小學家訪記錄教師的心得體會范文(通用6篇)
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的小學家訪記錄教師的心得體會范文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
小學家訪記錄教師的心得體會1
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。下面我從三個方面,向各位領(lǐng)導簡要匯報墾利縣xx年暑期家訪活動的有關(guān)情況:
一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效。
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是學校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動,縣教育局成立了局領(lǐng)導和相關(guān)股室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》,召開了動員大會。各單位也迅速行動,結(jié)合自己的工作實際,成立了活動領(lǐng)導小組,制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關(guān)培訓,使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領(lǐng)導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭全部家訪;再次,各學校重視做好前期準備工作,組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊?梢哉f,準備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動取得顯著成效。
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,明確責任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,各學校主要領(lǐng)導帶頭,分管領(lǐng)導具體負責,政教、教務、各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
。ǘ﹦(chuàng)新形式,各具特色。家訪過程中,各學校結(jié)合本地、本校及學生家庭實際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動靈活多樣,各具特色,如:墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,聽取家長對學校建設(shè)和發(fā)展的意見。墾利二中以班為單位,組織教師與家長進行了面對面的交流和溝通。縣一小的學生家長大多來自縣直單位,文化素質(zhì)相對較高,學校采取家長報告會、家庭教育經(jīng)驗交流會、課堂開放等形式,多次邀請家長走進學校,走進課堂。墾利街道辦西宋小學領(lǐng)導班子成員對學校貧困生進行了個別家訪,向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,并向家長捐助了現(xiàn)金,用于補貼孩子的學習。永安中學組織全體教師重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農(nóng)村學生家長夏日農(nóng)忙的實際情況,趁下雨天的“農(nóng)閑”時期,登門家訪,用心與家長交流。勝坨中學因為學生多,且居住分散,教師自己實地上門家訪困難多、效率低,針對這種情況,學校不惜物力財力,統(tǒng)一安排車輛,并酌情給家訪人員發(fā)放補助。永安鎮(zhèn)第二小學處于種棉區(qū),暑假期間,正值棉花管理的關(guān)鍵時期,家長早出晚歸,有的甚至吃住在棉田,針對這一情況,該校教師深入田間,與學生家長一起,邊勞動邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學的“將家訪工作納入教師考核”等等,不少學校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,開展了結(jié)對幫扶活動,建立了聯(lián)系卡制度,實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。
小學家訪記錄教師的心得體會2
為了了解學生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家的活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的x名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班xx家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著xx的頭,馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么建議和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。
家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
xx家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學,真是辛苦。∶看嗡t到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來xx的打工者,能上上學就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,xx的媽媽今年才xx歲,但是一天學也沒有上,的收獲是給xx又生了一個弟弟,一個妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學習。通過走訪,了解了學生的情況,感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。
他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!
小學家訪記錄教師的心得體會3
我在這個寒假里面,也是通過家訪,更加的了解了學生的一個情況,同時通過與家長的一個溝通,更加的清楚如何的去做,能更好的去把學生教育好,這次的家訪也是有一些感悟和心得。
家長的配合是非常重要的,之前我也是覺得只要自己做好了工作就好了,那樣學生們就能學好,但是這次家訪也是讓我知道,如果家長們不配合,其實我的工作并不能做得很好,很多學生在學校是一個樣子,但是到了家里又是另一個樣子,如果這種習慣不養(yǎng)成,其實很多方面都會學得不好的,而家長們也是在家庭里要有一個監(jiān)督的作用,讓學生們在學校養(yǎng)成的好習慣也是能延續(xù)到家庭里面來的,這次的家訪也是有一些家庭不是那么的關(guān)心學生,對于學生在家的一個表現(xiàn)不是太清楚,要么是忙碌,要么就覺得在學校認真就好了,到了家庭放松下就行,但是也是有挺多的一個家長會是愿意按照老師的一個要求,去要求學生們的,讓他們在家里也是和學校一樣遵守一些機會,不能松懈。
而通過這次的家訪,我也是認真的和那些比較忙,對于在家松懈不怎么管的家長做更多的溝通,我清楚學生們的一個成長,一個習慣的養(yǎng)成必須是靠家長以及我們老師共同的努力才行的,不能學校是好的,到了家里就松懈,那樣的成長也是不那么好的,特別是我們而今的時間也是非常的緊迫,很多學生在家里的時間也是比在學校的一個時間長的,更是要在家里自覺,同時也是需要家長們的一個監(jiān)督。
同時這次家訪也是讓我更加的意識到,平時也是要多和家長們溝通,以前的時候覺得開家長會溝通就好啦,平時的溝通并沒有那么的多,除了自己忙之外,也是覺得家長們肯定會對學生們負責,對他們有所要求,但是現(xiàn)在我卻是清楚,并不是他們沒有要求,而是有時候他們的教學方法和我們老師是有差別的,個人的想法也是不同的,只有取得了共識,才能更好的去教學生,所以這次家訪也是給我提了一個醒,以后平時的時候也是要多和家長們溝通,大家達成一個共識,才能更好的把學生們給教好了。自己不足的一些方面也是需要去改進,去提升自己的一個教學水平,這樣才能更好的去把學生們給帶好。
小學家訪記錄教師的心得體會4
家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把課外訪萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習慣,從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的'內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向,并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,為自己和孩子的將來著想。
小學家訪記錄教師的心得體會5
每個學生都是不同的,而他們的不同,不知要在學校中發(fā)現(xiàn),同時也要了解學生的家里情況,清楚他們的基本信息,做到心里有數(shù)做到認真負責,我們學校為了更好的了解學生的家庭信息,我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學生都是生活在各個村莊,每個村莊都有一個到兩個學生,我們一共訪問額二十個學生,主要的訪問方式是抽查訪問,畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解,所以從這些典型的學生里面去了解其他學生,就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學生的父母,更具情況去學生家中去了解,在這其中我們途徑一個貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車子想要通行也都非常困難,為了能夠感到學生家中,我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過了幾個崎嶇的山路,趟過了一條小溪,終于找到了學生的家,我們到學生家中的時候?qū)W生還不在家,問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,這些學生有的成績好,有的成績一般,但是都有一個共同的特點,就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情,畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求,我們深深被他們的堅定所折服,這里的人雖然窮,但是卻知道去奮斗去努力,不會坐吃山空,哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心,家長誒呦文化,但是小孩子確實很好的機會,我們尊重每一個學生和家長,對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助,同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學習的心,滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),沒有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨立,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們?nèi)跣s充滿了對未來的希望,這樣的學生我們學校會一直支持下去,讓他們讀完書,有一個好的歸屬,有一個好的未來。
小學家訪記錄教師的心得體會6
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,在家訪的時候聽家長對我們工作的建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
前一陣子通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應該發(fā)揚。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪。
在對一個對后進生家訪時,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,回到家會對家長說老師表揚了他,家長則會對孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。在家訪時要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,不可責問學生,更不可當這家長的面過分的指責學生,過分的指責會使學生產(chǎn)生厭惡情緒,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責問,要使學生心服口服,那么家長也會欣然配合。果然在我對其和家長溝通后雙方監(jiān)督,該生有了明顯的改善,這讓我很高興。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的.表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
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