英語培訓(xùn)心得體會(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的英語培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
英語培訓(xùn)心得體會1
本周五、六小學(xué)英語第二次培訓(xùn)如約而至。很遺憾錯過了周五洛陽兩位老師的精彩展示!但周六來自北京教育學(xué)院的付學(xué)軍教授傾情的講解同樣讓我受益匪淺。
付教授帶來的是“Lead_in".她先詳細(xì)講解了導(dǎo)入的四個原則:激勵原則,目標(biāo)原則,相關(guān)原則,簡潔原則。在講解過程中,付教授的這幾句對我觸動很大:“教師就是學(xué)生當(dāng)中的一個特殊學(xué)生!薄耙詫W(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的方式解決學(xué)生的問題!薄耙掏锤類郏x適合的,不選最好的。”然后在講解導(dǎo)入方法時,付教授把英語課文用我們耳熟能詳?shù)那{(diào)改編成歌曲,新穎有趣,在接下來的教學(xué)中我也會去嘗試這種方法。還有就是付教授在課堂上常用的幾個活動,更是讓我耳目一新,因為這些活動學(xué)生參與面廣,尤其是能讓“后進(jìn)生”也參與進(jìn)來,幫他們樹立自信,真好!這也是我特別想嘗試的。
付教授除了給我們帶來獨特實用的教學(xué)技巧和方法,她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度更讓人尊敬、佩服!向這些前輩致敬!
英語培訓(xùn)心得體會2
五月下旬,北京市攀登英語課題組的劉玉雙老師和王老師來我們學(xué)校和朐陽小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研,上午在我校分別聽了一節(jié)攀登閱讀和一節(jié)攀登口語課,兩位老師在肯定我們的教學(xué)的同事也提出了一些寶貴的意見。
下午在朐陽小學(xué)舉行了攀登閱讀經(jīng)驗交流會,全縣部分英語老師去聽了兩節(jié)課,先聽的是王艷老師的攀登閱讀課,她講的是《It’s fun to jump》,導(dǎo)入的部分她用的是歌曲導(dǎo)入,這和我們的常規(guī)英語是一樣的。對比來看我的導(dǎo)入毫無新意,劉老師給我提的建議是可以從兔子入手,畫一只黃色的小兔子,然后孩子就可以自己說出好多顏色的小兔子,這樣可以發(fā)散學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)是語言教學(xué)的重要組成部分。按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,英語閱讀課的目標(biāo)是多元的,其中包括直接目標(biāo),即提高學(xué)生適應(yīng)各類語體的閱讀能力;間接目標(biāo),即訓(xùn)練、開發(fā)學(xué)生智力中的閱讀思維加工能力;潛在目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力,使學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及科學(xué)、人文素養(yǎng)。概括地說,就是使學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的過程,掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,在學(xué)習(xí)實踐中逐步體會和掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略,提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確程度,并能在學(xué)習(xí)、生活中比較自如地運用閱讀技能,完成一些具體任務(wù)。在學(xué)習(xí)后我們聽課的老師又給兩位老師評了課,然后于老師就攀登英語的學(xué)習(xí)和英語課的一些應(yīng)注意的地方做了說明。
通過學(xué)習(xí),我了解了英語課發(fā)展的新形勢,尤其是攀登閱讀的上課方法也有了一定的了解,以后在教學(xué)過程中要總結(jié)自己的方法,形成自己的教學(xué)方法。
英語培訓(xùn)心得體會3
20xx年6月22日,懷著對教師專業(yè)成長的所求,企盼和興奮,我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,聆聽了著名的專家講座,這些講座對我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨到,旁征博引,通俗易懂,生動有趣,發(fā)人深省,專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我最高興的是與老師,同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)評價活動設(shè)計,教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃,這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲,他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個基本理念。
(1)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實際運用能力的提高。
(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。
“任務(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機,以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動,在活動中所學(xué)的語言是實際的工具,其價值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實效問題:很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的最大潛能。
師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強,師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化,忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵,忽略內(nèi)在動機培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。
聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告,我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢,因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識,重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改,教師要適用,要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺,組織我們開展說課活動,通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評課各種形式,切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課:“What’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺,很有觸動,讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。
那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),來到日照師范一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)中,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí),我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼博,堅持不懈,就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
英語培訓(xùn)心得體會4
經(jīng)過十二天的培訓(xùn),我受益非淺,雖然時間很短,但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富,所學(xué)到的知識對我的教學(xué)有了很大的沖擊。培訓(xùn)的內(nèi)容有Phonics語音教學(xué)、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學(xué)英語讀寫教學(xué)、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等,不僅有理論上的指導(dǎo),更有實地的實踐教學(xué)展示,下面談?wù)勎业膸c體會:
一、學(xué)習(xí)到了名教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;
這次培訓(xùn),讓我開闊了眼界,特別是在新教材上的Phonics語音教學(xué)方面,有了更深的了解。參加工作這段時間,我對于英語教學(xué)的理論還處在以前英語教學(xué)策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓(xùn),我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上,胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲,這是我在上課是沒有想到的,這不大調(diào)動了學(xué)生的興趣,也為學(xué)生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ);匦:螅荫R上找到相關(guān)視頻在班級里播放,學(xué)生興趣高漲,下課了,都在班里跟唱,氣氛非常好。
二、做一名愛學(xué)習(xí)、有幸福感的教師。
都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,跟要通過各種渠道讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得有趣,不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖,拓展學(xué)生的新舊知識,發(fā)散學(xué)生的思維,胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)口語,一份耕耘一份收獲,只有堅持的學(xué)習(xí),才會取得成績,也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說,一個幸福的老師,才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。多閱讀,多學(xué)習(xí),多一些腳踏實地,少一些抱怨,給自己正確定位,從中尋找自己的幸福。
三、英語論文撰寫:讀書+反思
英語論文撰寫相信許多老師都害怕,我亦是。往往在寫之前,總找不到寫作的方向,而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”,堅持讀書,不動筆墨不看書;其次勤于反思,反思自己的教學(xué),也反思別人的'課堂。只要是學(xué)習(xí),就會有反思,將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來,就能及時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后,自己的所思所想就可作為切入點,從小方面入手;在看過別人的文章后,同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上,因為只有“厚積”才能“薄發(fā)!
四、課堂設(shè)計目的明確、思路新穎。
在課堂觀摩中,每一個教師的發(fā)音都非常的地道,每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復(fù)習(xí)課扎實,四線個的出示和書寫是她的亮點,這也是我在平時課堂教學(xué)中疏忽的。常常說學(xué)生的書寫不規(guī)范,殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻,新穎的設(shè)計思路,將枯燥的shopping設(shè)計設(shè)計成Mr Just試穿一件件的衣服,來突破一個個教學(xué)難點,不僅學(xué)生興趣高漲,聽課教師也眼前一亮?戳诉@一堂堂,讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性,同時也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工,探尋有效的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人,這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個新的臺階,希望今后還能有這樣的好機會來提升自己,我會踏踏實實的學(xué)習(xí)和實踐,一點一滴地積累經(jīng)驗,在一線教學(xué)上提升技能,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!
英語培訓(xùn)心得體會5
首先,抓住機遇,營造英語課堂氛圍,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
小學(xué)生的特點是:愛,愛,自律,自我控制力不強,如果這些特點在教學(xué)中被忽視,只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機械解釋,純粹對待它們。作為知識。他們擠滿了并要求他們在他們的眼中灌輸無聊,冷血的語法和詞匯,他們并不感興趣,因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱情和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不好,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說,學(xué)習(xí)英語更有意義。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將其作為學(xué)習(xí)的動力,是有趣的教學(xué)考慮的起點。
第二,充分學(xué)習(xí)教材,精心準(zhǔn)備課程,并增加每個教學(xué)課程的興趣。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難,逐步深化。同時,有必要考慮到姬對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度,使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài),他們的興趣逐漸升級。其次,增加對教學(xué)過程的興趣,教學(xué)方法的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的興趣。在提供語言材料之前,教師應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場景,從而吸引學(xué)生的注意力,然后從情境過渡到教科書提出的場景。同時,合理使用物體,圖片,掛圖和簡筆畫,現(xiàn)場錄音,多媒體課件等,使場景呈現(xiàn)更直觀,更有趣。例如,在教授文本時,教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料,并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過聲,光,電的完美結(jié)合,生動的形象,真實的畫面,以及美麗動人。語言和音樂,豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和好奇心,增強學(xué)生的記憶效應(yīng),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。
第三,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的作用。
過去的教學(xué)往往強調(diào)教師的主導(dǎo)地位,把學(xué)生視為教育的對象,忽視了學(xué)生的主觀地位;將學(xué)生的思想作為能夠填補知識的容器,忽視教學(xué)的特點,忽視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)將小學(xué)生視為具有增長潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機制。他們認(rèn)識到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的潛能,推動學(xué)科發(fā)展機制的成長和成熟!耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃I(lǐng)域越來越受歡迎。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,已成為教師熱衷的教學(xué)方法。對母語習(xí)得的研究和外語學(xué)習(xí)的研究都證實,外語教學(xué)的重點不再是“我們應(yīng)該教什么”,而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生“可以做什么”。因此,要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的英語運用能力。
第四,建立新的師生關(guān)系,重視師生之間的情感交流,培養(yǎng)興趣。
師生關(guān)系基于人性的基本概念。如果教育者認(rèn)為人性是懶惰的,不是進(jìn)取的,需要嚴(yán)格的教學(xué)來啟發(fā)良知,那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為人性是積極向上的,具有成長和進(jìn)步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能,促進(jìn)人的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造。力量和稟賦。
耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要。這是教師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問題,除了教學(xué),還要靈魂。教育人們的工作很難,處理各種問題,無數(shù)的學(xué)生必須要有一顆充滿激情的心。大多數(shù)學(xué)生,特別是“壞學(xué)生”,在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐心,課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài),這使學(xué)習(xí)變得無聊。因此,除了給予他們更多參與課堂活動和演講的機會,特別是他們提出的問題和疑問,即使他們更加明顯,他們也應(yīng)該得到耐心的回答,支持和贊揚,以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的。
總之,英語學(xué)習(xí),興趣第一。學(xué)生的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)興趣程度的影響。如果你失去興趣,很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧。因此,作為一名英語教師,一方面要教會學(xué)生語言知識并掌握他們的技能。另一方面,他們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對這一課題的興趣,并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績。通過這種方式,可以真正實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
英語培訓(xùn)心得體會6
周三晚上,億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn),時間雖短,但是透過這次培訓(xùn)我感觸很深,收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好啊!在這樣的英語課上,不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如:上數(shù)學(xué)課前,我們能夠先和孩子們玩?zhèn)數(shù)字游戲,提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料,讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利的進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學(xué)語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,獲得正確的認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達(dá)學(xué)以致用,活學(xué)活用,孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固,強化。這四步教學(xué)
流程,很有實效性,在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用,活學(xué)活用,更好的把握教學(xué)活動,讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后,喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的,每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓(xùn),我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認(rèn)識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
英語培訓(xùn)心得體會7
作為一名合格的英語教師,要具備哪些基本的素質(zhì)與能力呢?這次的培訓(xùn)讓我對它有了重新的認(rèn)識與理解。
首先,教師要具備健康的心理素質(zhì)。在工作與生活之間,能調(diào)適好自己的情緒。面對壓力與競爭,要正確地了解自我,在力所能及的情況下發(fā)展自我,提升自我。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系,這不僅有利于自己的教學(xué)工作,同時,又能為創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。
其次,我們要具備最基本的素質(zhì)與能力。
教師必須樹立新的教學(xué)觀,同時還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個方面:教學(xué)設(shè)計、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動、教學(xué)研究五個技能。認(rèn)真?zhèn)湔n,好好上課,及時反思。
教師要具備學(xué)習(xí)的能力:教師這個職業(yè),不僅是教的過程,同時又是學(xué)的過程。
作為英語教師,我們要讓學(xué)生愛英語,首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會從大學(xué)畢業(yè)那一時刻要停止,它是永不停止的。我們既要工作,又要學(xué)習(xí),很容易中途放棄,那就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要有自我約束力,要有信心。同時,學(xué)習(xí)應(yīng)該是連續(xù)性和持續(xù)性的。
不僅對英語要持之以恒地學(xué)習(xí),對于本學(xué)科的理論知識也要加強。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了,當(dāng)然自學(xué)的過程會比較乏味,但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)歷多了,當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時候,會發(fā)現(xiàn)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了,并能發(fā)出一句感嘆:原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動交流。這些途徑比自學(xué)會更直接與直觀。我們不僅會有自己的想法,也會學(xué)到其它人的長處,更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平時的教學(xué)實踐是一種輸入,那么不斷的輸入需要我們也有得,因此,我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。
對本次培訓(xùn)班的認(rèn)識:
本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下,活動豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
英語培訓(xùn)心得體會8
攀登,攀登,沒有堅持不懈的攀爬,何來登頂后的成功和喜悅! 很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語學(xué)習(xí)實驗第一學(xué)年集中培訓(xùn)會”。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟(小學(xué))項目攀登英語學(xué)習(xí)實驗第一學(xué)年集中培訓(xùn)會。雖然培訓(xùn)時間僅有一天,但此次培訓(xùn)的收獲頗豐,使我受益匪淺。 聆聽專家對攀登英語的介紹,我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、積極科學(xué)的教學(xué)模式,更是一種行之有效教學(xué)方法,在我們今后的教育教學(xué)中大有用武之地。首先,我積累一些關(guān)于人腦的簡單常識,比如:兒童發(fā)展中的敏感期,人的大腦只有10分鐘的注意時間,語言學(xué)習(xí)的最佳期以及兒童英語學(xué)習(xí)的最佳方法,學(xué)習(xí)方式等等,這些都是我以前從未接觸過的,也是我們教育工作者應(yīng)該熟知的,對我們在教學(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助。其次,攀登英語所提倡的“小步子,低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時的教學(xué)工作中借鑒、提倡,F(xiàn)在的孩子,學(xué)習(xí)壓力大,涉及面廣,英語學(xué)習(xí)必不可少,通過有效地教學(xué)方法和策略,幫助孩子早日培養(yǎng)興趣和自信心,讓孩子們盡早大膽、自信的學(xué)習(xí)英語,敢開口大聲地說英語,是我們英語教學(xué)的一大目標(biāo),而攀登英語已經(jīng)走在了英語教學(xué)前列,把英語課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節(jié):
1、預(yù)熱環(huán)節(jié)(5分鐘)營造輕松氛圍,提供展示平臺;
2、歌曲、童謠(5分鐘)快樂演唱部分歌曲;
3、日常英語(15分鐘)能聽懂,會說會用;
4、動畫英語(10分鐘)豐富語言經(jīng)驗,培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)興趣;
5、總結(jié)(5分鐘)客觀正確的評價。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的三大原則:1、“容錯”原則,保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)英語的積極性2、動靜結(jié)合原則,有效提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣3、“English Only”原則,營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;兩大活動:1、“小組合作學(xué)習(xí)”活動,讓孩子們學(xué)會傾聽、交流、補充,讓弱勢群體真正參與,公平合作,樂于交流,善于表達(dá),為他們的學(xué)習(xí)掃清障礙,真正做到“一個都不少”。2、評價活動,豐富多樣的評價內(nèi)容和客觀靈活的評價方式,逐步掌握評價的精髓,用欣賞的眼光來看待每一位學(xué)生,充分利用生動活潑的實物評價、充滿關(guān)愛的情感評價和個別行之有效的特權(quán)評價,讓每個學(xué)生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量,明確努力的方向,獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時的英語教學(xué)中極具借鑒和實踐的寶貴經(jīng)驗,將對孩子們的健康成長和良好學(xué)習(xí)提供很大幫助,對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導(dǎo)作用。
幸喜之余,還留有不少遺憾,我所在的永靖縣移民小學(xué)今年剛剛成立,是此次培訓(xùn)中的“非種子”學(xué)校,教學(xué)方面的軟硬件設(shè)施相對匱乏,新的教師隊伍缺乏經(jīng)驗,希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教育教學(xué)多多指導(dǎo),多加關(guān)照。另外,由于時間緊,任務(wù)重,和各位專家老師交流太少,希望在今后的日子里,能夠和專家們多多交流學(xué)習(xí),改進(jìn)我們的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,讓我們的孩子們在一個健康、團(tuán)結(jié)、活潑、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長!
英語培訓(xùn)心得體會9
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學(xué)教師培訓(xùn)。短短九天的培訓(xùn),真是讓我受益匪淺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)以心得的形式總結(jié)如下:
這短暫的培訓(xùn)是緊張難忘的。每天早上八點開始,我們就在美籍教師的組織下進(jìn)行了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。課堂上,他們引導(dǎo)我們鼓足勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會,然后用流利的英語提出自己獨特的見解,使我們的口語水平得到了一定的提高,同時增強了學(xué)習(xí)的信心。課堂上,老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)員的興趣,他們還給我們準(zhǔn)備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物,使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂,忘記了自己是個成年人。
為了有更多的時間練習(xí)口語,我們每天都和外教們一起共進(jìn)午餐、晚餐,而且每人還有一對一的機會與他們交流。與他們的交流,不但增加了我們的詞匯量,練習(xí)了我們的口語,而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是,教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂,提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。
九天的學(xué)習(xí)使我深深地感到教師們的教學(xué)真諦:他們重視營造語言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情的肢體語言和我們交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中,我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步,自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時,我們也深
深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變被動聽課為主動參與,變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進(jìn)來讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手,能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié),教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂,把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來,像演員一樣體驗人生的種種際遇,在過程中感悟語言的魅力,領(lǐng)會語言運用的真諦。
通過此次培訓(xùn),我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練地使用這個工具來達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。在這里所收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)計的設(shè)想,如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學(xué),上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學(xué)之中,將本次所學(xué)所得加以運用,爭取獲得更大的進(jìn)步。
英語培訓(xùn)心得體會10
這一段時間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。可是,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。
真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被專家的激情所感染,試問如果我們平時也這樣授課,我們的學(xué)生對外語還會反感嗎,上英語課時還會睡覺嗎?目前,我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,以課教課,教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機械單調(diào),作業(yè)布置死板,評價手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動,如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對學(xué)生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
英語培訓(xùn)心得體會11
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺啊!
在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點累,但是心里有的是更多感慨,2節(jié)課都非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
英語培訓(xùn)心得體會12
7月15至8月x日我有幸參加了愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)。快樂的時間過得真快。為期三周的愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了,在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時間里,通過和四位美國教師的交流,給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí)使我更加熱愛英語,熱愛自己所教的學(xué)科。
通過學(xué)習(xí)使我對英語學(xué)科有了一個新的認(rèn)識,對自己有了一個更高的要求。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的教學(xué)過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
可以說這次培訓(xùn)的知識對平時的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn),外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上,我學(xué)習(xí)到在平時的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚和鼓勵。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點很強,給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣設(shè)計教學(xué)過程,每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。
例如:歌曲運用的不恰當(dāng),講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計的不合理......
在學(xué)習(xí)的這段時間里,每一位老師都給我們留下了深刻的印象。David幽默風(fēng)趣。Sheila很有親和力。Deanna很友好。Alex美麗又大方,甜甜的笑容一直掛在臉上。
最讓我羨慕的是Alex老師在教學(xué)中對英文歌曲的運用,這是一名能歌善舞的老師,她很熱情,她的歌聲很美,她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。她教了我們很多歌曲,例如:《I’ll be home for Christmas》,《 Folsom Prison Blues》,《 Sweet Pea 》等等。
的確,英語歌曲的學(xué)習(xí)一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒?谡Z差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準(zhǔn)備。
在小學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語歌曲來進(jìn)行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。
上Sheila和Deanna的課也很有趣。她們常常會讓我們在課堂上畫畫。讓我們用英語來描述自己的畫。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的語言運用能力。因此,在教學(xué)實踐中,我們會設(shè)計各種游戲活動并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到在平時的教學(xué)活動中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計游戲時,要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”,不是一兩個人表演的“獨角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計集體參與的游戲,尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚團(tuán)體精神的競賽類游戲。教師可采用分組活動的方法,鼓勵人人參與。教師可讓每個學(xué)生在小組內(nèi)先表演,再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演,組與組之間展開競賽。每個學(xué)生都有為小組爭光和展示自己才華的機會。這樣,既可以操練語言、鞏固知識,又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊協(xié)作精神。當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時,教師應(yīng)及時地給予表揚和適度的獎勵,這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,又能讓他們有成就感,從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。
上David的課感覺很幽默風(fēng)趣,課堂氣氛很和諧。通過學(xué)習(xí)我就在反思,為什么我們上英語課就沒有學(xué)生配合呢?英語教學(xué)中,存在一個比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象,那就是學(xué)生在課堂上不配合,老師通常是上演獨角戲。課前教師備課很仔細(xì),很充分,滿懷希望精神抖擻,可是,一進(jìn)教室上起課來,學(xué)生卻死氣沉沉,回答問題不積極,課后作業(yè)應(yīng)付抄襲,老師的心情也隨之跌入深谷。
所以營造良好的課堂氣氛,可以激發(fā)學(xué)生的榮譽感和學(xué)好英語的強烈愿望。因為課堂氣氛寬松,從心理學(xué)上講,可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和安全感。教師的課堂設(shè)計要合理、活躍,課要上得有新鮮感,要精心設(shè)計情景教學(xué),活躍氣氛。通過此次培訓(xùn),我感覺我的英語口語有了很大的提高。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了我平時的教學(xué)中存在著許多缺點。本次培訓(xùn)的時間是短暫的,過程是快樂的,影響卻是深遠(yuǎn)的。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識到要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力
英語培訓(xùn)心得體會13
8月17至19日,有幸參加了臨沂市小學(xué)英語教研員培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)有諸多不同之處,圍繞如何做教研員的主題,聽取了三個報告、兩節(jié)公開課和四個經(jīng)驗交流,活動期間注重了互動交流,設(shè)置了教研員訪談等新內(nèi)容,讓人耳目一新,培訓(xùn)效果自然得到提升。通過培訓(xùn)感覺收獲頗多,有許多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、尹若飛的報告讓我更加明確了如何做一名教研員
好幾次聽過尹老師講話,我感覺她進(jìn)步很快,她的報告,雖有點條條目目,但有很多地方觸及我的內(nèi)心,讓人深思。尹老師作為市教育科學(xué)研究中心的英語教研員,能站在老師的角度對教研員進(jìn)行了細(xì)致的分析,可見尹老師對教研員作為服務(wù)者的角色定位研究的很到位,特別是她的那幾個請你切忌,一語中的,發(fā)人深思,仔細(xì)看看這幾個請你切忌,它們的一個共同特點就是都是站為了老師的角度,記住這幾個請你切忌,我想我會得到老師們的肯定,這比領(lǐng)導(dǎo)的表揚要好的多,按這樣的思路工作,我想我會把教研工作做得很好,進(jìn)步也會很快。
二、徐靜的報告讓我確定了教研工作的思路。
徐靜老師看上去年齡不小了,但她的問題化教研無疑具體地指導(dǎo)了如何開展教研工作,尤其是她談到關(guān)于思考與總結(jié)的問題,這點的確很重要,那是量變到質(zhì)變的過程,是教研能力提升的關(guān)鍵,但我們卻往往忽視了這一點,大多時侯,活動過程中或許有些地方當(dāng)時還想著要好好整理整理,但活動結(jié)束后,很累啊,終于結(jié)束了,把總結(jié)的事放在了一邊。徐老師能在每一項活動后都進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)梳理,這對自身能力的發(fā)展大有好處。
三、李莉的報告實效性真強,讓咱長了本事。
作為教研員,聽評課可以說是再平常不過的事情,我也在博客上寫過類似的文章,而且是按不同的老師分類寫的,聽完李老師的報告,我就想,這個問題我也想過,也寫過,為什么我寫的就那么沒條理,那么不全面,記得當(dāng)時教委孫主任還給評論了一條就是關(guān)于教學(xué)效率的,仔細(xì)翻看了李老師關(guān)于評課內(nèi)容的那十部分,她那每一條為什么要評,從哪方面評,怎么評都做了細(xì)致的闡述。李老師關(guān)于評課的注意事項也考慮得很周全,這一點正好印合了尹老師關(guān)于教研員的角色定位問題。
四、兩節(jié)公開課各有千秋,盡顯優(yōu)秀教師風(fēng)采。
兩節(jié)公開課,執(zhí)教教師各有特點,何璐的課按部就班,讓我進(jìn)一步熟悉了讀寫課的模式。譚如意的課讓人耳目一新,譚教師雖為男士,但舉止溫柔,聽課時腦子忽然想到了一點,是不是英語優(yōu)質(zhì)課就是女老師的天下,即使來了個男的吧,性格,唉。再看我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員,闞高兩位年齡大了,我和玉波吧又是半路出家。我們教研室糜主任每個學(xué)期都要我們教研員上示范課,真是愁死個人,咱指導(dǎo)個課還行,要是上示范課啊,譚老師那樣咱又學(xué)不來,心里總是吃不準(zhǔn)。
五、其它收獲。
通過培訓(xùn),還有一些地方也有收獲。簡單說說吧
1、關(guān)于發(fā)現(xiàn)苗子,培養(yǎng)人才的問題。這對英語教研員來說條件是很好的,因為我們的隊伍很小,全鎮(zhèn)也就10多個人,下一步要掌握每一位教師的各個方面,及早發(fā)現(xiàn)有能力,有潛力的苗子,我覺得車彩虹的素質(zhì)和責(zé)任心這兩個條件很好,說得很有道理。
2、衛(wèi)文潔關(guān)于小學(xué)生實踐活動探索做得很好,下一步要在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)扎實開展,氛圍對英語學(xué)習(xí)的作用的確很重要。
3、關(guān)于研討,這次活動中的研討,老師們都積極發(fā)言,這點讓我感觸很大,評課我想舉手發(fā)言的,是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)效率的問題,他們的發(fā)言如那I do,但我還是寄希望于徐老師指到我,想想真是可笑,我們在組織鎮(zhèn)里研討時要老師們發(fā)言,我們不滿意,倫到自己身上,自己做得又怎么樣呢?尹老師關(guān)于教研員要能說的能力又怎么體現(xiàn)呢?好在我鎮(zhèn)英語研討活動在網(wǎng)上進(jìn)行,事實上的確如此,我們建立的集體備課網(wǎng)上,有些平時不愛說話的教師也說了很多話。開學(xué)后,教委主任有意增加各單位英語老師,調(diào)整各單位英語老師任課情況,這樣看來,英語教師的培訓(xùn)顯得很重要,研討時如果效果好,對教師的成長很有好處。
一年多沒做英語教研員了,一看有好多新面孔,他們個個活力充沛,總有點跟不上的感覺,我想我要從策略入手,重新學(xué)習(xí)吧,就像尹老師說的關(guān)于學(xué)習(xí)意識上講的,永遠(yuǎn)不要嫌自己讀的太晚,只要行動,就有收獲。
英語培訓(xùn)心得體會14
5月中旬,我有幸參加了夏侯小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺,對我來說是一個接受新思想沖擊的過程,也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師,楊杰是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實踐中去,再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、認(rèn)清自己,開拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中,我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫能演,讓我有一種緊迫感,我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí),不斷地充實自己,提升自我,做一個合格的有個性的英語教師。楊杰老師讓我們反思自己,并分析自己是屬于實踐性,反思型,學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師,并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變,從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型,做一名合格的新時期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組,每5人為一個小組,在教學(xué)活動中,我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動,把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承擔(dān),師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進(jìn)行平等的對話與交流,從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
曾經(jīng)有教師說過,教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來,并在實踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。
總之,經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),實踐,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
英語培訓(xùn)心得體會15
20xx年8月5號至20xx年8月7號,我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)會。會議的第一天,由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課,在那里,我們可以共同研討教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問題,反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端;相互促進(jìn),以彌補我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲,讓我們教師能共同提高,也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信:在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里,我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高!
會議的第二天,朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識和理解。聽了朱老師報告,我更多的是對自己進(jìn)行反思:如何加強自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師,我們有時間、有精力、有魄力。
會議第三天,龍寶乾教師又給我們上了生動的一課“淺談如何制作英語PPT”,最后,李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說實在的,作為一名年輕教師,這方面應(yīng)該是我們最拿手的,而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面,讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想:為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動的PPT來服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜歡,更何況學(xué)生呢!事后,我才發(fā)現(xiàn):并不是我們自身的水平有多低,而是我們?nèi)狈邮帧€@研的能力!
在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢下,我想我要更加努力,爭取給自己的課堂“添點花,加點草”,讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機,學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點,創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件,讓我們的學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)英語吧!
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