新教師培訓(xùn)體會(huì)(15篇)
新教師培訓(xùn)體會(huì)1
參加了這次重慶市高中新教師網(wǎng)上培訓(xùn),看了新課程改革的許多知識(shí)和視頻,也看了許多班主任案例,我感覺體會(huì)比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段,前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于重慶的老師而言卻不是這么輕松的,特別是我們新教師更是如此。我們是學(xué)著老教材,教著新教材的這么一批“新老結(jié)合”的教師,那么我們身上的擔(dān)子就會(huì)更重,甚至我們應(yīng)該更快的適應(yīng)新教材才能為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、我們是剛走出校門的年輕人,在今后的幾十年內(nèi),我們要長期和新教材打交道,對(duì)于新教材的理解是決定我們將來教學(xué)成果的重要因素,特別是針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容分為選修和必修。必修有5本教材,基本是老教材的知識(shí),但是還是有不少改動(dòng),我很直觀的感受就是知識(shí)點(diǎn)好像變簡(jiǎn)單了,但是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、與實(shí)際結(jié)合要求更高,同時(shí)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更緊密了,任務(wù)也變得更重了,比如解三角形就用了整整一章;選修大多數(shù)是我們高中老教材沒有的內(nèi)容,甚至很大部分是我們大學(xué)才學(xué)的知識(shí),比如微積分,我們才走出校門,對(duì)于這部分知識(shí)學(xué)習(xí)沒多久,應(yīng)該更容易理解新教材的意圖,更快的適應(yīng)新教材的知識(shí)點(diǎn)才對(duì)。
二、我們沒有教過舊教材,直接教的就是新課程改革的教材,那么我們就更應(yīng)該專研新教材的內(nèi)容,特別是做好備教材、備學(xué)情、備教法。用新課程改革的要求認(rèn)真對(duì)待每一堂課,上好每一堂課。對(duì)于數(shù)學(xué)而言,新課改更多的是要求和學(xué)生的互動(dòng),特別是和實(shí)際結(jié)合的更多,就是應(yīng)用題更多。
三、新課程改革對(duì)于所有教師都是一種新的教學(xué)模式,我們新教師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法,不要一味的“守舊”。針對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科,我們不能停留在“滿堂灌”的教學(xué)方式,而是要改用“滿堂問”的互動(dòng)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
以上只是我對(duì)于這次學(xué)習(xí)加上自己的教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì),作為才走出大學(xué)校門的新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,知識(shí)體系還沒有形成,特別希望老師們的批評(píng)指正,幫助我盡快的成長。
新教師培訓(xùn)體會(huì)2
“扎根五中育桃李,樂在杏壇寫春秋!睅е鴿M心期待,我成為了瀘縣五中教師團(tuán)隊(duì)的一員,在正式進(jìn)入工作崗位前,新教師培訓(xùn)是必不可少的。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到我還不能算是一名合格的教師,還需要通過不斷的努力繼續(xù)在教師之路上不斷前行,通過時(shí)間的積累與沉淀,能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代,強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新,必須要多思、多想、多看、多聽、謹(jǐn)言,篤行,做一名有責(zé)任心的教師。作為新一代的人民教師,不僅要做到規(guī)范上課,更要做好批輔工作。傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無誤,教學(xué)態(tài)度和藹,尊重愛護(hù)學(xué)生以外,還要虛心的去聽老教師以及優(yōu)秀教師的課,輔導(dǎo)學(xué)生,做到培優(yōu)輔困抓中間。
校本研修是教師教育教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),通過崗前培訓(xùn),我覺得新教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):拜師學(xué)藝,積極主動(dòng)的參加各種研修活動(dòng)以及網(wǎng)培,并堅(jiān)持閱讀教育名著、雜志等;真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,上好常規(guī)課,確保教學(xué)常規(guī)合理。
知識(shí)就是力量,知識(shí)改變命運(yùn)。然而,當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀就是簡(jiǎn)單的將學(xué)生設(shè)定為知識(shí)的接受者,也可以說是虛擬的容器。在新的教學(xué)大扭轉(zhuǎn)之下,我們新老師應(yīng)該做到將“教知”變?yōu)椤熬毮堋,而不是按照傳統(tǒng)做法,繼續(xù)將中國教育向針劑教育發(fā)展。作為新教師,我們應(yīng)做到的是:應(yīng)重視學(xué)生能力,以能力培養(yǎng)為硬指標(biāo),以能力訓(xùn)練為重點(diǎn);促進(jìn)學(xué)生的積極練能。
我們選擇教師這個(gè)職業(yè),實(shí)際上就是對(duì)生命的體驗(yàn),并且我們還要思考“為誰而教”這個(gè)問題。教師這個(gè)職業(yè)是“愛心+智慧”的工作。新教師在以后的教學(xué)工作中,要做到腦中有綱,胸中有標(biāo),腹中有書,目中有人,心中有數(shù)。我相信,這是一個(gè)非常艱難的過程,也是一個(gè)非常需要時(shí)間去實(shí)踐的過程,并且也是非常的需要我們不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。
前路坎坷,但求不忘初心。我們只要做好正確的定位,才能決定自己的地位。樹立“不求人人升學(xué),但求人人成才”的人才觀,強(qiáng)化“天生我材必有用”的學(xué)生觀,明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀。
“立足厚道,求真求上。”希望能像五中校訓(xùn)那樣,做到“扎根”、“執(zhí)著”、“奉獻(xiàn)”,用愛心關(guān)愛學(xué)生,用真心對(duì)待同事,用熱心對(duì)待工作,這就是我接下來的工作目標(biāo)。
新教師培訓(xùn)體會(huì)3
20xx年4月2日下午,作為新教師,我在教育局參加了第三次新教師培訓(xùn),主要聽了蘇敏杰老師的《課堂教學(xué)調(diào)控略談》和周余波老師關(guān)于班級(jí)管理的講座,這些講座對(duì)我而言是非常有用的。
作為新人,我在課堂調(diào)控方面的經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。這次的講座,讓我們?cè)敿?xì)地學(xué)習(xí)了課堂調(diào)控的相關(guān)內(nèi)容。課堂調(diào)控是調(diào)節(jié)和控制課堂的意思,課堂調(diào)控也能夠體現(xiàn)出一個(gè)教師在課堂教學(xué)的管理中的能力。課堂調(diào)控有七種方法:目視法、變聲法、停頓法、提問法、零距離接觸法、微笑法和冷卻法。因?yàn)槲覉?zhí)教的是八年級(jí),學(xué)生處在叛逆期,比較活潑好動(dòng),在課堂上,其中的大多數(shù)方法我都用過,但是效果持續(xù)的時(shí)間并不長。因此,課堂調(diào)控對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
蘇老師指出:課堂調(diào)控包括情感調(diào)控、時(shí)間調(diào)控、內(nèi)容調(diào)控和組織調(diào)控,并不是單一的;課堂氛圍調(diào)控有“引人入勝”的懸念、情緒的調(diào)控、討論的調(diào)控和適當(dāng)引入競(jìng)賽四種方式;在提高自己的課堂調(diào)控經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),教師還要注意儀表、情緒、語言等影響課堂調(diào)控的九種因素。蘇老師的觀點(diǎn)十分注重細(xì)節(jié),并具實(shí)用性,讓我們新教師學(xué)到了很多。
聽周老師介紹,廷佐小學(xué)的周余波老師不僅是優(yōu)秀的骨干教師,還是優(yōu)秀班主任。因?yàn)槲也皇前嘀魅,在班?jí)管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn),瑣碎繁雜的班主任工作還沒有接觸過。為此我認(rèn)真地聽了周老師的自我經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次講座更讓我感受到周老師在班主任工作方面的深厚功力。周余波老師的幾個(gè)觀點(diǎn)讓我印象十分深刻:比如要求要嚴(yán)格,所定的班級(jí)規(guī)矩不能太多;執(zhí)行要嚴(yán)格,以便學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成;在與學(xué)生相處時(shí),與學(xué)生保持一定的距離,教師要做到以身作則,關(guān)注另類學(xué)生等等。周余波老師還講解了她在教學(xué)中遇到的關(guān)于另類學(xué)生的案例,讓我們感受到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和付出的耐心和細(xì)心。聯(lián)系自己以后總要成為一名班主任,這些經(jīng)驗(yàn)是很好的。
這次的講座讓我受益匪淺,也讓我更嚴(yán)格的要求自己,在今后的教學(xué)中能夠取得更大的進(jìn)步。
新教師培訓(xùn)體會(huì)4
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是,短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象,使我受益匪淺。其中,給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座,下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,從對(duì)呂老師的簡(jiǎn)單介紹中,我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),桃李遍天下,是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上,我看到了什么是敬業(yè),看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn),同時(shí)也看到了我的未來。我對(duì)呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起,我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師,把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次,我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài),以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝,很多老師可能就會(huì)對(duì)自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn),表現(xiàn)為情緒低落,沒有積極性,厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí),那是十分危險(xiǎn)的,我們必須立即端正自己的思想態(tài)度,時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己,以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒,教師的陽光心態(tài)也會(huì)感染學(xué)生的情緒,學(xué)生受到影響,自然也會(huì)以陽光心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次,呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn),我也深有體會(huì)。俗話說“活到老,學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程,就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,教師更是如此。教師只有不斷的去讀書,學(xué)習(xí),汲取各種各樣的知識(shí),不斷的給自己充電,才能不斷的滿足社會(huì)的需要,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺,也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對(duì)于一位語文教師來說,更是需要多讀,多看,多聽,多思。
以上就是我針對(duì)這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì),呂老師的話使我受益匪淺,真的希望能和您成為朋友,多聽聽您的教誨,希望有機(jī)會(huì)能多交流。
新教師培訓(xùn)體會(huì)5
人總是這樣,當(dāng)你處在那個(gè)時(shí)間,那個(gè)環(huán)境,那個(gè)位置的時(shí)候,總是混混沌沌,過一天算一天。
時(shí)間,沒有意義,也沒有感覺,那時(shí)我還是個(gè)學(xué)生,什么也不在乎的學(xué)生,可是時(shí)間是不等人的,一天、兩天、三天……四年的時(shí)間一晃而過,悔悟、感嘆、心情一度失落,為什么那時(shí)的我是那樣過的。
現(xiàn)在告別了學(xué)生這個(gè)跟隨了我19年的名字,一切從零開始,繁忙的工作開始了,同樣是校園,但你的稱呼,你的責(zé)任,完全地改變,我不斷地告訴自己,已經(jīng)不是學(xué)生了,你的一言一行都是學(xué)生的榜樣。
忙碌了一周,其實(shí)也不是很忙碌,比我忙碌的多的是,開始的日子有點(diǎn)不適應(yīng),做了這件事情怕忘了另一件事情,心像拎起來似的,上課、備課、值日、分飯,有時(shí)候真怕一不留意就忘了某一環(huán)節(jié),習(xí)慣了,什么都還算好的!在學(xué)?傆凶霾煌甑氖虑,可當(dāng)你真的融入了,還會(huì)這么覺得嗎,答案是不,繁忙的工作使我的生活變得更充實(shí),且會(huì)覺得很舒暢,很幸福,突然讓我停一停,我還會(huì)覺得無所事事,F(xiàn)在我拜了師傅,師傅,老師之師!我即可以從師傅身上學(xué)到東西,還能把學(xué)到的運(yùn)用到平時(shí)的工作中,這不是更幸福事?
新教師培訓(xùn)體會(huì)6
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表,因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一周過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
教育局組織的新教師培訓(xùn),對(duì)剛剛踏上工作崗位的我們非常有意義,短短的四天的培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范,教科研、班主任工作、如何組織課堂等等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。
在參培的四天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,許多工作規(guī)范和制度還十分陌生。鄒平一中韓老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
二、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)體會(huì)7
20xx年5月24日,我參加了由教育局組織的新教師集體培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn),我對(duì)教師這一職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。局領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向,對(duì)我以后的教育工作有很大的意義。
班主任是最重要的老師。班會(huì)觀摩活動(dòng)中,班主任劉老師的《加強(qiáng)自主管理為班爭(zhēng)光》優(yōu)質(zhì)班會(huì)給我留下了深刻的印象,同時(shí)也在帶班方面和開展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā),使我受益匪淺。劉老師的班會(huì)課思路清晰,設(shè)計(jì)巧妙,從”實(shí)施班級(jí)自主管理中,班級(jí)發(fā)生了什么變化?“這一問題引出學(xué)生對(duì)自主管理的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,加之劉老師適時(shí)的引導(dǎo)、總結(jié),使整堂課都是學(xué)生在探究、在完成自我的剖析和自我醫(yī)治。課堂氛圍非;钴S,做到了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這一要求。這堂課也啟發(fā)我在以后的教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究,同時(shí)更要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)注每位學(xué)生并要給出相應(yīng)的反饋,真正讓學(xué)生在班會(huì)中取得收獲。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許多平凡和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、處理過的各種事件,不是轉(zhuǎn)瞬即逝、無足輕重的,它會(huì)長久的影響著學(xué)生和教師的教學(xué)。從培訓(xùn)老師李雙鳳老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。作為一名班主任,李老師不僅無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,更像維護(hù)自己的孩子一樣維護(hù)自己的學(xué)生,關(guān)愛他們,并以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)生,李老師并沒有去體罰,而是用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師,她的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,尤其在小學(xué)階段,教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以,我們更應(yīng)該像李老師學(xué)習(xí),擁有高尚的職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德,首先體現(xiàn)在強(qiáng)烈的責(zé)任感上。在領(lǐng)導(dǎo)的講話中,我深刻知道只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。但光有責(zé)任感還是不夠的,教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私的奉獻(xiàn)自己的知識(shí),聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真?zhèn)湔n、傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。優(yōu)秀教師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈的研究有效的教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的,也為我們新教師樹立了楷模。
短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。優(yōu)秀教師的發(fā)言中并沒有多少華麗的辭藻,但卻流露出的那種樸實(shí)真誠,謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我將以他們?yōu)榘駱,腳踏實(shí)地、立足本崗,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
新教師培訓(xùn)體會(huì)8
作為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員,雖然已經(jīng)工作了一年,但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了今年的十五位新老師,并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中讓我增長了見識(shí),也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問題有個(gè)更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)了解我們的教學(xué)對(duì)象和育人責(zé)任。
在培訓(xùn)中,從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中,根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校教師工作中應(yīng)注意的地方,給我留下了深刻的印象。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科院校有所差距,我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對(duì)待他們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過程中被老師遺忘的學(xué)生,在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極,向上、進(jìn)取的,而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí),作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們,幫助他們即成為一個(gè)很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來懲罰自己,而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。
二、了解學(xué)生的狀態(tài),協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
在?圃盒5膶W(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確的心理因素,而造成這些心理因素的原則可能是多方面的,如家庭因素,社會(huì)氛圍,學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素,注意因材施教,了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生,造成的因素則由兩部分組成:教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)。
三、了解學(xué)生的喜好,活躍課堂教學(xué)氛圍。
從信息工程系査艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡(jiǎn)單普通的課程講的內(nèi)容豐富有趣,吸引學(xué)生的注意力。在査老師的課堂上,把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從學(xué)生的喜好入手去提高他們的興趣性,為學(xué)生上課認(rèn)真聽講,師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛,領(lǐng)悟力也得到了更多的可能提高。
以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一點(diǎn)體會(huì),而作為一名職校教師,我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo),認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)的提高,不斷鍛煉自我,爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。
通過此次培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的目標(biāo):
1.終身學(xué)習(xí),提升個(gè)人魅力,做好一名專業(yè)教師。從孫海燕老師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了,如果要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力不斷提升。個(gè)人魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專業(yè)知識(shí)外,還要在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書、提升自己,并且不斷的向同事們和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思自我,從而做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一年,當(dāng)過兩學(xué)期的代理班主任,但是都是在學(xué)生們大二的時(shí)候才接手的,可以說,沒有從一年級(jí)時(shí)就和學(xué)生們一起努力相互接觸,相互了解,這一次的13級(jí)裝潢設(shè)計(jì)2班是我第一次完整的,去從頭開始去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn),該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老師的講課過程中我學(xué)習(xí)到了,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,為他們真心謀劃未來的。我將向張老師學(xué)習(xí),在學(xué)生的生活上、學(xué)習(xí)上盡我最大的努力真誠的關(guān)心他們,真誠的對(duì)待他們,使他們能夠在大學(xué)三年中不留遺憾,也在我的班主任生涯中不留遺憾。
最后,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹立全新的工作目標(biāo),用我的實(shí)際行動(dòng)來證明,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì),提高自己的專業(yè)技能,做到德教雙馨,時(shí)刻做好一名稱職的、受學(xué)生喜愛的好教師,一名好班主任。
新教師培訓(xùn)體會(huì)9
迎著和煦的秋風(fēng),邁著輕快地腳步。在這個(gè)秋天最美的十月,我終于正式地邁進(jìn)了夢(mèng)寐以求的工作——教師。想起曾經(jīng)在代課路上摸牌滾打的我,現(xiàn)在的我很是欣慰。但這并不能代表我可以松懈下來,前方的路依舊艱難而坎坷,我要打起十二分的精神,好好履行一名教師的職責(zé)。
20xx年10月14日,在金水教體局這個(gè)大家庭中,我們認(rèn)真聽取了段立群主任對(duì)此次新入職教師培訓(xùn)方案的解讀。從段主任的話語中,我再一次認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任是重大的,同時(shí),我還要通過此次培訓(xùn),讓自己迅速成長起來,成長為領(lǐng)導(dǎo)、同事共同進(jìn)步的好同事,成長為學(xué)生們共同奮進(jìn)的好伙伴,成長為家長們信賴的好老師。接著,李正局長的殷切教誨,時(shí)不時(shí)地在我耳邊響起。珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì),主動(dòng)交流反思,在培訓(xùn)中遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。好好成長,共同進(jìn)步。
搞教育,尤其是搞基礎(chǔ)教育,更需要我們這些新教師付出更多的心血。在范福安教授親切地講解中,我也再一次認(rèn)識(shí)到自己的使命。要有事業(yè)心,敬業(yè)愛崗;要有責(zé)任心,樹人興邦;要有神圣感,傳道弘揚(yáng)。同時(shí),在以后的工作中,我也會(huì)多注意范福安老師提出的幾點(diǎn)問題。要有角色意識(shí),切忌錯(cuò)位。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,戒驕戒躁。驕,會(huì)使自己輕視一切,躁,會(huì)使自己錯(cuò)誤判斷。學(xué)會(huì)溝通,知己知彼。對(duì)學(xué)生要因材施教;對(duì)家長要對(duì)癥下藥;對(duì)同事要取長補(bǔ)短;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要聞過即改。同時(shí),對(duì)待教師事業(yè)還要淡泊名利,無怨無悔?偠灾陡0步淌诘脑,讓我明白了自己的職責(zé)和使命,清晰地了解了教師所需要具備的職業(yè)素質(zhì)。前方的路道阻且長,我會(huì)一步一個(gè)腳印,穩(wěn)抓穩(wěn)打地向前走。
在這里感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們學(xué)習(xí)到了新教師該有的職責(zé)所在。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)取人之長,補(bǔ)己之短,綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。
新教師培訓(xùn)體會(huì)10
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
首先、教師是文化的傳遞者。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。
學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。
教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的`,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三,培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。
人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素質(zhì),豐富和完善自己。熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
新教師培訓(xùn)體會(huì)11
通過層層選拔,我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是我卻。老師們犧牲周末對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),令我感觸很深,覺得自己需要提高和改進(jìn)的實(shí)在太多。以下是我的培訓(xùn)心得:
在此次培訓(xùn)過程中,王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節(jié)都講到實(shí)處,包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),怎樣才能上好一堂課,還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習(xí),讓我初步認(rèn)識(shí)了微格教學(xué)的概念,讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,微格教學(xué)的概念。
可以說,作為新教師來說,我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實(shí)際上它是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn),并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡(jiǎn)化不生動(dòng),時(shí)間一般控制的很短,在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時(shí)四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,理解!可以說,這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識(shí)和技能,也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
其次,在培訓(xùn)中王老師也針對(duì)微格教學(xué)提出了什么才是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我們思考了怎樣的課才算是一堂好課。
在這里,我有些自己的想法,我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),鍛煉技能的場(chǎng)所,在一定程度上來說也是教師自我提升的場(chǎng)所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,通過對(duì)學(xué)生教學(xué)成果的反思,來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的不足之處,師生共同進(jìn)步,讓下一堂課能上的更好,這才算的上是一堂好課。
一、愛崗敬業(yè)、為人師表,具有高尚的師德
當(dāng)我來到會(huì)議室,面對(duì)早已等候我的各位老師們,我深感愧疚。在長達(dá)2個(gè)多小時(shí)的講座中,我先了解到老師,作為一個(gè)出色班主任及語文教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。她告訴我們,對(duì)于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛,因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的影響是終生的。她以一個(gè)過來人的角度對(duì)我們諄諄教誨。凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好象出于本能,一輩子受用不盡。老師很注重個(gè)人備課和集體備課,在這個(gè)觀點(diǎn)上我很贊同她的觀點(diǎn),備課是一個(gè)老師必過的一關(guān),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,學(xué)生都有向師性,教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
二、教書育人、提高業(yè)務(wù)能力,走專業(yè)化發(fā)展之路
老師對(duì)我們新教師專業(yè)成長的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了很多的路徑和案例,明顯可以感覺到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)的厚望。在旅游中也能學(xué)習(xí),這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材,我們不斷從中汲取養(yǎng)分,特別是在旅游過程中,你接觸的是不一樣的風(fēng)俗,不一樣的人文,能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話:亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。做為一名剛踏入教師行業(yè)的我們,就必須抱有這種心態(tài),盡心盡力,把教師這個(gè)職業(yè)做好,做大,讓它不僅僅只停留在職業(yè)上,而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書育人是教師的天職。古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會(huì)成為教死書的教書匠;只研不教,就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>
作為教師,我們應(yīng)該做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。一方面提倡教師多讀書,讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書,引進(jìn)名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過教師的自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
三、平等公平地對(duì)待每位學(xué)生
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過,“請(qǐng)你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來自一個(gè)親近的人(如教師、父母)的時(shí)候,他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長久的痕跡。”在我們平時(shí)的教育教學(xué)工作中,很多人都會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤:當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)與平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時(shí),我們往往在第一時(shí)間對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng),教育,而對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫的說幾句算處理了事。
尊重學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)人的差異,尊重每一個(gè)人的選擇。每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,當(dāng)一個(gè)家庭懷著神圣之感迎來那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí),無不充滿了幸福的憧憬與期望。每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望,但由于不同的教育觀念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境,他們的成長歷程有著天壤之別。無論是“優(yōu)秀生”,“普通生”、“班下部”,還是“學(xué)困生”,他們都有一顆相同的自尊心,都希望能夠得到老師相同的“愛”,平等,公正的“愛”,當(dāng)然還有同樣的“處罰”。作為教師,我們不能因?yàn)閷W(xué)生智力和能力的不同,學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,性格和家庭背景的差別,以及教師本身的喜、怒而對(duì)學(xué)生施以不同的“愛”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格,在工作和處理問題時(shí)要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們,在評(píng)價(jià)和選拔時(shí)要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。
四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的信念
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時(shí)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,我們必須動(dòng)用社會(huì)各方面的力量,整合各方面的優(yōu)勢(shì),讓人們切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人生,唯有學(xué)習(xí),才能更好成長。老師更是如此。一個(gè)人,每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么,決定了你的人生該往哪個(gè)方向走。作為一名教師,我會(huì)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。
通過這一天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,思想上受到很大的觸動(dòng),這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺(tái)的新教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)稱職的優(yōu)秀的教師,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)給予我的厚望。
新教師培訓(xùn)體會(huì)12
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
一、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)
反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生
平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
四、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理
課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少”講與聽”,增加”說與做”,嘗試”教與評(píng)”。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
新教師培訓(xùn)體會(huì)13
新教師培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次及時(shí)可貴的機(jī)會(huì),由衷感謝甌海區(qū)教師發(fā)展中心為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)提高的良好平臺(tái),每位講師都以自身的經(jīng)歷以及豐富的知識(shí)涵養(yǎng)熏陶著我們,更有符合教學(xué)實(shí)際的理論方針為我們指引方向,讓我感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓孩子的綜合素質(zhì)得到全面提升。為努力做好教師職業(yè),可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、教師身份準(zhǔn)確定位,努力提升自我素養(yǎng)
教師既是育人者,也是受育者。作為教師,師德修養(yǎng)是首要的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是長者,是富有愛心的長者,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,在交往中,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、 以新教育理論武裝自己,用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家提出,最重要的是盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位,邁好第一步;在談到與學(xué)生相處過程中,該如何爭(zhēng)取處理關(guān)系時(shí),專家提出做一位善于溝通的教師,還以生動(dòng)的例子提出了溝通要訣;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、制定職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,在前進(jìn)的過程中,時(shí)時(shí)刻刻以明確的目標(biāo)鞭策自己,制定自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí),提升個(gè)人魅力。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么工作就會(huì)得心應(yīng)手。要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
2.善待學(xué)生,學(xué)生是正處于發(fā)展中的人,大人都會(huì)犯錯(cuò),何況是孩子。在與學(xué)生相處的過程中,學(xué)會(huì)處理好矛盾,用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生,讓他們?cè)诜e極鼓勵(lì)的力量下,尋找自信,尋找學(xué)習(xí)的樂趣。
3.學(xué)會(huì)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。各位專家給教師的建議讓我受益匪淺,使我在以后的教學(xué)中,有理可依,有據(jù)可尋,同時(shí)也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決!皩W(xué)無止境,教海無涯”。教育工作任重而道遠(yuǎn),我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí),充實(shí)和豐富自我,勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。
新教師培訓(xùn)體會(huì)14
我是xxx幼兒園一個(gè)新教師,幼兒園為了讓我們這些新教師適應(yīng)幼兒園的工作,所以在正式入職之前,給我們上了幾天的培訓(xùn)課。在這次培訓(xùn)課上,我才真正的了解幼師這一職業(yè)。我對(duì)這次培訓(xùn)有一些心得。
新教師的入園培訓(xùn),跟著一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),他們都是園里的前輩了,所以我們的培訓(xùn)是交由他們來的。培訓(xùn)第一天,老師們給我們講解了這個(gè)幼兒園的發(fā)展史,我們有了解到整個(gè)幼兒園的情況,這就方便了我們以后進(jìn)入園里教學(xué)。再一個(gè)老師還講了一些他們剛進(jìn)入園里時(shí)的事跡,安慰到我了,我剛進(jìn)來,整個(gè)人是很緊張的,就怕自己做錯(cuò)了,經(jīng)老師講過,我覺得我自己多少能夠平靜下來。
隨后幾天,老師就給我們上正式課了,開始教我們?cè)趺慈プ鼋贪,怎么在課堂上講解課文,這些都是這所幼兒園特別的教學(xué)方式,以后也是我教學(xué)要用到的東西。課堂上老師會(huì)先給我們示范一遍,然后就讓我們自己準(zhǔn)備,之后就是一個(gè)個(gè)的上去講課,練習(xí)上課的情形。在這些老師教的東西里,我能夠感受到園里的教學(xué)氛圍是很不錯(cuò)的,教學(xué)的重心是以幼兒為主,要讓孩子們進(jìn)入課堂,就必須把上課的氣氛調(diào)動(dòng)起來,這個(gè)是在培訓(xùn)中老師重點(diǎn)教我的,我特別喜歡這樣的方式,這樣就可以跟孩子們打成一片,幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),不用怕上課他們不聽課。
培訓(xùn)中,還有一個(gè)重點(diǎn)就是叫我們使用電子設(shè)備上課,這些設(shè)備都是幼兒園自己的產(chǎn)品,因此是未來我上課的主要設(shè)備。老師給我們講解這個(gè)設(shè)備的用法,一步步的教會(huì)我們,我對(duì)這個(gè)設(shè)備是很喜歡的,因?yàn)橛昧怂,在課堂里是十分方便教學(xué)的,可以放視頻,讓幼兒跟著學(xué),里面還有很多知識(shí)的收錄,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
這次培訓(xùn)結(jié)束,我不得不感慨我工作的這家幼兒園能夠發(fā)展的這么好,是有它的特別之處的,園里的氛圍讓我很喜歡。這就是我以后工作的地方了,我特別期待,我相信當(dāng)我真正的進(jìn)入工作,我可以做好自己的這個(gè)職務(wù),把孩子們教好,給他們好的啟蒙。我所學(xué)到的這些東西將會(huì)用到工作中去,為幼兒園貢獻(xiàn)我的力量,為幼兒服務(wù)好,做一個(gè)好幼師。
新教師培訓(xùn)體會(huì)15
x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓(xùn)班,剛開始對(duì)這個(gè)培訓(xùn)班沒報(bào)什么期望,因?yàn)槲宜诘呐嘤?xùn)學(xué)校也連著辦了兩期相似的培訓(xùn)班,心想他們也弄不出什么新花樣來?墒窃陂_班第一天的拓展課上,張老師就帶給我不一樣的感受:她選的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很精干,還根據(jù)我們這個(gè)班的人員情況做了調(diào)整,特別適合我們這個(gè)年齡段的,現(xiàn)場(chǎng)掌控能力比較強(qiáng),最后的歸納提煉也比較到位,有些拓展游戲還挺有借鑒意義的。
下午是xxx院長的課,以前聽過他的課,所以心里還打著小鼓,害怕他老調(diào)新唱。還不錯(cuò),上課形式與以往不同,內(nèi)容也有了很多擴(kuò)充,是一堂不錯(cuò)的示范課,幽默風(fēng)趣,解決了一直困擾我的關(guān)于培訓(xùn)方面的問題。PPT是張海英張老師講的,以前聽過張老師講的《PPT的五項(xiàng)修練》,我覺得講的已經(jīng)挺好的了,張老師還能怎么講呢?沒想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術(shù)的角度講的,而是把它上升為作品,從增加它的藝術(shù)性的角度來講,教我們?nèi)绾巫龀鲇凶约禾厣腜PT來,而不僅僅是一個(gè)演示文稿,她還介紹了一些新技術(shù),培訓(xùn)方面的新理念,如碎片化學(xué)習(xí),社會(huì)化泛在學(xué)習(xí)等等,鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí),跟上技術(shù)進(jìn)步的腳步,真是站在不同的角度就會(huì)有不同的視野。
第二天是石化管理干部學(xué)院的張老師給我們講的新張老師授課技巧,描繪了新張老師的發(fā)展前景:國外現(xiàn)在把好的員工培養(yǎng)成好的專家和好的領(lǐng)導(dǎo),把好的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<遗囵B(yǎng)成好的講師,兼職張老師來自于基層,最了解現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)際,如果能成長為培訓(xùn)師,則比外聘專家更具優(yōu)勢(shì),更貼合企業(yè)的需求。張老師還讓我們觀摩了目前國內(nèi)一些頗具爭(zhēng)議的培訓(xùn)師的講課視頻,她讓我們保持一種開放的心態(tài),分析其吸引人的方面,學(xué)習(xí)他們的長處,而不是一味地批評(píng)。另外對(duì)于愛玩游戲的孩子,應(yīng)該從研究孩子的認(rèn)知心理入手,了解孩子喜歡游戲的原因,因勢(shì)利導(dǎo),開發(fā)出適合孩子學(xué)習(xí)的游戲課程,而不是一味地批判與打壓。
通過這次學(xué)習(xí),深深感受到:活在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要活到老學(xué)到老,才不會(huì)落伍,不會(huì)被淘汰。
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