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暑期校本培訓(xùn)心得體會

時間:2021-09-11 08:34:20 心得體會范文 我要投稿

暑期校本培訓(xùn)心得體會(10篇)

  從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的暑期校本培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

暑期校本培訓(xùn)心得體會(10篇)

暑期校本培訓(xùn)心得體會1

  7月x日至7月x日,我校進(jìn)行了為期4天的校本培訓(xùn),內(nèi)容包括教育教學(xué)理論和教學(xué)實踐,尤其是重新解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范和新課改下的教學(xué)改革。

  作為一名老師而言,要隨時更新自己的知識儲備,因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升學(xué)校教育,離不開一線教師,教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。而教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),讓我有了更深刻的體會。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

  此次培訓(xùn)的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進(jìn)行課程改革,作為生物教師更多的將目光聚焦在本學(xué)科。生物新課改,其中教學(xué)理念的改變是一大亮點,要求面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要;通過讓學(xué)生參加一系列的社會活動、經(jīng)濟(jì)活動,提高學(xué)生的生產(chǎn)實踐和個人決策等生物科學(xué)素養(yǎng);另外要求在教學(xué)中倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、了與探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。我相信有了新的理念的指導(dǎo),教學(xué)工作開展起來更有方向性,更加得心應(yīng)手。

  總之通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,希望能將這些精華用于自己今后的教學(xué)中,讓自己盡快成長。

暑期校本培訓(xùn)心得體會2

  8月24日至8月25日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,為我們20xx、20xx、20xx年新進(jìn)入四中這個大家庭的十名教師進(jìn)行了相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,本著以新教育理念和學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo),以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實踐能力為重點,對于我們新教師來說,的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺,綜合提升了我們的師德修養(yǎng),促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。

  培訓(xùn)首先是由學(xué)校的黨支部書記曹紅波校長開始,在曹校長一番激情洋溢的培訓(xùn)演講中,無論是其對于我們語重心長的寄語,還是關(guān)于他個人的經(jīng)歷描述,都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時俱進(jìn)的價值觀念。曹校長在培訓(xùn)的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程,作為一個已經(jīng)有著70周年歷史的老校,四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上。20xx年在更名為鹽城市藝術(shù)高級中學(xué)后,學(xué)校確定了以藝術(shù)教育為主打的教育辦學(xué)方針,具有獨具四中特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),并提出了關(guān)于成為一名優(yōu)秀教師的六項準(zhǔn)則。

  曹校長的演講用六個字概括:轉(zhuǎn)換、適應(yīng)、成長。

  轉(zhuǎn)換是指對教師這個角色的轉(zhuǎn)換,從踏入四中的校門開始,我們就已經(jīng)脫離了學(xué)生身份,正式以一名人民教師的身份即將走上講臺。那么我們就相比于之前的學(xué)生身份、社會人身份身上多了一重責(zé)任,我們不只要對自己的言行舉止負(fù)責(zé),還要對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)。這種轉(zhuǎn)變對于我們來說無疑是肩負(fù)著很大壓力的,但同時這種壓力我們也可以適時的轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Α?/p>

  適應(yīng),承接著轉(zhuǎn)變,我們不僅要要適應(yīng)自己身份上的轉(zhuǎn)變,更多的還要適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,適應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的相處關(guān)系,適應(yīng)一切需要我們?nèi)ミm應(yīng)的東西,而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升,學(xué)校倡導(dǎo)的“教學(xué)五認(rèn)真”的觀念無疑是我們最需要認(rèn)真貫徹實施的。備課―上課―作業(yè)―輔導(dǎo)―檢查環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,只有把這五個方面都努力去做好、做優(yōu),才能讓我們迅速的適應(yīng)教師這個角色,從而更好的走向自己的工作崗位。身體力行,便是要先從思想上轉(zhuǎn)變,而后付諸于實際行動,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

  有了轉(zhuǎn)換,有了適應(yīng),成長自然就是水到渠成的事情了,在每天看似平淡如水的教育教學(xué)的過程中,看似一成不變的生活習(xí)慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長,這種成長,既有自己在教學(xué)水平上的能力提升,也有關(guān)于人際關(guān)系的適應(yīng)開拓,更多的還有我們對于教師這個職業(yè)的高度認(rèn)同感和責(zé)任感,它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。

  在之后的培訓(xùn)中,我們還領(lǐng)略到了教務(wù)處商漢芳主任關(guān)于“教學(xué)五認(rèn)真”的培訓(xùn),徐曙光校長的崗前思想教育,教研處王芹主任關(guān)于教科研的要求目的,政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓(xùn),在這期間,我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟,可以這么說,短短的兩天培訓(xùn)時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的,各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓(xùn)活動,分別從不同的角度幫助我們進(jìn)行分析,把自己成功的人生經(jīng)驗與我們分享,可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓(xùn),這是讓人滿懷感恩之心的教導(dǎo),這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財富,這是我們走進(jìn)教師隊伍不可或缺的一筆。

  最讓人感動的無疑是學(xué)校的辦學(xué)理念:每個孩子都是一朵花,慢做教育,靜待花開。是的,自古就有“學(xué)不躐等”的教育觀念,學(xué)生本沒有好壞之分,我們更不能用成績來衡量一個學(xué)生的優(yōu)劣。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點,而我們作為一名教師,作為他們?nèi)松烦痰囊氛吆椭改厢,不是要整天對他們厲聲呵氣,?yán)厲的指責(zé)甚至叱罵他們這兒做的不行,那里做的不對,我們更多的應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個孩子都是一朵花,他們有的盛開在春天,有的綻放在夏季,有的顯艷于秋朝,有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心,多讓他們體會到成功的喜悅,也許我們某一次不經(jīng)意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子,所謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸,時時告訴他們“你能行”、“你一定行”,那么終有一日他一定會開得炫彩奪目,讓人驚艷。反過來想想,有時候我們之所以不愿意對學(xué)生耐心教導(dǎo),并不完全是由于性格因素的導(dǎo)致,還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上,不愿多花時間在工作身上,不愿多花時間在教育身上,如果我們愿意多花點時間,或許一切就都不一樣。慢慢走,欣賞吧;慢慢走,耐心吧;慢慢走,教育吧。

  如果說上面一點是和學(xué)生相關(guān)的話,那么下面一點對于我們自己來說就想當(dāng)重要,那便是幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師反復(fù)提到的――教學(xué)反思。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人,也不缺乏受學(xué)生歡迎的人,更不缺乏能讓學(xué)生考試成績突出的人,但要想各個方面都能面面俱到,那可真是鳳毛麟角。而教學(xué)反思這一查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補(bǔ)我們身上存在的不足。每上完一節(jié)課、每聽完一節(jié)課、每次和學(xué)生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長,我們要把相關(guān)的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來,時時提醒自己、勉勵自己。教與學(xué)是一個相互的過程,只有在教中不斷學(xué),在學(xué)中不斷教,我們才能在自己的工作中不斷完善自己、豐富自己、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后,在有了堅持這份肥沃的土壤培育,或許能夠成就我們的一生。

  以上是我關(guān)于這次培訓(xùn)的一點心得體會,當(dāng)然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師予以海涵并批評指正,謝謝。

暑期校本培訓(xùn)心得體會3

  一、 加強(qiáng)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  縱觀語文教學(xué)的歷史,古代私塾的語文教學(xué)目的最是簡單。盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力,培養(yǎng)了學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。由此,小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

  語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

  二、注重閱讀與背誦

  “熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。例如古代私塾的教學(xué),方式再簡單不過了:熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。現(xiàn)在,我們卻常常對“讀”束之高閣,尤其在公開課中,更是舍不得給學(xué)生讀的時間。課堂看似熱鬧,可學(xué)生學(xué)完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游,僅是“到此一游”而已。

  新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”由此可見,讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法,F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。 朱熹曾經(jīng)說過:“余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到!边@“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

  三、注重自悟與探究

  蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然,學(xué)生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向。

  四、注重由課內(nèi)拓展到課外。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們教師要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。課堂上,我們要從兒童的經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界,以兒童的`自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”,有悖于常理的意見,也不要輕易否定。生活即課堂,因此,我們要打破課內(nèi)課外的界線,把語文的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。

  總之,新的課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們用的學(xué)習(xí)方式,營造新的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)的新天地,在這片天地里,我們和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!

暑期校本培訓(xùn)心得體會4

  在今年的暑期學(xué)校利用開學(xué)前的幾天時間對我們學(xué)校全體教職員工進(jìn)行了一次非常及時也是非常必要的校本培訓(xùn)。在縣進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過黃格老師的精心安排和設(shè)計,以及全體教職員工的大力配合下,學(xué)校的校本培訓(xùn)進(jìn)行的非常順利,同時讓每一個不同層次的學(xué)員都有了不同的收獲。下面我把我在這次培訓(xùn)中獲得的一些心得體會總結(jié)如下:

  第一,培訓(xùn)的第一天學(xué)校就請到了進(jìn)修學(xué)校的副校長龔耀昌老師給我們進(jìn)行了一堂關(guān)于“ 新課程背景下的備課、上課及教學(xué)評價”的講座。聽了這堂精彩的講座,通過龔老師精彩而專業(yè)的獨特視角,讓我從真正意義上開始了解新課程的背景、特點、設(shè)計要點。新課程改革是基于未來需要對教育提出的訴求。而在新課程中剔除了舊課程中的六個過于:過于重視知識傳授、課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位科目過多和缺乏整合、內(nèi)容過于繁—雜—難—偏—舊、過于注重書本知識、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練、過分強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔的功能。有了這么強(qiáng)的針對性的講解,也為我們在今后的工作中注意不要再犯這種錯誤提了一個醒。同時,也讓我們教師不斷的思考,在新課程的教學(xué)中應(yīng)該如何更加的注重學(xué)生各方面的發(fā)展,尤其是對于我們所忽略的情感體驗、探究意識、創(chuàng)造能力,恰恰是人之為人的核心要素的體現(xiàn),該如何更好的把握和教學(xué)。而在龔老師的講座的后半段,對于教師備課、上課等的詳細(xì)闡述,也給了我們很多具體方法上的指導(dǎo)。同樣,也讓我們深深地思考,在我們這樣的學(xué)校中如何真正的實施好新課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項內(nèi)容,這將是在今后的教學(xué)工作中不斷實踐和總結(jié)的。

  第二,培訓(xùn)的第二天請到了我們縣進(jìn)修學(xué)?蒲惺抑魅蝿コ蠋熃o我們來了一次科研的洗禮。他所講的內(nèi)容是“教育科研課題選擇與方案設(shè)計”。在講座中他講到了,教師教育科研的內(nèi)涵和特點、教師課題選擇的策略、課題研究方案的設(shè)計。在他的講座中,總是通過實際的科研題目和科研的課題來給我們講述,讓我們在事例中了解教育科研,也知道了教育科研并不是什么高深莫測的東西,其實是在我們教育實踐中就伸手可及的,我們每次的教學(xué)都有新的問題,新的發(fā)現(xiàn),只是缺少了總結(jié)和積累。所以,在今后的教學(xué)工作中需要我們多記錄和積累,把一些新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)造總結(jié)起來,有利于與同仁們的相互傳授,更有利于今后自己的教學(xué)工作。

  第三,培訓(xùn)的第三天,由我們本校的先進(jìn)教師進(jìn)行了一次事跡的報道和交流。從他們各自的發(fā)言和交流中,我知道了他們的付出,他們之所以為先進(jìn)是因為他們在教學(xué)和班級管理中的突出成績。通過的他們的發(fā)言,有很多的方法和經(jīng)驗對于我來說都是非常有用的。像陳紀(jì)麗老師所說的,她所堅持的班級管理的理念就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作各任課老師”,正是她這種班級的管理方式讓她的學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與老師之間,各老師與老師之間的關(guān)系十分的融洽。丁利珍老師的“鼓勵、嚴(yán)格紀(jì)律、以及長期而耐心地給予學(xué)生指導(dǎo),用“愛”去關(guān)心和感化每一個學(xué)生”的方法,也讓我頗有感想。

  第四,培訓(xùn)的第四天,學(xué)校教導(dǎo)室主任吳老師組織大家進(jìn)行了一次中考試卷分析。首先通過各教研組的相互交流,總結(jié)了教學(xué)中的不足和長處,然后針對中考試卷中出現(xiàn)的新問題和體現(xiàn)出來以后中考的新形勢做了總結(jié)和交流,為今后教學(xué)工作的開展提供了新的設(shè)想和新的方法。下午又有初三的各中考科目的任課教師進(jìn)行了中考試卷的交流和分析,很是受益。

  第五,培訓(xùn)的第五天,也是最后一天的培訓(xùn)。這次請到了進(jìn)修學(xué)校的嚴(yán)英老師給我們來了一次“生命教育與學(xué)校心理健康教育”的講座。講座很有趣味性和實用性。她通過“何為生命教育”,“生命教育的內(nèi)容”,“生命教育提出的背景”,然后結(jié)合學(xué)校的實際情況闡述了學(xué)校心理健康的目標(biāo)、心理健康教育的重要性、迫切性,中小學(xué)心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀,什么是心理輔導(dǎo),中學(xué)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容等等。講座的內(nèi)容豐富而充實,也非常的實用,F(xiàn)代社會中學(xué)生的心理狀況越來越受到關(guān)注,也越來越需要人們?nèi)リP(guān)注,尤其是在學(xué)校的教育中應(yīng)該要開設(shè)這樣的專門課程、或者專門的心理輔導(dǎo)室,對學(xué)生進(jìn)行必要的幫助。下午,進(jìn)修學(xué)校的顧老師針對我們學(xué)校民族精神教育中“走進(jìn)中華經(jīng)典人物評析”進(jìn)行了指導(dǎo),這對我們進(jìn)行具體的操作,提供有力的理論支持。

暑期校本培訓(xùn)心得體會5

  8月21日,我校召開暑期校本培訓(xùn)動員會,教師代表作了表態(tài)發(fā)言,副校長盛振洪對本次培訓(xùn)作了安排部署,校長趙李增作了動員講話。本次培訓(xùn)從8月22日至8月26日,為期五天,共分名師名人講座、科室處培訓(xùn)、年級部培訓(xùn)、宿管辦培訓(xùn)等方面,培訓(xùn)方式分為集中培訓(xùn)、共同學(xué)習(xí)、人人交流等。培訓(xùn)旨在讓教師們學(xué)習(xí)理念,更新觀念,交流思想,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入角色。進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)意識、崗位意識、大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,努力向事業(yè)型、科研型、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,為學(xué)校教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了進(jìn)一步提升,自身素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)。以下是我的心得體會:

  做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  首先,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗要細(xì)微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  現(xiàn)在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,無疑是殺雞取卵。

  總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

暑期校本培訓(xùn)心得體會6

  20xx年8月22日至27日,我校開展了暑期校本培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《剎四風(fēng)》學(xué)習(xí)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》以及新教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報等等。作為一名初出茅廬的新老師而言,一切都充滿著新奇,一切都充滿挑戰(zhàn),因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升。

  我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  學(xué)校教育,離不開一線教師,教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。而教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。通過此次對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),讓我有了更深刻的體會。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂;教書育人是教師的天職;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

  以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

  作為教師,對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗要細(xì)微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

  教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  總之,通過這次暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

暑期校本培訓(xùn)心得體會7

  本次校本培訓(xùn),累,因為四天來,每天聽兩場報告5—6小時,交流數(shù)小時,我太需要向他(她)們學(xué)習(xí)了,一直需要午睡的我,四天中午沒有瞇哪怕一分鐘,很晚回家還堅持完成至少兩小時讀書任務(wù)(這幾天讀完了洪XX的《論語現(xiàn)代版》),四天加起來睡不到20小時;快樂,因為收獲的確很多,啟發(fā)多多,一言:聽講座很受觸動,感覺必須重新審視自己這些年的工作,審視自己今天的狀態(tài)及未來的人生之路,我們都干了什么正在干什么將來能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個不恰當(dāng)?shù)谋扔,相?dāng)于白菜價買得電腦。

  23號下午五點,去接杭州來的閆XX老師,幾個人吃飯交流到晚上九點。

  24日,全國名師、20xx年讀書人物、特級教師閆老師進(jìn)行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》兩場報告會。

  閆老師再三強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。閆老師說人以書立、國以書立、我以書立,教師閱讀對完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平、引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則,就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”,并且在理論基礎(chǔ)、人文視野、專業(yè)知識三個閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液,而且要將寫作當(dāng)作是工作中的重要部分。

  閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基,她本人也是全國教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認(rèn)為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學(xué)》等書,跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師,就一定會是個成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問題生教育、懲罰、獎勵、勞動教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師的教育心得。

  24日下午,送走閆XX老師后,我們兵分兩路:孫XX和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長,我和趙老師去蚌埠接從濟(jì)南過來的陶XX老師。陶老師的六點五十到蚌埠,為了減少麻煩,陶老師在火車上吃過盒飯了,我們直奔合肥。到合肥后,又見了高校長,簡單交流了一下。我和趙老師隨便應(yīng)付搞點吃的回家。

  8月25日上午,《中國教育報》資深主編、20xx年讀書人物、全國著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學(xué)的方略和品質(zhì)》的專題報告。這場報告還吸引了XX區(qū)部分兄弟學(xué)校的老師前來傾聽學(xué)習(xí)(其實至始至終都有外校老師參與)。

  陶老師說,很多教師在提高課堂教學(xué)效果方面煞費苦心,苦于找不到有效途徑,更無法達(dá)到使教學(xué)有品質(zhì)。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動師生的自覺性與主動性”、“心靈的凈化與升華”、“高尚人格的‘詩外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內(nèi)力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學(xué)的方略和品質(zhì)。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個主題講話中,陶老師更多地交流了他的觀點。陶老師說,自由的心靈具有巨大的能量;當(dāng)一個人處理好“天道與人道”“無敵與不爭”“上天與入地”“為己之學(xué)與為人之學(xué)”“道法自然與故弄玄虛”的關(guān)系,也就達(dá)到了高等心靈的境界。

  陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識儲備、娓娓道來的談吐口吻、以及全場站著作報告的氣度,無不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。

  25日,特級教師、20xx年讀書人物、全國名校長高萬祥老師上午為全區(qū)校級領(lǐng)導(dǎo)作了一場報告,下午到我們學(xué)校做專題講座。高老師的報告主題是《做一個的教師》。

  高老師跟參加培訓(xùn)的老師說:“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點理想、浪漫、奢侈,但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè),我們不要給當(dāng)下社會的方方面面所影響,要學(xué)會在工作中尋找幸福。”高老師講座分為四個板塊:做一個幸福的讀書人,如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活,在教改、科研中收獲幸福,做擁有真愛的幸福天使。

  高老師特別強(qiáng)調(diào)說,讀書可以使人幸福,尤其是教師要愛上讀書,要讀經(jīng)典、人物傳記及關(guān)乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典書籍,高老師說:“用經(jīng)典拯救孩子,功德無量!备呃蠋熣J(rèn)為,生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活,比如音體美這些高貴教育,它們可以讓我們的生活更有情趣,讓生命得到升華。高老師希望老師們在教改、科研中收獲幸福。高老師說,教師要善于打造自己的特色,有了特色,“特級”也就不遠(yuǎn)了。高老師建議人人都應(yīng)該有一個小課題,找一個導(dǎo)師輔助自己,是寫文章的高手。高老師說,教師是最具有愛心的人;擁有真愛,是一種高尚的能力,是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學(xué)生能愛父母親人,愛自己,愛家鄉(xiāng)、祖國和社會。

  高老師沒用PPT,而是信口而談,站著“手舞足蹈”,他幽默的語言,一個個生動詼諧的小故事,使整場講座生趣盎然、笑聲不斷。

  25日當(dāng)晚,送走了陶老師和高校長后,開始了和韓XX校長的長談。韓校長,人稱“教育郎中”,在任何校園轉(zhuǎn)兩圈,就能發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的軟肋。韓校長是上午十點到的,我因為在聽陶老師報告,失陪失禮,讓其在校園任意轉(zhuǎn)。中午,我們就已做了交流。

  26日上午,全國十大名校長韓XX老師做《教育是實踐的藝術(shù)——和XX市行知學(xué)校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的報告共有50招,韓老師一一交流了他的觀點,特別重點介紹了他在山東膠州市向陽小學(xué)進(jìn)行教改中取得的一些經(jīng)驗成果。

  在怎樣當(dāng)好“三真”老師中,韓老師說教師應(yīng)該是放風(fēng)箏的人,胸中有天空,眼中有目標(biāo),手中有分寸,腳下有土地,向陽小學(xué)開展的“千名家長評學(xué)校,百名老師訪千家”的活動就真真實實地打動了家長。

  對于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔這個話題,韓老師說,教師和家長應(yīng)該變堵為疏。向陽小學(xué)每年都舉行“網(wǎng)絡(luò)游戲”活動,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中馳騁,比如,“美麗的中國”、“歷史上的今天”、“尋找人生‘不’字”……有了這些有意義的“網(wǎng)絡(luò)游戲”,學(xué)生無暇顧及其它,都在網(wǎng)絡(luò)中找資料、長知識、做展板,老師和家長還用害怕“網(wǎng)絡(luò)”嗎?

  在衛(wèi)生管理中,向陽小學(xué)也有獨特的做法。比如如何對付拖把,韓老師說,向陽小學(xué)師生就有招數(shù),他們專門在學(xué)校劃出掛拖把的地方,顏色不同、個高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里,旁邊是漂亮的美術(shù)字“今天麻煩我洗凈,方便明天你使用”,反倒成了一道特色風(fēng)景線。

  學(xué)生食堂就餐無一人講話,校園書市引來北京書商,加快識字速度計劃,給學(xué)生留下腳印文化,等等,這些行之有效、關(guān)注學(xué)生身心特征的教改舉措,不僅讓原本無人問津的向陽小學(xué)一躍成為全國名校,而且在每一個向陽學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響。

  韓老師的報告不談理論,不講套話,而是從教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)小事講起,介紹向陽學(xué)校的成功經(jīng)驗,這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關(guān)懷,老師們都覺得聽了韓老師的報告,教學(xué)和班主任工作就不再是頭疼的事了。(以上幾位老師的報告借用了蔡育新老師的新聞稿件內(nèi)容,在此表示感謝)

  26日下午,進(jìn)行先進(jìn)班級、先進(jìn)班主任表彰,陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎班主任發(fā)言,反響很好。非常遺憾,我沒能聽到,而去參加了教育局的分組討論,因為我是記錄人,這種事義不容辭,會議從1:30開到5:15分。我趕到學(xué)校時,班主任交流表彰會正好結(jié)束。

  27日上午,進(jìn)行教育教學(xué)成果表彰交流會,程XX、張XX和張XX代表代表獲獎班主任發(fā)言,各有千秋。接著,我馬不停蹄趕到教育局會場,正趕上開學(xué)工作布置,會議開到12點多。中午聚餐,喝了一小杯酒,匆忙往學(xué)校趕。

  27日下午兩點,袁局長報告開始。與其說是報告,不如說是交流,很受啟發(fā),引人深思,也有搞笑,輕松愉快。

  今天上午,一年級、七年級學(xué)生近700人報到,進(jìn)行入學(xué)教育。下午,我校迎來13位新分的教師,又是愉快事。

暑期校本培訓(xùn)心得體會8

  暑期校本培訓(xùn)已結(jié)束,短短的一周學(xué)習(xí),使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)既學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》,也集中觀看影音材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型事跡,還聽取教研室竇如強(qiáng)主任“教育科研及課題研究方法”的講座等內(nèi)容,這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很豐富,在開展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師,我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。

  一、更新教育觀念

  這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在以前的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我會更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我也會注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,我對今后的教學(xué)要注重反思,上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后教學(xué)反思。這對我今后將會有很大的幫助。同時這次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

  二、讓愛伴我成長

  教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。在這次校本培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排觀看了先進(jìn)班主任教育案例的影音材料,他們的教育理念讓我深受啟發(fā),如“用真情給學(xué)生奮進(jìn)的力量”“用真言鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆”“師愛是教育的點金石”“以身作則,為人師表”“開展特色活動,打造班級品牌……”它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

  其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點,期待每一個學(xué)生獲得成功。以后工作中我也會把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

  這次學(xué)習(xí),我更加體會到從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,那樣才對得起教師這個光榮的職業(yè),才能讓自己快樂、充實地生活著、工作著。

暑期校本培訓(xùn)心得體會9

  滿懷著對教師的崇敬,對未來的憧憬,我邁入了教師行列,并且參加了唐元中心小學(xué)的校本培訓(xùn),這讓我對“教育”這一詞有了更多、更深的認(rèn)識。

  一、教育是一項事業(yè),事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn)

  山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中,教育局的宋主任就對我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),其中特別強(qiáng)調(diào)“師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利————這就要求大家無私奉獻(xiàn)。”

  聽了宋主任的報告,我的腦海不由地想起了為教育奉獻(xiàn)的陶行知和斯霞,為教育奉獻(xiàn)生命的殷秀梅和譚千秋、教師是天底下最光輝的職業(yè),教師的一點一滴都能夠影響學(xué)生們的藝術(shù),如同在暴風(fēng)雨中撐起的一把傘,在黑夜里的一盞燈。

  《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說過,"讓我們記住共同走過的歲月,記住愛,記住時光。"當(dāng)我們鬢雪白,對著浩瀚天空時,讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福。

  二、教育是科學(xué),科學(xué)應(yīng)該求真

  在這個知識爆炸的年代,教師不能僅僅只追求"一桶水",而是應(yīng)該與時俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)這方面,學(xué)校特別安排了蔣建林主任向大家介紹POWERPOINT的制作方法及最新、最好的制作效果。講座生動而詳細(xì)對我今后的工作有很大幫助。

  正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝,千彎百折不回頭,一生治學(xué)當(dāng)如此,只計耕耘莫問收。”在學(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人,一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心,但絕不會原諒教師的無知。教師的任務(wù)就是教書育人,所以對于科學(xué)知識我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度。

  三、教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新

  教育是一門關(guān)于“人“的藝術(shù)___別的事業(yè)是人對物質(zhì),假如出現(xiàn)了廢品,那是一種物質(zhì)上的損耗,可以造一個新的。但是,我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人,任何一個學(xué)生都不能是廢品。

  在培訓(xùn)期間,很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報告。在處理學(xué)生問題時,郁老師常常問自己兩個問題——1、我是孩子該怎么辦?2、J假如是我的孩子該怎么辦?帶著這樣的兩個問題,郁老師的“育人藝術(shù)“大放溢彩。特別是他的“50元盜竊案“一例,更是讓我對郁老師佩服不已。郁老師的教育是一門藝術(shù),因為他的教育在不斷創(chuàng)新,特別是育人方面。李鎮(zhèn)西老師曾說“優(yōu)秀的教師一刻也不能忘記自己也曾經(jīng)是個孩子!彼宰鳛槌赡耆说慕處煈(yīng)該換位思考,善于創(chuàng)新。當(dāng)然,一名好的教師還應(yīng)該善于改變自己。我們的生命歷程像一條河流,想要跨越生命中的障礙,達(dá)到自己的成就,也需要放下自我,有改變自我的決心和勇氣,這樣才能邁向未知的領(lǐng)域,達(dá)到生命的不斷成長

暑期校本培訓(xùn)心得體會10

  炎炎盛夏,我們又迎來了為期十天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱,雖然暑期的休息被打破,但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓(xùn)形式多樣,有愛生模范演講比賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動。這些如春雨,無聲地滋潤著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導(dǎo),基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下:

  一、重溫相關(guān)教育法律法規(guī),感受深

  在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)下,我們再次溫習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對教師所履行的義務(wù)和所享受的權(quán)利進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范,也對學(xué)生行為提出了要求和規(guī)范。通過學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識了教師在教育教學(xué)中的地位,也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后,我將用教育法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  二、讓愛伴我成長

  老師們愛生演講感人肺腑,他們在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

  其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

  三、孜孜不倦,不斷提高自身素質(zhì)

  校本培訓(xùn)中安排的書法、黑板報、多媒體培訓(xùn),給了我們一次很好的提高自身能力的機(jī)會。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了自己在這些方面還存在著一定的差距,需要多下苦功夫,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷練習(xí),方能有所長進(jìn)。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),給我們照亮了前進(jìn)的方向,當(dāng)然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細(xì)細(xì)琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進(jìn)步!

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