有關(guān)教師教育心得體會模板集合5篇
心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的教師教育心得體會5篇,希望對大家有所幫助。
教師教育心得體會 篇1
根據(jù)站活動領(lǐng)導(dǎo)小組安排,我站開展了一系列的學(xué)習(xí)活動,結(jié)合我站工作實際,采取集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、參觀革命教育基地等方式開展學(xué)習(xí)活動,通過開展的一系列學(xué)習(xí)活動使我對開展教育實踐活動有了新的認(rèn)識。
本次“黨的群眾路線教育實踐活動”的主題是“為民務(wù)實清廉”。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動社會前進(jìn)的主要力量。在新形勢下,著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,提高做好群眾工作的能力。做為一名黨員干部要牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點,貫徹黨的群眾路線,切實改進(jìn)工作作風(fēng),始終贏得人民群眾的信任和擁護(hù),夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ),鞏固黨的執(zhí)政地位,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
作為一名普通的黨員,在近段時間的工作和學(xué)習(xí)中,我深切地體會到黨和群眾魚和水的關(guān)系。全心全意地為人民群眾服務(wù),就是在工作方式的轉(zhuǎn)變上,機(jī)關(guān)辦公室是一個單位對外的形象窗口,做為辦公室一員,對待來電、來訪的群眾,應(yīng)該積極熱情的服務(wù),禮貌對待,對群眾反映的問題要及時反饋到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或科室及時給予辦理,把黨的方針政策扎扎實實的落到實處,時時刻刻起模范帶頭作用,始終認(rèn)為群眾利益無小事,我們也就不會有什么解決不了的問題,凡是涉及群眾利益的事,即使再瑣碎,也要當(dāng)成大事去辦,辦實辦好。作為一名普通的黨員,我們可以做到的就是帶著深厚感情去做好群眾工作,站在群眾的立場上去換位思考,通過辦好群眾的實事,拉近與群眾的距離;此外,我們還要不斷學(xué)習(xí),提高自己的辦事能力和效果,真正做到讓群眾滿意。
黨的群眾路線教育實踐活動教師學(xué)習(xí)心得體會
近日來,通過學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動,使我對群眾路線有了更深刻的理解,讓我的心靈又一次得到洗禮,精神又一次得到升華。黨的十八大報告提出,要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開展以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動,著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國際國內(nèi)形勢,妥善應(yīng)對考驗、化解風(fēng)險,運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措,對于我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè),進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,促進(jìn)黨員干部做到求真務(wù)實、清正廉潔,具有極其重要的作用。
作為一名黨員教師,該如何將群眾路線實踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點心得體會:
第一,要做一名正能量的教師。應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握好新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求,以“全心全意為每一個學(xué)生服好務(wù)”為工作宗旨,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,從教育教學(xué)理念、教育教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)模式等方面進(jìn)行創(chuàng)新。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國愛家愛校情懷、社會責(zé)任感和使命感。
第二,要做一名務(wù)實的教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教育教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實,不走形式、不走過場,扎扎實實地把各項工作落到實處,使工作收到實效。
第三,要做一名溫暖的教師。遇事應(yīng)多用換位思考,多站在學(xué)生的立場考慮問題,傾聽孩子的心聲,關(guān)注學(xué)生的訴求,增進(jìn)同學(xué)師生間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想,而教師的教授對象是學(xué)生,在平時的教學(xué)過程中,教師除了教授知識外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題,比如不落下一個孩子、關(guān)愛每一個學(xué)生,學(xué)生的知識基礎(chǔ)是否能適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度?學(xué)生是否學(xué)有所獲?學(xué)生的能力是否得到提高?學(xué)生的良好習(xí)慣是否得到培養(yǎng)?等。在課間和課后要多和學(xué)生溝通,了解學(xué)生內(nèi)心對專業(yè)發(fā)展、未來就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的真實想法。盡量抽出時間參與到學(xué)生舉辦的活動當(dāng)中去,比如專業(yè)競賽、社團(tuán)活動等,增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
第四,要做一名樂于奉獻(xiàn)的教師。黨員教師有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個人利益與集體利益、個人利益與群眾利益發(fā)生矛盾時,作為一名黨員應(yīng)該以集體利益、以群眾利益為重,必要時能犧牲個人利益。
總而言之,作為黨員教師,通過黨的群眾路線教育實踐活動,要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的理想和信念,明確學(xué)習(xí)與提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī),圍繞學(xué)校的中心工作,以“敬愛生命、和諧發(fā)展”為宗旨,以構(gòu)建“高效生命課堂”為載體,努力推進(jìn)課程改革,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學(xué)技能,做到育好人,教好書。
教師教育心得體會 篇2
20xx年x月x日,xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了“師德師風(fēng)案例警示教育視頻”,積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個案例,心中泛起了一陣陣疼痛,不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會以“武力”方式進(jìn)行教育,帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán),他們在破壞著我們教師的聲譽(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的,前車之鑒,后車之師,通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材,我們一定要從中吸取教訓(xùn),引以為戒。同時我也深刻的認(rèn)識到廉潔從教的重要性和必要性,要構(gòu)拒“腐”防變的思想防線,應(yīng)做好以下幾個方面:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅定信念
我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵,推學(xué)生,辱罵學(xué)生,嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
二、以案為鑒,自我約束
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時,觀看這些反面案例,在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思:這些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私欲膨脹,背棄黨的教育分針,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對照,既提高了自己的認(rèn)識水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,要一視同仁地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中,海南校長公開帶多名女學(xué)生開房,簡直有悖倫理,違犯國法。
三、嚴(yán)以律已,以身作則
作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
四、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長關(guān)于廉潔從教的互動,承諾學(xué)校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師,我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價值觀,立足本職,奮力進(jìn)取,全心全意服務(wù),誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì),快樂生活,讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻(xiàn)身教育,做一名擁有愛心,廉潔從教的好老師。
教師教育心得體會 篇3
對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的`教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這個目標(biāo),我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
教師教育心得體會 篇4
在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中,先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中,既有理論深厚的市級骨干教師,也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部,也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中,我們既學(xué)到了理論知識,也拓寬了教學(xué)視野,更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時,更使我深刻的認(rèn)識到:教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù),扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華,對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟:
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)!边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者!闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí),給了我一次全新的感受,輔導(dǎo)教師的講課,給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位老師面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
教師教育心得體會 篇5
我們學(xué)習(xí)了《條例》后,應(yīng)該對照自己的工作,審視自己,認(rèn)識到教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé),尊重學(xué)生的人格,教師要有賞識之心,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益;教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范,自覺抵制有償家教,為人師表,忠誠于人民的教育事業(yè)。
心理咨詢學(xué)家認(rèn)為:人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重和欣賞,在教育實踐中,人們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一得之見得到老師的贊許、一技之長得到肯定、一次作業(yè)得到表揚(yáng),乃至老師對學(xué)生一個肯定的手勢,一次期望的目光,都會給學(xué)生留下深刻的印象。而一些后進(jìn)生由于經(jīng) 常受到老師的冷落和批評,在老師面前他們總有一種抬不起頭的感覺,他們更渴望得到老師的賞識。我們更應(yīng)用賞識之心去強(qiáng)化他們的自信、自愛、自尊,使之化成一股強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力,推動他們積極健康地發(fā)展。
例如:我班有一位男生,基礎(chǔ)很差,思維能力也不怎么樣。通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)他自尊心特強(qiáng)。我就千方百計到滿足他的自尊心。寫字進(jìn)步了,我就獎給他一顆星;讀書、背書好了,也獎給他一顆星;朗讀進(jìn)步了,又獎給他一顆星……賞識,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情;賞識,使他養(yǎng)成了自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣;賞識,培養(yǎng)了他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,而且,這股強(qiáng)勁始終沒有松懈下來,他的學(xué)習(xí)成績直線上升,人也顯得靈氣多了。
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