關(guān)于班級活動心得體會范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的關(guān)于班級活動心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
班級活動心得體會1
我們這次團日活動是以“精彩大學(xué)在于規(guī)劃,卓越人生在于行動”為主題,目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉,更快地學(xué)會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。
活動之前,我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心,他們?yōu)榱烁愫眠@次的活動,開了多少次會,熬了多少次夜,做了多少工作,這些雖然我們沒有親眼看到,但能親身感受到他們的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。對此,我很感謝他們。感謝他們的精心策劃,感謝他們的細(xì)心準(zhǔn)備,同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。
活動中,我們都很配合。積極地參加活動,雖然現(xiàn)場有點混亂,但這是無法避免的,畢竟我們一個班有五十多人,場面的確不好控制。但總體來說,還是很成功的,我們順利完成了我們的活動。
在這里,我也簡單描述一下我們的活動情況,首先,我們等同學(xué)們到位之后,跳了一個舞,江南stely,這是一個多人合作完成的活動,在這個活動中,我體會到了默契配合的重要性,也讓我了解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合,就好比踢足球一樣,一個人踢得好并不能贏得勝利,團隊的良好配合才是取勝的關(guān)鍵。接著,我們也沒有多做休息,很快就開始了我們的第二個活動,這是一個很好的活動,寢室合唱,考驗的是我們是配合能力,還有平時對歌曲的積累能力。這個活動,一方面,考察了我們的知識,一方面鍛煉了我們的合作能力。我認(rèn)為,這是很成功的,有時我們不在乎活動中比賽的結(jié)果,但當(dāng)你融入到那種氛圍中時,你就會想要取得勝利,這也是我們這一代的個性。
班級活動心得體會2
班級是學(xué)生成長的樂園,班級活動是豐富多彩的。如何在班級活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為班級活動中的主人,讓班級活動的教育作用不再有名無實,以下談?wù)勎业膸c體會:
一、營造和諧的班級氛圍。
班級是進(jìn)行教育教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動學(xué)生的積極參與意識。
和諧的班級氛圍,就是班主任與學(xué)生之間要互助互信,讓每位學(xué)生都有“我是班級小主人”的意識;班級管理,絕不是教師居高臨下,我講你聽,我管你服從的關(guān)系,而是學(xué)生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學(xué)生都是上進(jìn)的,都潛藏著幫助教師管理班級的能力。從這樣的認(rèn)識出發(fā),平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生時時處處體驗到教師的關(guān)愛,心靈上得到震撼,學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的動力之火得以點燃。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有了,參與班級活動的勁頭也足了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力。
在班級活動中讓學(xué)生自主管理,班主任應(yīng)及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo),要把握好自己參與的度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時,留給學(xué)生思考和想象的余地,使學(xué)生主動、獨立地發(fā)展。
三、讓更多的學(xué)生參與班級活動
根據(jù)學(xué)生的特點,給學(xué)生提供各種條件,互幫互學(xué),讓更多的學(xué)生參與班級活動?蓭ьI(lǐng)學(xué)生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動,如表演、繪畫、體育競賽等,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力。
到學(xué)生中去尋找?guī)褪,連最差的學(xué)生也不放過,給予他們管理班級的機會,哪怕是管理一把鑰匙,管理一組書籍,擔(dān)任一個清潔副組長,一個學(xué)習(xí)副組長……這樣,能力差一點的學(xué)生也能學(xué)著幫班級做事。
四、因勢利導(dǎo),精心培養(yǎng)
學(xué)生是社會的人,是具有獨特個性的人,班級活動中不能排除有個別學(xué)生獨樹一幟,甚至背道而馳,嚴(yán)重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學(xué)生除了要有愛心外,還要注意工作方法,正確引導(dǎo)他們成為班級活動的主人。
教師只要努力跟學(xué)生溝通,幫助學(xué)生樹立信心,鼓勵學(xué)生積極參與班級活動,就能使每一位學(xué)生真正成為班級活動的主人。
一份耕耘,一份收獲,學(xué)生的主體作用在班級活動中得到彰顯,成為了班級的主人。
班級活動心得體會3
過全班同學(xué)的激烈討論,多次投票,最后決定2013年11月1日前往志敏農(nóng)莊舉行農(nóng)家樂活動。這次活動屬于班級活動,45位同學(xué)都參與了這次活動,還有3個同學(xué)因有事不能一起去。我們分成了6個小組,每組都有組長副組長,具體的由每組同學(xué)自行安排。集合時間安排在早上8點,早上兩個組員先去買菜,做些什么菜需要的材料,我們在前幾天就討論了,每個人都會做一道菜,尤其是主菜魚和雞,一開動就被搶空了。我覺得這次農(nóng)家樂活動辦得非常成功,雖然之前已經(jīng)搞過一次了,但還是挺開心的,能吃到自己煮的菜。這次活動展現(xiàn)了同學(xué)積極活躍的一面,培養(yǎng)了同學(xué)的'團結(jié)精神以及動手能力。每組的組員都在貢獻(xiàn)自己的力量,雖然有點辛苦,那里的條件雖然不是很好,但是我們都樂在其中。我們這組進(jìn)行分工合作,每個人做事都特別細(xì)心認(rèn)真,洗菜,洗碗,撿柴,都忙得不亦樂乎。最后經(jīng)過大家的努力,美味的佳肴率先上齊。有土豆絲,辣椒炒肉,手撕包菜,紅燒魚,大盤雞,紫菜蛋湯菜等一系列美味。我認(rèn)為我們班的人的廚藝都非常不錯。希望下次能夠再吃到這么美味可口的食物?吹剿腥硕荚诜窒碜约旱膭趧映晒覀兌荚谝黄鹣駵剀暗囊患胰。
這次活動大家都玩得十分開心,盡管有點累。但是團隊合作融洽,這讓我意識到我們13級631班是一個真正的整體。就像一家人一樣。每個人積極參與,大家都很團結(jié),各司其職。在這次的做菜過程中,也讓我們發(fā)現(xiàn)了班上許多深藏不露的大廚,他們將年輕人的創(chuàng)新優(yōu)點發(fā)揮的淋漓盡致。我們每個人都很優(yōu)秀,所以我們吃到的都是美味,因為我們是在用心做菜,勞動也最有滋味,在勞動過程中我們的付出和回報都是一樣的。
在農(nóng)莊里我們還進(jìn)行了娛樂活動。有打麻將的、唱歌的、打球的。大家在一起玩得非常盡興。大家都充滿了熱情,在這次活動中讓我們感受到了團結(jié)合作的精神。總之這次活動感覺
特別充實,希望下次班級活動能更好,非常期待下次的來臨。
總的說來這次的活動還是成功的,盡管一開始還有同學(xué)不想去,但最后大家都玩得很開心,也給了那些會做飯菜的同學(xué)一個展現(xiàn)廚藝的機會,促進(jìn)同學(xué)們感情。調(diào)動了同學(xué)們的積極性。
x班是一個整體,不是分散的,班級活動有利于增強班級凝聚力,增進(jìn)同學(xué)感情,希望有更多這樣的活動,對于下次的活動,我充滿了期待。
班級活動心得體會4
作為一名小學(xué)語文老師,我深深地知道閱讀的重要性,為了及早能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書,開拓視野,豐富學(xué)生的知識儲備,不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì),切實提高學(xué)生們的語文素養(yǎng),炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開展了“想讀書、愛讀書,營造書香班級”的活動。
一、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是家長要能以身作則。一些家長,工作之余,不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權(quán)利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
要提高孩子的閱讀能力,不能光買學(xué)習(xí)參考資料,還要買一些對孩子有吸引力的書,然后和孩子一起讀書,讓孩子感受閱讀的樂趣,讓家庭有點文化氣息,根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點:
1、選購書籍最好是圖文并茂的,圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?梢载S富孩子頭腦中的表像,對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
2、書盡量選簿一點的,最好是一本書里只有一兩個故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。
3、最好是買拼音版本的,一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi),這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴,才會樂意讀下去。
二、教師在閱讀方法上給予指導(dǎo)低年級課外閱讀,應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵,注意方法的指導(dǎo),給予正面的引導(dǎo),使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生是從興趣的角度去讀書的,至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么,他們并不知道。教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo)。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設(shè)疑,粗讀感知,細(xì)讀理解,誦讀積累,總結(jié)收獲。
讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利于邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學(xué)生因識字量較少,在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,這就要求學(xué)生對讀進(jìn)一步深入理解,要求學(xué)生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容,在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,找出寫得好的詞、句、段,反復(fù)誦讀和揣摩,達(dá)到熟讀成誦的程度,使文章的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。最后,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學(xué)生也是非常重要的。對于低年級學(xué)生來說,提出精讀的要求,有利于他們養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣。但是,隨著學(xué)生識字量的擴大、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要,教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和整理信息的能力,滿足綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。
三、搭建返校日的展示交流平臺利用暑假期間,我要求每個學(xué)生暑假要讀4本書以上,精讀其中4篇文章。利用四個返校日,班級舉辦“讀書交流會”,以“故事會”、“古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去,和學(xué)生交流、探討讀書心得,盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂。并給學(xué)生朗誦一些美文,和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學(xué)生在讀書的過程中,收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等,制作讀書卡,讀書報。組織一次讀書卡,讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比“讀書留痕集”。
四、將課外閱讀引進(jìn)課堂,進(jìn)行主體性閱讀教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)抓住課文,實行精講多讀,教會學(xué)生獨立閱讀的方法,提高學(xué)生獨立閱讀的自覺性。
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