【必備】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合六篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
在市委組織部的統(tǒng)一安排下，宜賓市10個(gè)區(qū)縣150名優(yōu)秀大學(xué)生村干于7月19日趕赴宜賓電視廣播大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為宜賓縣的一名大學(xué)生村干能參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感到十分榮幸。深感各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨委、政府對(duì)我們的關(guān)心情之深，深知此次學(xué)習(xí)意義之重大。培訓(xùn).用理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、典型經(jīng)驗(yàn)介紹、分組討論等形式展開，可以說(shuō)內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我對(duì)“三農(nóng)”問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售情況的、農(nóng)民增收途徑等有了更深刻的。特別對(duì)丘場(chǎng)鄉(xiāng)桐梓園村黨支部書記的精彩演講和全市優(yōu)秀大學(xué)生村干的典型交流，自己有更深刻的體會(huì)，強(qiáng)烈感覺到與他們的差距，覺得自己今后的工作還得不斷深入。雖然五天的培訓(xùn)時(shí)間十分短暫，但給我們留下了深刻的印象，當(dāng)然，我也從中得到了很多有益的啟發(fā)。
在培訓(xùn)期間，市委組織部給我們安排了實(shí)地考察學(xué)習(xí)，到?jīng)鼋l(xiāng)和李莊鎮(zhèn)兩地新農(nóng)村建設(shè)示范村進(jìn)行了實(shí)地考察參觀。剛進(jìn)入李莊鎮(zhèn)安石村，就被安石村優(yōu)美的環(huán)境所吸引，更為他們推行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收所折服。涼姜鄉(xiāng)的“桃花島”遠(yuǎn)近聞名，這次去沒有看到桃花，映入眼眶的一片片碩果累累的葡萄，一排排.齊的小別墅，一條條寬闊的馬路，它們是如此.潔漂亮以至我不得不時(shí)刻提醒自己這僅僅是一個(gè)“村”。我們參觀的兩個(gè)村都是本市社會(huì)主義新農(nóng)村的代表，不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的豐裕和富庶，同時(shí)精神娛樂生活的也是一派繁榮、興盛的景象，建有各自的農(nóng)村書屋和娛樂活動(dòng)場(chǎng)所，精神生活的豐富多彩。
在掌握了充分感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，市領(lǐng)導(dǎo)也科學(xué)地安排了各式各樣的講座、培訓(xùn)和討論，培訓(xùn)內(nèi)容非常有針對(duì)性，主要以農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的環(huán)節(jié)展開，包括我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)情況的、中央強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策、鄉(xiāng)村規(guī)劃與建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局發(fā)展?fàn)顩r、農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品流通體系建設(shè)等內(nèi)容。我國(guó)的“三農(nóng)問題”已提到重要工作日程，生產(chǎn)發(fā)展是第一生產(chǎn)力，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的，直接影響著村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生村干作為新農(nóng)村建設(shè)的建設(shè)者、推動(dòng)者、組織者，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的理論學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
我所在的村是經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較薄弱的村，在我們村里，生活的富裕是老百姓最迫切的需求�？梢哉f(shuō)，只有把經(jīng)濟(jì)搞上去才是硬道.。通過(guò)這幾天的耳濡目染，我有了自己的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
首先，我們應(yīng)該把在村任職當(dāng)作人生的長(zhǎng)期行為，不能浮于表面，要安下心來(lái)，沉下心來(lái)，安心認(rèn)真的做好自己的.工作。扎根農(nóng)村，深入基層，深愛建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這項(xiàng)崇高事業(yè)，多做事、做實(shí)事。其次，要堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。他們的發(fā)展模式固然好，但是，由于各個(gè)村的實(shí)際情況的千差萬(wàn)別，單純的生搬硬套是行不通的。因此，我們要多與老百姓交流，充分了解本村的實(shí)際情況的。只有對(duì)所在村的實(shí)際情況的有了足夠深刻的把握，才能找準(zhǔn)本村的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，努力將劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)，找到發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的突破口。第三，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要多向周圍人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)工作、處世的方法。不僅僅要學(xué)習(xí)別人成功的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)別人失敗的教訓(xùn)，只有這樣，才能少走彎路，不走錯(cuò)路。最后，還要堅(jiān)持解放思想，敢想敢做。只要在充分了解本村的基礎(chǔ)上制訂了適合的計(jì)劃，就要堅(jiān)持做下去，只有這樣，才能在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的想法。做了不一定成功，但是不做就一定不會(huì)成功。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)到了豐富的農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展理論知識(shí)，更感受到了老一輩村書記及優(yōu)秀大學(xué)生村干特有的精神和人格魅力，他們的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。今后我們要在思想上不斷解放，實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，理論上不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)中加深，在中加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中推進(jìn)工作，在工作中開創(chuàng)局面。
我們面臨的機(jī)遇前所未有，面對(duì)的挑戰(zhàn)也前所未有，我們唯有抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持好字優(yōu)先，致力又好又快，全力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為早日實(shí)現(xiàn)]全面小康而努力工作。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
有幸參加了一周的銷售培訓(xùn)，雖然很辛苦，但是卻真的有幾點(diǎn)收獲，總結(jié)起來(lái)就是相信自己、贊美別人這八個(gè)字，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、贊美的需要、力量和成效
每個(gè)人都希望自己受到別人的尊重、認(rèn)可和重視，所以贊美是打動(dòng)別人最好的武器，通過(guò)不斷的練習(xí)，我深切的體會(huì)到贊美的威力，贊美客戶，贊美客戶身邊的人，能讓銷售人員得到客戶的認(rèn)可，贏得客戶的信任。延伸到生活中也需要通過(guò)不斷的贊美，達(dá)到很好的效果，贊美為家庭辛苦忙碌的家人，贊美時(shí)刻關(guān)心你的父母，贊美充滿希望的孩子，贊美為你工作的員工，贊美給你工作的領(lǐng)導(dǎo)，讓贊美之詞圍繞心中，也許生活和工作會(huì)是另外一片天地。所以從現(xiàn)在開始每個(gè)人都要學(xué)會(huì)贊美，真心的贊美別人，不會(huì)讓自己付出一點(diǎn)成本，就能收獲一生的溫暖。
二、不同性格的人有不同的表現(xiàn)，需要不同的接觸方式
把人的性格形象的用四種動(dòng)物來(lái)比喻：老虎、孔雀、貓頭鷹、無(wú)尾熊，約見直爽、干脆主導(dǎo)型的老虎性格的人，說(shuō)話要響亮，語(yǔ)調(diào)要簡(jiǎn)潔，充滿自信和崇拜，以快、準(zhǔn)、短為主要特點(diǎn)；約見注意力不集中的靈感型的孔雀性格的人，時(shí)間要先適當(dāng)，說(shuō)話要慢，語(yǔ)調(diào)要溫，要感性，要善于傾聽；約見隨和型的無(wú)尾熊性格的人，說(shuō)話語(yǔ)速要慢，聲音要輕，留下穩(wěn)健、熱情、安全的感覺成功的概率更高；而約見敏感型的萬(wàn)事追求完滿的貓頭鷹性格的人就要注意細(xì)節(jié)，不能急，只能慢慢的，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力才能讓他認(rèn)可你，相信你。
三、銷售的本質(zhì)不是商品，銷的是自己，售的是觀念
在銷售的過(guò)程中，傳遞給顧客的.不僅僅是商品的功能和使用方式，而是觀念，是銷售者本身的專業(yè)和態(tài)度，從這點(diǎn)出發(fā)就要求銷售人員，不但要熟悉商品的特性，而是要用心去銷售，特別是對(duì)服務(wù)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，服務(wù)是一種有形+無(wú)形的組合體，特別需要用心，只有認(rèn)真、細(xì)致的銷售人員，才有可能維護(hù)客
戶，不斷的擴(kuò)大客戶隊(duì)伍。銷售絕對(duì)不是一次簡(jiǎn)單的賣的過(guò)程，而是連續(xù)的維護(hù)和服務(wù)的過(guò)程。
心情決定行為，行為決定效果，在銷售的過(guò)程中，始終相信自己的能力，將自己對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)和態(tài)度傳遞給購(gòu)買者，變被動(dòng)的購(gòu)買為主動(dòng)的需求，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久的客源和長(zhǎng)久的利益。
四、專業(yè)的異議處理方法——太極溝通法則
不管什么樣的銷售都會(huì)遇到拒絕的人，怎么樣消除購(gòu)買者的疑惑、不信任、推托呢？用太極溝通法則，重復(fù)對(duì)方的活+認(rèn)同語(yǔ)（您說(shuō)的很有道理、那很好、那沒關(guān)系、是這樣子的）+贊美+用正面論點(diǎn)回復(fù)+跟進(jìn)，通過(guò)練習(xí)，我們體會(huì)到這種方法的魅力。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
今年暑期教育局利用三天的時(shí)間在東街小學(xué)對(duì)我們學(xué)校在學(xué)校負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在三天六場(chǎng)專家學(xué)者的專題報(bào)告學(xué)習(xí)中傾聽了許多對(duì)自己個(gè)人成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)幫助的知識(shí)，聽到許多案例對(duì)自己的內(nèi)心觸動(dòng)頗大，現(xiàn)結(jié)合自己在德育工作管理實(shí)踐談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)
要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。學(xué)校德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，做起來(lái)苦難”，保證學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。 要樹立學(xué)生正確的思想意識(shí)。這是目前學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給學(xué)校的教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能給學(xué)生帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。當(dāng)前素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)校的德育工作發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。學(xué)校德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，在一線工作的教師，通過(guò)課堂等形式的各種喜聞樂見的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。
二、抓好學(xué)生的心理健康教育。
目前學(xué)生的心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，特別是在身處農(nóng)村學(xué)校的留守兒童較多的存在心理的缺陷。學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為我們?cè)诮逃ぷ鞯闹匾n程。每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的上課情緒。對(duì)學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，通過(guò)交談和了解及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；身心在校園中得到愉快。作為一線的教師我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)，尤其是"弱視群體"、“后進(jìn)生”，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，利用教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。樹立良好的學(xué)習(xí)自信心。 利用學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)加強(qiáng)與學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)積極健康的情緒，使學(xué)生在班級(jí)的集體環(huán)境中有良好的情感生活。教學(xué)活動(dòng)不僅是師生雙向知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理的過(guò)程，教師要利用善變的的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染那些在班級(jí)的留守學(xué)生，促使他們能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；這樣學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲， 體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
三、做好校園法制宣傳工作。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更多的了解了法制教育在校園的極其重要性，目前農(nóng)村學(xué)校的法制教育還是非常落后的很多學(xué)生對(duì)于法律的概念是很模糊的。通過(guò)專家的系統(tǒng)講解和真實(shí)的生活案例，讓我從思想上更加認(rèn)識(shí)到尤其是農(nóng)村學(xué)校法制教育的重要性。作為一名教育工作者我們應(yīng)該利用中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地給學(xué)生滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中利用各種形式能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育，提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生從思想中認(rèn)識(shí)到法律的重要性。在開學(xué)的第一星期召開法律知識(shí)宣傳，利用培訓(xùn)學(xué)到了的法制知識(shí)和案例教育學(xué)生，科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一，利用活動(dòng)讓學(xué)生理解法律在生活的重要性。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生"。
只要堅(jiān)持法制宣傳工作，讓學(xué)生接受法制教育的過(guò)程，就是一主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。 通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升，真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí)，也成為一名知法，懂法，守法，護(hù)法的好公民。
四、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。
安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要思想意識(shí)中都要有“校園安全重于一切”，工作中按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校在校安全自查范圍》，《中小學(xué)在校一日常規(guī)》等校園安全制度，在開學(xué)第一天安排各班主任利用入學(xué)教育班會(huì)給學(xué)生在安全意識(shí)上重點(diǎn)教育，打好安全預(yù)防針。學(xué)校利用校園廣播和校園報(bào)刊等形式宣傳校園安全相關(guān)知識(shí)，不定期的召開學(xué)生安全教育主題會(huì)，利用每周的例會(huì)和一月一次的班主任例會(huì)，讓各班主任在各班級(jí)中設(shè)立了安全檢查員，要求安全檢查員每天對(duì)各班級(jí)范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，如果出現(xiàn)問題，班主任和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)積極整改;把不安全的因素抹殺在萌芽中。在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。
五、創(chuàng)建極具特色的校園文化。
校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教 育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。 我們學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能，如：“建一面勵(lì)志墻，墻上陳設(shè)“中華美德”和“中華名人”的故事，推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵(lì)志名言，用簡(jiǎn)潔醒目篆刻浮雕形式，讓學(xué)生在欣賞中感受民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激勵(lì)奮發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。建一道“家鄉(xiāng)文化”景觀，在教學(xué)樓的長(zhǎng)廊里布置經(jīng)典的神話故事及成語(yǔ)文化墻，如：“女媧補(bǔ)天”、“精衛(wèi)填�！薄⒌�，還建一面中國(guó)古代歷史發(fā)展圖，學(xué)生們利用課余時(shí)間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛之情，樹立起建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。設(shè)計(jì)文明禮儀——行文習(xí)慣墻，介紹一些基本的生活禮儀，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到中國(guó)是禮儀大國(guó)，禮儀是文明與文化的顯著標(biāo)志，也是個(gè)人修為的表現(xiàn)，人人要爭(zhēng)當(dāng)禮儀好少年�！暗鹊�，這些一篇篇故事，一首首詩(shī)作，一幅幅畫卷擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化，為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育
總之，學(xué)校的德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，德育工作很繁瑣，開展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是德育工作及時(shí)的培訓(xùn)，將對(duì)我今后的工作
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我參加了在舉辦的中層后備干部培訓(xùn)，歷時(shí)天。培訓(xùn)期間我們收看了作的"錄像，認(rèn)認(rèn)真真聆聽了、、教授等作的包括戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)運(yùn)作、變革創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)防范精益管理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)六個(gè)模塊的培訓(xùn)，參觀了等兄弟企業(yè)。學(xué)習(xí)不止境�！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一個(gè)機(jī)械制造企業(yè)的中層后備干部，自己一定程度提高了思想認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)了閱歷見識(shí)，收獲很大，體會(huì)很多�，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下
一、加強(qiáng)戰(zhàn)略管理是企業(yè)強(qiáng)大的法寶
我們經(jīng)常談到戰(zhàn)略管理，那么什么是戰(zhàn)略呢？事實(shí)上，企業(yè)戰(zhàn)略的概念主要來(lái)源于軍事戰(zhàn)略，從軍事移植到企業(yè)。從軍事的角度看，戰(zhàn)略是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的策劃和指揮，即依據(jù)敵對(duì)雙方的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等因素，遵從戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，照顧戰(zhàn)爭(zhēng)全局的各方面，所制定和采取的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方針、政策和方法。沒有戰(zhàn)略部署，就難以保證戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)形象地比喻：一個(gè)企業(yè)如果沒有戰(zhàn)略，那么它就像一個(gè)流浪漢一樣無(wú)家可歸。管理大師彼得。德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：我們走在一片叢林，開始清除矮灌木林。當(dāng)我們千辛萬(wàn)苦，好不容易清除完這一片灌木林，直起腰來(lái)，準(zhǔn)備享受一下成功的喜悅時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)，旁邊的一片灌木林才是我們要去清除的叢林！有多少企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，就如同這些砍伐灌木林的工人，常常只是埋頭砍伐，卻沒有意識(shí)到要砍的并非是那片叢林。當(dāng)我們沉迷于尋找使企業(yè)發(fā)展、企業(yè)做大的時(shí)候，一定不要忘記回過(guò)頭來(lái)，看一看我們是否已經(jīng)迷失了方向。
我國(guó)企業(yè)失敗的原因很多，但重要的一條卻是缺乏戰(zhàn)略管理。由于缺乏戰(zhàn)略管理，使其在戰(zhàn)略決策上接連失誤。透視我們很多企業(yè)，甚至很多企業(yè)集團(tuán)，雖然有戰(zhàn)略管理的機(jī)構(gòu)，或由于主要領(lǐng)導(dǎo)人不注重戰(zhàn)略管理，或由于戰(zhàn)略管理班子自身存在問題，影響了整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略管理水平，但企業(yè)永遠(yuǎn)做不大也做不強(qiáng)。戰(zhàn)略是確定企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，并指出實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的策略和途徑。戰(zhàn)略確定的目標(biāo)，必須與企業(yè)的宗旨和使命相吻合。從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的角度看，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略并不神秘，戰(zhàn)略是一種思想、一種思維方法，也是一種分析工具和一種較長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體的計(jì)劃規(guī)劃，企業(yè)必須進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃！
二、市場(chǎng)運(yùn)作的關(guān)鍵在于提升核心競(jìng)爭(zhēng)力
所謂核心競(jìng)爭(zhēng)能力，是一個(gè)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù)，還包括銷售渠道、顧客服務(wù)、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個(gè)企業(yè)不可能擁有所有這些能力，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個(gè)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的企業(yè)；核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必須形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獲取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中。
市場(chǎng)，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額，開拓多大的領(lǐng)域，從一定程度上說(shuō)，證實(shí)著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的實(shí)力。所以，如何開拓市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。機(jī)械制造企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點(diǎn)，開拓市場(chǎng)也必須依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)逐步實(shí)施。因此，必須不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，和提升企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷能力。培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存。針對(duì)我們機(jī)械制造企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)越來(lái)越小的生存環(huán)境，必須加大外部市場(chǎng)的開拓力度，采用多種方式擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，例如市場(chǎng)開拓、企業(yè)收購(gòu)、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加企業(yè)市場(chǎng)拓展能力。切究并制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。建立和推行現(xiàn)代企業(yè)制度，真正做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，認(rèn)真調(diào)查研究市場(chǎng)，積極開拓市場(chǎng)，適時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，用市場(chǎng)適銷產(chǎn)品去占有市場(chǎng)，開辟新財(cái)源，打開新天地。建立與市場(chǎng)合拍的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，企業(yè)才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中占得自己的一席之地。
三、只有變革創(chuàng)新企業(yè)才有出路和活力
歸根到底，改革就是創(chuàng)新，改革是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力。綜合國(guó)力大幅躍升，人民生活明顯改善，國(guó)際地位顯著提高，取得了舉世矚目的成就，這是最成功的讓國(guó)人自豪的改革典范。國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生以來(lái)，世界各國(guó)都寄希望通過(guò)改革調(diào)整經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，走出低谷，走出困境，搶占新一輪發(fā)展的制高點(diǎn)。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，改革同樣是化解矛盾的武器、破解難題的工具、求新突破的手段。
所謂創(chuàng)新，指形成一種創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或工作方法的過(guò)程。也即，創(chuàng)新能夠?yàn)榻M織更有效地滿足客戶需要“增值”，包括提供更有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，或降低成本以優(yōu)惠客戶和增加企業(yè)利潤(rùn)。創(chuàng)新從哪些方面做起？一般而言，創(chuàng)新內(nèi)容可分為三個(gè)種類：結(jié)構(gòu)、技術(shù)和人員。結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和變革包括創(chuàng)新管理模式、協(xié)調(diào)溝通機(jī)制、職權(quán)關(guān)系、工作專業(yè)化、流程再設(shè)計(jì)及其它結(jié)構(gòu)變量；技術(shù)變革包括工作開展的方式，所使用的工作方法和設(shè)備等方面的變革與創(chuàng)新；人員變革創(chuàng)新是指員工工作態(tài)度、期望、價(jià)值觀和行為等的改變。以上任何一方面的變革創(chuàng)新都很重要且相互聯(lián)系。
企業(yè)是一個(gè)整體，變革人人有責(zé)。創(chuàng)新是全員的職責(zé)，但不同的人員在其中扮演的角色是不一樣的，有變革創(chuàng)新的倡導(dǎo)者，有變革過(guò)程的推動(dòng)者和管理者，也有變革的具體實(shí)踐者。企業(yè)高層管理者是整個(gè)組織變革的倡導(dǎo)者，中層和基層管理者是企業(yè)具體領(lǐng)域的變革管理者，廣大員工是具體變革行為的實(shí)踐者，當(dāng)然，每一個(gè)人并不當(dāng)然只扮演其中一個(gè)角色，一個(gè)變革過(guò)程的管理者有可能會(huì)是某個(gè)變革項(xiàng)目的具體實(shí)踐者。我們所要研究的是，每一個(gè)角色中的人應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮好其在變革過(guò)程中的作用，這也是我們衡量一個(gè)人在組織中是否稱職和優(yōu)秀的一個(gè)角度。
變革創(chuàng)新的關(guān)鍵，看企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的決策。一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，如果他能夠不斷的倡導(dǎo)變革創(chuàng)新的理念，且重視過(guò)程中出現(xiàn)的優(yōu)秀的人才和方法，在變革推進(jìn)的角度而言，這是一個(gè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)然如果變革并不成功，那就可以繼續(xù)追究變革的推動(dòng)者和管理者的責(zé)任，或者是企業(yè)的執(zhí)行力系統(tǒng)無(wú)法支撐企業(yè)的戰(zhàn)略，或者變革的時(shí)機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，進(jìn)入了一個(gè)嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境之中。整個(gè)變革創(chuàng)新過(guò)程，要追求廣泛領(lǐng)域無(wú)拘束的變革創(chuàng)新思想和行為實(shí)踐，同時(shí)也要追求在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的效果和可實(shí)施性，這是創(chuàng)新的“效率”和“效果”分析。效率，能體現(xiàn)組織創(chuàng)新意識(shí)的深入程度，通常與企業(yè)變革創(chuàng)新文化的倡導(dǎo)和推廣有關(guān)；效果，則直接關(guān)系到組織變革的結(jié)果和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，它通常較依賴于組織人員的素質(zhì)和組織績(jī)效激勵(lì)機(jī)制的科學(xué)性。
四、筑牢風(fēng)險(xiǎn)防范的大堤
任何企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，都存在潛在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)存在于一個(gè)企業(yè)的外部和內(nèi)部，可以說(shuō)無(wú)所不在、無(wú)處不在，需要時(shí)時(shí)刻刻的防范，把防范措施融化于企業(yè)管理包括技術(shù)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。曾幾何時(shí)，企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理是相對(duì)簡(jiǎn)單的流程，屬于較低管理層的職責(zé)范圍。這是因?yàn)榇朔N風(fēng)險(xiǎn)管理具有預(yù)防性、防御性和被動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著我們國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷成熟與完善，不少企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略的必要性，并且通常制定了這類戰(zhàn)略，以便確保管控的透明度，防范陷入經(jīng)營(yíng)低谷，加強(qiáng)資本市場(chǎng)上投資者和公眾的信任。
從某種意義上講，正因?yàn)槠髽I(yè)活動(dòng)都包含著一定程度的風(fēng)險(xiǎn)，而風(fēng)險(xiǎn)往往同機(jī)遇并存，沒有風(fēng)險(xiǎn)就沒有機(jī)遇和成功。
而企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，重在全面采取加強(qiáng)措施。全面風(fēng)險(xiǎn)管理是由企業(yè)董事會(huì)、管理層和所有員工所共同參與的，目的就是要把風(fēng)險(xiǎn)控制在風(fēng)險(xiǎn)容量之內(nèi)，并增進(jìn)企業(yè)價(jià)值的過(guò)程，也就是要將風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)轉(zhuǎn)化為全體員工的共同認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)。在此同時(shí)需有風(fēng)險(xiǎn)管理的專業(yè)人才實(shí)施專業(yè)化的管理，以一套系統(tǒng)的、規(guī)范的方法，來(lái)確保所有的風(fēng)險(xiǎn)都得到識(shí)別，讓資源能夠被有效地利用于急迫風(fēng)險(xiǎn)的管理。在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，若可能發(fā)生或可能不發(fā)生，則要設(shè)法降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)損失不可避免的時(shí)候，就要盡量將損失最小化，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)示著機(jī)會(huì)時(shí)，則要讓風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為增進(jìn)企業(yè)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
全面風(fēng)險(xiǎn)管理的流程可以細(xì)分為四個(gè)階段，即風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制和化解、風(fēng)險(xiǎn)回顧。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是企業(yè)由自身情況結(jié)合外部環(huán)境，就戰(zhàn)略、市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)、法律、財(cái)務(wù)五個(gè)分面，逐一辨認(rèn)自身可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)則是以數(shù)學(xué)模型為基礎(chǔ)，透過(guò)加權(quán)計(jì)分算出企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)分，判斷其風(fēng)險(xiǎn)程度，在此基礎(chǔ)上，可針對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)緊密結(jié)合企業(yè)自身風(fēng)險(xiǎn)管理現(xiàn)狀、風(fēng)險(xiǎn)偏好、風(fēng)險(xiǎn)控制目標(biāo)，提出可能的風(fēng)險(xiǎn)解決措施建議。再來(lái)便是風(fēng)險(xiǎn)的控制與化解，企業(yè)可聘請(qǐng)相關(guān)中介機(jī)構(gòu)，結(jié)合自身企業(yè)特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)中所提出的方案進(jìn)行評(píng)估，找出最佳方案付諸實(shí)行。最后是風(fēng)險(xiǎn)回顧，在遭遇每一次的風(fēng)險(xiǎn)問題后，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)管理工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，累積經(jīng)驗(yàn)，以利于下一次的風(fēng)險(xiǎn)管理工作。
其實(shí)，風(fēng)險(xiǎn)并不可怕，真正可怕的是不將風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)一回事。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的企業(yè)不僅僅是要讓大眾知道自己的優(yōu)點(diǎn)，更要深刻了解企業(yè)自己本身的弱點(diǎn)，可能遭受到的風(fēng)險(xiǎn)，并由此培育出良好的風(fēng)險(xiǎn)管理文化，建立健全的'全面風(fēng)險(xiǎn)管理和防范體系。以未雨綢繆的態(tài)度看待企業(yè)，才能避免屋漏偏逢連夜雨的風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)，才能科學(xué)發(fā)展！
五、強(qiáng)化精益管理保持企業(yè)持續(xù)發(fā)展
什么是精益管理，精益管理活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的最主要兩方面首先是地、物的明朗化：即是以客人的眼光或新進(jìn)員工的眼光來(lái)看我們的職場(chǎng)，是否能看的清清楚楚、明明白白，其次強(qiáng)調(diào)的是人的規(guī)范化，即每個(gè)員工做事非常用心、非常嚴(yán)謹(jǐn)，各項(xiàng)工作都能做的很到位。因此，在強(qiáng)化精益管理中，既要重視管理層人員的管理，也要重視普通員工的管理，同時(shí)還要重視物的管理。
首先，要抓班子建設(shè)，特別是技術(shù)班底和管理班底建設(shè)，因?yàn)閱T工的素質(zhì)，尤其是管理干部的素質(zhì)，是企業(yè)活動(dòng)效率的決定因素。美國(guó)鋼鐵大王卡內(nèi)基曾經(jīng)宣稱：“你可以剝奪我的一切：包括資本、廠房、設(shè)備。但只要留下我的組織和人員，四年以后，我又是一個(gè)鋼鐵大王。”人才對(duì)企業(yè)的成功之重要，由此可見一般。因此，公司對(duì)人力資源也應(yīng)像對(duì)其他物力和財(cái)務(wù)資源一樣，有意識(shí)的進(jìn)行“盤點(diǎn)”，例出“清單”并加以培訓(xùn)和引導(dǎo)，以配合企業(yè)的發(fā)展需要和生產(chǎn)力的全面提高，并將逐步通過(guò)企業(yè)文化和教育培訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)各級(jí)人員及時(shí)地調(diào)整思路、求實(shí)創(chuàng)新，在理念上追求數(shù)一數(shù)二、并在行動(dòng)上建立管理流程、設(shè)計(jì)管理表單、嚴(yán)格遵守內(nèi)部控制程序、健全產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以制度來(lái)規(guī)范管理。其次，要抓員工的管理，從工作制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制、培訓(xùn)制度和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理制度等方面約束大家，同時(shí)還要通過(guò)通過(guò)大家的執(zhí)行力和凝聚力，調(diào)動(dòng)大家自覺執(zhí)行制度的積極性和創(chuàng)造性。
著重抓現(xiàn)場(chǎng)管理，重點(diǎn)抓有效產(chǎn)出，抓各生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)的依存關(guān)系和有效成品流量，并以此為契機(jī)，同時(shí)抓品質(zhì)管理、計(jì)劃管理和物流控制的宣導(dǎo)以及幫、帶、教工作，以促進(jìn)其管理的流程化、表單化和日�；男纬�。
德魯克說(shuō)過(guò)：“管理好的企業(yè)，總是單調(diào)無(wú)味，沒有任何激動(dòng)人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危機(jī)早已被預(yù)見，并已將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了�！逼髽I(yè)進(jìn)步，總是在從無(wú)序到有序，從粗放到精細(xì)，從人治到法治的進(jìn)程中，一步一步向上成長(zhǎng)的。精益化管理，應(yīng)該是一種目標(biāo)，一種追求，一種過(guò)程。對(duì)于一個(gè)有生命力的企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)總是在變，我們只有更好，而不可能有最好。
六、堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)形成工作合力
火車跑得快，全憑車頭帶。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行和工作進(jìn)度必須有全局的大概把握，對(duì)于未來(lái)的方向具有自己的確定的看法。即使自己尚未建立足夠的信心，也決不能把這種情緒傳遞給團(tuán)隊(duì)成員。好的領(lǐng)導(dǎo)需要具備的性格是：公正、熱情、自信、勇敢、寬容、自律、果斷；好的領(lǐng)導(dǎo)需要具備的才能是：理解力、洞察力、表達(dá)力、行動(dòng)迅速、細(xì)心、快速處理雜亂事件的能力、協(xié)調(diào)能力。即是內(nèi)蓄外放，堅(jiān)毅果敢的儒者，具有儒將風(fēng)度。
領(lǐng)導(dǎo)要以身作則影響團(tuán)隊(duì)成員，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成開明、直接的作風(fēng)。需要時(shí)常檢查工作的進(jìn)度情況，需要督促和幫助團(tuán)隊(duì)成員推進(jìn)工作。形成快速的工作作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)最好不具有任何工作之外的特殊身份，不能將工作內(nèi)的行政關(guān)系帶到工作之外。領(lǐng)導(dǎo)的主要目的是協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而不是增強(qiáng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的控制力。領(lǐng)導(dǎo)要重視反對(duì)意見，并且警惕沒有反對(duì)意見的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)需要能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)表意見，并且能夠?qū)⒉煌庖娊y(tǒng)一，最后形成可執(zhí)行的方案。領(lǐng)導(dǎo)必須尊重團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人及其生活。
一個(gè)卓越的企業(yè)必然有一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)必然有一個(gè)卓越的企業(yè)文化，一個(gè)卓越的企業(yè)文化必然包括一個(gè)卓越的企業(yè)精神。通過(guò)我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中，自己的各個(gè)方面要發(fā)揮率先垂范的作用，在學(xué)習(xí)上，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。學(xué)中干，干中學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在工作中，帶頭遵章守紀(jì)，合規(guī)經(jīng)營(yíng)，安全生產(chǎn)。同時(shí)，要永遠(yuǎn)以科學(xué)的方法、人性化的眼光和強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感去對(duì)待自己的屬下，與大家同甘共苦，努力打造出一支能征善戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我在xxx年x月參加xx公司主辦的全國(guó)機(jī)電一體化師資培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間，就機(jī)電一體化專業(yè)的發(fā)展和方向做了介紹，參觀了xx技師學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其中包括柔性系統(tǒng)，觸摸屏在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，PLC在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，變頻器調(diào)速的應(yīng)用。
其中，TVT—METSA自動(dòng)生產(chǎn)線拆裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置包括以下內(nèi)容：氣動(dòng)技術(shù)、傳感器檢測(cè)技術(shù)、直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、觸摸屏應(yīng)用技術(shù)、上位機(jī)監(jiān)控技術(shù)、PLC工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、PLC技術(shù)、故障檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)安裝調(diào)試技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)等，是一款設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
學(xué)習(xí)的模塊包括有：電源模塊、MM420變頻器與交流三相同步電機(jī)模塊、TP177B觸摸屏的使用，井式供料單元、皮帶傳送與檢測(cè)單元、電感傳感器、電容傳感器調(diào)整方法、到位傳感器CX421調(diào)整方法、行走機(jī)械手搬運(yùn)與倉(cāng)庫(kù)單元、行走機(jī)械手搬運(yùn)與倉(cāng)庫(kù)單元、旋轉(zhuǎn)編碼器、切削加工單元、多工位裝配單元。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：觸摸屏在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，其中包括：在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手前移動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手后移動(dòng)。觸摸屏通過(guò)通信電纜與S7—200的通信口（PORT0）連接的，以PPI或MPI通信方式與PLC進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。觸摸屏直接對(duì)PLC輸出進(jìn)行寫入操作，使Q0。4與Q0。5導(dǎo)通或關(guān)斷，來(lái)控制直流電機(jī)的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)。從而控制行走機(jī)械手的左移動(dòng)與右移動(dòng)。PLC的.I/O分配、編寫觸摸屏程序、通信參數(shù)設(shè)置、變量的連接、觸摸屏按鈕的制作、為按鈕設(shè)置變量函數(shù)、觸摸屏程序的下載、網(wǎng)絡(luò)線連接的計(jì)算機(jī)IP設(shè)置、SIMATICWinCCflexible20xx通信設(shè)置、PLC程序編寫、調(diào)試。
任務(wù)一：在PLC任務(wù)四的基礎(chǔ)上，增加觸摸屏功能，
1、在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手前移動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手后移動(dòng)。
2、在觸摸屏上制作數(shù)據(jù)顯示框，實(shí)時(shí)顯示高速計(jì)數(shù)器的當(dāng)前值。
3、在觸摸屏上制作數(shù)據(jù)輸入框，可輸入2號(hào)倉(cāng)庫(kù)的地址。
其中包括內(nèi)容：I/0域的制作、I/O域變量的選擇、PLC程序編寫、調(diào)試。第三個(gè)大內(nèi)容：PLC在行走機(jī)械手控制中的應(yīng)用
其中包括：使用設(shè)備介紹、I/O分配、程序下載、程序驗(yàn)證與思考、問題解釋（也就是對(duì)之前的控制進(jìn)行拓展）
1、設(shè)備有智能保護(hù)，即使程序不完善，不正確也不會(huì)損壞設(shè)備。
2、直流電機(jī)正反轉(zhuǎn)同時(shí)接通是需要嚴(yán)格避免的，在外部接線要有互鎖，程序內(nèi)部也要有互鎖。
3、在控制電機(jī)時(shí)，要增加限位點(diǎn)的傳感器，使控制更加完善。行走機(jī)械手限位點(diǎn)接線說(shuō)明，改進(jìn)的程序
深化訓(xùn)練：
1．系統(tǒng)通電后，按下啟動(dòng)按鈕SB1，如果小車不在SQ2處，則返回SQ2處，停止。
2．小車在SQ2處，停止5秒鐘，進(jìn)行裝料工作。
3．裝料完成后，小車向SQ3處運(yùn)行，到達(dá)SQ3處，小車停止運(yùn)行，進(jìn)行卸料工作。
4．卸料時(shí)間為5秒鐘，卸料完成后，小車運(yùn)動(dòng)到SQ2處，開始循環(huán)工作。
5．摁下停止按扭SB1，系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停止在SQ3處
6．摁下急停按鈕SB7，系統(tǒng)立即停止工作。
問題分析
1、連續(xù)摁下啟動(dòng)按鈕，會(huì)導(dǎo)致程序錯(cuò)亂。
2、急停按鈕抬起后，設(shè)備繼續(xù)按照原來(lái)的工序繼續(xù)運(yùn)行。
3、沒有做停止
4、第二次下載程序時(shí)，程序下載后，未摁下啟動(dòng)，設(shè)備就開始運(yùn)行。
任務(wù)二
1．系統(tǒng)通電后，按下啟動(dòng)按鈕SB1，如果小車不在SQ2處，則返回SQ2處，停止。
2．小車在SQ2處，機(jī)械手做取物動(dòng)作。
3．取物完成后，小車向SQ3處運(yùn)行，到達(dá)SQ3處，小車停止運(yùn)行，機(jī)械手做放物動(dòng)作。
4．放物完成后，小車運(yùn)動(dòng)到SQ2處，開始循環(huán)工作。
5．摁下停止按扭SB1，系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停止在SQ3處
6．摁下急停按鈕SB7，系統(tǒng)立即停止工作。
通過(guò)幾天對(duì)機(jī)電一體化課程的學(xué)習(xí)，尤其是PLC在機(jī)械控制中的應(yīng)用、編程和調(diào)試讓我對(duì)機(jī)械控制方面有了更深層次的理解，也為以后在教學(xué)中
和科研中指明了一定的方向，拓展了思路、開闊了視野。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
10月16日至6月17日我與公司38名同事共同參加了二天一晚的《六星級(jí)心態(tài)》培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師、工商管理碩士、中國(guó)潛能開發(fā)十大新銳導(dǎo)師***老師擔(dān)任主講，涉及如何學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)自我、超越自我、重塑自我、邁向卓越五大模塊。
在歡快的音樂聲下，我們帶著期待的眼神步入會(huì)場(chǎng)；在熱情的教導(dǎo)員帶領(lǐng)下，我們分組列隊(duì)組建新的團(tuán)體；在陳老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)引導(dǎo)下，我和同事們開始了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)�！靶睦锸⒅鴲郏X子裝著感恩，肩上扛著責(zé)任與堅(jiān)持，腳下踏著孝道與忠誠(chéng)”是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容，也是六星級(jí)心態(tài)的含義。
二天一晚的學(xué)習(xí)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)際，游戲穿插體驗(yàn)，學(xué)習(xí)并付諸與行動(dòng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中讓我想到了很多。想到自己的種種不足，遇到困難和挫折時(shí)的消極，遇見工作上問題與意見分歧時(shí)的自以為是，遇到別人的失誤時(shí)的急躁與不能理解的心情，甚至是面對(duì)家人絮叨談話時(shí)的不耐煩和排斥。
讓我感觸頗深的是齊眉桿的游戲，開始以為會(huì)很容易，很順利的就完成這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，但是事實(shí)告訴了我，要完成非常困難。因?yàn)槊總�(gè)人心里的想法都是不一樣的，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一，即便明知道不能抱怨和埋怨，但急躁的心讓自己不能讓自己平靜。結(jié)果自然不言而喻，失敗讓人很沮喪，甚至想放棄。一段有啟發(fā)意義的小影片，
給了我游戲了啟發(fā)，也給了我安靜思考的時(shí)間。不僅僅事要求各司其職，合理配備團(tuán)隊(duì)，更重要的是要互相信任和堅(jiān)持不懈的努力。一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)不是一朝一夕的能夠建立，需要從人員的合理配置，到互相信任。每個(gè)人都必須在困難和危機(jī)面前，冷靜的思考，思考自己能為團(tuán)隊(duì)所作出的最大貢獻(xiàn)。
當(dāng)然讓人感觸最深的還是兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在做哪些讓人不可思議數(shù)量的俯臥撐。而我能做的只是在一旁靜靜的看著。開始還計(jì)較兩隊(duì)得失的心，變成了關(guān)注得失之外的東西。一種責(zé)任的承擔(dān)，一種別人為自己的承擔(dān)。感到的是自己無(wú)數(shù)次在責(zé)任面前退卻的'羞愧。從兒時(shí)的父母到入職后的領(lǐng)導(dǎo)，我都在一種無(wú)形的庇護(hù)下成長(zhǎng)，然而這種庇護(hù)的傘終有一天需要自己來(lái)?yè)纹稹Ｒ环N需要自己扛起這把傘的信念在心中慢慢的散開。一種由此而產(chǎn)生的責(zé)任感重重的壓在了肩上。
二天一晚的學(xué)習(xí)，讓人很疲憊，留下的汗水與淚水卻讓人內(nèi)心那種漸漸消散的信念又重新燃起，心靈那種褪變讓人為之一奮，通過(guò)此次學(xué)習(xí)我再次認(rèn)識(shí)了自己、突破了自己。我將把這種感受帶如到工作生活中去，做一個(gè)“心里充滿愛，腦子裝著感恩，肩上扛著責(zé)任與堅(jiān)持，腳下踏著孝道與忠誠(chéng)”的人。
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