我們社會(huì)生存能力的一大考驗(yàn)，對我們今后的發(fā)展有極大的意義。社會(huì)實(shí)踐促使我們成長，促成我們對社會(huì)的適應(yīng)能力，我們以后應(yīng)該多參與一些社會(huì)志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而讓我們真正在實(shí)踐之中長大。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)14

　　首次接觸綜合實(shí)踐，覺得他所提出的理念很新，真正注重讓學(xué)生親歷�；顒�(dòng)中，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流，整個(gè)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名青年教師，我深感能接確這個(gè)新鮮事物而高興�；叵氘�(dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過程。

　　記得學(xué)校剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)，總覺不理解，也沒必要，一開始時(shí)，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時(shí)間上盡力爭取，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。

　　本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題�？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會(huì)這樣說：“老師，讓我來”；“老師給我一次機(jī)會(huì)”；“老師讓我試一試，好嗎?”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！

　　通過綜合實(shí)踐培訓(xùn)，我首次接確了博客交流，雖然技術(shù)不怎么樣，甚至還十分生疏。但時(shí)正是通過這個(gè)平臺(tái)我認(rèn)識(shí)了很多綜合實(shí)踐課程的精英，得到了王雯老師和同行們的幫助，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。

　　在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)15

　　通過本次的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了許多為國爭光、報(bào)效祖國的人。

　　例如，袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛的周總理、愛民的 。袁隆平爺爺，他發(fā)明了雜交水稻，這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問題。這一發(fā)明，使中國人的臉上都是光。李四光爺爺，他在中國被稱為貧油之國時(shí)，開發(fā)了大片油田，為中國爭了光。周總理，他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)�，并且整天為國事操勞。他，不愧為我們�(nèi)嗣竦暮冒駱? 爺爺，愛民如子，在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一，自我第二。他總是奔波于人民之間。 爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。

　　這些人曾經(jīng)為國爭光過，報(bào)效祖國過。他們走上這條路，是十分艱難的，要受到許多苦難!但是，他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國，為了人民無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩，同時(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。

　　正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E，才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神。正因?yàn)橹�道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

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