家庭教育的心得體會(huì)范文合集10篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編幫大家整理的家庭教育的心得體會(huì)10篇，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育的心得體會(huì) 篇1
從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了，但就是這短短的兩個(gè)月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個(gè)學(xué)習(xí)階段。
我家女兒生性較活潑，好動(dòng)，剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會(huì)兒就跑了，后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，漸漸地坐的時(shí)間久了，玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特別強(qiáng)，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因?yàn)槲覀兛偸窍铀齽?dòng)作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權(quán)利，一切包辦起來(lái)了，沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習(xí)慣。
值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開她一會(huì)兒，什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!
總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長(zhǎng)!
家庭教育的心得體會(huì) 篇2
現(xiàn)代社會(huì)家庭中，大多數(shù)都是以獨(dú)生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對(duì)孩子更是非常的寵愛，甚至是達(dá)到了溺愛的程度，但是這樣也許對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，眾多的家庭對(duì)于孩子的教育還是存在著很大的誤區(qū)，那么今天就一起來(lái)探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)。
現(xiàn)在的家庭中，大多數(shù)的父母都是以80后為主，自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護(hù)，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無(wú)法去適應(yīng)外面的生活。眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是非常嚴(yán)格的，但是在這種溺愛的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子是否能承擔(dān)住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個(gè)明確的答案，雖然也現(xiàn)代有許許多多的人不斷的鼓勵(lì)讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過上最為舒適的生活，這樣的孩子獨(dú)立性，自主性都是非常的差的，尤其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)也在孩子的身上，可是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，祖國(guó)的未來(lái)這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔(dān)下來(lái)嗎?雖然這只是我個(gè)人的關(guān)于教育的心得體會(huì)，但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!()
讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)史非常有利的，我不希望看到的永遠(yuǎn)是這些關(guān)于教育的心得體會(huì)，我希望看到的是真正的效果。
家庭教育的心得體會(huì) 篇3
現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無(wú)憂。
無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶啊！
有一種愛叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子。可是來(lái)上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無(wú)奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的孩子還有可原諒，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛到底能堅(jiān)持多久？
教育要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛自己的孩子，但不能脫離教育這項(xiàng)重要任務(wù)，這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育固然重要，但離開了家庭教育的配合，它也會(huì)顯得蒼白無(wú)力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！
有一種愛叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。如果他們離開大人的懷抱，會(huì)有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來(lái)，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······
有一種愛叫做放手。愛是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛，不但是教育的一種失敗，還會(huì)造成不可挽回的后果。孩子在成長(zhǎng)的過程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會(huì)想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自卑感，沒有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開手腳成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，無(wú)論遇到什么困難，他們都會(huì)自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種滿足感，以后無(wú)論遇到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵(lì)，和家長(zhǎng)的肯定：你是對(duì)的，你真棒！
家長(zhǎng)們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！
家庭教育的心得體會(huì) 篇4
一、讓孩子牢固樹立遠(yuǎn)大的理想
理想是一簇火種，點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰;理想是一盞明燈，照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強(qiáng)大精神動(dòng)力，牢固樹立遠(yuǎn)大理想，是中學(xué)生成長(zhǎng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，容山距海不限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠(yuǎn)大理想呢?許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年齡的孩子為此增加思想負(fù)擔(dān)影響學(xué)習(xí)，甚至發(fā)生悲劇。孩子既是子女又是朋友，對(duì)孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jī)。
三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，不管是在幼兒園，還是在中小學(xué)，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國(guó)有一所著名的伊頓中學(xué)，那里的學(xué)生幾乎都能考入名牌大學(xué)，其經(jīng)驗(yàn)之一就是讓學(xué)生吃苦，該中學(xué)不設(shè)暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學(xué)生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學(xué)生得到磨煉;在法國(guó)，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因?yàn)樗麄儾恢篮螢轲囸I、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以，家長(zhǎng)越保護(hù)越替代，孩子就越依賴越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的�，F(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘隆⒅�、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購(gòu)書，開始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格
我經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。
家庭教育的心得體會(huì) 篇5
說(shuō)到陪孩子讀書，又要有很多一年級(jí)家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪！
其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己！”
人們都說(shuō)小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立（善于）思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。
家庭教育的心得體會(huì) 篇6
在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。最根本的，則是應(yīng)該從自己的家庭和孩子的實(shí)際出發(fā)。因材施教。因此家庭中家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，是孩子第一任乃至終身的老師。
一、家長(zhǎng)既是孩子的老師，又是孩子的朋友
在當(dāng)代，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)當(dāng)代家庭中人際關(guān)系的新特點(diǎn)。家庭中的親子關(guān)系已不是封建家長(zhǎng)制下的子女對(duì)父母絕對(duì)服從的關(guān)系，而已經(jīng)成為父母加朋友的新型人際關(guān)系。因此，在家庭教育中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持家長(zhǎng)既是孩子的老師，又是孩子的朋友的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。只有這樣，才能符合當(dāng)代家庭中人際生態(tài)系統(tǒng)的新特點(diǎn)，才有可能從根本上建立起既親密又寬松的新型親子關(guān)系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎(chǔ)。在家庭教育中，父母，對(duì)子女應(yīng)該做到嚴(yán)慈相濟(jì)，寓教于愛。對(duì)待子女的態(tài)度應(yīng)該寬松一些，寬容一些，多些談心活動(dòng)，少一些命令主義，多些勸告，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些朋友之間的友誼，少些父母的威嚴(yán)。這樣，親子之間的關(guān)系就會(huì)既親密，又寬松；既有利于子女獨(dú)立人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教育，家長(zhǎng)對(duì)子女應(yīng)該做到言教身教并施，身教重于言教。所謂言教身教并施，就是說(shuō)對(duì)子女進(jìn)行教育，既要靠語(yǔ)言又要靠行動(dòng)。言教，包括當(dāng)面用語(yǔ)言的教育，勸誡、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、批評(píng)等。在家庭教育中，言教是重要的，不可廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授知識(shí)，進(jìn)行勸誡、鼓勵(lì)、批評(píng)的主要方法和渠道。總之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。所謂身教，就是靠家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育子女，帶動(dòng)子女。凡是要求子女做到的，家長(zhǎng)首先應(yīng)該做到，要求孩子尊重老人、孝敬父母，那么，本人首先應(yīng)該尊重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的作榜樣，使自己的孩子效法。如果自己對(duì)自己的老人都不尊重，而是要求自己孩子尊重、孝敬自己，也就難了。再如，如果要求自己的子女勤儉節(jié)約，自己本人就應(yīng)該這樣，而不是揮霍浪費(fèi)或揮金如土。如果要求自己的孩子愛學(xué)習(xí)、工作要認(rèn)真，自己首先就要愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，如此等等�？傊彩且笞优龅�，自己要用自己的行動(dòng)為孩子做出示范和榜樣，否則，教育的效果是不會(huì)好的。所謂身教重于言教，就是在教育子女時(shí)，多用自己的好的行動(dòng)來(lái)影響、感化、感動(dòng)自己的孩子，而不能只靠發(fā)號(hào)施令來(lái)要求子女這樣或那樣，自己說(shuō)的是一個(gè)樣，做的是另一個(gè)樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情況下，家庭教育是能夠搞好的。
二、堅(jiān)持嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服相結(jié)合
家庭教育，大致的是思想教育工作，是對(duì)自己子女的思想轉(zhuǎn)化工作，是指點(diǎn)方向，糾正錯(cuò)誤，做孩子的思想工作，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變孩子的思想觀念、認(rèn)識(shí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)人的積極性。強(qiáng)制命令，只能約束孩子的言行的一時(shí)一事，而不能約束孩子的一生一世，因此家庭教育，應(yīng)該嚴(yán)格要求和耐心說(shuō)服相結(jié)合的方法。由于家庭教育中教育者與被教育者是親子關(guān)系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親密程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人際關(guān)系，因而，只要堅(jiān)持嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服相結(jié)合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴(yán)格要求，就是對(duì)孩子的要求，內(nèi)容要正確，要求標(biāo)準(zhǔn)要高，孩子違背要求或犯了錯(cuò)誤，不能聽之任之，不予追究過問，必須讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，不能姑息遷就，任其發(fā)展、壯大。
三、創(chuàng)造良好的家庭教育
小學(xué)生的家庭教育如何, 直接影響到小學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬� 注重品德教育， 重視和睦家庭的建立。 這方面家長(zhǎng)言傳身教尤為重要， 作為家長(zhǎng)要給孩子塑造一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)人生負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)榜樣，影響和教育孩子形成良好的品德。營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬 松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
�。ǘ┮⒅嘏囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣。要讓孩子愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。家庭教育是學(xué)校教育的互補(bǔ)與延伸， 家長(zhǎng)要配合教師督促學(xué)生完成家庭作業(yè)， 并嚴(yán)格檢查， 保證質(zhì)量，對(duì)孩子不懂的問題，要引導(dǎo)他自己思考、獨(dú)立完成，提高孩子的獨(dú)立 思考能力。校外，讓孩子自主選擇參加自己喜歡的興趣班，增加個(gè)人魅力。
�。ㄈ┮⒅睾⒆拥娜娉砷L(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，大部分家長(zhǎng)害怕 孩子吃苦，也為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，不讓他們做家務(wù)。實(shí)質(zhì)上這對(duì)孩子的身心健 康是有害的，要想孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人才，必須注重孩子的全面發(fā)展， 不光是學(xué)習(xí)要努力，還要讓孩子做自己力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自理自立能 力，而不是一個(gè)高分低能的人。
�。ㄋ模┟芮屑倚Ｂ�(lián)系，重視教育合力的形成.只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形 成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)�，F(xiàn)在進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。家長(zhǎng) "信任孩子"，"賞識(shí)孩子"，賞識(shí)孩子所作的一切努力，包括點(diǎn)滴進(jìn)步和失敗，讓 孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。學(xué)校和家庭密切配合，及時(shí)反饋，找出差距，真 正使學(xué)校和家庭有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育合力。 學(xué)生健康的成長(zhǎng)是學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果。 重視家庭教育是現(xiàn) 代教育的必然，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，個(gè)性的形成也有差異。
（五）家庭教育感染性。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會(huì)使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；如果家長(zhǎng)處驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使孩子遇事沉著冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。
�。┘彝ソ逃皶r(shí)。家庭教育的過程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而學(xué)校之中，教師面對(duì)著幾十個(gè)孩子，只能針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子進(jìn)行共性教育，也就是群體教育，因時(shí)間及精力所限，不可能照顧到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對(duì)教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長(zhǎng)可以及時(shí)引導(dǎo)孩子端正認(rèn)識(shí)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子形成了良好的行為習(xí)慣，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。
總之，做為家長(zhǎng)要充分了揮家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的第一任老師！
家庭教育的心得體會(huì) 篇7
經(jīng)常聽到一些家里有孩子的父母在一起聊天的時(shí)候討論這樣的一個(gè)問題：家庭教育我們很早就重視了，可是奇怪，為什么就沒有取得理想的效果呢？
面對(duì)這個(gè)問題的討論，其實(shí)大家應(yīng)從問題的根源找答案。家庭教育重視了，卻沒有效果，那么這個(gè)阻礙家庭教育效果的關(guān)鍵是什么呢？大家可以從這以下幾方面進(jìn)行對(duì)照：
第一方面、言行不一致的家庭教育方式。
很多的時(shí)候，父母教育孩子做人要誠(chéng)實(shí)，可是自己前腳對(duì)孩子循循善誘的講解，后腳朋友打電話問自己身在何處，自己竟然就直接回復(fù)朋友自己正出差，而其實(shí)自己正坐在家里看電視呢。如此言行不一致，又怎能有效果？
第二方面、步調(diào)不一致的家庭教育方式。
這種方式簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是面對(duì)同樣的一件事情，父親告訴孩子說(shuō)這樣做事情是正確的，而母親卻說(shuō)那樣做是正確的。這樣讓孩子就分不清誰(shuí)說(shuō)的對(duì)或者是誰(shuí)說(shuō)的錯(cuò)，不知道何去何從，所以在家庭教育的方式上，家庭成員一定要達(dá)成共識(shí)。
第三方面、家庭教育的方式簡(jiǎn)單粗暴，不顧孩子的感受。
面對(duì)孩子的教育，尤其是年紀(jì)小的孩子，在家庭教育的方式上，特別要注意不要簡(jiǎn)單粗暴，不顧孩子的感受。不要以為孩子年紀(jì)小，父母說(shuō)什么都是真理，其實(shí)孩子幼小的內(nèi)心，有著大人想象不到的能力，所以千萬(wàn)別小看孩子。
有心的父母?jìng)�，�?dāng)您在討論家庭教育問題的時(shí)候，不妨對(duì)照入座，看一下家庭教育最大的問題在哪里的這三大方面，您是否中招呢？
家庭教育的心得體會(huì) 篇8
月考結(jié)束，班級(jí)整體考得很好，但有兩位學(xué)生殘卷，且書寫極差，成績(jī)自然不理想。于是和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。第一位家長(zhǎng)表示一定配合學(xué)校，力爭(zhēng)把孩子的成績(jī)提上去。
“老師，您辛苦了!”第二位家長(zhǎng)聽完我的描述后不緊不慢地說(shuō)，“我和孩子爸爸都主張孩子要快樂學(xué)習(xí)，只要孩子身心健康，這比什么都重要!……”我越聽越不是滋味，因?yàn)榧议L(zhǎng)把快樂理解成放縱。
時(shí)代日新月異，再提倡頭懸梁錐刺骨固然不宜，但也不能片面理解新的教育理念�！翱鞓穼W(xué)習(xí)”是在快樂中學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)中得到快樂，其目的是學(xué)習(xí)，絕不是因?yàn)樽非罂鞓范艞墝W(xué)習(xí)，因?yàn)樽非筝p松而自由散漫地學(xué)習(xí)，隨意地應(yīng)付學(xué)習(xí)。
“快樂學(xué)習(xí)”要求我們?yōu)槿藥熣邽槿烁改刚叨嚅_動(dòng)腦筋，盡量讓學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)活潑，有趣快樂。幼兒期的女兒非常膽小，穿套頭衫時(shí)眼睛要處于一段黑暗，有時(shí)會(huì)掛到耳朵，有些不舒服，孩子害怕，常�？摁[。妻子便設(shè)計(jì)了一個(gè)“躲貓”游戲。媽媽也找來(lái)一件套頭衫，先把頭用衣服遮起來(lái)，大喊“貓兒”。孩子看不到媽媽，急忙上前去拉遮住媽媽的衣服，媽媽適時(shí)地把腦袋從衣衫露出來(lái)。女兒一看見媽媽的臉，高興得哈哈大笑。玩了幾次后，媽媽把女兒的套頭衫拿來(lái)，套在孩子的頭上，重復(fù)上面的游戲，大喊一聲“貓兒”之后，女兒的腦袋順利穿過衣服。
當(dāng)孩子把穿衣服當(dāng)作“躲貓貓”游戲的時(shí)候，對(duì)黑暗的恐懼就變成消失了。穿衣服是目的，設(shè)計(jì)一個(gè)快樂游戲是過程，最終讓孩子樂意穿上衣服，而不是孩子不喜歡穿套頭衫就不穿，換一種紐扣衫。
學(xué)習(xí)本身必定是辛苦的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花放清香”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這些流行千年的古語(yǔ)，正是學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照，激勵(lì)過無(wú)數(shù)寒門學(xué)子不懈奮斗。我們對(duì)先進(jìn)的教育理念一知半解，結(jié)果孩子在學(xué)習(xí)過程中稍遇一點(diǎn)困難和挫折，便以新理念為由進(jìn)行搪塞，常此以往，孩子的惰性必然養(yǎng)成。
同事的兒子即將升入小學(xué)，要說(shuō)沒有壓力那是假的。于是同事開始讓孩子提前識(shí)字。同事沒有把識(shí)字變成一場(chǎng)霸王硬上弓式的災(zāi)難，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)“警察抓小偷”的游戲。比如今天學(xué)習(xí)“火”字，孩子就是警察，“火”就是小偷，孩子耳熟能詳?shù)淖x物便是茫茫人海。兒子坐在爸爸的雙膝上，拿出自己已經(jīng)聽爸爸媽媽讀過千百遍的故事，把里面所有的“火”字都一一捉拿歸案(即用鉛筆圈出來(lái))。這不僅僅是識(shí)字游戲，更是一種親子活動(dòng)。這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
有很多親戚朋友詢問我到底要不要提前讓孩子識(shí)字，學(xué)英語(yǔ)。我認(rèn)為，如果是這種快樂學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是十二分必要了;如果是痛苦不堪生硬僵化的死記硬背，不學(xué)為好，因?yàn)樗鼤?huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“快樂教育”是在快樂中讓孩子的趣味得到提升，意志得到磨礪，身體得到鍛煉，從而得到更高的快樂體驗(yàn)，而不是為了膚淺的快樂放棄教育。周華健《真心英雄》之所以火遍全球華文國(guó)度，因?yàn)楦枥铩安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”唱出世間普適的真理。
學(xué)習(xí)就是要付出艱苦的努力，讀書肯定沒有看電視輕松，但一旦領(lǐng)略讀書的境界，其愉悅則是難以忘懷的。朱熹《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描述的就是這種沉浸在閱讀中的審美體驗(yàn)，非電視電影所無(wú)法比擬的。學(xué)習(xí)就得完成功課，完成功課肯定沒有打游戲上癮。但以我的經(jīng)驗(yàn)看，打游戲帶來(lái)的是空虛，而學(xué)習(xí)獲得的是充實(shí)。一旦孩子體驗(yàn)過這種充實(shí)感，他的快樂是無(wú)法言表的。
耐心聽完家長(zhǎng)對(duì)教育觀點(diǎn)的闡述，我思忖良久，然后緩緩說(shuō)道：“你的孩子身心健康嗎?”家長(zhǎng)自豪地回答：“那當(dāng)然了!”我字斟句酌地建議：“既然孩子身心健康，我們還是引導(dǎo)孩子努力搞好學(xué)業(yè)，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的本分!”家長(zhǎng)同意。我找到學(xué)生，先讓他閱讀我的前文《“差生”的三大標(biāo)志》。學(xué)生讀完后，表示一定堅(jiān)持練字，改善書寫。
堅(jiān)持一段時(shí)間，他的書寫有所長(zhǎng)進(jìn)，考試成績(jī)也漸漸提升。據(jù)我觀察，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上明顯有了自信，練字的勁頭越來(lái)越大。我時(shí)�？匆娝谡n外時(shí)間端坐于桌，要么練字，要么閱讀。他獲得了學(xué)習(xí)的愉悅，感受到自我提升的快樂，這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
家庭教育的心得體會(huì) 篇9
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)�！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的`自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂�！倍嗪秃⒆訙贤�，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
家庭教育的心得體會(huì) 篇10
俗話說(shuō):"沒有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改?.我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!
不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒那么任性,也不那么愛哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...
當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。
寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛心和耐心，來(lái)接待你的孩子。
之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問了要不要是幼兒園？我們跟他說(shuō)肯定要上的！就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外．吃過早飯，一路跟他說(shuō)話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì)兒就到了學(xué)校門口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級(jí)，他說(shuō)在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒有跟我說(shuō)再見，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了
如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇�？謬樳@些孩子：你不聽話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方
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