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班主任培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2022-09-06 01:41:42 心得體會范文 我要投稿

精選班主任培訓(xùn)心得體會四篇

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選班主任培訓(xùn)心得體會四篇

班主任培訓(xùn)心得體會 篇1

  客觀上說,暑假一天的班主任校本培訓(xùn)的收獲不是很大。作為校方來說可以表明一種態(tài)度,對班主任工作很重視,如果說其中有三言兩語能夠與某些班主任的內(nèi)心引起共鳴,那就是善莫大焉了。作為參加培訓(xùn)的班主任來說,我想也無非如此。如果不是要寫這篇材料,也許培訓(xùn)也就是培訓(xùn),無非是生命中又度過了一天。但是仔細(xì)一想,似乎又有些值得玩味的地方。

  班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境,讓我的心靈得到棲息,有足夠的、單一的時(shí)間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實(shí)踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿,容易激發(fā)靈感,產(chǎn)生思維的火花。至少,強(qiáng)化了我作為班主任的意識與責(zé)任。

  班主任是一項(xiàng)研究人的工作,因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛,創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話,這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時(shí)候,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會感到非常的高興,認(rèn)為這是老師對他的信任,當(dāng)時(shí)我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會認(rèn)為是任務(wù),能推則推,因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷,他可能會說:“我還有作業(yè)沒有做完”。

  我前不久看了一本資料,名字已經(jīng)忘記了,說以前學(xué)生有70%的信息來源于老師,而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的`信息來源了。這句話仔細(xì)思考一下,我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:教師對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代,在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí),北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會,我們教師,尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。

  因此,我在思考一個(gè)問題,在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通。客觀上說,溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力,良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭,也可以是書面的,讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖;溝通不僅拘泥于辦公室,也可以在花香四溢的大自然之中,讓自己的語言隨著花香沁入心扉;溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí),也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達(dá)。我們不一定要做超女快男,但是一定要知道超女快男;我們不一定要沉溺于網(wǎng)游,但是一定要知道網(wǎng)游;我們不一定要做奧尼爾,但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語言,但是我們一定要知道這些詞語的含義。

  以上便是我對此次培訓(xùn)反思后的心得,敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的問題,時(shí)間倉促,缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng),我羅嗦一句,這是一個(gè)比較高層面的要求,不是班主任被動的應(yīng)付能夠得來的,需要的是積極主動的鉆研。如同教科研一樣,重在培養(yǎng)問題意識。

班主任培訓(xùn)心得體會 篇2

  在“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目中期評估會講話,我以為參加知行中國班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),實(shí)際上是對原有教育生活方式的改變,特別是不習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)的老師,就會覺得很不舒服,只是為了任務(wù)而應(yīng)付著上網(wǎng)是比較痛苦的事,但是,許多有網(wǎng)絡(luò)論壇交流習(xí)慣的老師會很喜歡這種培訓(xùn)模式,從痛苦到喜歡,是一個(gè)過程,這次給了參加培訓(xùn)的班主任一個(gè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的機(jī)會與平臺,希望大家在被動中慢慢習(xí)慣這樣的培訓(xùn)方式,從被動完成任務(wù)到逐步內(nèi)心認(rèn)同,進(jìn)而積極參與,主動交往,體會到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化組織管理,組織校內(nèi)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班主任進(jìn)行交流研討,并輻射到學(xué)校其他老師;同時(shí)要強(qiáng)化自我意識,從被動到主動,從消極到積極,從排斥到認(rèn)同,成為一名自覺的學(xué)習(xí)者;還有要強(qiáng)化實(shí)踐反思,注重在行動中反思,在反思中行動,從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論,特別是結(jié)合海門的完美教室締造,在網(wǎng)絡(luò)上形成海門特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流品牌。

  到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理,提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會,我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國少兒足球邀請賽講起,談了三點(diǎn)體會:一是教育需要開放,“珂締緣”足球俱樂部從成立到現(xiàn)在還不到半年,但是因?yàn)橛姓闹С、企業(yè)的資助與參與,聘請了全國頂級的交流,引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員,加上這段時(shí)間的精心組織與訓(xùn)練,所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣,我們需要進(jìn)一步用開放的思維,容納所有教師的資源、家長的資源、社區(qū)的資源,讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上,一定能在較短的

  時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后,其他孩子都回家了,而只有“珂締緣”足球俱樂部的隊(duì)員們在操場上艱苦的訓(xùn)練著,他們?nèi)硇牡耐度耄玫搅藨?yīng)有的回報(bào)。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的`投入,放棄更多的休息時(shí)間,學(xué)習(xí)、思考、研究教育教學(xué)中的問題,花費(fèi)更多的時(shí)間幫助孩子們在一起成長,還要鼓勵(lì)學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,在學(xué)好文化知識的同時(shí),發(fā)展自己的個(gè)性與特長。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征,孩子們在操場上踢球,操場就是一個(gè)開放的教室,教練的意圖,最終都體現(xiàn)在孩子們的踢球過程中,海門的孩子特別聰明,合作意識、傳球意識、進(jìn)攻意識都非常強(qiáng),其實(shí),教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué),主動的學(xué),做到會學(xué)習(xí),只有這樣,教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會與老師們共勉。

  海門市“珂締緣”足球俱樂部獲得冠軍的慶功會在學(xué)校食堂舉行,學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂部的全體理事、教練、隊(duì)員、主力隊(duì)員的家長,以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話,在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上,朝著更高的夢想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著就為改變世界”送給了孩子們兩句話:一句是我們也可以改變世界,二是我們是最棒的。希望這兩句話能成為俱樂部的一種精神,伴隨他們不斷前行,最終能有隊(duì)員進(jìn)入國家隊(duì),沖出亞洲,在世界杯的比賽中取得佳績,實(shí)現(xiàn)我們要改變中國足球的愿景。

班主任培訓(xùn)心得體會 篇3

  上月,縣局組織我們?nèi)w班主任去一中聆聽了河南全國十佳班主任段惠民老師的講座。他的教就是教做人,育就是育心靈的教育理念使我受益匪淺。聆聽了段老師的精彩報(bào)告,他那樸素真摯的語言,生動有趣的具體案例,深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他的那種高度責(zé)任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。

  給我影響最深的是他教育偷竊學(xué)生的案例,僅僅是一個(gè)事例段老師就花費(fèi)了多少心思,先是組織學(xué)生討論然后是設(shè)計(jì)問題去監(jiān)獄里看望失足少年,進(jìn)行采訪,我感覺對學(xué)生的教育都是可以震撼學(xué)生心靈的,而不是表面的.膚淺的,他不僅是教育了一個(gè)學(xué)生而是教育了一批學(xué)生。這個(gè)教育案例;給了我很深的啟發(fā),段老師的環(huán)環(huán)相扣的班會環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及對學(xué)生像對自己孩子的那份真情太值得我們學(xué)習(xí)了。我在以后的工作中一定義段老師為榜樣,用自己的真情去教育學(xué)生。用自己的才智去教育好學(xué)生。段教師對工作兢兢業(yè)業(yè),他把學(xué)校看作是自己的家一樣來精心營造,把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細(xì)心呵護(hù)。沒有愛就沒有教育,我們只有像他那樣,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人,才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫腔钌娜耍麄冇凶宰,他們需要愛,班主任?yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友,應(yīng)成為他們的良師益友,象父母一樣去關(guān)愛他們,尤其要做后進(jìn)生的知心朋友,了解他們的內(nèi)心世界,采取熱情關(guān)懷的態(tài)度,親切溫和的語氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關(guān)心他、愛護(hù)他,也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。

  通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn):

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、管理好班級體

  在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

  真希望這種班主任培訓(xùn)會能多參加幾次使自己能更新教育理念,適時(shí)地充電。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),使自己也能成為優(yōu)秀教師中一員。

班主任培訓(xùn)心得體會 篇4

  20xx年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵(lì)班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

  培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個(gè)智慧的老師,必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

  培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做事學(xué)會做人。

  教育其實(shí)很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:

  班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的.人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個(gè)性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

  通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:

  首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個(gè)學(xué)生,才會讓學(xué)生感受到老師的愛,才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實(shí)認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時(shí),在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

  總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長、社會的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

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