家庭教育培訓(xùn)的心得體會范文(精選10篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的家庭教育培訓(xùn)的心得體會范文(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會1
這次有幸參加杭州的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn),從會之中,也有些所得所感,先將做些心得體會做些整理:
1、對孩子而言學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時會聽他說:這么難、我學(xué)不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給他講了很多名人成長的故事,問他長大想做什么,他說:當(dāng)考古學(xué)家、探險家,想去看埃及金字塔,到美國的迪斯尼樂園,我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的,語文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國外語言不通,怎么辦呢?于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望。同時在學(xué)習(xí)過程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步,我們都會表揚他:表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很高興,覺得很有成就感。做得不夠好的,我會鼓勵他說:相信下次會做得更好。
2、尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會變得容易起來。貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學(xué)校的'規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習(xí),不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃,如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容,按學(xué)期、周末交替進行。孩子的記憶力強,背詩詞很有優(yōu)勢,在背的過程中給他講解意思,背了會忘,需要不斷復(fù)習(xí),現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時他偶爾也會引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時難免會吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。
總之,教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很關(guān)鍵的,現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題,孩子的任性、自私、性教育等問題,都有待我們老師、家長共同去尋找好的解決途徑!
家庭教育培訓(xùn)的心得體會2
5月27日,來自全國19個省市的600余位家庭教育專家、學(xué)者及教育界相關(guān)人士齊聚昆山,圍繞“新家校合作模式”展開交流探討。教育專家支招中國家庭教育該如何回歸。
家庭教育并非是一個新話題,但是卻始終充滿著“新鮮度”,因為它與社會發(fā)展、與我們每個人都息息相關(guān)。家庭、家長、社區(qū)、學(xué)校、老師……相互聯(lián)系、共同影響著孩子的成長和發(fā)展。
工作忙沒時間陪孩子”、“我不喜歡手機控爸爸”、“學(xué)校扼殺了孩子的個性”、“中國學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)造力”、“作業(yè)該老師檢查還是家長的事”……
中國青少研究中心家庭教育首席專家孫云曉表示,家庭教育遠比學(xué)校教育開啟古老得多,對孩子不應(yīng)該一味要求成績好,孩子從家人處接收更多的是生活教育和情感教育。尤其生活教育會讓孩子受益一生。
針對有的家長稱工作忙,無暇教育孩子,孫云曉引述了一件真實的事情,“有位父親在西北工作了幾十年,期間給女兒寫了2000多封信。女兒稱父親是自己最敬愛的人,給予了她最大的幫助。所以關(guān)鍵在于是否有心。
在中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長申素平看來,現(xiàn)代家庭教育外溢性正在增強,對社會具有深刻影響。“中國青少年發(fā)展研究報告顯示,青少年違法犯罪比例逐漸上升,多重原因中,家庭教育缺失或不當(dāng),占據(jù)了最大比例!睋(jù)其透露,教育部正積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度,家庭教育已被列入國家中長期立法規(guī)劃中。
曾有位母親,認為學(xué)校的一些共性化規(guī)定把孩子的個性給抹殺了,于是在網(wǎng)上發(fā)表了文章,引發(fā)熱議。中國教育學(xué)會教育行政專業(yè)委員會常務(wù)理事方華認為,這正揭示了當(dāng)前家校教育中,家長個性化要求與學(xué)校面向全體的“矛盾”!八愿l(fā)展新家校合作,將教育延伸到每時每刻。每個家庭都有自身的特質(zhì),要利用家庭教育,更好地補自己家孩子的‘短板’,揚孩子的‘長處’。”
上海社科院社會學(xué)研究所所長楊雄強調(diào),家校合作決不能把家庭變成另一個學(xué)校,照搬硬套,“虐待”孩子。他認為,雖然國家在推動中高考改革,破除唯分數(shù)論,但在當(dāng)前中考、高考的指揮棒下,還是應(yīng)借助家庭教育的'個別性,以孩子的快樂為目的,激發(fā)孩子的創(chuàng)新和合作分享精神,形成錯位優(yōu)勢。
鑒于都市外來務(wù)工人員子女家庭教育存短板問題,“知心姐姐”盧勤認為,只有土壤好,小苗才能長得好。學(xué)校要發(fā)揮引導(dǎo)作用,通過互動交流活動,吸引家長積極參與,以示范力量引領(lǐng),爭取實效。
目前,全國首個家校合作實驗區(qū)已在江蘇昆山啟動,立足“十萬臺商、一批高科技人才、大批外來務(wù)工人員”的家庭現(xiàn)狀,昆山計劃在未來三年按照四步走策略,打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會3
臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動,我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題講座,也有學(xué)員的互動討論,讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂;厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認真聽講,仔細做筆記,積極參與討論,通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認識,下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得:
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問題成因及分析》的精彩講座,其中多是涉及幼兒發(fā)展問題,如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的`問題,表現(xiàn)為情感或認知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮,軀體傷害焦慮,社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn):避免與別人目光交流,行為與年齡不同,不能和別人說話,不能和別人一起活動等。還有體訴,它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀,即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況:父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說,這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點有很大關(guān)系,是與生俱來的,在出生時就有差距,是很難改變的,但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因,以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題,分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因為陌生的環(huán)境,陌生的人,陌生的集體生活,心理壓力大等等。在分析原因的同時,王教授還提出了解決的對策,非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事,是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區(qū)分開來,因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況,幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實。幼兒的說謊,有時只是一種“托詞”,幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求,以滿足自己的一時之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時候,重點以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為,其中王教授重點講解了正強化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報告,曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義。曲教授認為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在:他要求教師要具有以下知識結(jié)構(gòu):
1、本體性知識:專業(yè)知識、基礎(chǔ),我們往往過高的估計了這類知識。
2、社會文化知識:寬闊的社會文化知識時做好老師的重要條件。
3、實踐性知識:來自于教育實踐的經(jīng)驗和智慧。
4、條件性知識:教育學(xué)、心理學(xué)知識,做好老師的必要條件。
知識結(jié)構(gòu)具備了,還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時我們要認清家長課程開設(shè)的作用——促進四個和諧:
。1)促進親子和諧。(促進家庭和諧,包括教師自己的家庭。)
。2)促進師生和諧幫助家長就是幫助自己
。3)促進家校和諧幫助家長了解教育,從而理解學(xué)校、理解老師。
(4)促進社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧,我們對社會的進步與和諧發(fā)展都負有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育,是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁,是學(xué)校教育的重要延伸。在這里,教師要扮演多種角色:
。1)學(xué)習(xí)者:教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛,在對待每一個孩子方面,每個家長都是專家,至少比你更了解孩子。
(2)研究者:抱著研究者的心態(tài),研究家長,研究孩子,教師都是教育家,只要把研究付諸行動。
。3)幫助者:起到幫助者的作用,幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情,包括家庭的事情。
。4)朋友:與家長交朋友,才能更好的贏得家長的信任。
(5)專家:最后才是某個方面的專家,我們不是全才,但我們愿意研究,我們更客觀。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂:
第一步:課前準備。
第二步:課堂導(dǎo)入。
第三步:觀看光盤。
第四步:開始討論。
第五步:總結(jié)。
家長學(xué)校的開課形式單一,曲教授為我們今后的開課指明了方向。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會4
我們的孩子是3年級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準了孩子的這個特點,特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點,早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進步,掌握了一些新的知識,家長就要毫不吝嗇地表揚他,增強他學(xué)習(xí)的快樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,愷佶有時候測驗或考試沒考好,心情特別沮喪,我們家長在這時候往往是對孩子進行保護,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時,也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣
愷佶在很小的時候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣,一到練琴時間就哭。看著孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚孩子的優(yōu)點與特長,增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長,增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的`優(yōu)點,有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來,了解孩子的喜怒哀樂,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會5
父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。7月13、14日,在xx小學(xué)的多功能廳,有幸凝聽了四位心理教育專家的講座,收獲良多,特別是xx小學(xué)陳曉群副校長關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,他使我更深刻的認識到,家庭心理教育對孩子成長的重要性。陳校長以自己孩子的成長經(jīng)歷,為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的。結(jié)合陳校長的講座內(nèi)容,我認為家庭教育對孩子的成長要從以下幾點做好:
一、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
責(zé)任感是每個人都應(yīng)該具備的,但它不是生來就有的,所以,作為家長應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做,如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,準備好自己出游的食品,養(yǎng)好自己喜愛的小動物等。
二、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
也許有人會說,小孩子還未成年,有什么義務(wù)呢?其實不然,孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),在家里有參與家務(wù)勞動的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認為父母可教孩子做家務(wù),給孩子制訂一個家務(wù)勞動的計劃,每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動,或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干,只有在這種實踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
三、培養(yǎng)孩子的挫折感。
現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,一些孩子過著“衣來伸手,飯來張口”的生活,生活中出現(xiàn)一點小麻煩或困難,往往不能很好地應(yīng)對。為了避免孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況,家長在平時可不時地給孩子制造一些挫折,讓他們不時地去面對一些小小的挫折,學(xué)會自己去應(yīng)對。
四、培養(yǎng)孩子的幸福感。
現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越,父母疼愛有加,可為什么他們感覺不到幸福呢?因為幸福是一種感受,需要家長去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟,啟發(fā)孩子去體驗。在日常生活中,家長可以和孩子討論什么是幸福,也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦,從而讓孩子能夠?qū)W會珍惜現(xiàn)有的生活。
五、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系。
首先,要創(chuàng)造良好的'家庭環(huán)境與人際關(guān)系,以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的,家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌,家務(wù)勞動有分工、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會如何與人相處、如何與人交往。
其次,建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會文化階層的孩子進行交往,在交往中教會他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點,學(xué)會寬容等。再次,家長與孩子平等相處,建立良好的親子關(guān)系。家長必須保持一點童心和童趣,使自己與孩子之間有共同的興趣和語言,走進他們的心靈,就他們關(guān)心的東西展開交流、探討,在這種親子互動中培養(yǎng)感情,建立起良好的親子關(guān)系。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會6
回想幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課,感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動,能夠參加這次培訓(xùn),我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講,參加這次培訓(xùn),將改變自己的教育人生,改變包括我家孩子在內(nèi)的許多孩子的教育未來。
父母是孩子最好的老師。
父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的“伙伴”,是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象。因此,父母的言行舉止,甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響,長大后,他們會悉數(shù)地還給我們,還給社會。為人父母者,一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環(huán)境。身為父母首先要互愛,同時要讓孩子與父母之間互愛,而不是單方面的父母的付出,要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構(gòu)建之下,孩子才會心靈愉悅,頭腦放松,才能有足夠的空間去憧憬自己的未來,只有這樣,我們的孩子才會有希望。
方向比努力更重要。
有目標(biāo)的人生是航程。凡是孩子感興趣的,哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情,也千萬不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養(yǎng)的方向,堅持不懈的努力。每個孩子都有特長,家長應(yīng)揚長避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢,進行有意識的培養(yǎng)。熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習(xí)下去。
努力創(chuàng)造關(guān)系最和諧的`夫妻關(guān)系。
通過培訓(xùn),關(guān)于夫妻關(guān)系的話題,我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內(nèi)容。做孩子的引路人,家長應(yīng)從自己做起,家長是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。家長應(yīng)該從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評孩子時,父母保持教育的一致性,不能相左或相右。
關(guān)注和關(guān)心隨處可見。
每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;每天詢問他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時掌握意外情況發(fā)展的苗頭;在學(xué)習(xí)上,家長應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),針對孩子學(xué)習(xí)的重點和難點,查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵,在孩子人生道路上不停的為他們加油,在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上,給于加倍的溫暖和關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。
學(xué)會真正愛孩子。
孩子需要愛。這里的愛不是溺愛,不是寵愛,而是真愛。人們常說,愛也要講究方法?茖W(xué)的愛,孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點點滴滴,孩子都看在眼里,記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的,但家長往往會忽視這點,對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛,常常表現(xiàn)在細微之處,不象大人們的愛那么具體,但孩子們的愛卻實實在在。為魚兒創(chuàng)造更好的水環(huán)境
有什么樣的家庭環(huán)境,就會陶冶出什么樣的孩子。家長必須為孩子創(chuàng)造一個民主、和諧、充滿生氣而歡樂的家庭環(huán)境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理,善于聆聽孩子的傾訴和意見,彼此敞開內(nèi)心世界,孩子有表達自己思想感情的機會,精神上沒有任何壓抑感,使個性得到充分的自由發(fā)展。孩子如同生活在家庭中的小魚,堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養(yǎng)分,他們才能自由的呼吸。
作為父親的我,多陪陪孩子,多參與教育孩子的過程,收獲將會很多;處處都有隨喜心,隨時隨地開心生活生活在路上,學(xué)習(xí)在路上。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會7
初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫模處,面對如何有效的上好每一?jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識,是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個孩子的個性化特點,針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進生,是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛是一切力量的源泉,愛是我不能自已的付出,愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準的要求和實施下,作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn),我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異,這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過以下幾方面來不斷的提升自我,并在努力之后體會到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認為,作為一名教師要通過自學(xué),培訓(xùn),進修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干,提高自身素質(zhì)。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著,我也體味著與孩子們共求知識的美好。
同時我還在課前根據(jù)學(xué)生的個體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實際情況來編寫設(shè)計教案,盡可能的設(shè)計出具有開放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計教案以外,課后還要及時整理反思,將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進。我相信,在我的不斷努力下,我會和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個體差異,運用分層教學(xué)方式,促進學(xué)生全面發(fā)展。
每個孩子都有自己的閃光點,作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進行考核。促進優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力,使其學(xué)會自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的.學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時參與到課堂活動中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗,得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點名回答,當(dāng)其回答完畢要及時給予積極鼓勵,并表明期待他們下次的主動回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強的學(xué)生,要挑選難度較低的問題,使其享受到成功的喜悅,同時尋找其閃光點,肯定他們進步的點滴,樹立其學(xué)習(xí)信心。而對于那些思維敏捷,語言表達能力較強的優(yōu)等生,則要知難而問,使他們不斷的挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競爭評價,堅持用高標(biāo)準去要求他們,促使他們更加嚴謹﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點滴,肯定孩子每次進步,用愛澆灌孩子的心靈。
我逐漸開始學(xué)會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂,讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué),朝著更高更遠的目標(biāo)不斷邁進!
家庭教育培訓(xùn)的心得體會8
7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前,可謂自我感覺良好。但是,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上、理念上,還是在技術(shù)上,能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實踐指導(dǎo),讓我建立了完整的知識體系,掌握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能,極大地增強了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的勇氣和信心。
這次培訓(xùn)的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動,那么引人入勝,我覺得是緣于他們不是照本宣科,而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性,讓我理清了很多概念;老師們的體驗式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺,使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。
張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實驗為切入點,報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的能力,每個人行為的背后都有一個正確的動機”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。
陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣,語言富有哲理,深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對家庭教育的認識,知識就這樣一點一滴的積累著,使我收獲蠻多,感觸蠻多。學(xué)會鼓勵孩子。這句話看似簡單,其實做起來卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點,不要強調(diào)他的責(zé)任,要表示友好和欣賞他,表達自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點時間和孩子玩游戲,注意事情的過程,而不是結(jié)果;不情緒化的對待孩子,不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒;切忌不用處罰或報復(fù)的方式,要善于表達幽默,盡量表達樂觀的態(tài)度。
曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨到的為我們闡述了“命運”一詞!懊奔础懊啞,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了,人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨。≈v心理健康維護時,曹老師說:“現(xiàn)在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠!比绾问棺约旱膬(nèi)心強大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會變得能量源源不斷、無比強大。
周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂,讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會自我管理,而不是家長代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強,自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無條件的愛、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長,并允許他們失敗。
陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律,強調(diào)家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節(jié)生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如:
1、“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;
2、“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實起來”;
3、“孩子是個小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會的不會,不該會的全會”;
4、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動、單一,缺乏遠大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的'學(xué)生很自我,不知感恩,為實現(xiàn)自我不擇手段”;
5、“現(xiàn)在的家長對成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與發(fā)展”;
6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向,祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包容”。
二、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會9
4月23日,我有幸參加在陵水舉行全國家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),圍繞這個專題,聆聽到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者:關(guān)穎老師、程準教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享、互動交流。
通過此次學(xué)習(xí),我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認識。我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。當(dāng)今社會,教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時也是社會、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大!叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺,有幾點體會:
一、家長要重視家庭教育
家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。
二、能有一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會有叛逆,我們就要從孩子小時候起,從小事做起,仔細觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的`陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
三、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加輕易。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。
這次為期兩天半的全國家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動,帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。然而,這僅僅是開端,接下來我們要做的就是進一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路,在學(xué)習(xí)與思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。
家庭教育培訓(xùn)的心得體會10
通過學(xué)習(xí),使我進一步認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學(xué)校和家長教育好自己的學(xué)生,這次培訓(xùn)講座生動而有意義,我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時,家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,同時也使我更加親切地體會到,當(dāng)教師難,做家長也難,做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠,幸好有這次培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對家庭教育有了更深、更新的認識,在盡力做好班主任的同時,使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會淺述如下:
第一是教育觀念的改變。通過專家的講座,使我了解了學(xué)校對學(xué)生的要求,知道了如何配合學(xué)校做學(xué)生的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認為,我將孩子送進學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點,使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。通過老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分數(shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法,提高了教育能力。通過學(xué)習(xí),明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動,假期帶孩子出外旅游增長知識,培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時,我認為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會到,孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯誤的原因,也只有這樣,對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的'第一所學(xué)校,家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念,給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力,培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。
總之,初中學(xué)生畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)
在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時間長,同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
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