【實(shí)用】心得體會(huì)作文集錦六篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的心得體會(huì)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)作文 篇1
在我的記憶中,春節(jié)是最熱鬧的節(jié)日。每當(dāng)想到春節(jié),我便想起去年春節(jié)我和爸爸放鞭炮的情景。
記得年前大人們都忙著買東西辦年貨,媽媽又是買菜又是買春聯(lián)又是包餃子。我們小孩卻不像大人那樣忙。大年三十那天,媽媽讓我和爸爸貼好了春聯(lián),爸爸忽然想起了忘記買鞭炮了。我們爺倆就決定一起下樓買鞭炮,來到賣鞭炮的攤位上,鞭炮的花樣可真不少。∮袥_天炮、旋轉(zhuǎn)炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮、還有大炸雷。反正各種各樣的鞭炮說也說不完。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮,又買了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳,還有五顏六色的禮花炮。走在路上,我就忍不住往地上扔了幾個(gè)摔炮,摔炮摔在地上“啪啪”得響了起來,我感到好玩極了。
到了中午,我就聽到震耳的鞭炮聲。爸爸也拿出了我們買的鞭炮。點(diǎn)上火只聽到鞭炮辟天開地的響了起來,整個(gè)樓層都回蕩著鞭炮聲。我躲在遠(yuǎn)處捂上耳朵,直到鞭炮聲結(jié)束,我才敢走到近處看一看。接著,爸爸又拿出一個(gè)二踢腳,把它拿在手中,點(diǎn)上火只聽到“嗖”的一聲,二踢腳像小火箭一樣沖上天空,然后爆炸。我高興得拍著手,難道真正的火箭就是這個(gè)原理發(fā)射上天的嗎?
到了晚上,整個(gè)城市燈火通明,天空中閃耀著五彩的禮花。我點(diǎn)燃了一個(gè)刺花炮,刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的火花。我把手舞動(dòng)起來,刺花炮跟著我的手臂舞動(dòng),劃出一個(gè)個(gè)閃亮的光環(huán)。接著,爸爸開始放最美麗的禮花炮。點(diǎn)上火一個(gè)個(gè)五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空,色彩斑斕美麗極了。
這個(gè)除夕我過的真得很快樂,這是我最快樂的春節(jié)了。
心得體會(huì)作文 篇2
記得是在一月早起去復(fù)習(xí)的時(shí)候,偶然間發(fā)現(xiàn)有回母校宣傳的海報(bào),頓時(shí)來了精神,記下聯(lián)系方式和時(shí)間后就先回到宿舍進(jìn)行信息的填寫與報(bào)名。我沒有做過志愿者,但是這次的志愿者活動(dòng)卻讓我怦然心動(dòng),因?yàn)槲医K于有了第一次回報(bào)母校的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,像我這樣的同學(xué)是有很多的,以至于在第一輪篩選中,有大部分的同學(xué)落榜,同學(xué)們甚至不需要學(xué)校提供任何費(fèi)用,只需要學(xué)校給一個(gè)參與這次活動(dòng)的機(jī)會(huì),我看到很多同學(xué)內(nèi)心的期盼與激情,當(dāng)然,我也一樣。
所幸,在各位負(fù)責(zé)人多次與學(xué)校找宣處協(xié)商后,我們有了成為第二批志愿者的機(jī)會(huì),看到自己的名字出現(xiàn)在名單上時(shí),內(nèi)心有些許激動(dòng),已經(jīng)迫不及待的想要回到母校與同學(xué)們進(jìn)行交流溝通。在緊張復(fù)習(xí)的同時(shí),與母校校長取得聯(lián)系,并請(qǐng)學(xué)校為我的此次宣講做好了安排。我也收集了很多有關(guān)大學(xué)的資料、視頻、圖片等,將它們進(jìn)行整理,并用了三天的時(shí)間制作成為ppt,甚至開始幻想做宣講時(shí)的穿著、言辭等等……
在宣講的時(shí)候,仿佛看到了當(dāng)年的自己,對(duì)枯燥復(fù)習(xí)生活的厭倦、對(duì)高考的彷徨、對(duì)大學(xué)的向往與憧憬、以至于在開場(chǎng)時(shí)候向大家問好后,望著臺(tái)下那些曾經(jīng)的自己沉默了良久……向同學(xué)們展示了我所就讀的西南交通大學(xué),那時(shí)的我仿佛是為西南交大代言。工作總結(jié)我正肩負(fù)著神圣的使命!在后來持續(xù)了近兩小時(shí)的提問時(shí)間中,我又再次聽聞到當(dāng)初自己的問題,作為過來人,我也毫無保留的向同學(xué)們一一解答。我想我能為他們做的也就只有這些了。
反思這次活動(dòng),于個(gè)人 而言,是一次不可多得的鍛煉,也是記憶深處的一次遨游,或激動(dòng)、或傷感、至今仍意猶未盡。于母校而言,為正處于困惑、焦躁的高三學(xué)子帶去一份鼓勵(lì)、一些祝福、一種期待,這也正是他們需要的。于大學(xué)而言,提升學(xué)校的影響力,讓更多的同學(xué)知道了解我校。
感慨時(shí)間似乎有些蒼白,我知道那段奮斗的歲月已成為歷史,但我還是想告訴他們、你們:我們正在經(jīng)歷的就是歷史!
我愛我的母校,將來走出大學(xué)的校門這里也將會(huì)是我的母!
心得體會(huì)作文 篇3
開心的暑假生活結(jié)束啦,新學(xué)期又開始啦,我開始了自己的學(xué)習(xí)之旅。
一進(jìn)802班大門,我看到了嚴(yán)重有愛的>班主任,向老師,和精力充分的同學(xué)們,還有我們的新老師。
開始,我仿佛對(duì)原來的同學(xué)十分陌生,總是不想開口和他們說話。不過,有幾個(gè)原來玩的很好的哥們兒主動(dòng)跑過來跟我打招呼,我也站了起來,和他們談起我在暑假中的趣事來。我也似乎變得活躍起來。
原來教我的老師大多數(shù)都沒帶我們啦,不過,又來了一批新老師。最引我注目的就是我們的語文老師,吳老師。他是一位十分有名的語文特級(jí)教師,他的課堂非常風(fēng)趣幽默,讓我們很感興趣。我相信,在他的教導(dǎo)下,我們班的語文成績一定會(huì)更上一層樓。 現(xiàn)在的規(guī)定可比原來嚴(yán)多啦,我們的班頭兒也管得十分嚴(yán),一點(diǎn)問題都不能出。不過,我認(rèn)為這樣也會(huì)對(duì)我們有好處的。原來的班主任對(duì)我們管的太松啦,導(dǎo)致我們太嬌氣。現(xiàn)在,老師們都十分嚴(yán)格,我也要好好表現(xiàn),不能讓老師為我操心。
剛開始的時(shí)候,我還有一點(diǎn)不習(xí)慣,對(duì)新老師都很陌生。不過在老師和我們的交流與溝通中,漸漸的,和老師們的關(guān)系也近了一些。我認(rèn)為8年級(jí)的老師們都十分優(yōu)秀,
就是要看自己努不努力,如果在平時(shí)多下一些功夫,有不懂的問題就多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,我的成績也會(huì)有一個(gè)大的飛躍。
新學(xué)期,因有個(gè)新氣象。我也要向著自己的最好去發(fā)展,這就是我新學(xué)期的感受。
心得體會(huì)作文 篇4
翟老師的簡(jiǎn)快作文像一縷清新的春風(fēng)吹拂在井陘大地上,這真是井陘教育的一大幸事。我從教三十多載,印象中第一次有專家來親臨作文指導(dǎo),還建立了實(shí)驗(yàn)學(xué)校,實(shí)實(shí)在在地培訓(xùn)教師,并深入課堂現(xiàn)場(chǎng)授課指導(dǎo)。要讓簡(jiǎn)快作文這顆充滿活力的'種子,在井陘大地上生根發(fā)芽,最終茁壯成長。
談起作文。絕大部分老師和學(xué)生幾乎是談虎色變。大家都不愿意提及這個(gè)硬骨頭,這個(gè)大難題。公開教學(xué)也很少有作文課出現(xiàn)。大家唯恐躲之不及。現(xiàn)在在翟老師的引領(lǐng)下,我們廣大語文教師不得不直視這個(gè)難題,開始研究怎么啃這個(gè)硬骨頭。只要開始,只要行走,總不算晚,總會(huì)有美好的事情發(fā)生。
通過這次學(xué)習(xí),聆聽了翟老師的講座,觀摩了翟老師的作文課,對(duì)簡(jiǎn)快作文有了更深刻的理解。再加上自己平時(shí)在班里進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),漸漸地喜歡上了這種既簡(jiǎn)單又快捷的作文教學(xué)方法。
1、自從了解簡(jiǎn)快作文之后,我發(fā)現(xiàn)語文課本中的課文幾乎都運(yùn)用了簡(jiǎn)快作文的規(guī)律。于是我有意識(shí)地在閱讀教學(xué)中,滲透簡(jiǎn)快規(guī)律,進(jìn)行讀寫遷移。
2、簡(jiǎn)快作文規(guī)律雖然有固定的幾個(gè)步驟,但是聽了翟老師的授課后我才知道并不是一成不變,而是可以靈活變通,甚至可以加進(jìn)自己研究實(shí)踐的東西。
比如可以把簡(jiǎn)快規(guī)律的復(fù)習(xí)融合在例文賞析中,而不是和盤托出。在例文賞析中,也不是整篇文章一下子呈現(xiàn),而是讓孩子們嘗試命題,嘗試開頭點(diǎn)題,嘗試結(jié)尾照應(yīng)。翟老師是簡(jiǎn)快作文的創(chuàng)始人,但是他卻不搞一言堂,不是唯我獨(dú)尊,相反,他鼓勵(lì)廣大教師一起研究逐步完善簡(jiǎn)快作文。他的這種寬容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的作風(fēng)非常令人敬佩。
3、見賢思齊。我們?nèi)ズ訓(xùn)|學(xué)校聽課了解到,那里的老師負(fù)擔(dān)較重,一個(gè)班的課程幾乎是一個(gè)人擔(dān)任。一天的課基本上都是一個(gè)人上。可是他們的簡(jiǎn)快作文實(shí)踐研究開展得如火如荼。我們真的該向他們學(xué)習(xí),向他們看齊。
4、學(xué)會(huì)忽悠學(xué)生。法國著名的教育家第斯多惠說:教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。我國古代教育家孔子也說過,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。一個(gè)語文教師,如果把學(xué)生寫作的積極性調(diào)動(dòng)起來,那才是最大的本事,其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的本事,也是我們最欠缺的本事。
5、簡(jiǎn)快作文的意義非同一般。第一,把我們教師從繁重的負(fù)擔(dān)中解放出來,不要再去做那些費(fèi)力不討好的事情——什么精批細(xì)改,寫旁注評(píng)語(誰看。。第二,相信孩子,培養(yǎng)了孩子們的能力。孩子們的能力真的不能小瞧。比如,互評(píng)階段,只要我們把方法交給學(xué)生,孩子們的表現(xiàn)真的令我們嘆為觀止。第三,簡(jiǎn)快作文的規(guī)律可以舉一反三,普遍運(yùn)用。不光是作文教學(xué)就連平時(shí)的聽寫、練習(xí)冊(cè)、單元檢測(cè)卷子,甚至別的科目的學(xué)習(xí),只要授之以漁,幾十個(gè)孩子的力量比教師一個(gè)人的力量強(qiáng)大的多。孩子們批改起來,比老師還要認(rèn)真幾倍,他們樂此不疲,知識(shí)更牢固,能力更強(qiáng)。
6、當(dāng)然,觀察日記和課外閱讀也不能停止。簡(jiǎn)快作文適合運(yùn)用于課堂作文,考場(chǎng)作文。當(dāng)然也不能一口吃個(gè)大胖子,必須一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練,一步步提高,必須記住一課一得。
結(jié)束語:我有幸加入簡(jiǎn)快作文實(shí)驗(yàn),已經(jīng)嘗到了簡(jiǎn)快作文的甜頭。我將一如既往地認(rèn)真實(shí)踐,盡快讓簡(jiǎn)快作文的規(guī)律惠及全班、全年級(jí)直至全校的師生。
心得體會(huì)作文 篇5
最近我讀了一篇感人的文章,名字叫《爸爸的手》。我感覺到父母是多么偉大! 這篇文章主要寫:冬日的早晨,“我”在上學(xué)的路上忘記帶圍巾和手套了,爸爸就把手套給了我,還伸出左手幫“我”阻擋寒冷的北風(fēng),真感人。
當(dāng)我讀到:“我不怕冷,你坐好,別摔下來就行”時(shí),我的眼圈紅了,仿佛看到了他那又紅、又腫、又僵硬的手。啊!難道他不怕疼、不怕冷、不怕有凍瘡嗎?不是的,他怕疼、怕冷、怕有凍瘡,但他為了自己的孩子,可以吃苦耐勞。此時(shí),我不由得想起我的父母,他們也像文中的那位爸爸一樣無私地關(guān)心我。
有一次,天空突然下起了滂沱大雨,爸爸趕緊把雨衣給我和妹妹穿上,可他自己卻沒了雨衣,大雨把爸爸身上淋得濕淋淋的,第二天還感冒了。
“可憐天下父母心”,爸爸媽媽無微不至地關(guān)心我,照顧我,將來我一定要報(bào)答他們。
心得體會(huì)作文 篇6
活是活著呢,活得咋樣?你給父母拿來山珍海味,但是就隨手往桌上一礅,然后冷淡無比的來一聲:“吃吧!笨匆娎夏镌谙匆路,很不耐煩地來句:“我來。”這就是孝?孝敬本應(yīng)使父母快樂,你就那么多不耐煩,他們能樂得起來嗎?父母只需要物質(zhì)上的“養(yǎng)”,就不需要精神上的“敬”?不但需要,而且老人需要的比我們更多。缺少了“敬”的“養(yǎng)”,一定是態(tài)度出現(xiàn)了問題,這個(gè)態(tài)度問題主要還是在于為人子女者的孝心不是根于誠篤。
孝道作為儒家倫理思想的核心,作為千百年來中國社會(huì)維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則,是中華民族的傳統(tǒng)美德。而在新中國成立以來相當(dāng)長的一段時(shí)間里,孝道被當(dāng)作封建糟粕遭到否定。的確,傳統(tǒng)孝道不免糟粕。孝經(jīng)有云:“毛發(fā)色膚取之于父母,稍有損耗是為不孝”,這有些苛刻;丁蘭“刻木求親”稍有做作與夸張;郭巨“埋兒奉母”之舉也未免迂腐。“順者為孝”也有些不人性;至于“君讓臣死,臣不得不死;父讓子亡,子不能不亡”就更讓我們難以接收了。我們這么想不為過。我們不需要那么做,更不必要那么做,可是孝道本身所具備的美德特質(zhì)我們沒有資格否定。
孝道作為維系和促進(jìn)以家庭為細(xì)胞的社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,絕對(duì)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,而且誓在必行。從風(fēng)俗角度上說,這更是極為重要的。元代張養(yǎng)浩說:“蓋自上而下者謂之風(fēng),因上而成者謂之俗,故風(fēng)俗,國家之元?dú),風(fēng)俗厚則元?dú)馐ⅰL(fēng)俗薄則元?dú)馑ァ痹飞献鄷r(shí)也說過:“國家以風(fēng)俗為本,……而風(fēng)俗厚為治之至要也!睂(duì)于當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)俗如何,筆者不敢妄下言論。簡(jiǎn)單說來我們起碼得有個(gè)全國上下都一致的觀點(diǎn)吧!
一個(gè)民族的強(qiáng)大是因?yàn)檎麄(gè)民族心往一塊想、勁往一塊使,有相同的價(jià)值觀、世界觀、人生觀,這就形成了強(qiáng)大的民族凝聚力。說到此處似乎與孝道甚遠(yuǎn)了,也過于理想化,然而離我們最近的、最實(shí)際的、也是最容易普及的統(tǒng)一民風(fēng)不正是孝道嗎?一個(gè)人還不能愛自己的家、自己的家人,又如何去愛別人的家,乃至于國家這個(gè)大家庭呢?連最容易的“風(fēng)”也形成不了,那只能眼看著“瘋”了。民族整體素質(zhì)的提高也是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,發(fā)揚(yáng)光大了孝道,再談其他的也就不遠(yuǎn)了。
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