精選心得體會(huì)作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的心得體會(huì)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會(huì)作文 篇1
學(xué)校畢業(yè)后就再也沒(méi)有參加過(guò)軍事訓(xùn)練，公司突然間通知我們要進(jìn)行為期三天的軍訓(xùn)，讓我們大家都措手不及。清晨我們坐著大巴車(chē)行駛進(jìn)上海西點(diǎn)軍訓(xùn)基地，剛下車(chē)一股強(qiáng)烈的軍營(yíng)氣息就撲面而來(lái)，仿佛瞬間點(diǎn)燃了我的激情和斗志。懷揣著未知的情緒，就此開(kāi)始了我們的軍訓(xùn)生活。
教官?gòu)淖詈?jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練開(kāi)始教我們，我們一遍又一遍的重復(fù)著枯燥的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中任何一個(gè)人出現(xiàn)失誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)集體接受懲罰，但是大家并沒(méi)有抱怨，而是一起努力做到最好。這讓我們明白不管工作還是生活，只要大家都能夠團(tuán)結(jié)一致，把團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，相信再大的難題都能夠迎刃而解。
對(duì)于我個(gè)人而言，此次軍訓(xùn)的收獲很大，我相信我們每個(gè)人身上都有很多的潛能尚未被激發(fā)，我們?cè)诩影褎乓欢軌蜃龅母谩?/p>
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們意志力的磨練。寶劍鋒從磨礪出，軍訓(xùn)很苦也很累，但這是一種寶貴的人生體驗(yàn)，也是鍛煉意志力的最佳時(shí)機(jī)。
心得體會(huì)作文 篇2
秋天是收獲的季節(jié)。麥子通過(guò)努力長(zhǎng)成一片金黃；小樹(shù)通過(guò)努力長(zhǎng)得更加茁壯；農(nóng)民通過(guò)努力收獲滿滿希望；我們通過(guò)軍訓(xùn)懂得了什么是堅(jiān)持，懂得了自己該如何成長(zhǎng)。
軍訓(xùn)雖苦雖累，但它鍛煉了我們的身體，加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增加了我們的指示素養(yǎng)，提高了我們獨(dú)立自主的能力。因此，這次軍訓(xùn)，我敢說(shuō)我們的苦沒(méi)有白受，我們的汗沒(méi)有白流。
俗話說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。我們剛剛踏進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，正信心百倍干勁十足地準(zhǔn)備投身到大學(xué)的學(xué)習(xí)中。大學(xué)不同于高中和初中，講的是經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合。試想，如果我們沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，如何能夠完成大學(xué)中的課程。所以軍訓(xùn)培養(yǎng)了我們良好的鍛煉習(xí)慣。
有一首歌唱得好：團(tuán)結(jié)就是力量。是的，在軍訓(xùn)的日子里，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作；一起打掃衛(wèi)生，一起搬水。訓(xùn)練場(chǎng)上休息時(shí)處處流淌著我們的歡笑。
同時(shí)，部隊(duì)還為我們安排了國(guó)防教育課。是我們更加深入地了解了世界和中國(guó)的國(guó)情。極大地增強(qiáng)了我們作為中國(guó)人的使命感。為我們樹(shù)立了正確的前進(jìn)目標(biāo)和方向。
生活在蜜罐中的我們，在家就像小公主一樣，缺乏獨(dú)立自主的能力。在軍訓(xùn)的一個(gè)禮拜里，教會(huì)了我們獨(dú)立處理事情的能力。除掉了家中養(yǎng)成的嬌氣，增添了幾分軍人的堅(jiān)毅。在訓(xùn)練場(chǎng)上，從開(kāi)始的怕臟怕累到現(xiàn)在的能在灰塵中正步走并且不皺一下眉；從在家的挑食厭食到現(xiàn)在訓(xùn)練完后的吃啥啥香。這所有的一切無(wú)不顯示了軍訓(xùn)的作用之大。它所影響的不僅僅是我們一個(gè)禮拜的軍訓(xùn)生活，而是大學(xué)的3年乃至今后的一生。
感謝軍訓(xùn)，給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)。感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我們成長(zhǎng)的條件。感謝教官，給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
軍訓(xùn)雖然過(guò)去了，但軍隊(duì)的精髓我們時(shí)刻銘記在心：團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑。
心得體會(huì)作文 篇3
五天的軍訓(xùn)最后在太陽(yáng)雨的陪伴下結(jié)束了�；叵胫娪�(xùn)剛剛開(kāi)始不久，我就像個(gè)三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點(diǎn)結(jié)束軍訓(xùn)。此刻結(jié)束了，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官。為什么天下要有不散的宴席呀！每當(dāng)想起這些，眼淚就不爭(zhēng)氣的往下掉。
軍訓(xùn)的時(shí)候，天天早上和下午都要在太陽(yáng)公公的底下站那枯燥乏味的軍姿，一站就是二三十分鐘，這是我最不喜歡的一個(gè)訓(xùn)練了。太陽(yáng)公公真的好厭惡，陽(yáng)光總是那么的猛烈照射著我們，曬的我們頭上的小汗珠都統(tǒng)統(tǒng)跑出來(lái)嬉戲了�；蛟S有些昆蟲(chóng)，它們也來(lái)湊熱鬧，在你面前和你說(shuō)悄悄話、在你手臂上盡情的'跳舞，弄的自己癢癢的，這時(shí)，我時(shí)常提醒自己，不許動(dòng)，堅(jiān)持就是勝利。稍稍動(dòng)一下，之前的努力就白費(fèi)了。或者在心里悄悄地當(dāng)起了秒鐘，滴答滴答的一秒、兩秒……默數(shù)著，真期望一下子就到規(guī)定的時(shí)間，這樣我們就能夠休息了。透過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了忍耐。
我們那么多天的訓(xùn)練，就是為了一個(gè)會(huì)操。記憶猶新的就是我們二班的齊步走，和停止間轉(zhuǎn)換。是我們最驕傲的訓(xùn)練項(xiàng)目了。齊步走時(shí)，我們大家都站在一條線上，好像是事先約好了一樣。讓人贊嘆不已。停止間轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)體那一瞬間中扣腳的那聲音里，沒(méi)有絲毫的托音與任何的雜音。在這兩個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目里，讓我懂得了團(tuán)結(jié)的魅力能構(gòu)造出讓人意外的驚喜。
軍訓(xùn)那五天的訓(xùn)練，雖然有哭過(guò)、有抱怨過(guò)、有氣餒過(guò)，但也有勝利過(guò)、高興過(guò)、懂得過(guò)。接下來(lái)的時(shí)間里，我要把在軍訓(xùn)里學(xué)到的東西好好地利用在課堂上。
心得體會(huì)作文 篇4
軍訓(xùn)是一個(gè)大集體，大家來(lái)自不同的小單位，從不同的大學(xué)匯集到一起，在軍訓(xùn)這種形式寫(xiě)下，大家開(kāi)始新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始短暫的集體生活。
覺(jué)得這次軍訓(xùn)給我很多的體會(huì)和收獲，首先我更加深刻的了解寧波港歷史，功能，組成，區(qū)位優(yōu)勢(shì)等，使自己可以更快更好的融入到集團(tuán)的二次創(chuàng)業(yè)中去，為集團(tuán)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。再者認(rèn)識(shí)很多的同事，這種友誼不僅可以在自己以后的工作得到便捷，加強(qiáng)集團(tuán)的內(nèi)部的交流和溝通，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)部的凝聚力，提高工作的效率，同樣也使自己的生活中多幾個(gè)朋友而變得絢麗多彩。其次是學(xué)習(xí)了軍隊(duì)的基本知識(shí)，了解軍隊(duì)官兵的作訓(xùn)安排，生活的規(guī)律，武器裝備知識(shí)，領(lǐng)會(huì)到官兵的那種嚴(yán)肅的紀(jì)律性，純真的友誼。最后是自己在軍訓(xùn)期間的積極參加集團(tuán)安排活動(dòng)，這次軍訓(xùn)中給我們安排豐富多彩的節(jié)目，有公開(kāi)競(jìng)聘中隊(duì)長(zhǎng)，青工素質(zhì)大賽，演講比賽，聯(lián)歡活動(dòng)。最讓自己興奮的是站在演講臺(tái)演講題目為“港鐵大發(fā)展，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)”，通過(guò)自己的演講讓兄弟單位的同事了解鐵路在寧波港的重要性，及遠(yuǎn)大的發(fā)展前景，還有幸獲得集團(tuán)進(jìn)港大學(xué)生演講比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。最后一天會(huì)操結(jié)束時(shí)，進(jìn)行表彰，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字在會(huì)場(chǎng)被念到，一種自己的付出得到肯定的興奮洋溢在心間，從集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)“優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
感覺(jué)這張獎(jiǎng)狀很深，我將用軍訓(xùn)的激情投身到港鐵的大發(fā)展中去，用自己的青春奉獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生的價(jià)值的升華。超越自己的狹隘，跨越人生的柵欄。
心得體會(huì)作文 篇5
今天我有幸讀了西方教育名著《每個(gè)孩子都能成功》這一本書(shū)，此書(shū)的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯·阿姆斯特朗先生，這是他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專(zhuān)著，他的研究成果表明，實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。 絕大部分也是世人總是帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
書(shū)中提到一個(gè)被勒令退學(xué)的孩子——比利，因?yàn)樗偸窍矚g發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來(lái)，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積 而被勒令退學(xué)了。
還有一個(gè)被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”，原因是她總是在老師面前表露出自己的失望與迷惑。其實(shí)年僅六歲的她原本就是一個(gè)活潑好學(xué)的孩子，已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌。在入校的第一天她是何等地激動(dòng)，這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說(shuō)辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書(shū)本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。她眼睛里充滿了迷惑，老師就建議她去專(zhuān)家那兒做個(gè)檢查，卻被認(rèn)為是“癡呆生”。
其實(shí)，教育是一門(mén)神秘的科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析。無(wú)論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國(guó)就有齊白石，年少時(shí)只能以木匠為生，五十歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，終成一代國(guó)畫(huà)大師;而外國(guó)就有愛(ài)因斯坦，年幼時(shí)數(shù)次不及格甚至零分，也沒(méi)阻礙他成年以后智力的蓬勃發(fā)展，“最偉大的發(fā)明家”桂冠無(wú)可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學(xué)生都當(dāng)成一塊玉，一塊可雕之玉，對(duì)他們一視同仁;并要堅(jiān)信在愛(ài)的滋潤(rùn)下，“另類(lèi)學(xué)生”終有一天都會(huì)成就自己，成為社會(huì)可用之材，心得體會(huì)
無(wú)論進(jìn)步、落后，都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。一個(gè)學(xué)生如果很少得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，總是受到副面的評(píng)價(jià)，就會(huì)產(chǎn)生自我的“負(fù)驅(qū)動(dòng)”，進(jìn)而自暴自棄。關(guān)注缺點(diǎn)，只會(huì)讓學(xué)生在充滿挑剔的眼神下，變的越來(lái)越不自信、甚至絕望;關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，能讓學(xué)生感受到教師的殷切希望，體驗(yàn)成功的愉悅，獲取前進(jìn)的動(dòng)力，奔向成功的彼岸。據(jù)說(shuō)有這么一個(gè)故事：一位漁夫在深海里打撈到一個(gè)碩大的珍珠，他無(wú)比興奮，因?yàn)檎渲閷?shí)在很大，但美中不足的是這顆黑珍珠上有一個(gè)白點(diǎn)，漁夫不滿意。拿到家后小心的剝掉白點(diǎn)，就在漁夫細(xì)心而謹(jǐn)慎的剝離下，珍珠越來(lái)越小，到最后漁夫淚流滿面——珍珠沒(méi)了。其實(shí)，漁夫的心態(tài)和我們的選擇思路有著相同之處，就是錯(cuò)誤的鐘情于缺點(diǎn)，更可悲的是總跟在缺點(diǎn)后面，只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，無(wú)法以全面的、發(fā)展的眼光去看待我們的學(xué)生。 實(shí)際上人從愚昧到覺(jué)悟、由混沌到開(kāi)化，總有一個(gè)過(guò)程。教師決不能因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)混沌，便將其看扁看死;也不能為了讓學(xué)生所謂的早日開(kāi)化、醒悟，而不惜違背教育規(guī)律去拔苗助長(zhǎng)。教師要堅(jiān)信學(xué)生將被喚醒的必然，要學(xué)會(huì)等待。等待的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)積極發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)生的品質(zhì)、智慧、淺能，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地得以顯現(xiàn)。這種顯現(xiàn)，往往稍縱即逝，我們要有靈動(dòng)的心與銳利的眼光，善于于無(wú)聲處聽(tīng)即將響起的驚雷。 教育，自其誕生之始，就注定是一門(mén)關(guān)于喚醒的藝術(shù)。然而，喚醒，離不開(kāi)對(duì)話。對(duì)話，不止是語(yǔ)言的勾通，更多的是心靈的交流�；蛟S可以提及“牧師”這一職業(yè)。從某種意義上講，牧師與教師的工作一樣，都以?xún)艋诵撵`為己任，只不過(guò)前者以上帝的名義，后者以知識(shí)及技能的名義。在牧師的字典里沒(méi)有“命令”，只有“對(duì)話”。因?yàn)樵谄溲壑�，教徒、教友或求助者與自己一樣，都是上帝的子民——倘若對(duì)話，雙方永遠(yuǎn)平等。而教師與學(xué)生之間的勾通與交流，不也正是民主的、平等的對(duì)話嗎？因?yàn)椋麄兌际钦胬淼淖用�。教師在課堂內(nèi)外，不妨以詩(shī)歌般溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)眼神、一絲微笑，使學(xué)生天性中最美好的東西發(fā)揮到極致。
同時(shí)，喚醒需設(shè)置情境。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)�？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西，也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造對(duì)話雙方共同探討的平臺(tái)，要樂(lè)于傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中提出懷疑與批判，但決不居高臨下，要讓孩子有選擇的余地，即使有錯(cuò)，也以各種方式來(lái)維護(hù)和諧的對(duì)話情境，以求對(duì)話得以持續(xù)。這并非敷衍，而是一種寬松。這樣才讓對(duì)話雙方有足夠的空間互動(dòng)，在互動(dòng)中，學(xué)生的主體意識(shí)得以喚醒，心靈潛能得以發(fā)掘……
《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。 這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無(wú)論是對(duì)正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。
這本書(shū)值得一看。
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