關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文匯總9篇
我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會10篇,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
我有幸成為萊州市骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,案例翔實(shí)。老師所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們的講座對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
1、首先熱愛教育事業(yè)
任何事業(yè)的成功,都離不開堅(jiān)定的信念和恒久的熱情。教師也一樣,如果不熱愛教育這個行業(yè),不熱愛自己的學(xué)生,如何成為一個成功的教師呢?
現(xiàn)實(shí)生活中,周圍的同事,常也聽到的一些抱怨和藐視:“當(dāng)老師掙幾個錢啊”、“教書真沒意思!”、“當(dāng)老師太憋屈了,當(dāng)初不如我的同學(xué)合伙做生意,看現(xiàn)在一個個都發(fā)了!”……
我也曾經(jīng)發(fā)過牢騷,但現(xiàn)在早就改變了想法。我覺得既然選擇了教師,痛苦也是做,快樂也是做,與其天天抱怨,不如努力改變。名師是情感型教師。"只有熱愛學(xué)生,才能成為名師。"因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生,才會為他們的成長與發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。人們說"教育本質(zhì)上是一個人道主義的事業(yè)",名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì),并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情、一種對教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對教育深深的愛創(chuàng)造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學(xué)語文分散識字教學(xué)法,提高了識字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量,使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識了20xx多個漢字,讀了174篇課文,讀寫能力俱佳。斯霞老師70多歲時和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景,至今還珍藏在許多學(xué)生的心中。
2、必須具備長期、扎實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐
課堂是教師專業(yè)成長的根基,是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”,每位教師都可以大有作為。著名語文特級教師余映潮老師說:“教師離開了講臺就沒有了生命力,就沒有了影響力,所以教師要想成為名師,必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)!庇嗬蠋50歲才開始走上講臺,通過“苦做”、“巧做”,也成了一代名師,大器晚成。
好課是“磨”出來的,“實(shí)踐出真知,實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明,他們是在課堂拼搏中“學(xué)會教學(xué)”,在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”,求得“真經(jīng)”。我們平時就要多聽課、評課、磨課、研課,在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法,取長補(bǔ)短;在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧,在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。
3、要尋找到專業(yè)成長的動力
教師的幸福感在哪里?源于教育專業(yè)的成長,因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展,是教師生命成長的重要內(nèi)容,教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn),教師不能日復(fù)一日,年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思,他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的?什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神?什么樣的語言能觸動學(xué)生心底最柔軟的地方?方式有很多,我們需要做的就是尋找?guī)追N最適合自己的風(fēng)格,讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們。哲學(xué)家休謨說過,美不是事物本身的性質(zhì),它只存在于觀照它們的心靈之中,我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的,可也是目前為止感覺最棘手的。為了對得起學(xué)生,享受他們給予我的快樂。思想?yún)R報(bào)專題我也要尋求自己的專業(yè)成長。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實(shí),在成就學(xué)生的夢想中實(shí)現(xiàn)我的夢想。
4、成為名師要持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的方式有很多種,如進(jìn)修,接受培訓(xùn),讀書等。我喜歡讀書,讀書能看百家之言,吸收更多養(yǎng)分,給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說過:“一位教師如果不善于學(xué)習(xí),不充實(shí)自己,一切都將成為無源之水、無本之木,不要說創(chuàng)新超越了,可能連最起碼的底氣都沒有!崩铈(zhèn)西老師說:從教25年來,我依然每天堅(jiān)持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記……我可以這樣說,我一直在不停地閱讀,這已經(jīng)成了我的生存方式之——或者干脆說,“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。
李老師工作那么忙,卻讀了古典類、人文類、教育類、雜志類等書籍?dāng)?shù)百本,他是一個多么熱愛學(xué)習(xí)的人啊!通過閱讀,他向陶行知學(xué)習(xí),通過閱讀,他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者,通過閱讀,他提高了自身作為教師的素養(yǎng),為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的自我反思。
反思的意識在我國古代早已有之,如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問”“人貴有自知之明”等。實(shí)踐反思模式是面向未來的教師教育的基本模式,即實(shí)踐+反思=教師成長。特級教師于永正說:“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀的教育,也在反思教育的細(xì)節(jié);他們在反思?xì)v史,也在反思現(xiàn)在,尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動機(jī)——他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價值”。作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該堅(jiān)持對自己每日的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行主動積
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
這一次兩天的培訓(xùn),雖然短暫,之于我們卻收獲頗大、受益匪淺。我們能參加這樣的培訓(xùn),接觸到語文教學(xué)領(lǐng)域中的骨干精英,實(shí)在是一個千載難逢的機(jī)會。這一次學(xué)習(xí)讓我對語文教學(xué)有了新的收獲和感悟。
活動中我們聽了張曉君、朱明蘭、李宏昌、張金娟四位老師的課,他們扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,給了我們今后教學(xué)不少的啟示。我覺得四位教師教學(xué)各具特色,從他們身上,我學(xué)到了很多。盡管他們講授的內(nèi)容不同,但他們卻有著以下共同的特點(diǎn):
。1)注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),使學(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習(xí),讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習(xí)需求,整節(jié)課老師和學(xué)生都處在一種快樂愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,老師教的簡單學(xué)生學(xué)得輕松。
。2)幾位老師的課都將文本內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,挖掘了現(xiàn)實(shí)生活中的素材,對學(xué)生的情感有一定的觸動,較為充分地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性,這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。
。3)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時鞏固、拓展,并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。
對照自己在平時的教學(xué)中,與這些老師相比還有很大的距離,有時沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),在對教材的處理及練習(xí)拓展方面,缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì),對教材的挖掘不夠深刻。
從四位教師身上,我感觸最深,收獲最大的是學(xué)到了一些新的語文課堂活動和教學(xué)理念,對教學(xué)方法有了更多的了解。具體情況分述如下:
首先是終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,要能善于觀察、研究、思考。
其次要提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
再次熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,真誠的對待學(xué)生。
另外要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就不能少了這個環(huán)節(jié),不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。
這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師,能聽到不同類型的講座,能感受到思想火花的沖擊。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,真正地把自主探究高效課堂理念落到實(shí)處。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
我于20xx年三月到西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)溫泉小學(xué)參加小學(xué)教師城鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)置換交流學(xué)習(xí)。在交流學(xué)習(xí)期間,我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,參加教研活動。雖然這次交流學(xué)習(xí)時間短暫。卻讓我學(xué)到了不少東西;感受頗深。教師在教學(xué)生的同時,自己也必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電。要在教學(xué)中反思,在反思中成長,才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要,做一名優(yōu)秀的教師。下面是我通過交流學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會:
一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。我總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校師資薄弱,觀念落后,條件相對差,這會給課改帶來很大阻力和障礙。但通過一周的接觸,我發(fā)現(xiàn)原來并不像我所想象的'那樣。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,城鄉(xiāng)差別,還有有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我跟老教師交流之后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)前陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事,我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。農(nóng)村教師課頭多,課量大,每天還要潛心鉆研課改,實(shí)屬不易。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)”教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)”關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)理念的思考”、”小學(xué)生心理健康教育專題”、”課堂教學(xué)管理與設(shè)計(jì)”、”新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。新課改使得課堂活起來了,動起來了,在課堂往往會生成一些始料不及的事情,這就需要教師有淵博的知識跟睿智的頭腦,還要有超強(qiáng)的駕馭課堂的能力。
三、積極推動課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的交流學(xué)習(xí),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
在此,由衷感謝上級有關(guān)部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每一次授課,每一次評課,每一次教研活動,都給我留下了深刻的印象,都有新的感悟跟體會。老師們的敬業(yè)精神讓我感動,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我感受到農(nóng)村教師工作的韌勁和耐心。
葉瀾教授就曾這樣說過:“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師!笨梢,教學(xué)反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。
以上是我在這次交流學(xué)習(xí)中所得的體會,以及自己所在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評指正,人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步,唯愿自己通過交流學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步,不斷超越自我。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
我更進(jìn)一步了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的,同時也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,還要教會學(xué)生做人。如何與學(xué)生更好的交流,如何讓學(xué)生感受教師的威信,如何管理好一個班級,都是作為經(jīng)驗(yàn)不足的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。
在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。而我們必須樹立師表意識,以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,時時刻刻做好榜樣作用。在經(jīng)過接近兩年的教學(xué)之后,我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生。特別是小學(xué)生,教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學(xué)生,由于班主任語文老師從來都是說普通話,所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的,因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。用實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn),同時實(shí)現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。并且應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子或者當(dāng)年的自己真心實(shí)意為他們著想,看到他們進(jìn)步要及時給予肯定和鼓勵,發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育等。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
4月11日,我有幸參加了安康市組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中,我聽了3位教師的講課,他們精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我印象深刻,我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓(xùn)中的體會總結(jié)如下:
一、西安市雁塔航天小學(xué)的陜西特級教師岳軍榮上的北師大版五年級下冊印度詩人泰戈?duì)柕摹秾Π丁贰?/strong>
岳老師在上這一課時,首先是談話導(dǎo)入課題,讓學(xué)生大概理解題目的意思。介紹作者,在介紹作者時,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分去了解一個作者。學(xué)習(xí)一篇文章之前,認(rèn)識字詞是基礎(chǔ)。岳老師認(rèn)真對學(xué)情進(jìn)行了分析,而且用這樣的問法“哪些詞語是你第一次見?”,岳老師利用圖形結(jié)合的方式讓學(xué)生理解了“野鶩”,而且還從其他的詩句中拓展。對于“豺狼”這一次,岳老師通過講解“豺狼,耳朵小小的,圓圓的,比狼小一號”,通讀易懂的語言讓學(xué)生能夠想象豺狼的樣子。散文詩有獨(dú)特的魅力,而這種魅力是需要細(xì)細(xì)品味的。岳老師化難為簡,先讓學(xué)生讀課文,去細(xì)細(xì)品味散文詩里描述的景色,你喜歡什么景色?喜歡哪一句,就在旁邊坐上批注。這讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做批注。在學(xué)生交流反饋的同時,岳老師也用生動的語言,帶領(lǐng)大家進(jìn)入泰戈?duì)栐姼枥镒杂擅篮玫氖澜。學(xué)生感受了美麗的對岸,再來細(xì)細(xì)品味,為什么泰戈?duì)栆鲞@渡船的“船夫”?此外,岳老師還讓學(xué)生了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了學(xué)生對這種自由美好世界的向往。岳老師的課,讓我印象深刻。至今,讓我久久難以忘記。岳老師交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,比如說做批注,加強(qiáng)閱讀,怎樣去了解一位作者;拓展了學(xué)生的知識面;激發(fā)了學(xué)生閱讀更多要優(yōu)秀作品的欲望,而且還分析了學(xué)情,哪些是學(xué)生不明白的,要講解,哪些是學(xué)生明白的,就不講。這是真正的把學(xué)生放在主體地位,把教師放在主導(dǎo)地位。真正的把課堂換給了學(xué)生。
二、安康培新小學(xué)李老師的導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》,也讓我印象深刻。
這是一節(jié)導(dǎo)入課。其實(shí)很多老師都有這樣的感受,孩子其實(shí)是愛看書的,但是很難看完一本書,也很難細(xì)細(xì)體會一本書的精髓。李老師的一些做法,也解決了我很多的困惑。首先,李老師也是深入分析了學(xué)情,對于一本書來說,吸引學(xué)生的首先是書的封面,通過封面上的一些簡短文字,圖畫,可以幫助學(xué)生大概去了解書。其次,通過印刷量,可以了解這本書受歡迎的程度。一本書,首先要理清人物關(guān)系,才能讀懂人物之間發(fā)生的事情。通過內(nèi)容簡介,提出自己想知道的問題,帶著問題去讀書,更有針對性。利用書里的插圖,這種直觀的方式,更能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。選取書中和內(nèi)容簡介相關(guān)的一節(jié),帶著問題讀一讀,抓住關(guān)鍵詞語去體會。導(dǎo)讀課后,通過一些評論,可以激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。導(dǎo)讀課結(jié)束后,通過定期交流反饋,讓學(xué)生相互交流所讀內(nèi)容。在讀完這本書后,學(xué)生相互交流下書中的人物,說一說你最喜歡的人物,總結(jié)一些好詞好句,給人物頒獎,選取一個片段演一演,每個人寫上3篇心得體會。通過這樣的方式,一本書,學(xué)生不僅讀了,而且在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生還掌握了讀書的方法,還把一本書讀的精細(xì),有所收獲。其實(shí)結(jié)合我們自己來說,或許家長對于買書并不是很支持。但是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的一些條件,創(chuàng)造機(jī)會讓孩子閱讀。我們可以利用《語文閱讀》,選擇精彩的篇目教學(xué)生閱讀?梢赃x取書架上的書,在網(wǎng)上搜集內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生,利用展臺去上導(dǎo)讀課,交流匯報(bào)總結(jié)課。這不僅可行,而且是完全可以做到的。閱讀教學(xué),其實(shí)最重要的,不是所謂的外在條件,而是作為老師是否去做,是否去落到實(shí)處,是否用心去教給學(xué)生一些讀書方法和激發(fā)他們的興趣。
三、葉友培老師的《驚弓之鳥》,其簡約的風(fēng)格也是讓我印象頗深。
抓住關(guān)鍵問題,從哪里知道更羸是個神射手?在更羸說的話中,找出觀察、分析、判斷的語句,通過語句,結(jié)合句型,培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力,結(jié)合朗讀,讓學(xué)生不僅了解了課文內(nèi)容,還能感受到課文中的情感。在我們平時教學(xué)中,由于找不準(zhǔn)切入點(diǎn),往往一堂課上的冗長,效率低下。找準(zhǔn)切入點(diǎn),是我們所學(xué)的。
這次培訓(xùn),拓展了我的視野,給我教學(xué)也帶來了一些新的思路,也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。我會再接再厲,從三位名師身上所學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),與自己的教學(xué)相融合,爭取早日讓自己的課堂有效,達(dá)到高效。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:
一、主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)力。其次,課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境,有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識地強(qiáng)化活用,加強(qiáng)能力遷移。
三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法,挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)",培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向,使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí),語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分,就對語文課程的評價提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間?傊磺械母镄卤仨氃趯(shí)踐中提高,在探索中前進(jìn),希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
三天的新入職培訓(xùn)緩緩落下帷幕,仔細(xì)回想起來,曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心,為他們毫無保留地傳授畢生經(jīng)驗(yàn)而敬佩不已,更是為老師們那份關(guān)愛體諒孩子的心而深懷感動。在幾場報(bào)告之中,有幾個關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)又被反復(fù)強(qiáng)調(diào),是老教師們對于我們真切的建議,也引起了我的思考與揣摩。
“有心人,善思考,多反思,深研究。”邱霞老師的這一句話完美詮釋了自律自省在教學(xué)之中的重要作用,這也是邱老師成為金牌教練的秘訣;仡櫜⒉皇且聊缬谧约旱倪^錯之中自怨自艾,而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我,看待自我,去審視直面自己的不足與缺陷進(jìn)而填補(bǔ)空缺,去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢長處進(jìn)而弘揚(yáng)發(fā)揮,因此,反思作為教學(xué)之中的必要環(huán)節(jié)指導(dǎo)著教師梳理與完善教學(xué)行為,深切思考教學(xué)步驟安排的合理性,讓教師們理解“好課總是下一節(jié)”。缺憾是為了下一次更好的彌補(bǔ),反思是為了向最好的自己進(jìn)發(fā)。英語作為人文學(xué)科需要教師將自己的經(jīng)驗(yàn)與反思結(jié)合起來,尤其是對于新教師而言,更要靜心學(xué)習(xí)總結(jié)老教師們處理專業(yè)知識點(diǎn)以及教學(xué)問題的方法途徑,并通過撰寫教學(xué)體會,記錄教學(xué)日記等整理下來,進(jìn)而對比自己做法在自身行為中充實(shí)自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控能力,能夠適時調(diào)整策略,對自己持批判態(tài)度。我們作為新入職的教師,也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學(xué)中易出現(xiàn)的缺少目標(biāo)、脫離學(xué)情、面面俱到以及問題無意義等問題,以此提醒自己及時反思回顧自己的課堂,時刻注重糾錯與自我提升。
“想干就干,不想干逼著干,不敢干就先干著,用干字書寫生命華章!蓖踅ㄐ吕蠋熝詡魃斫蹋眉荷韺(shí)例闡明師生關(guān)系的淳樸與動人。社會是一張大網(wǎng),網(wǎng)住每個人,讓他們之間有了聯(lián)系,而在學(xué)校之中,教師與多方接觸讓關(guān)系的處理又復(fù)雜了一層。但不論是在與有經(jīng)驗(yàn)的老教師的取經(jīng)之中,還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過程中,有一個包容廣博的胸懷,心中始存正能量,知恩感恩,真誠相待便是對自己的無悔回饋。教育是要當(dāng)做信仰來做的,是一個虔誠相守并不斷修煉與磨礪的過程,唯有包含對知識的渴求,對學(xué)生的摯愛才能有所獲得,體現(xiàn)自身價值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑----要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,秉承真心、良心與責(zé)任心,做讓學(xué)生得意,家長滿意的優(yōu)秀教師。對于教師自身,應(yīng)當(dāng)因材施教,尊重與保護(hù)每一位學(xué)生的興趣特長,了解與體諒每一位學(xué)生的心理,無怨無悔地付出,潛移默化地促進(jìn)著他們的發(fā)展與成長。
想要真正成為一名站穩(wěn)講臺的教師,是與辛勤的付出,有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)緊密相連的。每位優(yōu)秀教師背后的秉燭夜讀、四季如一的堅(jiān)守都是隱匿在光芒之后,這份努力才是維系著教育事業(yè)不斷進(jìn)步的基石,只有專業(yè)能力提高,自身素養(yǎng)加強(qiáng)才能做有影響力的教師,才能更好的育人。因此,從強(qiáng)化自身做起,謹(jǐn)記這份教育的初心,無悔無愧于自己。正如于允鋒局長所囑托的那樣,知曉好教師的標(biāo)準(zhǔn),擁有理想信念、高尚情操、扎實(shí)學(xué)識與仁愛之心,做一名受人愛戴、值得自豪的人民教師。
過去,我是濰坊一中的一名學(xué)子,懷著對知識的崇敬與對未來的憧憬踏入這所高校,想找到自己心之所屬,夢想之所寄;現(xiàn)在,我又重新回到母校,換了一身行頭,也換了一個身份,但懷揣著一個真摯的夢想,也擁有著眸子里的熾熱。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,作為一名新教師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。經(jīng)過培訓(xùn)讓我真正意識到自我的渺小與孤陋寡聞,意識到了自我如同井底之蛙,意識到了自我在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。
經(jīng)過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我,充實(shí)自我,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和職責(zé)感,樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,從中不斷改變自我教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀本事。
三、注重反思。
善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣撸拍苁拐麄教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。
今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自我充電,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自我對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,經(jīng)過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自我教育教學(xué)本事,最終,感激廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供給了一個這么好的學(xué)習(xí)的平臺,感激輔導(dǎo)教師給我們誠懇的點(diǎn)評和提議,感激語文36班所有的同行,很高興能與你們在那里共同學(xué)習(xí),一齊提高。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級培訓(xùn),真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻,,寫日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評論,我學(xué)到了許多新知識,使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識,在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的提升。我深深體會到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,提升教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
二、教學(xué)研究過程中,解決問題的能力得到一定提升。在教學(xué)研究中,能力大于學(xué)歷,情商大于智商,只要勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),積極思考,大膽實(shí)踐,一切學(xué)習(xí)和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,也有機(jī)會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,運(yùn)用專家的辦法,可以更好的解決教學(xué)中的許多問題
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更懂得課堂教學(xué)的重要性。高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí),要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組,全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎勵力度,采取多種獎勵方式,從內(nèi)心激勵學(xué)生的成就感,采取分層教學(xué)和分層獎勵.在教學(xué)中要整體把握,形成學(xué)習(xí)主線,在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,在實(shí)踐反思中升自己教研教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí),我更認(rèn)識到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴(yán)格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn),你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時,也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
五、在對待工作的態(tài)度上,更加務(wù)實(shí)進(jìn)取;在專業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力,自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),更深的認(rèn)識到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心,追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,享受生活和工作的快樂!要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會合作,學(xué)會生存,學(xué)會共處。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到了自身教育教學(xué)水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,做一位學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師。
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