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高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-08 09:26:19 偲穎 心得體會(huì)范文 我要投稿
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高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)(通用13篇)

  有了一些收獲以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎大家分享。

高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)(通用13篇)

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 1

  10月7日,在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千,王老師著重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋?zhuān)徒處焸兓?dòng),在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí),我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。

  一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

  人所共知,中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),常把教師比作父母,可見(jiàn)教師的地位之高,多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者,又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重,是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想,把一個(gè)幼稚、天然的自然人,培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人,都有一個(gè)共同的體會(huì):培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,他們的確像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但教書(shū),更重要的是育人,言行一致,身體力行,事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

  然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,做好教育人的工作,就不很容易了,再說(shuō)教師不是神,愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的`價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,體制和人性之間,國(guó)情和人情之間,傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。

  二、愛(ài)與責(zé)任

  “愛(ài)”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛(ài)”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰:親其師,信其道。當(dāng)今教育專(zhuān)家說(shuō):沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期,所謂“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng),而且教育對(duì)象之間存在極大的不同,需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,如不同家庭背景、經(jīng)歷,不同氣質(zhì)、性格特征,不同興趣、愛(ài)好,不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人,培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人,責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。

  一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,會(huì)提出許多新的問(wèn)題,教師總是面臨新的選擇考驗(yàn),教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,而是要求越來(lái)越高,永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,達(dá)到更高的境界水平,適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 2

  小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年暑假期間,我們學(xué)校在教育局的指導(dǎo)下,對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了為期七天的繼續(xù)教育培訓(xùn),這次集中培訓(xùn)邀請(qǐng)教研室馮主任作新課改講座,陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座,丁秀花老師的“小學(xué)教師如何做學(xué)生心理輔導(dǎo)”的培訓(xùn),王連鳳校長(zhǎng)的“師德培訓(xùn)”,冉麗芳老師的“教師禮儀規(guī)范”培訓(xùn),陳勇老師的“PPT課件制作”培訓(xùn)等。同時(shí)我也在反思自己的教學(xué)之路,給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里,七天的培訓(xùn)雖苦尤樂(lè),下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

  一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

  今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),不斷更新,才能勝任黨和人民教給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。今天,現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有一股不斷流淌清泉,這股清泉來(lái)自哪里,來(lái)自我們老師不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養(yǎng)。

  二、深刻的認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  通過(guò)這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的`守護(hù)人,F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  三、相互學(xué)習(xí)和交流,共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  這次培訓(xùn)中,有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽(tīng)老教師們的講課,讓我從他們身上學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),下學(xué)期就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來(lái)新的教育理念、教育方法,他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

  作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

  在這炎熱的夏季,連續(xù)參加七天的培訓(xùn),說(shuō)實(shí)話,很辛苦、很累,但我不后悔,因?yàn)槲矣惺斋@,我一直在體驗(yàn)、感動(dòng)、反思、積累。我對(duì)自己說(shuō),在今后的日子里,一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),希望通過(guò)努力,能做一個(gè)新型的研究型的合格教師。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 3

  本輪的繼續(xù)教育即將結(jié)束,在這一年的時(shí)間里,我充實(shí)了理論基礎(chǔ),改變教學(xué)方法,同時(shí)吸取了寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)期間,我將學(xué)到的了理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

  一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

  通過(guò)《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,我時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

  二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

  這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個(gè)人認(rèn)為,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要從以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì):

  1、教學(xué)理念。要樹(shù)立起教學(xué)理念,教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。

  2、知識(shí)儲(chǔ)備。教師要儲(chǔ)備更多的知識(shí),課堂上,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

  3、教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思,應(yīng)在實(shí)踐反思中提升,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  4、課前的有效準(zhǔn)備。凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。

  5、課堂的有效組織。教師要做到語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。

  6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多,貴在精,提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng),切實(shí)做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

  三、自我實(shí)踐,不斷提升。

  向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的`長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

  培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。

  通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 4

  本人20xx年度參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平等方面都的到一定的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

  一、認(rèn)識(shí)的提高

  教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師互相交流,一起研討,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。

  二、具體收獲

  1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的'教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

  3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

  過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使的一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

  通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,作為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

  總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 5

  通過(guò)本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所的,讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習(xí),本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲的經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

  教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,我覺(jué)的教師要做到“四變”。

  一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

  三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)的生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。

  還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的'網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 6

  暑假期間,我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書(shū),同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽(yáng)市、范縣的實(shí)際情況,激發(fā)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)和維權(quán)意識(shí),共建美麗、和諧新社會(huì)。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,總結(jié)有三大部分。

  其一:包括四個(gè)方面:

 。1)城市群與中原城市群;

 。2)中原經(jīng)濟(jì)區(qū);

 。3)聯(lián)系實(shí)際,抓住機(jī)遇,建設(shè)美麗、和諧新濮陽(yáng)、新范縣;

 。4)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū),關(guān)鍵在實(shí)干。

  其二,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次:

 。1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;

  (2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;

 。3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。

  本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。

  其三,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過(guò)以上內(nèi)容的`學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)水平有了提高。

  從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識(shí)到:作為一名教師,一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,我們要有對(duì)自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣,我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去,做到對(duì)工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢(shì),我們教師要分清主流,看好趨勢(shì),對(duì)自己是濮陽(yáng)人而自豪,又要踏實(shí)、努力地干,體味教育的幸福感。再者,教師要有創(chuàng)新意識(shí),重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際,改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì),那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。

  教師有新方法、新思維,定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事,必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過(guò)程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā),才能融會(huì)貫通,進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后,教師要有法律意識(shí)。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí),我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法,做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識(shí),了解法律最新動(dòng)態(tài),做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。

  總之,這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞,深感受益頗多。作為一名教師,需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在此我衷心地希望上級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)能多請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo),因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng),需要“雨露”和“陽(yáng)光”。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 7

  在聽(tīng)了這次響水鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課后,我對(duì)自己的職業(yè)心理、職業(yè)態(tài)度和上課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思,特別在聽(tīng)了李春老師的課后我反思如下:

  做好一名老師,課前一定會(huì)做課前準(zhǔn)備,這是必不可少的,什么是課前準(zhǔn)備!罢n前準(zhǔn)備就是課堂高效的重要途徑。只有認(rèn)真解讀、熟知教材,把握段的特點(diǎn),做到學(xué)生的認(rèn)知取舍教學(xué)內(nèi)容,這樣化繁為簡(jiǎn),才能明白教什么不教什么!边@是培訓(xùn)過(guò)種學(xué)到的一段話,李老師特別強(qiáng)調(diào)了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語(yǔ),我現(xiàn)在教三年級(jí),才知道三、四年級(jí)是詞句段教學(xué),在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢?就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法,有感情的朗讀。如果讓我把它細(xì)化,我是這樣認(rèn)為的:

  中年級(jí)的閱讀,是低年級(jí)閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展,同時(shí)又是高年級(jí)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),它起著“承上啟下”的作用。因此,正確把握中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),并尋找相應(yīng)的教學(xué)策略,是提高中年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障。

  我把詞語(yǔ)教學(xué)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,如“左抵右擋”和“難以招架”,教師以現(xiàn)成的鉛筆和書(shū)本作道具,創(chuàng)設(shè)課文情境,以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生了解矛和盾交戰(zhàn)的激烈,學(xué)生即在游戲中感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),又形象地理解了詞語(yǔ)的含義,加深了對(duì)文本內(nèi)容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),發(fā)明家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的?”這一問(wèn)題時(shí),教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解本文的教學(xué)重點(diǎn),盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程,教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”,把學(xué)生自己的`感情表達(dá)出來(lái),這既訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力,又對(duì)語(yǔ)言有了一個(gè)深刻的、獨(dú)特的感悟。

  我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對(duì)話,通過(guò)抓住表現(xiàn)人物神態(tài)、動(dòng)作的提示語(yǔ),讓學(xué)生自由朗讀、加動(dòng)作讀、分角色表演,使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn),老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“傲慢”、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)“讀”把情感表達(dá)出來(lái)。并注意在沒(méi)有情感提示語(yǔ)的地方,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充提示語(yǔ):“鐵罐地說(shuō)”,“陶罐地說(shuō)”,使學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本,走進(jìn)角色。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成,也是學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的一次積累。

  “語(yǔ)文教學(xué)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),是要交給孩子們揣摩語(yǔ)言文字的能力,別把語(yǔ)文課上成了思品課!边@是這節(jié)培訓(xùn)課中聽(tīng)到的也是我在思考的一個(gè)問(wèn)題。我們?cè)诼?tīng)課和評(píng)課的時(shí)候常常說(shuō)到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育,可是在這里又說(shuō)不能把語(yǔ)文課上成思品課,那這個(gè)課到底要怎么上呢?我查了一些資料,總結(jié)了一下,有些老師喜歡分析中心思想,從國(guó)際主義、愛(ài)國(guó)主義等方面來(lái)講授課文,如果是政治老師,這樣無(wú)可厚非,但語(yǔ)文老師更應(yīng)該從語(yǔ)言運(yùn)用的角度來(lái)教授課文,例如可以提問(wèn):作者為什么選這三個(gè)例子?這才是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x材、怎樣表達(dá)自己的情感,這才是語(yǔ)文課的目的。語(yǔ)文老師應(yīng)該注重本學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo),識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ),析段謀篇是更高要求,根據(jù)學(xué)生年齡不同各有側(cè)重。

  在接下來(lái)的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷使自己成為新時(shí)期更合格的老師!

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 8

  在現(xiàn)代社會(huì)中,學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā),樹(shù)立自主型的學(xué)習(xí)觀,自覺(jué)地、能動(dòng)地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),“懂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”,已成為時(shí)代對(duì)人的迫切要求。

  對(duì)于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里,“知”與“不知”的矛盾并不突出,更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言,學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下,借助參考書(shū)(《辭!、教師教學(xué)參考書(shū)、教輔書(shū)籍等),學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。那么如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高獲取新知識(shí)的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力,進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢首先,要把握一個(gè)根本點(diǎn):準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

  其次,要抓住兩個(gè)觀點(diǎn):①對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理,構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系;②運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,科學(xué)地認(rèn)識(shí)歷史,包括科學(xué)地評(píng)述歷史事件、歷史現(xiàn)象,評(píng)價(jià)歷史人物,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律等。

  在初中時(shí),歷史對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一門(mén)副科,只要考及格就行,當(dāng)時(shí)我的歷史學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有什么方法,只要死記硬背就可以得高分,但這只適用于初中的歷史,并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以,我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡(jiǎn)單課程,它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  我是從高二開(kāi)始將歷史作為一門(mén)主科來(lái)學(xué)的,這是由于我本人特定的情況所決定,因?yàn)槲液芡聿艣Q定選擇文科,在此之前我從未給予歷史足夠的重視,這可以作為一個(gè)反面的例子。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),在我的同學(xué)中,越早重視它的人越輕松,而我對(duì)此認(rèn)識(shí)比較晚,所以不得不付出更多的時(shí)間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人,一定要從初中,最晚高一時(shí)就開(kāi)始注意積累歷史方面的知識(shí)。它有一個(gè)知識(shí)沉淀的過(guò)程,不是一蹴而就的,絕對(duì)不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時(shí)間充裕,就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個(gè)過(guò)程,而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分,因?yàn)檫@會(huì)使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò),且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤,而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵,也許在個(gè)別的細(xì)節(jié)題上能得分,但一遇到綜合論述性的題,就只會(huì)出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況,留給改卷老師的不好印象,會(huì)大大影響你的得分。

  歷史是記憶量最大的課程之一,厚厚幾本書(shū),內(nèi)容多,頭緒繁雜,如果沒(méi)有科學(xué)的記憶方法,就很難把握好。我認(rèn)為學(xué)歷史最重要的是掌握好一系列的對(duì)比:古今對(duì)比、中外對(duì)比、背景對(duì)比、特征對(duì)比……要善于將不同的歷史事件聯(lián)系在一起,在對(duì)比中掌握這些事件的實(shí)質(zhì)。此外,課本非常重要。高三那一年,我把整套教材看了三四遍,根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度(但比老師的速度快一本書(shū)左右),在這樣一遍遍的復(fù)習(xí)中,我的收獲每一次都不一樣。認(rèn)為看得越多,我所理解的層次就越深入,所以并非無(wú)效率的重復(fù),而掌握越多,我所用在一本書(shū)上的.時(shí)間就越少,進(jìn)度就越快。同時(shí)輔之以習(xí)題,這樣,到了高考前,我雖未達(dá)到“在腦子里翻書(shū)”的境界,但也對(duì)教材相當(dāng)熟悉,最基本的史實(shí)記得很牢固。歷史對(duì)文字組織的能力要求很高,平時(shí)一定要多加鍛煉,多做些文字題,不要圖省事而只做選擇題,不愿練習(xí)問(wèn)答題、材料解析題。而且這對(duì)語(yǔ)文的寫(xiě)作能力也有較高要求,不能只重答案,而不考慮組織語(yǔ)言。歷史和政治在我的腦海中形成了鮮明對(duì)比:歷史是在整篇灰色的史實(shí)中,偶爾穿插幾行結(jié)綸、規(guī)律之類(lèi)的亮點(diǎn),用以串起那些事件、因果;政治則是在通篇明亮的理論敘述中點(diǎn)綴若干事例,有的是從正面加以強(qiáng)調(diào),有的從側(cè)面給予反證。

  在歷史的年代和政治的“理論體系”這兩條主軸兩側(cè),分布著各式各樣經(jīng)過(guò)細(xì)心挑選、適當(dāng)排列的客觀事實(shí)。歸根到底,學(xué)生要做的“就是一一對(duì)應(yīng)”。知道哪個(gè)年代發(fā)生了何等史實(shí)及前后因果叫縱比;不同年代、不同國(guó)家發(fā)生了類(lèi)似史實(shí)的分析叫橫比。政治中哪一個(gè)提法由哪些論據(jù)支持或這一論據(jù)是針對(duì)哪個(gè)提法而產(chǎn)生的,必須區(qū)別清楚。于是在無(wú)數(shù)單選、解析、問(wèn)答的磨練中,你日漸熟悉的知識(shí)點(diǎn)終于織成了一張網(wǎng),將每一道考題牢牢地?cái)堅(jiān)谄渲,而不放過(guò)一條“漏網(wǎng)之魚(yú)”?傊,歷史是需要不斷積累的一門(mén)課程,只有持之以恒才會(huì)有所收獲,學(xué)好了歷史,不但可以總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而且可以為明天的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們偉大祖國(guó)有悠久的歷史文化,正等著我們?nèi)ヌ剿髯非?

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 9

  有人說(shuō)三日不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎,由此說(shuō)來(lái),我已不知自己有多不堪入目了。當(dāng)了十多年的老師,經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些,但銳氣與進(jìn)取心也磨磨的差不多了,有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了,更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。朋友都說(shuō),當(dāng)了幾年老師,你的牢騷是越來(lái)越多了,我不禁想,其實(shí)不管當(dāng)初是為何選擇這個(gè)職業(yè),既然已走到這一步,何不走得更好一點(diǎn),更遠(yuǎn)一點(diǎn),更踏實(shí)一點(diǎn)呢?雖如此想,但一看到各種厚厚的教育理論專(zhuān)著,還是頗有些發(fā)怵,不敢相信自己能啃下來(lái)。

  這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久,這個(gè)暑假參加了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)才為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。

  我很喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,自由靈活,無(wú)須像以往的學(xué)習(xí)要有固定的時(shí)間和地點(diǎn),也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍,不僅可以和外校,還可以與其他省市的同行、專(zhuān)家們探討疑難。

  從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō),每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),既有專(zhuān)家深入淺出的講解,又有名師、優(yōu)秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學(xué)習(xí)時(shí)可以有的放矢地去聽(tīng)課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),一是覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái),發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,終于覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事,二是作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不怎么豐富的教師,我在別人的體會(huì)里也汲取了進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)。

  從學(xué)習(xí)的'效果來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái),改善自己的課堂。比如,蔣老師對(duì)課件教學(xué)方面很有研究,洋流分布教學(xué)是自然地理教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)之一。課程標(biāo)準(zhǔn),它是提出這樣一個(gè)要求。就是運(yùn)用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律,說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。不過(guò),在這部分教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程呢認(rèn)為比較困難。難在什么地方呢?因?yàn)殡y在洋流分布太難記。洋流分布太難記,什么原因?我認(rèn)為,主要是學(xué)生只在學(xué)生過(guò)程中,只求知其然,而不求知其所以然。

  特別是,不注意與氣壓、風(fēng)壓的這種空間關(guān)系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以,最后導(dǎo)致死記硬背。在本節(jié)課的教學(xué)的過(guò)程中,蔣老師并沒(méi)有利用歸納式的這種教學(xué)方式,進(jìn)行洋流分布規(guī)律的教學(xué)。主要是考慮知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)。

  另外,單純從洋流分布圖來(lái)看,就是從洋流分布的知識(shí)來(lái)看的話,洋流圖對(duì)于我們高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較復(fù)雜的。高一學(xué)生很難通過(guò)圖來(lái)歸納出洋流分布的規(guī)律。另外,從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們的地理空間概念相對(duì)是比較薄弱的。所以,在短時(shí)間內(nèi)完成這樣的要求,確實(shí)非常困難。因此,我在教學(xué)過(guò)程中,主要利用的是成因,首先是成因。就是講的大氣運(yùn)動(dòng),并沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)什么風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流,只是講到風(fēng)的影響到氣壓在風(fēng)帶的分布,然后到洋流分布的模式,最后到世界洋流分布這樣一個(gè)演繹式的教學(xué)過(guò)程。就引導(dǎo)學(xué)生理解洋流分布的規(guī)律。不過(guò)在地方,沒(méi)有講洋流成因的知識(shí)。實(shí)際上只是提到風(fēng)是推動(dòng)洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過(guò)氣壓在風(fēng)帶分布圖來(lái)分析洋流的分布規(guī)律。有這實(shí)實(shí)在在的課例,對(duì)教材的的處理不停留在理論的講述上。

  其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì),就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑的對(duì)教材進(jìn)行評(píng)論時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀,無(wú)法從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)新教材做出有深度的評(píng)價(jià);當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無(wú)論采用哪種方式,無(wú)論是哪一個(gè)方面,我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

  通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)新的教法也有了新的體會(huì),對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的處理有一種效法的沖動(dòng),在新的學(xué)期我一定會(huì)對(duì)我原來(lái)的教學(xué)方法做相應(yīng)的改進(jìn),也一定能取得更好的教學(xué)效果。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 10

  感謝xxx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),作為心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,在過(guò)去幾年里的高中學(xué)校基本上是很難找到能真正發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。今天作為高中心理教師來(lái)到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大,一方面意味著自己專(zhuān)業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視,另一方面更加明確了自己工作的任重道遠(yuǎn)。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出,讓我們非專(zhuān)業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則,也讓心理專(zhuān)業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識(shí)并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法?偟膩(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)給老師們帶來(lái)了一些新的信息,為我們今后的工作奠定了一定的基礎(chǔ),對(duì)專(zhuān)業(yè)老師而言就如打了一針強(qiáng)心劑,對(duì)未來(lái)的工作更是充滿了信心。

  西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象,班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞,尤其是覃老師,對(duì)待每位學(xué)員都很熱情。

  張大均教授對(duì)學(xué)校心理健康教育的基本問(wèn)題作了科學(xué)的闡述,為接下來(lái)的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護(hù)》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的.一些話語(yǔ)和順口溜,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,道理深入淺出,給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護(hù)教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅(jiān)持上課到12點(diǎn)過(guò)才下課,互動(dòng)和答疑也很有專(zhuān)業(yè)特色,讓非專(zhuān)業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富,課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠(chéng)熱情,給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。

  由于前來(lái)參加培訓(xùn)的老師心理專(zhuān)業(yè)水平是參差不齊的,有個(gè)別非專(zhuān)業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見(jiàn)為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料(文字的、光盤(pán)課件、音像資料等),方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專(zhuān)題片這一環(huán)節(jié),建議能觀看高中心理健康課的課堂實(shí)錄和心理劇等資料,而不是看中央電視臺(tái)的心理訪談或日本專(zhuān)家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容,如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專(zhuān)題片也好。

  學(xué)員們感覺(jué)到認(rèn)識(shí)具體心理咨詢、心理課堂的過(guò)程、技術(shù)機(jī)會(huì)和時(shí)間都太少。有些理論與自己的實(shí)際工作和操作還是有一定的距離,因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機(jī)會(huì)接觸到。

  作為曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)去深圳學(xué)習(xí)和體驗(yàn)回來(lái)的老師,本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來(lái)自香港的李中瑩老師培訓(xùn),建議在培訓(xùn)組織中,能將培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行較細(xì)致的分組,以便學(xué)員們能及時(shí)討論總結(jié)、互助提高。

  對(duì)給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!你們辛苦了!

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  實(shí)習(xí)是踏上工作崗位的前沿,雖然作為一名實(shí)習(xí)生但也是一名準(zhǔn)老師,我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼我們實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月啦,在工作實(shí)踐中,我深深的體會(huì)到,良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師,必須從加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實(shí)習(xí)的時(shí)間還不長(zhǎng),但是收獲卻不少。對(duì)此,我有以下體會(huì)。

  一、我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)(1)班和(2)班,通過(guò)和其他實(shí)習(xí)生的交流,知道我跟的這兩個(gè)班級(jí)應(yīng)該是全年級(jí)最好的.班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)與訓(xùn)練,并且也不止一次的站到講臺(tái)上了,但這次我面對(duì)的是真正的中學(xué)生,應(yīng)該如何上好第一節(jié)課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

  然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導(dǎo)老師溝通交流,我對(duì)班上的整體數(shù)學(xué)水平有了一定的了解,為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在很多問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)意見(jiàn),為我上好第二堂課打好基礎(chǔ)。讓我的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展更順利。

  二、和同學(xué)溝通交流應(yīng)該注意的幾方面問(wèn)題

  (一)做到言善。俗話說(shuō),良言一句三冬暖,對(duì)學(xué)生應(yīng)該好言相勸,不能說(shuō)傷他們自尊心的話。說(shuō)些實(shí)在話,對(duì)于學(xué)生取得成績(jī)多說(shuō)鼓勵(lì)的話,沒(méi)有取得好成績(jī)的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。

  (二)做到心誠(chéng)。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn),只要心里有學(xué)生,就會(huì)得到學(xué)生的信任和支持工作。

  (三)做到情真。平等待人,以心交心,以情感人,換位思考,讓學(xué)生明白老師所做的:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。那么我們開(kāi)展工作就能順利得多。

  雖然我們實(shí)習(xí)時(shí)間只過(guò)一半,但是我相信,我們實(shí)習(xí)小隊(duì)相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一定會(huì)讓我們圓滿的完成學(xué)院給我們的實(shí)習(xí)工作。不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期望。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 12

  11月8、9日市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會(huì)在前黃高級(jí)中學(xué)隆重召開(kāi)。活動(dòng)安排充實(shí)、緊湊,會(huì)議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復(fù)習(xí)進(jìn)行,在這一主題下,眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議,讓我受益匪淺。

  一、要認(rèn)真研讀程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。

  比較今年與往年的不同,對(duì)于有變化的地方特別關(guān)注。

  1、分析真題。立足基礎(chǔ),突出三基,全面覆蓋。

  2、核心概念不放松。

  3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開(kāi)發(fā)原創(chuàng)題。

  二、從容應(yīng)對(duì),在變化中尋找生機(jī)。

  在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注,如學(xué)生一次性審題過(guò)關(guān)能力,規(guī)范的表達(dá)書(shū)寫(xiě)能力等。

  三、精益求精,提高堂教學(xué)的有效性。

  1、認(rèn)真?zhèn)。備不僅僅是要備好教材,更要備好題目。

  2、高三堂多為習(xí)題講評(píng),講評(píng)講什么很重要,堂時(shí)間有限,不提倡逐一講解?梢灾攸c(diǎn)講評(píng):

  (1)錯(cuò)誤率高的`內(nèi)容;

  (2)解法多的內(nèi)容,展示多種解法,讓學(xué)生比較;

  (3)易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評(píng)完就結(jié)束,而是引發(fā)相關(guān)知識(shí)的回憶應(yīng)用,讓學(xué)生易于遷移。

  (4)講強(qiáng)化弱點(diǎn)的內(nèi)容,防止知識(shí)遺漏。

  四、高三復(fù)習(xí)中,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

  有些內(nèi)容借助于實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多,正所謂百聞不如一見(jiàn)。

  高中繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 13

  這次軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,讓我很有感觸,在這驕陽(yáng)烈日的環(huán)境下面,軍訓(xùn)了一周多的時(shí)間,這給我的感覺(jué)是很好的,通過(guò)軍訓(xùn)我認(rèn)為我能夠有更多的進(jìn)步,在這一點(diǎn)上面絕對(duì)是毋庸置疑的,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中這是我應(yīng)該去完成好的事情,作為一名高中學(xué)生,好好堅(jiān)持搞好軍訓(xùn),高中階段會(huì)有很多困難,有學(xué)習(xí)壓力,也有面對(duì)未來(lái)的壓力,所以我更加應(yīng)該搞好軍訓(xùn),對(duì)這次軍訓(xùn)我也有一些感想。

  在過(guò)去一段時(shí)間的軍訓(xùn)當(dāng)中我認(rèn)為這讓我有了很大的鍛煉,我一定會(huì)堅(jiān)持做好自己分內(nèi)的事情,未來(lái)通過(guò)自己的努力我還是要有更多需要調(diào)整心態(tài),軍訓(xùn)讓我有很多需要調(diào)整的地方,第一天訓(xùn)練的時(shí)候我是感覺(jué)非常累的,過(guò)去沒(méi)有過(guò)這么強(qiáng)度的訓(xùn)練,我真的感覺(jué)非常的不好,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我真心感覺(jué)自己是有很多進(jìn)步的,頂著那么大的太陽(yáng),每天都是汗流浹背,雖然是感覺(jué)很累。

  但是在軍訓(xùn)當(dāng)中還是有很多開(kāi)學(xué)的事情的,這讓我感覺(jué)非常的不好,我知道我需要用什么樣的方向發(fā)展,鍛煉自己是應(yīng)該的,軍訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中和周?chē)?同學(xué)相處的很好,每天也是有認(rèn)真的在訓(xùn)練,對(duì)于這一點(diǎn)我是很有信心的,盡管現(xiàn)在軍訓(xùn)結(jié)束了,我還是感覺(jué)非常的充實(shí),在這樣的環(huán)境下面我的進(jìn)步是的比較明顯的。

  軍訓(xùn)期間早上起的很早,過(guò)去我就一直認(rèn)為自己是堅(jiān)持不下去的,每天的訓(xùn)練太累了對(duì)我來(lái)說(shuō),但是這樣的想法一冒出來(lái),我就覺(jué)得不行,畢竟又不是我一個(gè)這樣,那么多的同學(xué)都在訓(xùn)練,還有那么多的女同學(xué)都能夠堅(jiān)持,我又怎么能夠放棄軍訓(xùn),這不是我應(yīng)該有的想法,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我還是對(duì)自己比較有信心的,我相信在這樣的環(huán)境下面我是可以得到鍛煉的,作為一名高中學(xué)生這次一周的軍訓(xùn)下來(lái)我確實(shí)是變化了很多,也讓我有了很大的提高,這次在軍訓(xùn)期間雖然每天的訓(xùn)練幸苦。

  但是每次休息的放松的時(shí)候真的感覺(jué)很好,拉歌喊口號(hào),拔河比賽,這些都是軍訓(xùn)期間所經(jīng)歷的,確實(shí)讓我感覺(jué)很好,在這樣的環(huán)境下面我有了很大的提高,我需要用一個(gè)合適的態(tài)度去做好這些,真的非常感激在這方面自己的進(jìn)步,還有努力的結(jié)果,感激這次軍訓(xùn),感激教官,感激老師,也感激周?chē)拿恳粋(gè)人,在今后的高中生涯當(dāng)中我一定會(huì)努力的。

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