環(huán)境培訓(xùn)心得體會15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的環(huán)境培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會1
7月15日至8月15日,我在##市##縣環(huán)境監(jiān)測站參加暑期研究生社會實(shí)踐學(xué)習(xí)。按照環(huán)境監(jiān)測站對《##縣環(huán)境監(jiān)測站計(jì)量認(rèn)證及監(jiān)測能力建設(shè)》實(shí)踐項(xiàng)目的總體計(jì)劃安排,與相關(guān)人員從環(huán)境監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測點(diǎn)位、采樣技術(shù)、測試方法、監(jiān)測數(shù)據(jù)、監(jiān)測質(zhì)量管理等方面進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)測管理和技術(shù)上的交流學(xué)習(xí)、探討互動。另外還學(xué)習(xí)了##縣環(huán)境監(jiān)測站關(guān)于計(jì)量認(rèn)證、實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)證和質(zhì)量管理體系建設(shè)的《質(zhì)量手冊》和《監(jiān)測站工作程序性文件》,加深了對監(jiān)測程序的了解認(rèn)識。
此次暑期社會實(shí)踐對我研究生階段的學(xué)習(xí)工作大有裨益,以下是對社會實(shí)踐長豐環(huán)境監(jiān)測站之行的認(rèn)識、體會、心得,與大家分享。
古人曰:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,研究生社會實(shí)踐給我提供了一個接觸基層感受實(shí)際的寶貴機(jī)會去促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中見世面,增才干。基層社會能夠反饋給我們社會得需求并指導(dǎo)我們進(jìn)行相關(guān)研究,為我們的科學(xué)研究選題和立項(xiàng)提供豐富的背景素材。通過校外專業(yè)實(shí)踐,切實(shí)了解專業(yè)的社會需求點(diǎn),以及自己知識結(jié)構(gòu)中需要加強(qiáng)提高的部分,返回校園后能針對性地補(bǔ)充和鉆研,這樣就可以在解決實(shí)際問題中不斷提高并實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會的本領(lǐng)。實(shí)踐出真知,研究生應(yīng)把自己的所學(xué)專業(yè)理論融入到實(shí)踐中并接受檢驗(yàn),在實(shí)踐中成長成才。
沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),可能是大部分研究生就業(yè)的一個先天不足的劣勢。而研究生校外專業(yè)實(shí)踐可以積累工作經(jīng)驗(yàn),幫助我們獲得相對優(yōu)勢,在競聘過程中社會實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)肯定比傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)、參與項(xiàng)目更具有說服力。
另外還可以增加就業(yè)機(jī)會,一方面實(shí)踐單位就是用人單位,實(shí)踐的過程就是試用的過程;
另一方面研究生在實(shí)踐中可以收集就業(yè)信息或者直接與用人單位接觸。
研究生校外社會實(shí)踐是一個鍛煉交際能力,學(xué)會與人和諧相處、有效溝通的絕佳機(jī)會。在報(bào)到實(shí)踐單位以后,就要積極地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,融入單位群體當(dāng)中去,虛心學(xué)習(xí),和睦相處;良好的`社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來的,只能從個人社會化的過程中學(xué)習(xí)和體會。另外通過自己的親身經(jīng)歷,結(jié)合實(shí)踐中不同階層人士的奮斗經(jīng)歷和成功案例,還可以準(zhǔn)確定位自己的社會角色,幫助自己做出階段性的職業(yè)規(guī)劃和長期的人規(guī)劃。
環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護(hù)的“耳目”,通過測試獲取的監(jiān)測數(shù)據(jù)是描述和評價環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)資料,也是環(huán)境執(zhí)法、監(jiān)督、決策、管理、服務(wù)的依據(jù)。從原始數(shù)據(jù)的獲娶記錄到運(yùn)算、整理過程中,環(huán)境監(jiān)測站的團(tuán)隊(duì)精神和認(rèn)真細(xì)心的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。作為一名研究生要腳踏實(shí)地,勤于觀察,善于學(xué)習(xí),不斷提高從日常試驗(yàn)數(shù)據(jù)中敏銳捕捉有效信息的本領(lǐng)和分析問題、解決問題的能力,避免科研試驗(yàn)中哪怕是個小小環(huán)節(jié)負(fù)面影響到最終客觀“產(chǎn)品”的可能。
環(huán)境監(jiān)測技術(shù)是在環(huán)境分析等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。近年來國家為了有效從源頭上控制污染,推行了清潔生產(chǎn),環(huán)境監(jiān)測站要想對企業(yè)的環(huán)境污染情況及時跟蹤監(jiān)測,熟悉企業(yè)的生產(chǎn)工藝就能夠幫助他們更好的了解排放污染物的生產(chǎn)環(huán)節(jié),并去監(jiān)測污染物的排放情況。
學(xué)科交叉促進(jìn)了監(jiān)測技術(shù)的更新進(jìn)步,生產(chǎn)工藝和設(shè)備的革新?lián)Q代,F(xiàn)在我們在試驗(yàn)研究中,交叉學(xué)科技術(shù)的互動利用也許能夠減小試驗(yàn)成本,快捷高效地讓思路豁然開朗難題迎刃而解。
社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)問題,環(huán)境污染物種類和結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化,特別是復(fù)雜的有毒有害有機(jī)污染物,科學(xué)及時準(zhǔn)確監(jiān)測與否,事關(guān)人民群眾的生命安全,于此涉及到的環(huán)境污染物的監(jiān)測分析方法也應(yīng)得到豐富完善,由于三級監(jiān)測站的監(jiān)測科研能力有限,研究生社會實(shí)踐給我們提供了合作的支點(diǎn),同時為我們之間架起了科學(xué)研究交流的橋梁,我們可以利用高等學(xué)校科研院所的技術(shù)儀器設(shè)備等優(yōu)勢,在相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)與環(huán)境監(jiān)測站的合作,解答他們監(jiān)測科研實(shí)際工作中遇到的技術(shù)等難題,不斷合作研究、改進(jìn)、完善,并把這些好的方法和好的經(jīng)驗(yàn)在有關(guān)期刊上公開發(fā)表,與廣大的一線監(jiān)測科研技術(shù)人員和相關(guān)的研究人員交流受益,不斷推進(jìn)實(shí)現(xiàn)監(jiān)測分析方法的先進(jìn)性、標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會2
環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視,環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。尤其強(qiáng)調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的、多層次的、具有選擇性、自由度的、讓每個孩子都有機(jī)會接觸到的環(huán)境,使孩子通過用自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展,將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育取向的一個重要位置。
近階段,我們圍繞“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”這個內(nèi)容進(jìn)行了2次培訓(xùn)與觀摩。通過一段時間的實(shí)地參觀與學(xué)習(xí),我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了自己的一點(diǎn)心得體會:
一、合理利用和布局現(xiàn)有場地,創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的環(huán)境
根據(jù)幼兒園的結(jié)構(gòu)與空間特點(diǎn),盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。
1、充分利用好墻面,讓墻飾來說話
以前,老師常常忙于裝扮教室的每一塊墻面,盡可能地讓它美觀,很少考慮墻飾和幼兒的互動作用。通過學(xué)習(xí)使我們知道要盡可能的把孩子推在活動的前面,給他們更多展現(xiàn)、挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。布置墻飾時主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們與環(huán)境產(chǎn)生互動,并做到主題和區(qū)域環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。
2、充分利用空間,在美觀中體現(xiàn)實(shí)用
我們在教室的中間吊掛了一根根彩帶,孩子們在游戲中的手工作品如:小燈籠、小花環(huán)、折的寶塔、小鳥等掛了上去,不僅增加了孩子們游戲的興趣,同時也裝扮了我們的教室;在語言區(qū)域,我們布置了師生共同編織的彩網(wǎng),掛上了與主題相關(guān)的寫有各類地名和特產(chǎn)名的卡片,使枯燥的識字游戲頓時有趣起來,孩子們在找找、認(rèn)認(rèn)的過程中興趣倍增。這種空間吊飾的布置不僅改變了以前區(qū)域環(huán)境布置的單一性,同時也起到了環(huán)境調(diào)動孩子積極性的作用。
3、充分利用櫥柜、桌面及窗架、窗戶,使環(huán)境與幼兒更好地互動
在櫥柜上根據(jù)相關(guān)區(qū)域貼了與游戲主題內(nèi)容有關(guān)的大小圖片如:語言區(qū)的櫥柜上故事圖片、識字掛圖隨處可見,探索區(qū)的櫥柜上按上了掛鉤便于幼兒取放記錄本等;在桌面上我們根據(jù)區(qū)域游戲的需要放了中國地圖的測量、少數(shù)民族等圖片;在窗戶上貼了拼圖的樣板便于幼兒對照;在窗架上布置了編織網(wǎng)的彩繩、掛了識字的小卡片等等。通過這些地方的合理利用,環(huán)境能更好的與孩子們互動了。
4、充分利用走廊和平臺,拓展活動場地
為了做到個區(qū)域之間的互不干擾原則,我們把走廊劃分為孩子們的探索區(qū)域,把平臺作為小舞臺。在探索區(qū)內(nèi)孩子們通過玩水、測量、比較等活動,記錄的方法在逐漸積累、解決問題的能力也在不斷地實(shí)踐中提高。在小舞臺的布置中,我們通過屏風(fēng)和欄桿的作用,布置了大區(qū)小角的格局,正如《課程指南》中所說的,同一空間可讓讓幼兒自由地變化使用,滿足幼兒的多種游戲需要。孩子們可以通過自己隨意變化,故事表演、節(jié)奏敲打、唱唱跳跳小區(qū)各玩各的.互不干擾。在這種自由、寬松的氛圍中我們的孩子更加活潑自信了。
二、圍繞主題投放適宜的材料
猶如魚兒離不開水一樣,區(qū)域活動的開展更加離不開活動材料。在材料的投放中,我們緊緊圍繞活動中所指出的要點(diǎn)進(jìn)行,使我們的材料真正服務(wù)于我們的孩子,真正促進(jìn)孩子們能力的提高和發(fā)展。
1、半成品、廢舊物品及原材料要多提供
大班幼兒愛學(xué)、好問,有極強(qiáng)的求知欲望,老師提供的材料應(yīng)具有挑戰(zhàn)性。例如:在建構(gòu)區(qū)我們提供了各類大小、形狀不一的盒子,便于幼兒在建構(gòu)的時候按需使用;在編織區(qū),我們投放的編織材料有的是半成品的草編織、有的是只開了頭的絨線編織、有的就是鉤針和毛線;美工區(qū)內(nèi)投放了各種彩紙、繪畫紙、幼兒收集的包裝紙、糖紙等原材料;小舞臺投放了空白節(jié)奏卡、稠帶、絲巾、頭飾、報(bào)紙等輔助材料……同時我們還為幼兒準(zhǔn)備了一個百寶柜,剪刀、糨糊、抹布等自由取用,不僅養(yǎng)成了幼兒物歸原處的好習(xí)慣,同時在與這些材料的互動中孩子們樂意嘗試新草料、愿意挑戰(zhàn)自我了。
2、材料要體現(xiàn)層次性和遞進(jìn)性
材料的提供并不是越多越好,要根據(jù)主題開展情況和幼兒的興趣以及幼兒的發(fā)展水平,適時提供相應(yīng)的材料。我們根據(jù)班中幼兒能力的差異,在語言區(qū)內(nèi)投放了簡單的字物對應(yīng)卡片、根據(jù)特產(chǎn)找地名、根據(jù)地名找報(bào)紙上的字等不同層次的材料以滿足各個層面的幼兒;美工區(qū)內(nèi)投放了從簡單到復(fù)雜的對稱剪紙圖案、折紙步驟圖等,以供能力不一的幼兒自由選擇;同樣在其他區(qū)域我們也根據(jù)幼兒發(fā)展不同,在材料的操作、游戲的方法等方面體現(xiàn)了層次性和遞進(jìn)性。
3、材料要有利用率
為幼兒提供的材料質(zhì)量要好,要能反復(fù)利用。例如:我們的中國地圖既可以在語言區(qū)幫助識字,又可以在探索區(qū)內(nèi)進(jìn)行測量,開可以幫助拼地圖的幼兒對照;我們的皺紙?jiān)诰幙梾^(qū)內(nèi)編織后可以放到美工去內(nèi)裝飾圖片,放到小舞臺里裝扮小演員等等。
4、充分利用家長資源收集區(qū)域活動材料
家長資源是不可多得的資源,我們應(yīng)充分加以利用。在主題活動“我是中國人”中,我們區(qū)域活動所需的各種盒子、到各地旅游的照片、京劇的碟片等材料都是家長幫助孩子一起收集的。
在我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還存在著許多的不足,我們將繼續(xù)貫徹《綱要》精神,在實(shí)踐中改正,在實(shí)踐中探索,在實(shí)踐中進(jìn)步,相信我們師生共同創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境會更加有利于幼兒的發(fā)展。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會3
半個月前,我說我要去學(xué)習(xí)了,孩子們很不舍的問,你要去多久?你要去學(xué)啥?你啥時候回來?家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長,將他們的生命摯寶交與我們,是那樣全然的信任。其實(shí),也恰是說明家長們信任老師的背后,是更加信任這個支持著老師們的xxx幼兒教育體系。
中國有句俗語:“言傳不如身教,身教不如境教!笨鬃右嘣疲骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令而不行!鼻『蛒xx教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合:“所有的教育其實(shí)是自我教育,孩子在環(huán)境中教育他自己,身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分,我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境,因此孩子可以教育他自己,協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)!
是的,孩子與成人有很多不同,每一天,他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學(xué)習(xí),他們會模仿動物爬,會模仿小鳥叫,但很多時候我們都忘記了,我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。
是的,我要去學(xué)啥?我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中?我親愛的家長們或許也會問,他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學(xué)啥?那么我就在此簡單說說吧。
我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個高大上的名字—wecc,意在培養(yǎng)資深的xxx幼教教師,從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊(duì)伍的建設(shè)和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。教師團(tuán)隊(duì)由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師構(gòu)成,為時3年共6期。
這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈,理論與藝術(shù)相互融合,有呼有吸,一點(diǎn)也不枯燥,也不感覺疲乏,甚至?xí)幸环N浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓(xùn)。其實(shí)從內(nèi)容上來講還是蠻多的,孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么,在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的'各種形式表演及各種偶的制作等等。
在xxx幼兒園,孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌,唱四季的歌、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠,幾乎都是一些簡單的旋律,如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn),這些簡單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用,這也是大樂至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里,生命力便會一天天的提升,意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器,我們在孩子們午睡時彈奏,確實(shí)能看到當(dāng)孩子們在悠揚(yáng)的音符里甜甜入睡后,醒來時身心的那種自然和諧。
晨圈是在xxx教育體系的一個特色,也是孩子們每天最喜愛的重頭戲,那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容,可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)?通過學(xué)習(xí),我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運(yùn)動和精細(xì)動作的演繹,將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂、真實(shí)場景、社交、運(yùn)動、觀察、兩極等一一呈現(xiàn),卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里,影響著孩子們未來的人生。因此,對于晨圈的創(chuàng)編,我們的主課老師講,晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的,是值得孩子們模仿的!
有人說,越了解xxx教育越為之震撼和著迷,我深有同感!在這個教育體系,無一不是以兒童為中心,所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多,偶戲就是其中一種,而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天,我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲?偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育,但是對兒童來說是在視覺層面進(jìn)行的無意識教育,是他們的想象力在工作,因此,它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是,偶戲是我們當(dāng)今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。
我們常常希望孩子具有想象力,也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料,可是想象力從何而來?怎樣發(fā)展想象力?其實(shí)孩子天生就有幻想的能力,到3歲左右他就通過真實(shí)的生活圖景、天然簡單的材料(石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等)來創(chuàng)造一個幻想的世界,再繼續(xù)發(fā)展,他會將幻想的世界畫出來,或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境,給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間,給了他一個開放性的思維,那么他的想象力會一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維,沒有激發(fā)內(nèi)在的想象,反而還會阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,才有可能改變我們的生活,讓世界變得更好。
本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此,感受頗深的是越來越多的家長參加培訓(xùn),他們樂于學(xué)習(xí)樂于自我成長,樂于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著熱情,訴說著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖,鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒,如同那句話:
聚,我們是一團(tuán)火,散,我們是滿天星。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會4
首先非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我們參加三體系內(nèi)審員培訓(xùn)的機(jī)會,我也非常珍惜。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括了對GB/T19001質(zhì)量管理、GB/T28001職業(yè)健康安全管理和GB/T24001環(huán)境管理“三體系”的標(biāo)準(zhǔn)知識以及內(nèi)審的相關(guān)流程和作為一個內(nèi)審員在審查過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng),使用的方法等相關(guān)的審核知識。通過這短短4天的學(xué)習(xí),使我對審核的具體流程有了較為清楚的認(rèn)識。同時,使我更加深刻的認(rèn)識到建立一個完善的運(yùn)行體系對企業(yè)的發(fā)展的重要性。
下面分別就質(zhì)量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安全健康管理三體系談一談自己的學(xué)習(xí)心得,不當(dāng)之處,敬請指正。
一、質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理堅(jiān)持以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)的原則。企業(yè)依存于顧客,企業(yè)應(yīng)理解顧客當(dāng)前和未來的需求,滿足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的作用,企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)為員工創(chuàng)造一個能充分參與以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的內(nèi)部氛圍與環(huán)境。各級人員都是企業(yè)之本,唯有其充分參與,才能使他們?yōu)槠髽I(yè)的利益發(fā)揮其才干。同時要求將活動和相關(guān)資源作為過程進(jìn)行管理。堅(jiān)持“PDCA”模式,根據(jù)顧客的要求和企業(yè)的方針,建立必要的目標(biāo)和過程;依據(jù)所建立的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施;根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求,對過程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測量,并報(bào)告結(jié)果;針對不足之處采取措施,以實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的目的。
二、環(huán)境管理體系
GB/T24001環(huán)境管理體系是工業(yè)發(fā)達(dá)國家環(huán)境管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,完善的環(huán)境管理體系有助于企業(yè)提高自身的管理水平、縮短與其他企業(yè)管理上的差距。通過推行環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn),可以有效的提高職工的環(huán)境意識;可以幫助組織提高自身的環(huán)境管理能力,向外界證實(shí)自身遵循的環(huán)境方針和環(huán)境行為的承諾,樹立良好的形象;可以幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品銷售和市場開拓,有利于滿足市場、用戶和各相關(guān)方的要求;可以幫助企業(yè)增進(jìn)與周圍居民、社區(qū)和相關(guān)方的了解;有利于推動企業(yè)的技術(shù)改造,改進(jìn)工藝技術(shù)和開發(fā)新產(chǎn)品。企業(yè)推行環(huán)境管理體系必然要求相應(yīng)的投入,但是從長遠(yuǎn)看,這種投入所產(chǎn)生的環(huán)境效益能夠推動企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長,同時也有利于增強(qiáng)員工的`敬業(yè)精神,有利于保證員工的身心健康,提高員工的勞動積極性。
三、職業(yè)健康安全管理體系
職業(yè)健康安全管理體系強(qiáng)調(diào)了安全生產(chǎn)以人為本的原則。旨在使企業(yè)能夠控制職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn),并改進(jìn)職業(yè)健康安全績效。系統(tǒng)化管理是現(xiàn)代職業(yè)健康的安全管理的顯著特征。系統(tǒng)化的職業(yè)健康安全管理以系統(tǒng)安全的思想為基礎(chǔ),從企業(yè)的整體出發(fā),把管理重點(diǎn)放在事故預(yù)防的整體效應(yīng)上,實(shí)行全員、全過程、全方位的安全管理,使企業(yè)達(dá)到最佳安全狀態(tài)。職業(yè)健康安全管理體系的健全和完善是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的迫切要求。通過改善作業(yè)條件,增強(qiáng)員工的身心健康,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患和職業(yè)危害并采取有效的預(yù)防措施,采取有效的方法解決人員、機(jī)器、環(huán)境的匹配問題,改革工藝、革新設(shè)施設(shè)備和改進(jìn)勞動環(huán)境,不但能夠減輕工人的負(fù)荷與疲勞,提高企業(yè)的安全健康水平,還可以大幅度減少成本投入和提高生產(chǎn)效率,進(jìn)而對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)營發(fā)展產(chǎn)生積極效應(yīng)。
作為企業(yè)的員工,要想充分體現(xiàn)自身價值,唯有不斷學(xué)習(xí)新觀念,改變舊思想,做一個“學(xué)習(xí)型”的員工,珍惜每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會,不斷提升自身的綜合素質(zhì),緊跟社會和企業(yè)發(fā)展的步伐,在工作中充分發(fā)揮個人才智,為社會和企業(yè)創(chuàng)造更多的效益,使自己的人生更有意義、更有價值!
大家都希望以后多辦一些這類培訓(xùn)班,認(rèn)為培訓(xùn)班時間比較緊,內(nèi)容比較多,對實(shí)際工作有幫助,對規(guī)范、體系審核等都有了進(jìn)一步的理解,并且對建立一體化質(zhì)量管理體系有了一定的理解,達(dá)到了培訓(xùn)的目的。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會5
楊荷花 鞏營鄉(xiāng)中心小學(xué)
通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上,感受到做為一名合格的教師,應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新知識,拓寬了視野,真是受益匪淺。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的'信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間,但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對我而言就是一個進(jìn)行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中,授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓(xùn)雖然短暫,但感受卻頗多。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會6
來到山輕工已經(jīng)四年了,與現(xiàn)在相比,大一報(bào)道時輕院的環(huán)境極其惡劣,經(jīng)過四年的時間,我校環(huán)境改善的不錯,不過學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的意識還不夠強(qiáng),必須從根本上讓同學(xué)們知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
去年有一段時間實(shí)行過限塑令,結(jié)果實(shí)行了不到兩個月就流產(chǎn)了,可見增強(qiáng)人們心中的環(huán)保意識有多重要。
人類只有一個地球,我們對這個星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永遠(yuǎn)擺脫不完的依賴性,需要地球源源不斷地提供植物和動物的食物,需要有足夠厚度的大氣層,來保護(hù)人類不受過高或過低氣溫,以及過量紫外線的傷害,需要地球提供足夠量的.水和氧氣來維持生命的存在,而沒有了綠色,這一切豈不成了無本之源,好比毛長在皮子上,沒有了皮,毛又咋生根?
綠色銳減,吞噬綠色的,正是人類自己,是人類發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡,破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。
環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施,保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞;還要依據(jù)人類的意愿,保護(hù)和改善環(huán)境,使它更好地適合于人類勞動和生活以及自然界中生物的生存,消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個方面的內(nèi)容,一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量,保護(hù)人類身心的健康,防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化;二是合理利用自然資源,減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境,以及保護(hù)自然資源(包括生物資源)的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn),以利于人類生命活動。
當(dāng)然,環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長和社會的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展,才是新時代的環(huán)境保護(hù)新概念。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會7
本次有幸參加了由貴州環(huán)保廳和相關(guān)部門主辦的“20xx年全省環(huán)境污染治理污廢水處理設(shè)施運(yùn)營管理培訓(xùn)”。雖然這次培訓(xùn)只有短短的一個星期,但意義非常重大,經(jīng)過本次培訓(xùn),本人對污水處理廠運(yùn)營管理工作有了更深入的了解,大大有助于以后的工作。非常感謝各位老師,是你們的辛苦付出才有我們的茁壯成長,在此請?jiān)试S我道一聲:“老師,你們辛苦了”。
我是環(huán)保公司的一名污廢水處理設(shè)計(jì)員,通過我的了解發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的很多污水處理廠都缺少專業(yè)的運(yùn)營管理人員,所以在運(yùn)營中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,使我們的出水很難道標(biāo)排放,通過這次培訓(xùn)肯定能很大程度上改善這方面的缺陷。本次學(xué)習(xí),一是有機(jī)會與各位污廢水領(lǐng)域中的精英有了更多的交流和互動;二是學(xué)到了許多以往理論上不知道,但在實(shí)踐中被創(chuàng)造出來的精華,為我們以后的工作指明方向。這也是我們參加培訓(xùn)最重要的收獲。
對于污水處理廠的現(xiàn)狀,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面抓起:
1、結(jié)合實(shí)際,提高運(yùn)營管理水平
運(yùn)行管理是搞好污水處理廠關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在污水處理廠的運(yùn)營管理中,我們必須克服影響處理廢水總量的各種因素,嚴(yán)格控制各種工藝參數(shù),以環(huán)保局檢測和化驗(yàn)室質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù),加強(qiáng)崗位巡視力度和頻率,對生產(chǎn)過程實(shí)施全過程控制。在水量發(fā)生波動等種種異常情況下,都必須做到了保質(zhì)、保量地完成每個月的污水處理,各項(xiàng)出水指標(biāo)全部達(dá)到設(shè)計(jì)要求,符合環(huán)評標(biāo)準(zhǔn)。為保證設(shè)備、設(shè)施的綜合性能,提高利用率,我們必須根據(jù)設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行狀況,向各方取經(jīng),建立各類設(shè)備基礎(chǔ)臺帳,制定科學(xué)合理的維修保養(yǎng)計(jì)劃,保證正常的生產(chǎn)運(yùn)行。同時依托ISO14001體系標(biāo)準(zhǔn),貫徹管用結(jié)合,加大設(shè)備、設(shè)施現(xiàn)場管理力度,實(shí)行崗位責(zé)任制,加強(qiáng)運(yùn)行崗位的值班巡視。開展對設(shè)備、設(shè)施管理方面的技術(shù)培訓(xùn),做到人人懂技術(shù),事事有專責(zé)。
2、安全第一遵章操作
安全是企業(yè)的靈魂,是保證生產(chǎn)的第一要素。我們必須按照上級有關(guān)要求,全面搞好安全生產(chǎn)的各項(xiàng)工作,使安全管理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。首先,為穩(wěn)產(chǎn)達(dá)標(biāo),從硬件設(shè)施上入手,保證作業(yè)安全。其次,從員工的思想教育入手,增強(qiáng)職工的安全意識。具體措施是組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程,使員工把遵守勞動紀(jì)律、操作規(guī)范等各項(xiàng)規(guī)章制度牢記于心,并在日常工作中加強(qiáng)對職工的宣傳和教育培訓(xùn)力度,加大安全檢查力度,針對發(fā)現(xiàn)隱患及時整改解決,確保安全生產(chǎn)和人身安全。
3、責(zé)任明確獎罰分明
一個集體有形形色色的人,難免會有懶散、奸猾之輩,絕不能干不一樣的活,拿一樣的工資,讓老實(shí)人吃虧。做事要安排到人,負(fù)責(zé)到底,為讓老實(shí)人不吃虧,奸猾人難偷懶,分工要界線分明,不可摩棱兩可,避免推諉扯皮。對于工作中積極主動,表現(xiàn)出眾的優(yōu)秀員工要采取多種方式給與表揚(yáng)獎勵,讓優(yōu)秀員工起到帶頭表率作用,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),凝聚戰(zhàn)斗力。
4、計(jì)劃作業(yè)狠抓落實(shí)
良好的計(jì)劃是成功的墊腳石。有資料顯示,每一個成功的企業(yè)都有詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃,一年、三年、五年、甚至十年,美好的藍(lán)圖已經(jīng)指明了前進(jìn)的道路。對于一個污水處理廠來說,設(shè)備、設(shè)施是企業(yè)生命的核心,對于大型設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)要提前計(jì)劃!坝杏(jì)劃+沒落實(shí)=0”,絕不能臨時抱佛腳,等到設(shè)備徹底壞了,設(shè)施完全癱瘓了才去維修、清理,那時候就一切都太晚了。
5、全面推進(jìn)目標(biāo)管理
管理是目標(biāo)的載體,目標(biāo)是管理的價值實(shí)現(xiàn)。沒有目標(biāo)的管理是盲目的,無所適從的;沒有管理的目標(biāo)是空洞的。只有具體目標(biāo)與管理方式的有機(jī)結(jié)合,才能達(dá)到管理的'有效性、利益性。目標(biāo)可分為階段目標(biāo)、總目標(biāo),階段目標(biāo)為總目標(biāo)服務(wù)。目標(biāo)只有分解到具體工作的方方面面,才能達(dá)到管理的目的和意義。污水處理廠根本目標(biāo)是治理水污染,保護(hù)水環(huán)境。分解目標(biāo)具體到管理工作的各個層面,就是公司對各科室提任務(wù)、定指標(biāo),進(jìn)行自我發(fā)展和自我管理,共同努力實(shí)現(xiàn)效益最大化原則。目標(biāo)管理根據(jù)不同專業(yè)和部門制定不同的量化標(biāo)準(zhǔn),依費(fèi)用指標(biāo)形式加以考核。如:水處理單位成本計(jì)劃指標(biāo);生產(chǎn)設(shè)備維修費(fèi)用計(jì)劃指標(biāo)等。指標(biāo)的制定根本原則是保證污水處理正常運(yùn)行,強(qiáng)化水質(zhì)達(dá)標(biāo)率,強(qiáng)化水處理量和設(shè)備使用率,強(qiáng)化安全生產(chǎn)率,設(shè)備完好率,核定日用電量和全年用電總量,完成水處理當(dāng)年下達(dá)的各項(xiàng)設(shè)備和維修更換工作目標(biāo)明確,管理者與被管理者才能有動力,才能激發(fā)起每個職工的工作熱情。經(jīng)濟(jì)責(zé)任和各項(xiàng)費(fèi)用實(shí)行死基數(shù),超額浪費(fèi)處罰,節(jié)約獎勵,加強(qiáng)了職工的主人翁意識,有利推動全廠經(jīng)濟(jì)效益的提高。
6、加強(qiáng)管理創(chuàng)新管理
創(chuàng)新是指創(chuàng)造一種新的更有效的資源整合范式,這種范式既可以是新的有效整治資源以達(dá)到組織目標(biāo)的全過程式管理,也可以是新的具體資源的更有效配置等方面的細(xì)節(jié)式管理。一種新的管理方式方法的提出和實(shí)施,或能提高生產(chǎn)效率,或能節(jié)約自然資源,或能使人際關(guān)系協(xié)調(diào),或能更好激勵員工等。這些都將有助于組織資源的有效整合以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索,結(jié)合廠情,建立有效的激勵和約束機(jī)制。一是健全公司、科室、班組,層層監(jiān)督機(jī)制,使目標(biāo)管理有章可循,有制而遵。二是以管理制度為基礎(chǔ),建立完善三級考核制度。三級管理及考核制度的實(shí)施,目的是使干部有壓力了,對自己要求嚴(yán)格了,使職工的自覺性加強(qiáng)了,積極性提高了。從而提高了整體工作的效率。
7、以管理促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐都已經(jīng)證明技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)進(jìn)步是企業(yè)成長與發(fā)展的重要力量。污水處理業(yè)的發(fā)展過程,一直是依靠科學(xué)技術(shù)在向前推進(jìn),如何花最少的錢提高處理質(zhì)量,始終是水處理部門行業(yè)研究的目的。從污水處理的工藝來看,由傳統(tǒng)活性污泥法到現(xiàn)在的幾十種各類處理工藝,都是人們在不斷探求,針對不同的污水性質(zhì),用最少的能耗取得最佳的處理效果的結(jié)果。技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新的投入與產(chǎn)出是一個不確定的過程,它受諸多因素的影響,除了技術(shù)領(lǐng)域的因素外,管理效率及方式是一個重要的影響因素。因此,技術(shù)進(jìn)步及創(chuàng)新的過程不僅僅是一個技術(shù)問題,同樣也是一個管理問題。管理可以降低技術(shù)進(jìn)步過程中的不確定性,提高技術(shù)創(chuàng)新的效率。
經(jīng)過本次環(huán)境污染治理污廢水處理設(shè)施運(yùn)營管理培訓(xùn),本人對污水處理廠管理工作有了更深入的了解,但也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足,在以后的中作中我將不斷的是學(xué)習(xí),讓自己不斷的進(jìn)步。為環(huán)保事業(yè)而奮斗。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會8
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國家已走過的道路早就證明,沒有一個清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國是發(fā)展中的社會主義國家,如果不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合,而且也會危害社會主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是由于:
。1)自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙;
。2)隨著生產(chǎn)的發(fā)展勞動人民對環(huán)境的要求愈來愈高,如果環(huán)境污染嚴(yán)重將會引起尖銳的`矛盾,影響人的生產(chǎn)積極性;
。3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備(設(shè)備、儀表等)需要一個清潔的環(huán)境(精密的產(chǎn)品也是如此),在某種意義上說,搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)。
環(huán)境污染的遠(yuǎn)期影響,是對人類健康的嚴(yán)重威脅,不只是致癌,而且可能通過胎盤危及胎兒,以及引起遺傳變異,染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問題,嚴(yán)重時可能使人類的質(zhì)量退化,貽害子孫后代,造成無可挽回的損失。
自然資源的破壞,有的要幾十年、上百年才能恢復(fù),有的則難以逆轉(zhuǎn)。如據(jù)近__年來記錄的統(tǒng)計(jì),約有110多種獸類、130多種鳥類業(yè)已滅絕,其中有1/3是十九世紀(jì)以前滅絕的,1/3是十九世紀(jì)絕種的,1/3是近50年來被消滅掉的。目前全世界估計(jì)有25000種植物,1000多種脊椎動物,正處于滅絕的邊緣。盡管人類正在采取許多局部性保護(hù)措施,但一些珍貴動植物還在繼續(xù)走向滅絕,因?yàn)槿祟惢顒有纬傻娜蛐杂泻τ绊戇h(yuǎn)遠(yuǎn)勝過局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的效果。
當(dāng)前,我國環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當(dāng)嚴(yán)重的,非認(rèn)真解決不可。例如,有的城市環(huán)境污染嚴(yán)重,由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統(tǒng)疾病)。據(jù)57個城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo),超標(biāo)三倍以上的有28個;二氧化硫的年排放量已達(dá)1500萬噸。從水體來看,地下水硬度增高,水位下降已成為大城市具有普遍性的現(xiàn)象。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重,水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問題。此外,噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群,素有千湖之稱,現(xiàn)在湖群已由原來的1000多個減少到300多個。長江上游因植被受到破壞,引起嚴(yán)重的水土流失,每年沖入長江的泥沙達(dá)6億多噸。
實(shí)踐還證明,生產(chǎn)建設(shè)和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問題。國民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào),花幾年功夫可以調(diào)整過來。而生態(tài)平衡遭到破壞,沒有十幾年,幾十年,甚至上百年的時間是難以調(diào)整過來的。這樣來分析問題,才能更深刻地認(rèn)識我國環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
因此,一切環(huán)境保護(hù)工作者、生產(chǎn)部門的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大管理干部、工程技術(shù)人員,都要既有生產(chǎn)觀點(diǎn),又要深刻認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,在發(fā)展生產(chǎn)的過程中搞好環(huán)境保護(hù),保護(hù)環(huán)境也要促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展,作到環(huán)境效果與經(jīng)濟(jì)效果的統(tǒng)一,在實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,為人民創(chuàng)造一個美好的環(huán)境。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會9
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,由于各種條件的限制,我的多媒體運(yùn)用知識匱乏。今年暑假,這次我有幸參加了《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》的培訓(xùn),真是受益匪淺。
首先,樹立了全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結(jié)論,輕過程,缺少教與學(xué)的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。培訓(xùn)教師向我們?nèi)娴闹v解了新的教育理念,運(yùn)用一些典型的案例形象說明如何轉(zhuǎn)變問題學(xué)生,我知道了一些教育學(xué)心理學(xué)專家的'教育思想,比如杜威的“最近發(fā)展區(qū)”,對我們教學(xué)的指導(dǎo)有很重要的意義。
第二,教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),如何選擇媒體,如何編寫教學(xué)目標(biāo),如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價,并且學(xué)會了做博客,知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識和技能,我在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,在今后的工作中,我一定會更加努力,將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會教師參加培訓(xùn)心得體會:做一個幸福的教師教師心理健康培訓(xùn)心得體會
環(huán)境培訓(xùn)心得體會10
本人于今年五月十五日參加了由中國國際標(biāo)準(zhǔn)信息管理研究院舉辦的環(huán)境管理體系(EMS)內(nèi)審員的培訓(xùn)。課程由具有多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的白昱老師授課,通過培訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)知識、環(huán)境專業(yè)基礎(chǔ)知識以及內(nèi)部審核知識。
GB/T24001-20xx/ISO14001:20xx標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了對環(huán)境管理體系的要求,使組織能根據(jù)法律法規(guī)要求和重要環(huán)境因素信息來制定與實(shí)施方針與目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)適用于任何類型與規(guī)模的組織,并適用于各種地理、文化和社會條件。體系的成功實(shí)施有賴于組織中各個層次與職能的承諾,特別是最高管理者的承諾,這樣一個體系可供組織制定其環(huán)境方針,建立實(shí)現(xiàn)所承諾的方針的目標(biāo)和過程,采取必要的措施來改進(jìn)績效,并證實(shí)體系符合本標(biāo)準(zhǔn)的要求。標(biāo)準(zhǔn)基于策劃-實(shí)施-檢查-改進(jìn)(PDCA)的運(yùn)行模式,總體目的'是支持環(huán)境保護(hù)和污染預(yù)防,協(xié)調(diào)它們與社會和經(jīng)濟(jì)需求的關(guān)系,其中許多要求是可以同時或重復(fù)設(shè)計(jì)的。
環(huán)境管理體系運(yùn)行的特點(diǎn)有體系實(shí)施的核心是持續(xù)改進(jìn)、重點(diǎn)是污染預(yù)防、準(zhǔn)繩是法律法規(guī)和其他要求、關(guān)鍵是過程控制、起點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)者的承諾和重視、方法是程序化管理。環(huán)境管理體系由環(huán)境方針、策劃、實(shí)施與運(yùn)行、檢查和管理評審五大功能塊組成,共17個要素,其中有關(guān)承諾的要素有4.2 方針及4.3.2 法律法規(guī)和其他要求,環(huán)境因素的主線是4.3.1 環(huán)境因素、4.3.3 目標(biāo)、指標(biāo)和方案、4.4.6 運(yùn)行控制、4.4.7 應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)、4.5.1 監(jiān)測和測量、4.5.2 合規(guī)性評價,整個環(huán)境因素主線包含了PDCA循環(huán)模式,還有涉及支持及保障、體系完善機(jī)制的環(huán)境因素。經(jīng)白昱老師對標(biāo)準(zhǔn)一字一句的講解和舉例,使自己對標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深入和具體,白昱老師還強(qiáng)調(diào)在識別環(huán)境因素時應(yīng)注意考慮三種時態(tài)、三種狀態(tài)、九種情況和一個過程,對環(huán)境因素進(jìn)行識別和評價的要求,不改變或增加組織的法律責(zé)任。
環(huán)境管理體系審核知識部分以GB/T19011—20xx/ISO19011:20xx《質(zhì)量和(或)環(huán)境管理體系審核指南》為依據(jù),標(biāo)準(zhǔn)不僅適用于實(shí)施審核質(zhì)量和(或)環(huán)境管理體系內(nèi)部或外部審核,原則上也適用于其他領(lǐng)域的審核。第一章節(jié)包含與審核有關(guān)的術(shù)語和有關(guān)原則、體系認(rèn)證的主要活動。后面的章節(jié)具體講述審核活動的操作方法和注意事項(xiàng)。審核的啟動活動包括指定審核組長,確定審核目的、范圍和準(zhǔn)則,確定審核的可行性,選擇審核組,與受審核方建立初步聯(lián)系;文件評審實(shí)施指評審相關(guān)管理體系文件包括記錄,并確定文件對審核準(zhǔn)則的適宜性和充分性;現(xiàn)場審核
準(zhǔn)備需要在現(xiàn)場審核之前編制審核計(jì)劃,審核組人員進(jìn)行工作分配,準(zhǔn)備審核工作文件;現(xiàn)場審核的實(shí)施首先舉行首次會議,首次會議標(biāo)志現(xiàn)場審核活動正式開始,現(xiàn)場審核使用抽樣檢查的方法,收集并驗(yàn)證與審核目的、范圍和準(zhǔn)則有關(guān)的信息,獲得審核證據(jù),對照審核準(zhǔn)則形成審核發(fā)現(xiàn),對其進(jìn)行評審形成審核結(jié)論,最后舉行末次會議,標(biāo)志現(xiàn)場審核結(jié)束。編制審核報(bào)告,當(dāng)審核計(jì)劃中的所有活動完成,并分發(fā)了經(jīng)過批準(zhǔn)的審核報(bào)告時,審核結(jié)束。
通過本次培訓(xùn)掌握了內(nèi)部審核的操作方法以及內(nèi)審員正確的工作方法,并通過考試獲得環(huán)境管理體系內(nèi)審員資格,為以后更好的為公司服務(wù)打下基礎(chǔ)。最后感謝公司給我提供這次培訓(xùn)的機(jī)會,我會更加認(rèn)真努力的工作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會11
4月13日未名雷蒙特黃老師一行4人為我中心(廣東省核工業(yè)地質(zhì)局輻射環(huán)境監(jiān)測中心)開展了一次實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。黃老師以去年清華大學(xué)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn),著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義,安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過半天的培訓(xùn),黃老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施,使我們在此次學(xué)習(xí)中受益匪淺。
。1)建立健全安全管理制度
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開制度的管理,實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度,因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的`特殊性,應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則,消防安全,水電安全,化學(xué)品安全,生物安全,輻射安全,特種設(shè)備安全,一般設(shè)備安全,常用安全標(biāo)識等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊,以上手冊要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合,制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊。
。2)樹立安全意識
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個人的人身安全,良好的安全意識對預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義,培養(yǎng)大家的主動學(xué)習(xí)知識以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個特殊的行業(yè),產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為,其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理,創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境,是每個實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次,不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為,因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn),上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核,實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn),強(qiáng)化安全知識。
(3)踐行安全操作行為
樹立了安全意識,踐行安全操作行為是至關(guān)重要的,實(shí)驗(yàn)過程要規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器具,通風(fēng)廚,試劑,氣瓶,危險(xiǎn)品,電力等各項(xiàng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)施,對每個實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行必要的安全教育,讓大家知安全,懂安全,進(jìn)行安全操作,明白各自崗位出現(xiàn)安全事故的處理方式。
。4)落實(shí)安全監(jiān)督與培訓(xùn)
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施,監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度,時刻提醒大家注意安全問題,對潛在的安全問題起到及時發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防,對各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用,因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會,由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查,填寫安全記錄,實(shí)驗(yàn)室每個安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分,培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識,讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故,出現(xiàn)安全事故如何處理,而且培訓(xùn)是一個不斷進(jìn)行深化的過程,要定期進(jìn)行安全培訓(xùn),起到一個時刻警醒的作用,在安全問題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
。5)做好安全事故預(yù)防措施
安全事故預(yù)防為主,不出現(xiàn)安全問題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo),因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個良好的安全工作環(huán)境,其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材,而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn),規(guī)范安全操作,明確各安全標(biāo)示的意義,接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練,對各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作,另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查,從開始實(shí)驗(yàn)到整個實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防,從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)黃老師講到了很多知識,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識,將所學(xué)知識融會貫通,運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
xx省核工業(yè)地質(zhì)局輻射環(huán)境監(jiān)測中心
20xx年x月x日
環(huán)境培訓(xùn)心得體會12
幼兒的世界應(yīng)該是美麗的,他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個角落都應(yīng)該是美的。尤其是幼兒所有活動都納入教育的范疇,環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。
然而,在實(shí)踐的過程中,卻存在著一些問題:首先,教師意識到了環(huán)境要與教學(xué)互動,于是墻上到處都是幼兒的作品,墻飾顯得雜亂無章,沒有條理,較難看出班級的主題;二是,教師意識到了墻飾的審美要求,于是大面積的都是教師的手筆,幼兒作品很少,或有了一些幼兒作品后,就長期貼在那兒,不再更新。
6月6日這一天下午,在大寧幼兒園的講座中針對區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),講師給我們進(jìn)行了培訓(xùn),經(jīng)過培訓(xùn),我有了一些感想:
一、成人眼中美與孩子眼中美
有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界,在成人看來,漂亮極了。這類環(huán)境確實(shí)能吸引幼兒,但時間一久,幼兒就失去了興趣。而那些在成人看來“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置,幼兒卻情由獨(dú)衷。
我們班上幾乎每個孩子都喜歡美工區(qū)的剪貼活動,所使用的紙張就是圖書室整理出來的破紙或是過時的舊圖書。對于我們成人來說,是一些沒有用的廢紙、垃圾,但幼兒卻很喜歡。他們用這些紙張剪剪貼貼,樂在其中。
二、環(huán)境裝飾要與教學(xué)互動。
環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動不可分割的一部分,她有時是藝術(shù)活動的起始,有時是藝術(shù)活動的延伸。為了讓幼兒對教學(xué)活動有所了解,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣,我們將所要學(xué)的知識在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得幼兒們對所學(xué)的內(nèi)容,翹首以待、積極關(guān)注、嘗試。
環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作,還可為教育、教學(xué)所用。如作品《數(shù)字小火車》,上面有色彩鮮艷的數(shù)字1-10,可讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字;數(shù)字下面的廢舊紙杯,可讓孩子們根據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)的小玩具,很好的練習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。
三、材料多多益善?
為了滿足幼兒的需要,我們常常為幼兒準(zhǔn)備了一大堆的.操作材料,人手一份。活動時,幼兒的需求心滿足了,幼兒之間告狀、爭搶的現(xiàn)象少了,但漸漸地我們就會發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴之間的交流也隨之減少了。
我們知道,有些材料的操作,僅僅依靠一個人的努力是難以完成的。如我們的區(qū)域活動中的醫(yī)院游戲,就需要多個小朋友一起來進(jìn)行:醫(yī)生,護(hù)士,病人......在這些活動中,幼兒的能力提高了,同時幼兒的合作精神、交往能力也得到了發(fā)展。
有時,我們也會發(fā)現(xiàn),材料投放一段時間后,擺弄的幼兒越來越少。這時,我們可以提高材料的層次性,增加難度,變換游戲的規(guī)則,以適合不同發(fā)展水平的幼兒。
例如“拼圖游戲”,有的幼兒只要玩過一遍就能輕松應(yīng)付,可有的幼兒始終要看著圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜歡玩那些類似七巧板之類的幾何拼圖,喜歡有挑戰(zhàn)的材料。如果我們老師一直給這些幼兒提供同一種材料,提出同樣的要求,幼兒又怎么會喜歡呢?只有適時的靈活運(yùn)用材料,“按需分配”幼兒才會喜歡和接受。
四、環(huán)境要求師幼互動。
在進(jìn)行環(huán)境布置時,要做到師幼共同創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識。教師還可根據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平靈活添加一些操作內(nèi)容,啟發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn),此時環(huán)境中的作品在幼兒眼里,會如同己出,幼兒才能真正融入環(huán)境之中。
環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用,同時更要發(fā)揮它的教育作用。我們要不斷地創(chuàng)新,讓每一面墻都會說話,讓每一個孩子都參與到環(huán)境中來,培養(yǎng)他們的動手能力、想象力及創(chuàng)造力,真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育作用。本次全員培訓(xùn)收獲頗多,受益匪淺。期待今后參加更多此類有益的知識講座,增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷的提高專業(yè)知識技能。
總之,通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動,使我們能進(jìn)一步的將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,使我們具有了這些全新的理念之后,能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實(shí)踐中,對區(qū)角活動做進(jìn)一步的關(guān)注和探究,使本班的區(qū)角活動更加趨于完善,充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值,全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,使區(qū)角活動成為孩子們真正的游戲樂園。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會13
生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,保護(hù)和環(huán)境就勞動力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義已走過的道路早就證明,清潔的環(huán)境也就現(xiàn)代化。我國是發(fā)展中的,不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,則不只與發(fā)展生產(chǎn)力的目的不相符合,而且也會危害現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是:(1)自然資源的`退化和破壞將生產(chǎn)力發(fā)展的障礙;(2)生產(chǎn)的發(fā)展勞動對環(huán)境的要求愈來愈高,環(huán)境污染嚴(yán)重將會引起尖銳的矛盾,人的生產(chǎn)性;(3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備(設(shè)備、儀表等)需要清潔的環(huán)境(精密的產(chǎn)品如此),在某種意義上說,搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于現(xiàn)代化生產(chǎn),是對人類健康的嚴(yán)重威脅,不只是致癌,而且胎盤危及胎兒,引起遺傳變異,染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是代、代的問題,嚴(yán)重時使人類的質(zhì)量退化,貽害子孫后代,無可挽回的損失。
要幾十年、上百年才能恢復(fù),則難以逆轉(zhuǎn)。如據(jù)近XX年來記錄的統(tǒng)計(jì),約有 110多種獸類、130多種鳥類業(yè)已滅絕,有 1/3是十九世紀(jì)以前滅絕的, 1/3是十九世紀(jì)絕種的,1/3是近50年來被消滅掉的。全世界估計(jì)有25000種植物,1000多種脊椎動物,正滅絕的邊緣。人類正在許多局部性保護(hù)措施,但珍貴動植物還在走向滅絕,人類活動的全球性有害遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的。
嚴(yán)重的,非解決不可。例如,城市環(huán)境污染嚴(yán)重,大氣污染使冬季人的死亡率顯然(呼吸系統(tǒng)疾病)。據(jù)57個城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo),超標(biāo)三倍的有28個;二氧化硫的年排放量已達(dá)1500萬噸。從水體來看,地下水硬度增高,水位下降已大城市性的。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重,水資源緊張已生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問題。此外,噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群,素有千湖之稱,現(xiàn)在湖群已由原來的1000多個到300多個。長江上游因植被受到破壞,引起嚴(yán)重的水土流失,每年沖入長江的泥沙達(dá)6億多噸。
是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問題。國民經(jīng)濟(jì)各的比例關(guān)系失調(diào),花幾年功夫可以。而生態(tài)平衡遭到破壞,十幾年,幾十年,甚至上百年的是難以的。來分析問題,才能更地認(rèn)識我國環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
一切環(huán)境保護(hù)工作者、生產(chǎn)的者和管理干部、工程技術(shù)人員,都要既有生產(chǎn)觀點(diǎn),又要認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的性,在發(fā)展生產(chǎn)的過程中搞好環(huán)境保護(hù) !
環(huán)境培訓(xùn)心得體會14
20xx年8月3日,我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動。在本次學(xué)習(xí)中通過劉紅強(qiáng)、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐心講解和演示,使我更加深刻地了解了多媒體的特征,理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧,提升了多媒體應(yīng)用的能力。
在培訓(xùn)中各位教師運(yùn)用了我們教學(xué)生的方法:小組合作法,六個人一組,選出水平高的為組長,在學(xué)習(xí)過程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的.教學(xué)設(shè)計(jì)。采取自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法,采取點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問方式,根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進(jìn)行個人和小組評價,極大的調(diào)動了個人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種教育思想和教學(xué)策略,需要我們積極參與。
通過劉紅強(qiáng)老師的講解,使我對教學(xué)資源有了更深層次的認(rèn)識,它是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式,最重要的資源是學(xué)生的大腦,最生動形象的資源是多媒體資源,最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。
總之,通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多知識,不僅開闊了視野,又提高了自己的能力,使自己以后能更好的勝任教育教學(xué)工作。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。希望以后,多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)。
環(huán)境培訓(xùn)心得體會15
今天是我參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多,我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張,但我感覺很充實(shí)。我忙碌著并快樂著。
今天我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),主要內(nèi)容包括認(rèn)識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價的設(shè)計(jì)和修改教學(xué)設(shè)計(jì)等10個內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容,結(jié)合自己的日常教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)存在著很多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。
在這個過程當(dāng)中,我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征;知道了什么叫做教學(xué)媒體,以及為什么要用這些媒體,運(yùn)用多媒體的依據(jù)及使用原則;理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系;學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧,提升了多媒體應(yīng)用的能力。所有內(nèi)容以交流為重要手段,其中有反思;有討論;有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開教師的精心設(shè)計(jì),多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的,除了具有一般教學(xué)設(shè)計(jì)的特征外,更加注重了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用,更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),更加注重分析媒體、資源在教師的教和學(xué)生的學(xué)中作用,以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的`教學(xué)媒體后,還要考慮教學(xué)媒體使用方式,遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則,找準(zhǔn)教學(xué)媒體使用的最佳時機(jī)。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為本,以學(xué)生為本,適合所教內(nèi)容,適合學(xué)生的發(fā)展需求,體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性,但使用多媒體要適可而止,不要使用過多、過于繁雜。
知識爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,要求教學(xué)活動必須提高效率,一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求,必須改變教育觀念和教育手段。因此,我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源,結(jié)合多媒體巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程,會使課堂大放異彩。
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