【精華】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文9篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革,不是照樣選科,更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),使他們獲得不同程度的發(fā)展。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),學(xué)生一部分是本地的,一部分是“小候鳥”,隨時(shí)都有可能“飛”走。更重要的是,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,課程的開設(shè)如同虛設(shè),F(xiàn)狀如此,原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,我有以下幾點(diǎn)探析:
從生活出發(fā),表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無術(shù),我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)!焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一過程,教育被包含在生活當(dāng)中,教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,而且“生活教育與生俱來,與生同去,出世便是啟蒙,進(jìn)棺材才畢業(yè)”。
學(xué)生來自全國(guó)各地,生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同,但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。
感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn)。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,學(xué)生過著“留守生活”,往往覺得孤獨(dú),而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式,也讓他們感到無奈。那么,教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體,構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),除了教材提供的主題外,我刻意引導(dǎo)學(xué)生:生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),桌角放了幾本書,而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,便于教師與之溝通。可見,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,猶顯真實(shí)。
教材之外,實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),有所創(chuàng)新。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,我不能按部就班地跟著教材走,必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。
初一的美術(shù)課上,我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,或螺,或蟶子。相對(duì)來說,初一的學(xué)生生理年齡較小,兒童畫比較好操作,易出效果,也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),教師在其中比較畫面物體的位置安排,從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,實(shí)踐出真知,記憶便會(huì)深刻。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),給學(xué)生樹立信心的同時(shí),利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,比較自己的畫面上缺少些什么,而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,學(xué)生在完成作品的同時(shí),也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解,也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白:同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。
學(xué)會(huì)贊賞,挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,因?yàn)槭峭鈦砣丝,家境的不富裕和?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己:學(xué)會(huì)贊賞,給予關(guān)愛。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,在許多老師眼里,他的成績(jī)只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候,我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,進(jìn)行調(diào)整,然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí),我與他聊聊家常,此時(shí),他也會(huì)放下包袱,與我敞開心扉。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi)。
學(xué)生作品的展出,在校園文化中尤為重要。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,盡量做到不重復(fù)個(gè)人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),但是它涉及的學(xué)生面廣,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,每個(gè)人都有可取之處。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
最近,我們?cè)陂_發(fā)區(qū)中心校的統(tǒng)一組織安排下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
歸納了一下,新版道德規(guī)范主要內(nèi)容有六點(diǎn):
1,愛國(guó)守法;2,愛崗敬業(yè);3,關(guān)愛學(xué)生;4,教書育人;5,為人師表;6,終生學(xué)習(xí)。
作為一名光榮的人民教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)新規(guī)范,是義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí),我對(duì)新規(guī)范的內(nèi)涵和意義有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻體會(huì)。概括起來,有如下幾點(diǎn):
一,激發(fā)了更加高漲澎湃的工作熱情。
無數(shù)成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,獲得成功,很大程度上取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動(dòng)力,它能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。同時(shí),教師的良好心態(tài),必然給學(xué)生帶來極大的正面影響,促進(jìn)他們健康快樂的成長(zhǎng),最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo),并且形成良性循環(huán)。反之,如果教師言行懈怠,處事消極,那么,勢(shì)必會(huì)使?jié)M園的花朵如遭酷霜,精神萎靡,自然也不能茁壯成長(zhǎng)。
二,激發(fā)了寬容公正的愛心。
這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。師者,必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,孰能無過?更何況我們面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán),是一種愛,寬容,也是一種愛。寬容更是一種信任,是一種激勵(lì),是一種仁慈,它能溫潤(rùn)學(xué)生的心田,開啟學(xué)生心靈之窗,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,友善地接受每一個(gè)學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)弟生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。此時(shí),你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),每一個(gè)孩子是那么爛漫,那么可愛;你的心,和學(xué)生貼得是那么近;你的感受,是如此之美妙。
三,激發(fā)了無私奉獻(xiàn)的精神。
師者,對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)乃是天經(jīng)地義,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并非易事,必須通過繁瑣的具體小事讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子則是一種超越!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
贈(zèng)人玫瑰,手留余香。此刻,你會(huì)覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中,幸福異常!
四,激勵(lì)了終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學(xué)習(xí),這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)該活到老學(xué)到老,如此,才能勝任新形勢(shì)下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此,我們必須不斷地給自己加壓充電,養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看成一種樂趣,把自己當(dāng)成一塊海綿,通過各種渠道和不同形式汲取營(yíng)養(yǎng),使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識(shí)和接受新的觀念過程中,師者還應(yīng)該不斷善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以期有所真正提高,走向終身發(fā)展,不斷進(jìn)取的開拓之路。
總而言之,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,學(xué)習(xí)和貫徹、落實(shí)新的教育教學(xué)理論,不斷更新教育理念,不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),知難而進(jìn),客服松懈麻痹思想,爭(zhēng)取在退休前,再上一個(gè)新臺(tái)階。 周記
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
作為一名教師教師的我,經(jīng)過這幾個(gè)月的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),積累了一些心得和體會(huì)。我是一名職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課老師,我的理想是做一名“專業(yè)教學(xué)優(yōu)秀,理論實(shí)踐并重,受學(xué)生喜愛,讓社會(huì)滿意的老師”。因此在平時(shí),我一直都努力的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,積累專業(yè)知識(shí),并且經(jīng)常性的去聽其他老師的課,從他們身上積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)教學(xué)的靈感。
通才過近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專家的講授,我不僅僅學(xué)到很多新的教育理念,教學(xué)方法以、教育思想,而且領(lǐng)悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業(yè)中學(xué)的普通教師,面對(duì)的是一群比其他普通中學(xué)要調(diào)皮的多的學(xué)生,但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民,是教育的主體,是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)我們的社會(huì)未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛心幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹立一個(gè)專業(yè)的特色,一所學(xué)校的特色,高職院校對(duì)口升學(xué)并僅僅是一個(gè)方面,為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)合格的專業(yè)人才,一名合格的勞動(dòng)者,學(xué)校能夠很好地就業(yè),才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。
二、熱愛學(xué)生給我們的學(xué)生多一些“心”,包括愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,特別是我們中專學(xué)校的學(xué)生,處于青春期,較為叛逆,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,所以要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話可以說是每一個(gè)教師值得銘記的格言:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。
三、備好每節(jié)課,上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事,備課要放在首位,作為重中之重去對(duì)待。我開始帶課的時(shí)候,備課自認(rèn)為非常的細(xì),原以為這節(jié)課肯定上的好,但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn),而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒有講到位。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),我認(rèn)為在新課程教學(xué)改革要求之下,在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認(rèn)為上課沒問題,可一到上課時(shí)問題就出來了,如講了前面忘了后面的,把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)漏講的等等,這些問題都是源于沒有背課。作為老師,對(duì)于教材還沒有徹底的熟悉,因此備好課以后還得背課,把整節(jié)課的大概流程記住,一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。
四、要有一顆進(jìn)取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的,但我們的未來卻是光明燦爛的!對(duì)于我來說,幸福就是愉快的工作,不懈的奮斗,在奮斗的過程中取得成功的幸福是我最大的快樂,因?yàn)槲覍?duì)自己的工作深深熱愛著,那么在工作的過程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來都在陪伴著自己?粗鴮W(xué)生一雙雙渴望的眼睛,質(zhì)樸的笑臉,我相信經(jīng)過自己不斷的努力和拼搏,做一名“受學(xué)生喜愛,讓社會(huì)滿意的老師”的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學(xué)生的短信問候,賀信時(shí),或者得知學(xué)生在工作中取得成就時(shí),對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),才感到一絲欣慰。
我相信我們通過目前這種先進(jìn)的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的個(gè)人不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),我們教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)能力,教育理念將會(huì)志時(shí)俱進(jìn),將會(huì)全面提高,作為個(gè)人,也將會(huì)國(guó)家教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
近期,我們學(xué)習(xí)了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事跡。他們的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,他的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像他們那樣,懷著對(duì)工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的心得體會(huì):
一、立足崗位,對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
他們堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),喬永斌老師自強(qiáng)不息,在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下,堅(jiān)持左手練字,()僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經(jīng)難以站立的情況下,他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,默默地奉獻(xiàn)。喬老師為我們做出了榜樣,做出了表率,作為新時(shí)期的教師,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
2、以楊小英老師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對(duì)的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之,我要以優(yōu)秀教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的.工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
8月20——24日,鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)如期開展。今年暑期培訓(xùn)采取觀看專家講座、課堂實(shí)錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來進(jìn)行。通過學(xué)習(xí),我知道了怎樣做一個(gè)幸福的教師和最好的教師,如何讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué),起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。
培訓(xùn)會(huì)上,縣教育局勤管站站長(zhǎng)劉建三同志作了廉潔教育報(bào)告,增強(qiáng)了廣大教職員工牢記職責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律的思想觀念 。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊輝也在大會(huì)上做了重要報(bào)告。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在成績(jī)方面主要有:我校的中考成績(jī)?cè)谌ツ耆〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌,縣前100人有兩位;小學(xué)抽檢四率全部達(dá)標(biāo);素質(zhì)教育碩果累累,多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書法比賽、唱歌比賽中獲得大獎(jiǎng);校本研訓(xùn)成績(jī)顯著,其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎(jiǎng);因地制宜創(chuàng)新管理,中心校本部采取了班級(jí)量化管理,并讓學(xué)生會(huì)干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分,取得了明顯的效果;安全防范落到實(shí)處,未發(fā)生一起安全事故;教師的師德修養(yǎng)明顯提升,教師的酒場(chǎng)明顯減少;辦學(xué)條件明顯改善,投資巨款新建了全國(guó)一流的錄播室,各個(gè)教室全部配備了投影機(jī)。楊校長(zhǎng)還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問題,其中有校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意,班子成員和教師工作方面存在的問題也不容忽視。楊校長(zhǎng)還宣讀了新學(xué)年的工作打算,分別是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展;強(qiáng)化學(xué)校安全管理;創(chuàng)建仁恕教育文化建設(shè)示范校。楊校長(zhǎng)還和全體教師就行了交流,包括各種理念、懷平常心,做長(zhǎng)久事;什么事都要從自我做起。楊校長(zhǎng)最后對(duì)暑期備課作了要求。
我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告訴我們:“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸!边@段樸實(shí)的話,蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。
陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應(yīng)該把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。作為普通的我們,只要每天都進(jìn)步,每天都在盡自己最大的努力做到最好,久而久之,許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的了。
通過這次學(xué)習(xí),我感觸頗深。 隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
中國(guó)人對(duì)教師的尊崇,刻在神龕牌位上敬供,與天、地、君、親列位。教師——這個(gè)神圣的職業(yè),由見其真。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的風(fēng)范,風(fēng)范各不同,師者卻一樣。對(duì)師者的闡述,1000多年前唐朝的韓愈一語道破:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!”細(xì)想來,教師職業(yè)的作用就是“傳承”二字。古人尚且知道,今人又怎能忘卻呢?當(dāng)今中國(guó),社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了天翻地覆的變化,經(jīng)濟(jì)全球化,交往國(guó)際化,思想滲透網(wǎng)絡(luò)化,在這種迥別于韓愈時(shí)代的新形勢(shì)下,傳承中國(guó)文化推及全球就顯得猶為重要。緊扣時(shí)代的脈搏,高瞻遠(yuǎn)矚,慎重提出了“四有”教師,這一提法,就把教師從“授業(yè)解惑”的知識(shí)層面提升到了精神層面,繼古開今,給教師職業(yè)賦予了更高更強(qiáng)更具體的要求。做一個(gè)知識(shí)型、表率型、博愛型、奉獻(xiàn)型的教師,被推到了教化全社會(huì)的風(fēng)口浪尖。
“四有”是什么呢?即:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。當(dāng)代社會(huì)怎樣做人民滿意的好老師?“四有”無疑就是教師靈魂的一面鏡子。
學(xué)高為師,身正為范,好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教書育人的理想信念。教師既是職業(yè)也是事業(yè),做職業(yè)易,做事業(yè)難。如果我們老師僅僅把教師當(dāng)職業(yè)看待,自己也就顯得無足輕重,當(dāng)螻蟻一般。只有把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做,那么我們生活的每一分鐘都是實(shí)實(shí)在在的,都是積極向上的,都是幸福的。這樣就不難理解魏xx27歲時(shí)為什么150多次申請(qǐng)不當(dāng)廠長(zhǎng)要當(dāng)老師的原因了。魏xx遠(yuǎn),就說我們身邊的劉xx師,被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、州級(jí)教育名師。她開始從教時(shí),僅僅是一名幼兒園老師,可她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做,不斷挑戰(zhàn)自我,從幼兒園老師做到小學(xué)老師,又從小學(xué)老師做到初中老師,又從初中老師做到高中老師,現(xiàn)在她把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)放在教育局教研室的層面進(jìn)行系統(tǒng)研究,提升整理,推及全縣。劉xx師正是我們身邊有理想信念的典型代表。一個(gè)人有了理想信念的支撐,再大的困難也是暫時(shí)的。有理想信念也是一個(gè)教師做好事業(yè)的最起碼的要求,是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的起點(diǎn),是一個(gè)教師的靈魂的驅(qū)動(dòng)力,是教師保持求索進(jìn)取的思想保障。理想信念又很小很實(shí)在,就是把課堂上的學(xué)生教好,教好一個(gè)學(xué)生,內(nèi)心便會(huì)充滿對(duì)職業(yè)的崇敬感。
好老師,需要有高尚的道德情操來支撐。都說情商比智商重要,科學(xué)家早就給出判決:一個(gè)人的成功,75%來自于情商。而學(xué)生的情商不是靠知識(shí)的汲取,而是靠教師自身情操的引領(lǐng)、帶動(dòng)。教師只有高山似的品情,才能讓學(xué)生仰止,F(xiàn)已退體多年的已達(dá)70余歲的田xx師,教書四十年,轉(zhuǎn)戰(zhàn)xx小學(xué),桃李遍天下,她是我的啟蒙老師。為什么我對(duì)她的印象特別深?首先她是一名嚴(yán)師,第二田老師很有情趣,教學(xué)之外無不用她的情操去感化影響學(xué)生。田老師善于對(duì)學(xué)生情趣的培養(yǎng),跳舞強(qiáng)調(diào)一個(gè)“笑”字,寫作文要求一個(gè)“情”字,同學(xué)之間要求一個(gè)“容”字;幫助生病的同學(xué),給我們窮孩子以救濟(jì),不歧視學(xué)困生;田老師常和學(xué)生一起娛樂,能歌善舞,倍受學(xué)生仰慕,自然催人上進(jìn),刻骨銘心。田老師的道德情操個(gè)人魅力是我心靈的高山。我從教二十年了,每次教育學(xué)生,田老師的影子都會(huì)在其中揮之不去。良好的道德情操是區(qū)別一個(gè)教師精神品質(zhì)、生活情趣高低的法碼,具有良好的道德情操,就會(huì)應(yīng)證“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”的名言。自然就會(huì)向往善良、真誠(chéng)、廉恥、仁愛、寬容、平等,內(nèi)化成個(gè)人美德,形成自身偉大的人格魅力。
扎實(shí)學(xué)識(shí)與教學(xué)智慧,更為做新時(shí)代的好老師提出更高的要求。古時(shí)老師就只學(xué)文一科,而今天的學(xué)生對(duì)數(shù)理化、語外政、音體美等科學(xué)文化知識(shí)均要涉獵,這就為老師提出了全新的更高的知識(shí)要求。古代教學(xué)是擇優(yōu)教學(xué),今天是均衡教學(xué),教學(xué)的方法與智慧也就要?jiǎng)?chuàng)新獨(dú)特,同一個(gè)問題的講解要滿足于好中差三個(gè)層次的學(xué)生。寓教于樂、均衡發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都“有所獲、有所益”絕非空話。xx一的特級(jí)教師、省級(jí)名師、xx學(xué)副校長(zhǎng)李xx師,就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他既當(dāng)好校長(zhǎng)之職,又能悉心教學(xué),正得益于他扎實(shí)的學(xué)識(shí)與獨(dú)到的教學(xué)智慧。他曾幫扶xx中學(xué)、xx學(xué)數(shù)學(xué)科,我們聽課的人無不被其學(xué)識(shí)與智慧所折服。據(jù)他的學(xué)生說,李老師一開口,他淵博的學(xué)識(shí)隨口就到,數(shù)學(xué)課上居然偶有散文抒情、天文地理、圖象美術(shù)等,課堂就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng),深深的吸附你的心。所以我認(rèn)為,像我們教初中語文,除要完全掌握初中語文知識(shí)外,最起碼要掌握小學(xué)的全部知識(shí),掌握初中其他科目的基本知識(shí),若對(duì)高中語文瀏覽一遍。這樣教起書來,就能做到得心應(yīng)手,左右逢源,援古例今,舉一反三,自然水到渠成。
仁愛之心。仁者愛人,孔子早就說過:“己所不欲,勿施于人”。在言傳身教中,仁師就是榜樣,這讓我想起省級(jí)先進(jìn)校長(zhǎng)陳xx師宣講的一句話:“校長(zhǎng)是中層干部的榜樣,中層干部是班主任的榜樣,班主任是科任教師的榜樣,老師是學(xué)生的榜樣,學(xué)生是家長(zhǎng)的榜樣”。我們教師正是要用高尚的道德情操和仁愛之心做好“榜樣效應(yīng)”,把正確的思想道德觀念傳遞給學(xué)生。原景陽中學(xué)的高華方老師,被網(wǎng)評(píng)為最牛家訪教師!白钆<以L”說明了他作為一名老師具有的堅(jiān)定的仁愛之心。偶爾做家訪容易,難的是一輩子做家訪。試想,周末時(shí)人們都在享受三口之家?guī)淼臏剀芭c甜蜜,而高老師卻要擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn),騎著摩托車在崇山峻嶺間塵土飛揚(yáng),在學(xué)生家中坐客,冷落妻子與女兒,如果沒有高尚的道德情操和堅(jiān)定的仁愛之心是很難辦到的。一直以來,他將陽光心態(tài)融入到教育中,以關(guān)愛和尊重培養(yǎng)學(xué)生的自信自尊自強(qiáng),不知把多少即將輟學(xué)的學(xué)生拉回了課堂。xx學(xué)打出的墻標(biāo):“培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生是貢獻(xiàn),留住一名輟學(xué)的學(xué)生也是貢獻(xiàn)”。都極力的說明了我們老師要終生敬業(yè)愛生,具有堅(jiān)定有力的仁愛之心。
仁愛還是保持一顆內(nèi)心寧靜祥和的健康心態(tài)的法寶,所謂的“仁者見仁,智者見智”,仁者看到的自然都是仁愛之事物,內(nèi)心便充滿了慈悲,慈悲心充滿了人文關(guān)懷,笑看恩怨淡,慈悲真性情,仁愛固然令人長(zhǎng)壽。我們做的教書育人,做得好,其實(shí)就是觀世音菩薩的普渡眾生的思想。隨緣度化、聞聲救苦又何不剛好應(yīng)證在我們的教育教學(xué)之上呢?我們比觀世音更勝一籌的現(xiàn)實(shí)手段不是用虛無飄渺的甘露水楊柳枝,而是用知識(shí)技能人格情操去教化武裝靈魂。仁愛之心讓我們教師的心靈變得更加沌潔、可愛!
“四有”教師善于遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)守教育理想和信念,忠實(shí)自己,挑戰(zhàn)自我,得育人之樂而內(nèi)心寧靜,同時(shí)也收獲了名利副產(chǎn)品,三年不鳴,一鳴驚人。他們勇于擔(dān)當(dāng),甘守寂寞,默默奉獻(xiàn),以一片楓葉的傲骨在秋風(fēng)中颯然作響。
“四有”好老師也不是一朝就錘煉出來的。要求我們對(duì)內(nèi)要有長(zhǎng)久的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)外有要順應(yīng)環(huán)境的適應(yīng)力,對(duì)名利要有忍耐力,對(duì)職業(yè)要有事業(yè)向上力,對(duì)學(xué)生要有奉獻(xiàn)力,要有“板登一坐十年冷”的定力?纯唇處煶擅肪偷弥际侨军c(diǎn)風(fēng)霜的人。猶如老中醫(yī),越老經(jīng)驗(yàn)越足,老教師的“傳幫帶教”也就越顯得彌足珍貴。
目前,我縣“兩均衡一突破”已結(jié)束,教師教育輿論導(dǎo)向何方,我看“樹‘四有’教師,建設(shè)新型育人教師隊(duì)伍”正是其道。本著對(duì)家鄉(xiāng)情結(jié)的熱愛,對(duì)個(gè)人下半生教育事業(yè)的追求,本著自己的孩子也需要優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我宣誓:將我半生的精力,堅(jiān)守平凡崗位,演繹精彩課堂,挑戰(zhàn)自我,做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
通過學(xué)習(xí)孫紅京的先進(jìn)事跡。深受感動(dòng),深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。從孫老師身上,看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,甘為人梯,無怨無爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以孫教師為榜樣,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次,要熱愛學(xué)生。
榜樣的力量是無窮的,我會(huì)孫老師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
人活著應(yīng)有著他的信仰,有著他的靈魂,有著他活著的宗旨和價(jià)值,他也就是該遵守一定的準(zhǔn)則。要不他就將會(huì)是一只無舵的船,任其漂流,毫無定數(shù)。而師德卻是人民教師的靈魂。因此,在我們的靈魂深處有無師德修養(yǎng),就只看看他在我們的工作、生活中遵守各種法規(guī)、準(zhǔn)則、條例怎么樣,看看他的行為怎樣。我們只有遵守了法律、法規(guī),用職業(yè)道德行為規(guī)范指導(dǎo)我們的行為,我們也才不會(huì)偏離方向,也可說我們活著才真正有意義和價(jià)值。
那么我們?cè)鯓舆M(jìn)行師德修養(yǎng)呢?《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》中明確提出熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),不得有違反四項(xiàng)基本原則、不利于社會(huì)治安、影響國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言行;不斷提高思想道德素質(zhì),自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和規(guī)章制度;忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,忠于枝守,樂于敬業(yè),無私奉獻(xiàn);治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精益求精,堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷提高科學(xué)文化知識(shí)和教育理論水平,積極投身于教育教學(xué)改革和教育科研;堅(jiān)持做到教學(xué)六認(rèn)真:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真考核;關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生身心健康,建立和諧的師生關(guān)系,不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;堅(jiān)持教書育人,做到自尊自重。
為人師表;文明執(zhí)教,舉止端莊,服飾整潔得體、樸素大方,注重職業(yè)形象;堅(jiān)持文明的生活方式,積極參加健康的社會(huì)公益活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng),不得參與不健康的活動(dòng)。在我的具體工作中,應(yīng)堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的原則,認(rèn)真做好本職工作。做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè);關(guān)愛幼兒,團(tuán)結(jié)協(xié)作;一切以大局為重,不計(jì)較得失;服從組織安排,聽從分配;盡自己的一份熱忱之心教育學(xué)生,做好安全管理,讓學(xué)生在我園健康、順利的成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、和諧的校園。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
從剛參加教師工作到現(xiàn)在,不知不覺已經(jīng)在這教學(xué)的講臺(tái)上從業(yè)了三十年。從剛開始選擇了成為一名小學(xué)教師開始,到如今的年近退休,如何成為一名更加優(yōu)秀的老師一直是我教師生涯前進(jìn)的目標(biāo)與追求。俗語說:熟能生巧,三十年的教學(xué)生涯也讓我在教學(xué)路上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何成為一名學(xué)生喜歡、帶出成績(jī)、家長(zhǎng)滿意的教師,我想我還是具有一定的經(jīng)驗(yàn)可以與大家一起來分享。以下是我從每一堂課的教學(xué)分析,每一本作業(yè)批改,每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)中領(lǐng)悟到的心得體會(huì):
一、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,用愛心呼喚學(xué)生的真情。
走進(jìn)孩子們的世界,我的心是快樂的,我熟悉了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我心里,他們已成為我生活中不可缺少的一部分,我愿悲傷著他們的悲傷,幸福著他們的幸福。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。
教師的愛應(yīng)該如同春天雨露適時(shí)地滋潤(rùn)著孩子們的心田。用一顆真誠(chéng)的心去賞識(shí)他們樹立起自信心,鼓勵(lì)他們積極向上,發(fā)大他們的優(yōu)點(diǎn),給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),做同事佩服的老師。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,愛一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、及時(shí)聯(lián)系,有效溝通,做家長(zhǎng)滿意的老師。
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽,需要我們老師的澆灌與呵護(hù),因此我們要心地善一點(diǎn),像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說話語氣輕柔,讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小,對(duì)有的事情還不明了,調(diào)皮或做錯(cuò)事情那也許是常有的事情,每當(dāng)此時(shí),我們要用一顆寬容的心來對(duì)待,脾氣小一點(diǎn),耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉,面對(duì)天真無邪的孩子我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。
家長(zhǎng)是我們共同的教育者,我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友,以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn),與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要通過聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,多渠道與他們溝通,讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況,幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育。
我想我們教師不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天,責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度和辦學(xué)思想是社會(huì)所期望的,也是家長(zhǎng)最看中的。
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