【實(shí)用】心得體會(huì)作文錦集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì)作文 篇1
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。如果梅花沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景;如果人沒(méi)有經(jīng)歷挫折磨難就不會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)。能經(jīng)歷磨練才證明堅(jiān)韌，能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才說(shuō)明勇敢，能跨過(guò)挫折才展示成功。在每一個(gè)軍訓(xùn)的日子里“一二三四，一二三四像首歌”，“一個(gè)個(gè)整齊的方隊(duì)像一首詩(shī)”;在每一個(gè)軍訓(xùn)的日子里，我們嚴(yán)格要求自己，積極改善自己，徹底反省自己。
一抹綠色，瞬間退去，正如潮落時(shí)，總有一種蓄勢(shì)待發(fā)、噴薄欲出的沖動(dòng)。一抹抹的回憶一次又一次地沖擊著我的心靈，但潮水終要退去，那抹綠色終要離去，現(xiàn)在我才知道一句“再見(jiàn)”的份量。
在一些軍規(guī)中，有關(guān)于借口的解釋?zhuān)涸谲婈?duì)里，失敗不容有借口。如果情有可原，可將情況說(shuō)明，但這種說(shuō)明即使被解釋了也不能作為借口。
于是，從進(jìn)入桂林中學(xué)，我就強(qiáng)迫養(yǎng)成對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)的習(xí)慣，有錯(cuò)誤也不找任何理由，作為宿舍之長(zhǎng)，我暗示督促宿舍成員起床，整理床鋪等。對(duì)自己，我嚴(yán)格要求，不遲到，不早退，即使有些不舒服也會(huì)堅(jiān)持。
烈日曬黑了我們的皮膚，卻使我們滾燙的心變得更加堅(jiān)強(qiáng);汗水浸 濕了我們的衣襟，卻留下了許許多多難以言表的東西。我相信每個(gè)參加過(guò)軍訓(xùn)的同志，都會(huì)產(chǎn)生一種特殊的感情，沒(méi)有更多的言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)也表達(dá)不出我們內(nèi)心對(duì)軍訓(xùn)深深的感情。
“沒(méi)有任何借口，長(zhǎng)官。”由于哎找借口的習(xí)慣，現(xiàn)在我還無(wú)法在教官炯炯質(zhì)問(wèn)的目光下說(shuō)出這些話(huà)，因?yàn)樗麄兌己車(chē)?yán)厲冷峻。但是慢慢地的我會(huì)大聲自信的喊出這句話(huà)。以強(qiáng)烈的責(zé)任感去處理錯(cuò)誤的后果。
正是對(duì)沒(méi)有任何借口的信念，讓我在軟弱時(shí)保持堅(jiān)強(qiáng)，在恐懼時(shí)勇敢面對(duì)。它告訴我保持自豪，不因?yàn)槭《悴磺�，在成功時(shí)則謙虛有禮;不用語(yǔ)言代替行動(dòng)。不尋求安逸舒適，而是直面困難和挑戰(zhàn)帶來(lái)的鞭策和壓力;它在我心中創(chuàng)造出新奇感，對(duì)未知的軍訓(xùn)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，懷有希望。
這就是我的軍訓(xùn)心得，六個(gè)字——沒(méi)有任何借口!
心得體會(huì)作文 篇2
時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼間，今天是我們參加軍訓(xùn)的第二天，也是最后一天了。所以，今天我要格外努力！
剛吃完早餐，我們就來(lái)到了一個(gè)大操場(chǎng)上，等整理完隊(duì)伍后，我們就站在操場(chǎng)中間。等主持人來(lái)時(shí)，我已經(jīng)站的筋疲力盡了�？墒沁^(guò)了很久，主持人還是沒(méi)有叫我們走。我表面上很?chē)?yán)肅，實(shí)際上我心里面急噪得要死，好像有幾團(tuán)火在心里面燒似的，又好像有一只急噪的小兔子。我頭上的汗大滴大滴地往下流，我雖然穿著兩條褲子兩件衣服，但還能感覺(jué)到汗的流動(dòng)。此時(shí)的我更像一個(gè)在太陽(yáng)下的雪人。
后來(lái)教官選出兩名同學(xué)——王祉宣和彭冬冬，他告訴我們，如果有一個(gè)人在下面的訓(xùn)練中出錯(cuò)，他們就要圍著操場(chǎng)跑一圈，如果出錯(cuò)的人不大聲說(shuō)出“對(duì)不起”的話(huà)，他們就要代跑兩圈！
聽(tīng)了教官的話(huà)，我們愣住了，如果你自己出錯(cuò)了，卻要?jiǎng)e人替你承擔(dān)錯(cuò)誤，你會(huì)是什么感覺(jué)呀，如果你沒(méi)參加過(guò)軍訓(xùn)的話(huà)，你是不會(huì)明白的。
訓(xùn)練開(kāi)始后，我們班不斷有人出錯(cuò)，連我也錯(cuò)了幾次！看著自己相處五年的朋友在操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，我們不竟哭了，汗水與淚水一起流淌下來(lái)，滴在水泥地板上，形成了一朵朵小花，但我們的心卻無(wú)法綻放出花朵來(lái)，因?yàn)�，我們的心正在受著�?zé)任心的煎敖！在我們哭地時(shí)候，不斷有人說(shuō)出“不要跑了”“我來(lái)替你們跑吧！”這樣的話(huà)來(lái)，就在這時(shí)，教官突然說(shuō)：“想替他們跑的把手舉起來(lái)！”
這時(shí)，全班的手齊唰刷地舉了起來(lái)，在陽(yáng)光中，我們的手似乎比什么都更耀眼，我們的精神似乎比什么都更珍貴！當(dāng)他們想扳下我們舉起的手時(shí)，卻總么也扳不下！最后他們哭著說(shuō)：“既然都已經(jīng)跑了，讓我們繼續(xù)跑下去吧！”此時(shí)此刻，同學(xué)們更像是一家人，把心連在了一起！
這次活動(dòng)，我很奇怪，我們?cè)谝黄鹣嗵幬迥炅�，怎么偏偏在那一刻，我們的友誼才體現(xiàn)出來(lái)呢？這也許就是軍訓(xùn)的`神秘之處吧！不過(guò)，只要友誼體現(xiàn)出來(lái)，就算只有一天，也是好的。
心得體會(huì)作文 篇3
如果失敗是成功之母，那么堅(jiān)持一定是成功之父。堅(jiān)持過(guò)后，定有一朵美麗的花綻放開(kāi)來(lái)，等著我們采摘。
——題記
歲月的風(fēng)鈴搖啊搖，轉(zhuǎn)眼間四天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。雖然結(jié)束了，但我心中依然感慨萬(wàn)分。軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海，讓我的情感久久不能平復(fù)。
胡路同志是給我們訓(xùn)練的教官，他嚴(yán)于律己，又不失幽默，我非常喜歡他。我們七班的同學(xué)在胡路同志的引導(dǎo)下，都非常優(yōu)秀。都說(shuō)軍姿是軍人的基本功，于是，我是七班就開(kāi)始苦練基本功。起初，我站了一分鐘，腳丫已經(jīng)疼痛難忍了，每秒都是煎熬，每秒都又像刀子狠狠地劃過(guò)我的腳底。但我告訴自己，要像草一樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，要做一個(gè)像胡教官一樣偉大的人，我便堅(jiān)持站好軍姿�，F(xiàn)在，幾分鐘的軍姿對(duì)我已經(jīng)不成問(wèn)題了。稍息、立正、跨立、齊步走什么的，我們七班都有不斷練習(xí)。在教官的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我班更是進(jìn)步驚人。
一小時(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，會(huì)操表演開(kāi)始了。我們七班滿(mǎn)懷著激動(dòng)地心情等待著教練的號(hào)令。該七班了，該七班了。我們邁著熟練而矯健的步伐踏上了屬于我們七班的舞臺(tái)，認(rèn)真表演了幾天來(lái)我所訓(xùn)練的內(nèi)容。
真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊——一會(huì)功夫就表演完了。功夫不負(fù)有心人，我們七七班獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。雖然是二等獎(jiǎng)，但至少我為班級(jí)獻(xiàn)出了汗水，我努力了，我收獲了。
心得體會(huì)作文 篇4
10月17日，我們有幸到無(wú)錫沁園小學(xué)聆聽(tīng)了特級(jí)教師張賽琴的一節(jié)作文課，這次聽(tīng)課，真是為我們這一百位小學(xué)語(yǔ)文教師降下了一場(chǎng)作文教學(xué)的喜雨，使我們對(duì)作文課有了一種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
這是一堂針對(duì)中高年級(jí)的作文課——《氣象報(bào)告》。她先出示暑假里的一天無(wú)錫的氣象報(bào)告："上午多云；中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等；午后晴轉(zhuǎn)多云。"張老師將自己的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段，第一階段寫(xiě)"上午多云"。首先，她讓所有學(xué)生輪流快速地到黑板上畫(huà)一朵云，使黑板成為了"云天"，隨后，請(qǐng)全班學(xué)生離開(kāi)座位，找到一個(gè)合適的位置蹲下來(lái)看黑板上的云，并想象：你在何地觀察多云的天空？又引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板：天上的云多不多？美不美？并在指導(dǎo)后讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二階段是描寫(xiě)"中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等"的情景。在指導(dǎo)描寫(xiě)電閃雷鳴時(shí)，張賽琴老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)閃電，但她卻沒(méi)有讓學(xué)生馬上去畫(huà)，而是詢(xún)問(wèn)所有的學(xué)生，閃電應(yīng)該畫(huà)成什么樣子的？等到所有的學(xué)生都明白了閃電的形狀（像利劍，像大寫(xiě)的Z，像長(zhǎng)蛇等）之后，再讓該學(xué)生到黑板上去畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，老師激活所有學(xué)生的思維，在這個(gè)過(guò)程中，閃電的速度和樣子也深深地印刻在學(xué)生的腦海中，并能使學(xué)生將腦海中的印象化為具體的語(yǔ)言，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
在指導(dǎo)描寫(xiě)"雷鳴"時(shí)，老師拍打麥克風(fēng)，學(xué)生敲擊桌面，模擬表演"炸雷"、"滾雷"、"雷聲越來(lái)越遠(yuǎn)"的聲音，在這個(gè)過(guò)程中，老師還不斷地詢(xún)問(wèn)學(xué)生，"炸雷"的聲音像什么，"滾雷"的聲音像什么？等等，使學(xué)生在不停的詢(xún)問(wèn)中，將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語(yǔ)句形容出來(lái)。同樣的，在指導(dǎo)之后，老師讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在指導(dǎo)寫(xiě)雨時(shí)，張老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形容雨大、雨小的詞語(yǔ)，并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4A紙張抖動(dòng)出大雨、中雨、小雨的聲音，使學(xué)生得到一個(gè)思維的訓(xùn)練，即想到雨，就想到要有雨聲的變化，并用這個(gè)方式感覺(jué)到雨聲的變化，雨勢(shì)的變化。這樣，學(xué)生就能輕而易舉地寫(xiě)了出來(lái)。在第三階段中，張老師讓學(xué)生思考"午后晴轉(zhuǎn)多云"后天空該有什么？彩虹有幾種顏色？并在黑板上畫(huà)出彩虹和太陽(yáng)，并給太陽(yáng)畫(huà)上表情。這樣，學(xué)生在作文中自然而然就運(yùn)用上擬人句進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生邊體驗(yàn)邊書(shū)寫(xiě)，一路下來(lái)，隨著一篇篇文章的"誕生"，四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了。張老師就是這樣采用繪畫(huà)體驗(yàn)、想象體會(huì)、模擬融合等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫(xiě)氣象多變的情景，將簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)"多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴，風(fēng)雨交加——雨過(guò)天晴"拓展成一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)、聯(lián)想豐富的文章。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費(fèi)心思，獨(dú)具匠心，整堂課處處是風(fēng)景，耐人尋味、給人啟迪。
在課堂中，張賽琴老師還精心設(shè)計(jì)了與臺(tái)下老師交流自己的作文教學(xué)心得這一環(huán)節(jié)，讓在座的老師對(duì)其作文教學(xué)理念有了更深入的了解，既讓學(xué)生的想象能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)，也使所有聽(tīng)課的老師都能"信手拈來(lái)"學(xué)一手。
反思自己的課堂，作文教學(xué)一直是我多年來(lái)教學(xué)工作中的困惑，總不想
用范文去引導(dǎo)學(xué)生，覺(jué)得那樣會(huì)為學(xué)生設(shè)下條框�？傁Ｍ麑W(xué)生能夠?qū)懗龈挥袀�(gè)性語(yǔ)言的文章，可也就是因?yàn)闆](méi)有教師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，這樣"美好的愿望"很難實(shí)現(xiàn)。而這次張老師在作文教學(xué)的指導(dǎo)上為我們指點(diǎn)了迷津，如，她認(rèn)為讓一個(gè)小學(xué)生一節(jié)課40分鐘不動(dòng)地坐在教室里聽(tīng)課是很辛苦的，所以，課堂上應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。的確，學(xué)生積累的詞語(yǔ)是塵封的，他需要我們教師恰當(dāng)?shù)丶せ�，這就要求我們教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，去喚醒學(xué)生的寫(xiě)作欲望，給學(xué)生創(chuàng)造更多個(gè)"出其不意"，讓學(xué)生不吐不快！但張老師特別提醒我們，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的目的并非只是為了玩，我們的最終目的還是為了學(xué)習(xí)，所以我們要帶著學(xué)習(xí)目的地玩、動(dòng)；再如，學(xué)生的作文是可以存在大同小異的；再有，有些孩子在寫(xiě)作上可能缺乏自信，這時(shí)我們教師要幫她撫平，呵護(hù)他，幫助他、、、、、、
總之，聽(tīng)完張老師的作文課，我可以感覺(jué)到所有的孩子都在這堂課中收獲到了習(xí)作的快樂(lè)，也相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們寫(xiě)出來(lái)的文章一定是一篇篇生動(dòng)的、充滿(mǎn)童真童趣的美文。
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心得體會(huì)作文 篇5
我們班最近發(fā)到了一本書(shū)「和想象一起跳舞」，以下是我的閱讀心得。
這本書(shū)是在敘述好幾個(gè)偉大的藝術(shù)家所創(chuàng)作出的「想象」畫(huà)，很多作品我看不懂，我還把一些作品以我的看法改了名字，像是尼基的「月亮」、我就想象成是「迭羅漢」、把黎志文的「泉」想成「鐵絲」，這本書(shū)有的畫(huà)色彩鮮明，有的畫(huà)只有黑白兩色，但是幾乎每一幅畫(huà)都有它的含意在，而且還讓我大開(kāi)眼界、驚訝不已。
我發(fā)現(xiàn)生活中是缺少不了藝術(shù)的，而且有許多作品都是無(wú)題，都是要讓大家去想象，像我和家人一起去玩，在橋上，圓環(huán)及大街小巷，都有藝術(shù)品，我最印象深刻的就是有一次，我又發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品，我覺(jué)得那像一個(gè)人直挺得站在中央，表弟卻想成是巨人的水果刀，插在那里，真是有趣，同一個(gè)東西，不同的人卻想得完完全全不一樣。
我覺(jué)得藝術(shù)不是高深的學(xué)問(wèn)，可以隨著心情去改變，是生活里不可或缺的事物，但也不是全都是美好的，善良的，就和我們的心情一樣有歡喜、有悲傷，只要我們認(rèn)真的在對(duì)的時(shí)候做對(duì)的事，歡喜面對(duì)每一天，其實(shí)生活本身就是最寶貴的藝術(shù)。
心得體會(huì)作文 篇6
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基，更是當(dāng)代小學(xué)生義不容辭的責(zé)任。對(duì)于當(dāng)代的我們來(lái)講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”�！叭藷o(wú)信而不立”，這是每個(gè)小學(xué)生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，加強(qiáng)小學(xué)生誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，已是小學(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書(shū)本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人。
考試成績(jī)不能說(shuō)明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。樹(shù)立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)信的態(tài)度面對(duì)考試，通過(guò)自己的努力付出來(lái)獲得相應(yīng)的回報(bào)。在期末考試中，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，同時(shí)也是一場(chǎng)道德與誠(chéng)信的考驗(yàn)。
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