亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

語文國培的心得體會

時間:2022-09-20 09:14:53 心得體會范文 我要投稿

語文國培的心得體會范文(通用8篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的語文國培的心得體會范文(通用8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

語文國培的心得體會范文(通用8篇)

  語文國培的心得體會1

  今年我很幸運地再一次參加了小學(xué)語文國培課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我收獲頗多,感悟極深。

  每當(dāng)下班回家,打開電腦,點擊出國培課程,聽著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學(xué),那是一種享受;當(dāng)我正為教學(xué)實踐中遇到的一些棘手問題感到困惑時,專家們一次次及時的專題講座猶如春風(fēng)一般沐浴著我迷茫的思緒,解開我教學(xué)的謎團(tuán),引領(lǐng)著我的教學(xué)實踐走向成熟。

  特別是聽了《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)評析后(如為什么小壁虎只向小燕子、小魚、牛伯伯借尾巴呢等對文本的解讀),我恍然大悟,專家的一句句貼近生活的評析,讓我感悟到“語文課”的大含義,它不僅僅是教課文,我們還應(yīng)走出課文,把語文落實到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維、解疑能力、生活能力等。

  國培學(xué)習(xí)不僅僅是完成國培各科課程的學(xué)習(xí)時間,它的學(xué)習(xí)室一個長期的實踐過程,要想真正的學(xué)有所獲,我們還應(yīng)在一線的教學(xué)實踐中總結(jié)各種教育教學(xué)問題,閱讀教育專著,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),使自己成為真正的教育者。

  經(jīng)常聽同行們感嘆:“我班的XX同學(xué)的作文真差,字跡多么爛等”,試問我們自己,一學(xué)期下來教師又寫了幾篇論文在哪里?我們的黑板字又能讓學(xué)生心服嗎?恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了。

  羅大耳朵曾經(jīng)說過:“你讀書的`厚度,決定著你站在講臺上的高度!笔前,作為語文教師,如果連文學(xué)作品都沒讀幾本,何談?wù)Z文?何談?wù)Z文素養(yǎng)?現(xiàn)代社會是信息高速發(fā)展的時代,我們的學(xué)生有很多獲得知識和信息的渠道,如果我們不廣泛閱讀,不上網(wǎng)“充電”自己,那我們可真不配“教師”了。

  國培不僅讓我思考,更警示著我應(yīng)該付諸于行動了,我將不斷實踐,提升自己的語文素養(yǎng),真正實現(xiàn)我參加國培的意義。

  語文國培的心得體會2

  XX年的“國培”項目實施了,此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員,雖然只有短短8天的時間,可我知道,要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”,就必須要讓他們學(xué)有所獲,而這中間,班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天,但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲,大家都學(xué)有所思,學(xué)有所獲。其中,作為班主任,我最大的體會就是要做好各項組織工作,為學(xué)員搞好服務(wù)。下面,我就對自己的主要做法進(jìn)行介紹,希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。

  一、學(xué)前精心準(zhǔn)備,讓學(xué)員明白學(xué)習(xí)任務(wù)。

  班主任首先要從項目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容,明確對自身的要求,特別要清楚對學(xué)員學(xué)習(xí)的要求:看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí),要以哪種方式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中要干什么,學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。

  除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外,學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前,我首先從項目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料,將小語教師培訓(xùn)的六大專題:口語交際教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合,在開班時就公布給學(xué)員,讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前,我會首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時間,討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上,讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)中重視討論,讓學(xué)員聯(lián)系實際交流。

  學(xué)習(xí)過程中其實主要有二個工作要做好,一是督促所有學(xué)員按時完成觀看任務(wù),二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實際展開討論,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所獲。關(guān)于第一點,主要是落實好考勤簽到制度,讓我感動的是,我班學(xué)員開班以來出勤率達(dá)到了100%,特別是中心學(xué)校的朱明成主任,雖然不學(xué)員,而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場,也深深地感動了每一位學(xué)員。

  如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻,甚至是認(rèn)真地記好個人學(xué)習(xí)筆記,學(xué)員的`學(xué)習(xí)收獲可能不會太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視,我力求引導(dǎo)大家全員參與討論,從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā),結(jié)合每位教師的教學(xué)實際,聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實際情況,讓大家共同分享成功的經(jīng)驗,探討實際存在的問題。

  比如,在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后,我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對這類教學(xué)的處理,從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出,我們平時都不太重視口語交際課,但這種課對發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處,今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中,賀凌云老師介紹了自己解決識字量大,課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在讀中熟悉生字,并請家長幫助檢查與指導(dǎo),胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑:農(nóng)村留守兒童多,有的孩子家長不在身邊,無人輔導(dǎo)怎么辦?賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后,了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起,并且,她也要求這對雙胞胎互相檢查,老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識字情境,但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助,經(jīng)常教給學(xué)生識字方法,并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。

  三、搞好回顧反饋,讓學(xué)員學(xué)習(xí)更加深入。

  此次培訓(xùn)時間短暫,作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入,讓他們的思考不停,讓他們將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實踐中,我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。

  1、及時批閱學(xué)員的作業(yè),針對作業(yè)中的成績與問題與學(xué)員和大家交流。

  2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請教。開班時我就告訴大家,雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員,但大家也可以上項目網(wǎng)站注冊,與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流,還可在線請教專家。

  3、每天登錄項目網(wǎng)站,將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來,供大家學(xué)習(xí)交流。

  4、搞好后續(xù)研修工作。

  語文國培的心得體會3

  這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束,在這短短的三個多月的培訓(xùn)里,讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識。在這次培訓(xùn)中讓我感觸最深的就是李鏜專家的視頻講座中的小學(xué)字詞教學(xué)和作文教學(xué)。 現(xiàn)在很多同事都說學(xué)生識字量,很難完成教學(xué)任務(wù),因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學(xué)生識字,忽略了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分,一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn),一部分是要求學(xué)生必須會寫會用,并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū),他們在教識字寫字的時候,往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握,所以需要很多的時間來識字寫字,這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實在識字寫字的教學(xué)中,只要求學(xué)生會讀會認(rèn)的那一部分字,就不需要花太多的`時間來要求學(xué)生掌握,只要學(xué)生能夠認(rèn)識并且會讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字,就多花點時間來教學(xué)生掌握。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化學(xué)生識字寫字能力,并通過課堂提問,游戲,講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松,學(xué)生也會樂意的學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。

  我現(xiàn)在教的是小學(xué)三年級的語文,在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課,因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,他們覺得寫作文的時候不知道寫什么,每次寫出來的作文都是大同小異的,每什么新意,因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了,對于這個問題我也

  非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,要讓學(xué)生愛上寫作文,提高寫作能力,首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際,寫出自己的真情實感,不要胡編亂造,這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻,就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人,有感染力。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我提升。只有這樣,我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,才能配得上“教師”這個光榮稱號。

  語文國培的心得體會4

  一、心路歷程

  我承認(rèn)我沒有高尚的情操,對生活也沒有太多的激情。剛接到通知要參加國培時,不像他人一樣帶著渴望與真誠的心投入,我埋怨過,我發(fā)過牢騷,我煩悶過。畢竟太多的工作要我去完成。教學(xué)任務(wù)且放一邊,均衡教育、學(xué)前教育數(shù)據(jù)收集、教一年級新生學(xué)早操,發(fā)展新隊員等等,一大堆事情已經(jīng)夠我忙的了,F(xiàn)在又多了國培,心里難免雜念諸多。既然已經(jīng)接受了,就必須去做好。一股激流從腳底往上涌:我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)國培,爭取拿個“優(yōu)”。

  白天只要有空閑,我呆在電腦前聽講座;晚上,我雙眼緊盯屏幕看案例,看參考資料。連吃飯時間也不放過。聆聽著專家生動、形象而又精彩的講座,細(xì)細(xì)琢磨具體而又經(jīng)典的案例,認(rèn)真閱讀精辟的參考資料,常常反思自己的教學(xué)行為、方式以及學(xué)生的學(xué)法、學(xué)情。在學(xué)習(xí)的過程中,我充實了自己的業(yè)務(wù)知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,陶冶了我的心性,完善了我的人格。

  我開心、慶幸、驕傲,因為我能參加國培;我感動、感激、感恩,因為精彩無比的案例觸動了我的心弦,洗滌了我的靈魂,自己獲得了重生,對生活,對工作充滿了激情。原來,只有努力不不夠,有技巧地細(xì)心呵護(hù),適時地用心澆灌,才能開出最美麗的花朵。

  國培如微風(fēng)細(xì)雨,滋潤著每位學(xué)員的心田。

  二、聽君一席話,勝讀十年書

  專家的講座猶如一股清泉,讓饑渴已久的人飽嘗甘甜。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們樂享高雅的“文化大餐”。

  專題講座《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》讓我大徹大悟,原來感悟、體驗、反思、審視如此重要。很多人都曾說過這樣的話:這個理論我早已明白,只是我沒有形成語言來表述。你有感悟了,有體驗了,可是你沒有反思,你也沒有及時地把自己的感悟用文字記錄下來,久而久之,感悟、體驗便顯得無力蒼白了。而人家卻把體驗、感悟記下來了,長此以往,便自然而然地升華為自己的教學(xué)理論了。

  專題講座《新課表下的小學(xué)語文作文教學(xué)》提出了作文教學(xué)的三個維度:找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教。我認(rèn)為不單單是作文教學(xué)是這樣,我們的教育事業(yè)不都應(yīng)該思考這三個維度嗎?農(nóng)村的孩子見聞少,作文對他們而言猶如天書。我一直認(rèn)為孩子們沒有素材可寫。通過本課程的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法,明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們常玩的游戲生活、身邊的人、身邊的事、身邊的物(主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等農(nóng)作物)等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有迎合兒童的喜好,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

  還有《新課標(biāo)下的小學(xué)語文字詞教學(xué)》,降低對孩子的要求:多認(rèn)少寫。然而讓孩子學(xué)得輕松可不是那么容易的事哦。漢字教學(xué),教無定法。作為老師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識這個字,還要了解字義,學(xué)會應(yīng)用。況且還要用孩子喜歡的方式去認(rèn)字,用孩子的思維,用孩子的語言去引導(dǎo)其了解字義。在這基礎(chǔ)上還不能違背漢字的`規(guī)律,學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。一個字的教學(xué)要追溯它的形成、演變過程以及它的構(gòu)建。要把簡單的字復(fù)雜溯源,再次以活潑生動的形式呈現(xiàn)在孩子面前。之前我一直認(rèn)為只要孩子們能認(rèn)讀出這個漢字,會寫,會組詞,并能寫一句話便行了。殊不知這樣的教學(xué)也漏洞百出,錯別字,形近字、同音字、多音字混淆,亂用一通。如公圓里有很多人再玩?磥碜约哼要仔細(xì)品一品《說文解字》這本書,多多搜尋識字教學(xué)方法,以免自己誤人子弟。

  三、同成長,共進(jìn)步

  有幸自己能與前輩們、同輩們一起學(xué)習(xí),共同探討、交流。班級中有歷練多年的長者給我指引方向,有后生可畏的年輕人推我前進(jìn),我比以前更為成熟穩(wěn)重。懂得為孩子想得更多;懂得師愛應(yīng)該如春雨潤物細(xì)無聲。

  班級論壇中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會、談感悟、談反思;我們審視著自己的每一種行為,每一句話給孩子帶來的影響。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,學(xué)會了教學(xué)中的一些小技巧。

  四、一分耕耘,一分收獲

  俗話說一分耕耘,一分收獲。付出總會有回報的,只是回報的方式不一樣而已。作為老師,我們的回報不見得立竿見影。學(xué)習(xí)中,我們收獲了快樂;教學(xué)中,我們收獲了成功;生活中,我們收獲了感情。

  想給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶水。一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代的學(xué)生。我們要給學(xué)生源源不斷的活水,像大海一樣長流不息。既然如此,自己需要不停地學(xué)習(xí),不斷地反思,總結(jié),審視,并把自己的感悟及時記錄下來,才能翱翔藍(lán)天。

  國培生活忙碌中不缺快樂,勞累中不缺感動!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。教育是一項良心工程,教育是靈魂與靈魂的交流,教育是一門極具智慧的藝術(shù)課。今生我將一直效力于教育事業(yè)。如果有來生,我還選擇做老師;如果有下次,我一定搶著參加國培。

  語文國培的心得體會5

  作為一名小學(xué)語文教師,能得到參加國培,在是我的榮幸,自參加國培以來,作為培訓(xùn)學(xué)員除了上課時間,我都會上網(wǎng)看看今天有什么要學(xué)的,每個模塊我都認(rèn)真學(xué)習(xí),收看視頻教學(xué)、完成學(xué)習(xí)作業(yè)、撰寫研修日記、參加班級論壇,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。通過這次培訓(xùn),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

  1.提升專業(yè)水平,打造高效課.

  2.豐富教法,精心設(shè)計課堂教學(xué)

  3.提升人格魅力,構(gòu)建和諧師生關(guān)系

  4.樂觀對待生活,感受職業(yè)的幸福.

  5.學(xué)會解決教師的個人職業(yè)怠倦問題,做個快樂的`老師。

  這次國培,讓我感受到自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次國培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

  語文國培的心得體會6

  10月20日,我有幸去大同參加了 “國培計劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的精彩講座,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn),收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情,更在教學(xué)上有了前所未有的提高。“國培”小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí),為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

  課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了溫鎖林教授的講座“語文教學(xué)的原點與核心”,我體會到了參與式教學(xué)的重要性,知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機(jī)會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語藝術(shù)的重要性,詞語趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”,注重小學(xué)生詞語的積累,讓他們學(xué)會組詞,造句,最后成段,為以后高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),這位專家給我們帶來了幾節(jié)課堂實錄,可以說是精彩萬分,從中找到了自身的不足,學(xué)到了獨特的教學(xué)方法。

  聽了倪美清教授的講座,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例,談了作為一名教師應(yīng)該如何對待學(xué)生的個性差異,應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子們在每個階段所表現(xiàn)出來的美,學(xué)會贊賞教育,學(xué)會夸獎教育,激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性,其實聽教授的講座,也是在享受一種美。裴海安教授主講的“小學(xué)語文教師如何寫稿投稿”,為我們新教師指點了方向,原來對于寫稿可謂是絞盡腦汁,但是聽了專家的講座后,我茅塞頓開,了解了寫稿投稿的技巧與方法,有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點亮了小學(xué)語文的起航燈,讓我第一次感受到了小學(xué)語文的趣味性,感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語文”,他首先由一份中考試卷導(dǎo)入,給我們具體分析了初中語文同小學(xué)語文的相同之處,可以說初中語文是小學(xué)語文的延伸,對小學(xué)語文獨特的見解令我佩服,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路,也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,了解了制作簡單的課件中加入影片、動畫等對學(xué)生興趣的激發(fā)。通過各位專家的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開班時的“破冰活動”中,我了解了來自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情,更從兩晚的“說課活動”中對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  “國培”小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下,語文教育的教學(xué)方法與體系,使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙,充分提高了專業(yè)知識水平,更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。

  在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的'建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,我首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。語文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

  培訓(xùn)給了給了我們知識的收獲,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。

  在培訓(xùn)過程中,聽得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水”,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

  語文國培的心得體會7

  玉蘭花灼灼開,國培送教下鄉(xiāng)來

  在這個春風(fēng)送暖的日子里,公園里看到了正在悄然開放的玉蘭花,潔白的花朵傲然于枝頭,灼灼花開,溫馨可人。她的高雅、大氣引得我情不自禁都會停車觀看。玉蘭花淡雅的清香總是隨著她花的綻放,慢慢舒展開來,沁人心脾,香而不膩。玉蘭花在我們身邊悄然開放,默默關(guān)注著匆匆忙忙行走的路人,為我們送來花香,改善著我們的環(huán)境,讓我們享受著她的溫馨和甜美。

  就在玉蘭花爭相開放的時候,我們迎來了國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動就像一股春風(fēng)吹進(jìn)了一線老師的心中,溫暖著我們,悄然改變著我們的教學(xué)理念,吹開了困擾在我們心中的教育疑團(tuán),幫助我們答疑解惑。能夠在家門口聆聽專家的報告,和專家進(jìn)行面對面的交流和探討,更加幸運的是還能夠得到專家一招一式的具體指導(dǎo),感覺國培真是實實在在走進(jìn)了我們一線老師的心中。

  20XX年3月12日有幸聽到了王進(jìn)良老師的講座《如何評好一節(jié)課》,感覺真是受益匪淺,讓我眼前一亮。原來一線老師也可以進(jìn)行評課。即使我們沒有機(jī)會給別人評課,也可以用王老師教給我們的方法自己給自己評課。對照教學(xué)目標(biāo)反思自己的一個個教學(xué)活動,通過這些活動的展開反觀課堂,是否達(dá)到了課前為這節(jié)課制定的三維目標(biāo)。有沒有很好地突出重點,突破難點。學(xué)生的活動情況如何?參與過程中有沒有促進(jìn)他們的合作交往能力和動手操作能力,有沒有提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等。

  自己的每一句過渡語是否是用數(shù)學(xué)的語言精煉準(zhǔn)確,是否具有承上啟下的過渡作用等,這些都可以用來自我反思、自我剖析、自我評課的好方法。如果同組教研能夠互相評課,我相信大家一定會進(jìn)步更快的。

  評課對一線老師來說是一個很陌生的話題,總認(rèn)為那是專家和領(lǐng)導(dǎo)要考慮的問題。不是一線老師的工作。做為一名一線老師只有認(rèn)真講好自己的課,然后讓專家點評,領(lǐng)導(dǎo)評議指出自己錯誤和不足之處,然后才能改正錯誤,在下次比賽中爭取有更大的進(jìn)步。

  記得我剛參加工作的第二年,學(xué)校就要求我講一節(jié)縣公開課。畢竟自己剛剛參加工作,不知道如何才能講好一節(jié)公開課。于是就認(rèn)真研讀教材,精心準(zhǔn)備,然后試講。讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師進(jìn)行集體評課,指出自己的不足之處。他們總是觀察很細(xì)致,評課很到位。你一言我一語,幫我指出了很多不足之處,包括老師該如何駕馭課堂,老師語言該如何組織等。比如,一位老教師說:“你有這樣一個錯誤,就是講課的時候,普通話很好,但是一旦喊學(xué)生站起來回答問題的時候,就變成方言了,這一點可能你自己都感覺不到,下次注意一點,調(diào)整一下自己會更好!边有一位老師說:“你講課的`時候,不要在講臺上來回走動,影響學(xué)生的注意力,也給人一種不自信的感覺。”印象最深刻的一位老師對我說:“講公開課或參加比賽的時候,兩只眼睛要目視前方,如果在教室里就盡量關(guān)注學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行目光交流,如果進(jìn)行說課比賽,眼睛最好關(guān)注你眼睛的正前方,不要來回游離,左顧右盼,給人一種心里很緊張,很不自信的印象!

  他們指出的都是上課最容易忽略的細(xì)節(jié),但也是讓我記憶最深刻的指導(dǎo)。當(dāng)然他們也對我的教學(xué)活動和教材把握提出了很多建議。記得有一次領(lǐng)導(dǎo)讓我送教下鄉(xiāng)講課,我們教研室的領(lǐng)導(dǎo)就聽我試講,然后指導(dǎo)我該怎樣上好一節(jié)課,如何去小結(jié),如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動等等。

  通過一次次講課,一次次得到大家的評課,我感覺那幾年自己進(jìn)步很大。每次想起來都對哪些曾經(jīng)幫我指出錯誤的老教師心存感恩。最近幾年也參加過比賽,試講后領(lǐng)導(dǎo)和專家也聽課,但是評課活動卻很少。就像專家說的那樣:“評課有風(fēng)險,說真話容易得罪人!爆F(xiàn)在很多人都喜歡聽好話,喜歡得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎和認(rèn)可,對自己的錯誤則選擇逃避的態(tài)度,不愿意剖析自己課堂中的不足之處,因為一點一點解剖自己的課堂就像醫(yī)學(xué)上動手術(shù)一樣,老師接受這個過程感覺心里會很受傷。但是沒有這樣的經(jīng)歷如何才能拔掉自己身上那些根深蒂固的壞毛病,讓自己更加健康地成長呢?

  能夠拿起評課這把手術(shù)刀的人,需要具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更高,更要熟讀教材,對教學(xué)中的每個過程和細(xì)節(jié)都要了然于胸,才能真正評好一節(jié)課。

  這次國培學(xué)習(xí)我上了兩節(jié)課,都得到了專家和各位老師的深刻點評。他們從我課堂的各個方面去指導(dǎo)著我,感覺真的就像為在黑暗中苦苦摸索的我,提供了一盞明燈,為我指明了方向。讓我少走了好多彎路,幫我排除了前進(jìn)途中的障礙,讓我走得更快更好一些。對他們的評課,我真的心存感恩,有了他們直言不諱的點評,我才能擁有進(jìn)步的階梯,才能讓我進(jìn)步更快,更好!

  語文國培的心得體會8

  源頭活水潤物無聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)20xx年小學(xué)語文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中,我聆聽了多位教育專家生動精彩的專題講座,深深地感到自身的不足。通過國培平臺的搭建,來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)中各種教育專題報告、一線教師與全國特級教師于永正、薛法根的同臺授課,學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論等,無不使我心中充滿無言的感激。

  這次培訓(xùn),雖然苦點,累點,但是快樂著。因為我們在學(xué)習(xí)中積累,在學(xué)習(xí)中收獲。收獲的不單單是專家們講解的方法內(nèi)容,更是一種理念,一種動力。真正體會到“要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”這句話的深刻。聽了于永正老師的《一株紫丁香》之后,更讓我受益匪淺。他的授課讓我真正體會到“以生為本”、“以學(xué)定教”的教學(xué)理念,他能夠蹲下身子與孩子們交流,教學(xué)生不會的,講學(xué)生不懂的。他的課堂,不僅給學(xué)生上,同時也給在座的'每一個教師講。他告訴我們:先進(jìn)的教學(xué)理念和語文素養(yǎng)是決定課堂成敗的關(guān)鍵。于永正老師也正是這樣做的,為了給孩子們示范好左耳旁,自己練了許多遍。他認(rèn)為語文重要的是示范,示范是最好的老師?吹70多歲高齡的于老師如此精心備課,我們有什么理由不去努力呢?

  是呀,當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  最后,以浙江省特級教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身,在課堂實踐中成長,在專題研修中升華”的經(jīng)驗來與大家共勉。

【語文國培的心得體會】相關(guān)文章:

語文國培心得體會03-16

國培計劃小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)09-30

語文國培培訓(xùn)心得體會03-19

國培語文培訓(xùn)心得體會09-02

小學(xué)語文國培心得體會06-02

小學(xué)語文國培總結(jié)11-18

語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-13

國培語文研修日志07-04

國培研修日志語文07-04

語文國培研修日志07-01