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教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會

時(shí)間:2021-03-16 09:32:31 心得體會范文 我要投稿

精選教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會范文集合6篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會6篇,希望對大家有所幫助。

精選教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會范文集合6篇

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇1

  “黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”經(jīng)過實(shí)習(xí)的這些日子,我又深深體會了這兩句詩!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個(gè)月,可現(xiàn)在看來,事實(shí)并非如此!

  在教務(wù)處,我了解了不少這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),津貼發(fā)放,教育信息整理,安排考場等事情我作為實(shí)習(xí)生來說做不來,雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字,雖說我多是充當(dāng)看客和聽客,可是我沒有覺得我在虛度這些時(shí)光。正是如此,所以我才擁有自由:我可以晚一點(diǎn)到學(xué)校,可以早一點(diǎn)離校;我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文;我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長布置的教師評價(jià)任務(wù);最重要的,我可以有充分的時(shí)間備課,好好地過把英語老師的癮;我也可以有充分的時(shí)間查閱24班學(xué)生的信息,為做好實(shí)習(xí)班主任做鋪墊?傊,在教務(wù)處,我可以自由安排時(shí)間,掌握海量的信息,瀟灑自在,何樂而不為呢?我要完成教師評價(jià)這個(gè)方案,不能讓那誰小看了我!

  通過教務(wù)處認(rèn)識的老師,我自己給自己攬下了英語課實(shí)習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排,自己決不能就此屈服,適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜,在此還得特別感謝苗苗老師(幫我聯(lián)系徐老師)。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課,他可以從容地處理班級事務(wù),給他減壓減負(fù),給我鍛煉的機(jī)會,實(shí)乃雙贏!今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課,給16班上一節(jié)課。早兩個(gè)禮拜,徐老師給了我一本北師大版的英語書,我就開始背單詞背課文語法等,今天課前,徐老師給我提了不少建議:從課容量、學(xué)生知識水平和理解力到ppt排版,反正我給老師短信電話,老師必定會是熱心友好地解答我的疑問,真的很感謝徐老師。早上上課,徐老師突然給我說只講單詞就差不多了,。老師說這些學(xué)生看課文得15分的時(shí)間,千萬不能高估他們,五分鐘根本不夠的。我傻愣了,這節(jié)課的單詞事實(shí)上并不多的,我原想著既講單詞,又讓學(xué)生做快速閱讀,還要講解語法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路,還好一到講臺上我的狀態(tài)就來了,給同學(xué)們講解詞匯的時(shí)候,舉足例子,且盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,還給足同學(xué)們時(shí)間做筆記、跟讀,完了之后又給同學(xué)們補(bǔ)充文化知識(這個(gè)同學(xué)們都很有興趣),一節(jié)課時(shí)間就這樣結(jié)束了,正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱烈的掌聲,著實(shí)讓我欣慰了不少。之后,徐老師又一個(gè)勁地鼓舞我“第一次這樣很好,很棒的!想我當(dāng)時(shí)張口都難的!聲音再大些,有一個(gè)知識點(diǎn)再簡單些就好了!”連著給兩個(gè)班級上課,上課內(nèi)容又一樣,一回生兩回熟,第二節(jié)課我感覺輕松自在很多!下午要講解課文,這個(gè)可是難一些的,估計(jì)是接觸知識多了,思考也就復(fù)雜,一個(gè)語法知識,自己可以聯(lián)想對比生成很復(fù)雜的知識點(diǎn),但是對于高一學(xué)生來說,這種知識的聯(lián)系對比目前就復(fù)雜深?yuàn)W的多了,所以我到時(shí)候也只能蜻蜓點(diǎn)水般地簡化知識點(diǎn),希望能達(dá)到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學(xué)生有興趣地集中注意地聽課且弄明白!徐老師對我今天的表現(xiàn)很滿意,他說只要我備課,以后想上課給他說一下,就可以安排我上課哦,所以5節(jié)課的目標(biāo)我相信我可以達(dá)成!

  哎,跟王老師說好做他們24班的實(shí)習(xí)班主任,可是確實(shí)這一工作我做的不好!王老師這是第一次做班主任,我又是實(shí)習(xí)的,她也有很多問題都搞不明白,我就怕自己做的不好,所以也不敢多提議多請纓。去班級去的多了,怕學(xué)生覺得看的緊反而煩氣我,去的少了吧,又覺得跟學(xué)生生疏,連他們班級合唱比賽,我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著,不能給他們做什么!其實(shí)從學(xué)生的周記可以看出,他們都很渴望能夠跟老師進(jìn)行溝通交流做朋友的,我也很想去和他們做朋友,可是他們也總是反應(yīng)時(shí)間緊張作業(yè)多做不完,我也不好意思占用他們寶貴的時(shí)間和他們交流,其余時(shí)間他們要打掃衛(wèi)生,要吃飯,要休息,星期放假的時(shí)候他們又會迫不及待地回家。哎,怎樣能和他們溝通交流呢,誰來給個(gè)建議?

  到這,我心里的一扇窗打開了,是的,王老師已經(jīng)給我一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會,接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作,一邊聽課;蛟S我可以找到感興趣的老師,然后爭取老師指導(dǎo),并且通過主任爭取上課的機(jī)會!

  這幾天,過的很焦慮,一是這實(shí)習(xí)崗位讓我感到空虛,浪費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間,一是英語論文未完成,英語文獻(xiàn)難覓,老師已經(jīng)下通牒了!從明天起,繼續(xù)發(fā)錢,完了以后,到班里去!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇2

  我來到頂崗實(shí)習(xí)的中學(xué)已經(jīng)有一周的時(shí)間,從初登講臺的忐忑不安,到現(xiàn)在課上能夠從容應(yīng)對,盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足,但是這一周的時(shí)間,自己成長了太多太多。

  這里的孩子英語基礎(chǔ)十分薄弱。我擔(dān)任的是初中一年級17和18兩個(gè)班級的英語老師,期末英語成績的平均分基本在60分左右。我清楚地記得,第一節(jié)英語課時(shí),我首先用英語介紹自己,盡管我使用的都是最簡單的詞匯和句子,孩子們聽后還是一臉茫然,甚至有同學(xué)說老師你能不能用漢語說,我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹,幾乎沒有人能寫出一個(gè)完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎(chǔ)的知識簡單地講解,鞏固學(xué)生們的英語基礎(chǔ)。在英語課上,英漢結(jié)合,簡單的句子用英語表達(dá),逐步地讓孩子們適應(yīng)英語的課堂氛圍。

  學(xué)會表達(dá)是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分,只有說出來,才有學(xué)習(xí)語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來,對自己缺乏自信,認(rèn)為自己不會說不能說,久而久之,就學(xué)成了啞巴英語。所以在上第一節(jié)英語課的時(shí)候,我就告訴我的學(xué)生們,一定要大聲說英語,即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,也沒有關(guān)系,認(rèn)識錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,才能取得進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,提高英語學(xué)習(xí)興趣。

  通過幾天的英語教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們學(xué)習(xí)英語的資源僅僅局限在課本里的課文,然而,語言僅僅是一種工具,最重要的是,通過學(xué)習(xí)英語了解西方的文化背景知識,拓寬視野,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在我的英語課上,我會向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲,普及西方文化常識,讓孩子們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了期末考試的分?jǐn)?shù)。

  作為一名英語老師,在教學(xué)工作中,我要善于觀察學(xué)生們的反應(yīng),不斷進(jìn)行課后教學(xué)反思,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)借鑒,把自己的英語課變得輕松有趣,讓同學(xué)們愛上英語,愛上學(xué)習(xí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇3

  美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。現(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚,實(shí)習(xí)第一天的時(shí)候,在大巴車上,帶隊(duì)的李老師對我們說:孩子們,這是你們第一次來招遠(yuǎn),也可能是這輩子最后一次來這里,好好珍惜你們在招遠(yuǎn)的實(shí)習(xí)時(shí)光......回憶兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,每一天都是發(fā)著光,伴著希望,迎著孩子們的笑臉度過的,讓人難忘。

  因?yàn)槊刻於加袑懭罩镜牧?xí)慣,所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄。感謝這個(gè)好習(xí)慣,讓我清晰的記下了那么多個(gè)美好的瞬間。從煙臺出發(fā)到招遠(yuǎn)的那天,天氣很好,舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多,很舍不得她們,鼓起勇氣說了再見。當(dāng)時(shí)并不知道自己即將到達(dá)的是怎么樣的一個(gè)城市,因?yàn)槿ツ犒湲?dāng)勞砍人事件,其實(shí)一開始對招遠(yuǎn)是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學(xué)在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車,小村莊、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學(xué)。大巴車開到招遠(yuǎn)市里,第一站就是我的實(shí)習(xí)學(xué)校:金暉學(xué)校。對這個(gè)學(xué)校的第一印象就是,這個(gè)學(xué)校真的好漂亮啊,教學(xué)樓是歐式建筑風(fēng)格,校園里有很多漂亮的花,操場很大也很漂亮。校長對我們也很好,給我們安排好了住的地方之后,又忙著解決我們吃飯的問題,還給了我們一個(gè)飲水機(jī)......第一天就在忙忙碌碌中度過了,雖然很累,但是懷著對接下來兩個(gè)月的憧憬那晚睡得格外的香甜。

  接下來就開始了真正的實(shí)習(xí)了,學(xué)校這邊給我安排了七年級的級部主任李老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師人很好,很質(zhì)樸,兩個(gè)月間,她幫助了我很多,也教會了我很多,很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。辦公室的老師對我都很熱情,每天桌上都會多個(gè)蘋果或者橘子什么的。剛到辦公室的那幾天,指導(dǎo)老師還沒開始讓我講課,我就幫著老師們批改作業(yè)。批作業(yè)批出來了很多感悟,那些錯(cuò)誤都不是很難,想想自己以前上中學(xué)的時(shí)候,也偶爾會犯一些那樣的錯(cuò)誤......批作業(yè)的同時(shí),我將容易出錯(cuò)的點(diǎn)都一一的記在了旁邊的記錄本上,等到上課的時(shí)候,再一一的跟學(xué)生們說。通過這種模式,果然第二次的出錯(cuò)率比第一次的低了許多。自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師以后,覺得自己相比以前真的變得有責(zé)任感了許多。看著學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,由心底里變得很開心。除了會幫著數(shù)學(xué)老師批改作業(yè),也偶爾看著英語語文老師需要幫忙的時(shí)候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語作業(yè),因?yàn)槊看闻挠⒄Z作業(yè)的時(shí)候,都能讓自己背下來好多個(gè)英語單詞。嘿嘿,畢竟六級英語和考研英語都需要下功夫,所以多學(xué)學(xué)英語還是很好的。

  第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課,講的是不等式的新課。雖然以前也在輔導(dǎo)班或者各種講課比賽中講過不少課,但是真正站在講臺上,面對著56名學(xué)生不同的反應(yīng)時(shí)真的有些不知所措。講課之前簡單地做了自我介紹,本以為孩子們會很熱情,結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的,但是自己心里面不斷地給自己打氣,慢慢的也就沒有那么緊張了。因?yàn)橹v的新課,所以把語速稍微放慢了些,孩子們對我這個(gè)新老師很好奇,所以聽課都還是挺認(rèn)真的。一整節(jié)課下來,身上出了很多汗,當(dāng)天的氣溫并不算高,甚至有些微冷,可能是太過于緊張了。一節(jié)課下來,感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易,站一節(jié)課45分鐘,不停地講,關(guān)鍵是得讓聽課的學(xué)生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容。45分鐘里,可能會發(fā)生各種各樣的狀況,如何能夠做最好的處理,如何能讓一節(jié)課的效率最高,并且照顧到每一位學(xué)生。那節(jié)課后,李老師跟我說了我講課中不足的地方,有:

  (1)畫數(shù)軸的時(shí)候沒有用直尺。

  (2)板書不是很好,不夠規(guī)整。

  (3)解題過程不夠完善,容易讓學(xué)生誤學(xué)。回到辦公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍,在以后的教學(xué)過程中都注意了,沒有再犯類似的錯(cuò)誤。之后,每天李老師都會給我安排一到兩節(jié)課,大部分都是講題。去班里的次數(shù)多了,和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中,根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學(xué)生,F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。

  實(shí)習(xí)期間,不僅充當(dāng)著實(shí)習(xí)代課老師的角色,還嚴(yán)格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課、講課外,我每天都會帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生、自習(xí)課維持紀(jì)律等等。期間還開了一次主題班會,雖然我不是正式的老師,但是既然作為他們的實(shí)習(xí)老師,我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會之后,和學(xué)生們的接觸也變得越來越多了,他們開始主動詢問我各種難題,感覺特別好。四月底,實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候,迎來了金暉學(xué)校的運(yùn)動會。運(yùn)動會前的幾天,我?guī)е鴮W(xué)生們訓(xùn)練方隊(duì),歡聲笑語不斷,運(yùn)動會的時(shí)候,我和孩子們一起加油吶喊,充實(shí)而感動。

  和學(xué)生們接觸的多了,自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績不好的學(xué)生存在問題,成績好的學(xué)生仍然也存在一些問題。我將這些有問題的孩子分了幾類:

  (1)學(xué)習(xí)特別差,但是很聰明的孩子。這一類的學(xué)生總的來說就是太懶了,懶得做題懶得聽課,只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學(xué)生,講一節(jié)課下來不可能每個(gè)同學(xué)都顧及到的。但是有一次,我在給這類學(xué)生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差,反而很聰明,能夠很好地舉一反三。因此,利用課余時(shí)間,我就單獨(dú)輔導(dǎo)他們,漸漸地他們的成績變得有一些好轉(zhuǎn)。我相信只要堅(jiān)持他們的成績有一天一定可以變好的!

  (2)成績很好,學(xué)霸型,但是性格孤僻,不愛與人交流,且不愛運(yùn)動,多為女生。班里有很多的女生,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就夠了,幾乎一整天就沉浸在學(xué)習(xí)里。學(xué)習(xí)好固然重要,但是身體健康也是非常重要的。通常有集體活動時(shí)她們都不愛參與,寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師,應(yīng)該在班會上多多的給學(xué)生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上熱愛運(yùn)動。

  (3)愛打架,遇到一點(diǎn)問題就直接動手的學(xué)生。這一類的學(xué)生真的是讓老師又氣又怕。我實(shí)習(xí)的班級里就有一個(gè),以前我并不知道這個(gè)孩子為什么總是動手,直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學(xué)?偸谴蛉,您看看應(yīng)該怎么辦吧,結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答:我孩子打別人別人不會跑啊!哎,覺得好可悲,這個(gè)男生養(yǎng)成愛打架的壞習(xí)慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對孩子來說是多么的重要。

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過的非?,在我慢慢地記住班里面每一個(gè)孩子的名字和樣子的時(shí)候,我也迎來了要離開的日子。經(jīng)過兩個(gè)月的磨礪,我的講課能力有了明顯的提升,上講臺不再那么緊張,F(xiàn)在的我,講課落落大方,板書書寫工整。和孩子們相處兩個(gè)月也有了很深的感情,我記得一開始的時(shí)候他們都不好意思和我說話,后來慢慢地跟我開玩笑,再后來我要離開的時(shí)候的不舍……總而言之,真的很感謝這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我變得更堅(jiān)強(qiáng),更自信!

  實(shí)習(xí)期間,既學(xué)會了很多當(dāng)老師必備的技巧和能力,同時(shí)也體驗(yàn)了生活。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇4

  教育之于家長,是孩子尚未出生就開始議論的話題,恨不能孩子一出生就學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)。我家孩子會背唐詩、會認(rèn)字、會數(shù)數(shù),這是家長們經(jīng)常讓孩子展示的“本領(lǐng)”。就是從親子班回家后家長問的第一句話仍然是“今天學(xué)到什么了?”來作為衡量孩子有無收獲的指標(biāo)。家長們把嬰幼兒的學(xué)習(xí)界定為學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí),而生存能力中的會穿衣、會吃飯、會如廁等等一系列生存能力的培養(yǎng),認(rèn)為發(fā)展不了孩子的智慧,不屬于嬰幼兒的學(xué)習(xí)范疇。導(dǎo)致包辦代替、不重視生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是,把生活與學(xué)習(xí)完全割裂開來了。

  三歲看未來:十年親子教育案例集萃楊老師心得:生活處處有教育“事實(shí)上,過分的早期開發(fā)和早期教育會妨礙兒童的正常發(fā)展。這里所說的‘過分’,有兩層含義:一是超前,認(rèn)為早期開發(fā),越早越好;二是超量,認(rèn)為早期學(xué)習(xí),學(xué)得越多越好。值得注意的是,這種樸素的、機(jī)械的、簡單化的思想在教育界和社會上仍很有市場”。兒童心理學(xué)家Elkind曾指出:過早的正規(guī)教育,過于匆忙地催促兒童成長,實(shí)際上會將兒童置于短期或長期的危險(xiǎn)之中,短期的危險(xiǎn)包括對學(xué)習(xí)的焦慮與恐懼、疲勞、缺乏愛好、效率低,最后導(dǎo)致心理特別是情感失調(diào)。長期的危害包括厭學(xué)、學(xué)習(xí)動機(jī)降低、無法有效地集中注意力、干擾自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí),習(xí)得性無助等等。從一個(gè)更為廣闊的意義上講,兒童成長得太快,他們的心理過早地結(jié)構(gòu)化、定向化,也就不可能為進(jìn)一步的發(fā)展留下空間。正是在這個(gè)意義上,瑞士心理學(xué)家皮亞杰睿智地指出:“我們可以設(shè)想,兒童的慢速發(fā)展也許有利于今后更大的發(fā)展。”

  曾經(jīng)有位父親告訴我,有一次他兒子推著小推車倒退著過衛(wèi)生間門口時(shí),被地布絆住總也過不去。兒子著急了,父親沒有伸手幫忙,而是說:“怎么了,小車怎么推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因。兒子聽后又試了幾遍,明白了小車的后面撐子比較低,而地布比較高,如果倒退著走誰都無法把小車推過去,

  后來當(dāng)他每次退到地布時(shí)就先把小車正過來走,再也沒有被絆住過。這個(gè)來自生活中的學(xué)習(xí)使得這個(gè)兩歲多的孩子已經(jīng)能夠?qū)W著解決問題了。幼兒常常會以自己的方式來處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題,尤其是其中對于他們來說具有特殊意義的事情,如果我們提供問題情景或游戲的方式,就等于提供了幼兒心理上的安全感,他們就會在情景中輕松愉快地學(xué)會解決問題?磥沓扇嗽谔幚砗⒆佑龅降膯栴}時(shí)不要把它簡單地認(rèn)為是一件孤立的事情,而是應(yīng)該教給他們怎么樣觀察和處理問題,這樣的學(xué)習(xí)是有生命力的,是鮮活的,也就是人們常說的“授之以漁”。這樣的學(xué)習(xí)有利于幫助孩子獨(dú)立解決生活中發(fā)生的問題,我們要學(xué)會尊重孩子的思維方式、年齡特點(diǎn)以及個(gè)體特點(diǎn)。孩子是積極的探索者,他的知識是他參與活動的產(chǎn)物,孩子的這種探索過程與科學(xué)家的探索是一樣的,要了解孩子的興趣、需要和能力,了解孩子們生命成長的特點(diǎn)和規(guī)律,從而才能通過生活促進(jìn)孩子生命的成長。生活處處有教育,這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)懂得生活、熱愛生活,進(jìn)而為生活而創(chuàng)新的人。

  美國近代思想教育家杜威認(rèn)為,“生活就是發(fā)展,而不斷發(fā)展,不斷生長,就是生活”,“沒有教育即不能生活”。在他看來,最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”,教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備。孩子“要是看見人家做事,就要?jiǎng)邮郑畈辉敢馀杂^——這些天性,做教員的應(yīng)該利用它進(jìn)行有益的引導(dǎo),讓它發(fā)展起來才對”。在杜威看來,“生長是生活的特征,所以教育就是生長……我們?nèi)绻攘繉W(xué)校教育的價(jià)值,要看它能否創(chuàng)造持續(xù)不斷的生長欲望,能否供給方法,使這種欲望得以生長”。這里所指的“生長”就是指孩子本能發(fā)展的各個(gè)階段,不僅包括身體方面,還包括智力和道德方面。所以,我們決不能把親子教育的內(nèi)容當(dāng)作某種固定的和現(xiàn)成的東西,當(dāng)作在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)之外的動作來訓(xùn)練,而應(yīng)該結(jié)合孩子的天性,幫助他們在教師創(chuàng)設(shè)的游戲活動中認(rèn)識生活。

  “學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇5

  這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說有點(diǎn)手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校,一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興,同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實(shí)小五年級語文組組長)實(shí)習(xí),他也將接手11班的語文課。我負(fù)責(zé)帶13,14班品社課,其他的事聽從朱老師安排。

  朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,也是一位喜歡吟詩、寫詩、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜歡營造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫的小詩《好人贊》“實(shí)小今年面貌新,中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史,不忘幸福領(lǐng)路心!敝炖蠋熞獛щp班語文課,又是五語組長,工作繁忙,于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè),一直改到下午下班,一天下來脖子都硬了,怪不得老師會有頸椎病,都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。

  周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進(jìn)病房,看見躺在病床上虛弱的丁老師,那一刻我想起了我的媽媽,我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤,但是臉上始終掛著幸福的微笑!澳笎壅娴暮軅ゴ!”

  繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的,聽課、上課、批改作業(yè),還得擔(dān)心學(xué)校的事情,整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會就是我的語言文字表達(dá)能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上,我深刻的體會到為每位學(xué)生寫不同的'評語的困難,真有點(diǎn)“無語詞窮”······對于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文,我還能評上兩句,而那些寫作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過,改作文要以鼓勵(lì)為主,要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了,是我對學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎?看來我還要修煉。

  下周四五年級要舉行校本教材《12歲以前的語文》吟誦大賽。真是不看不知道,一看嚇一跳,《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》(節(jié)選)、宋詞、現(xiàn)代詩、兒童文學(xué)等,其中好多內(nèi)容我都沒讀過,而學(xué)生卻能流利的背出來,也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊(yùn)含的意思,但學(xué)校追求的就是不求甚解,F(xiàn)在讓他們背誦,腦中有個(gè)印象,以后隨著年齡的增長,知識的增加,自然就會懂了。列舉幾篇自我刺激下,宋詞:《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩:《老馬》、《面朝大海,春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇6

  要把一個(gè)沒有任何專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、從來沒有接觸過生產(chǎn)的技校新生,通過職業(yè)學(xué)校的二、三年的學(xué)習(xí),培養(yǎng)成一名合格的、熟練的技術(shù)工人,這需要一個(gè)理論和實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)教學(xué)。在此過程中,理論教學(xué)是基礎(chǔ),實(shí)習(xí)教學(xué)是核心環(huán)節(jié),作為實(shí)習(xí)老師必須要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  一、強(qiáng)化自身專業(yè)技能的提升,教學(xué)質(zhì)量從備好課開始

  近幾年我校不斷選派各類教師參加國家級職業(yè)教師培訓(xùn),對加強(qiáng)實(shí)習(xí)教師專業(yè)知識和專業(yè)理論知識的提升起到了積極作用。車工實(shí)習(xí)專業(yè)的教師必須對機(jī)械制圖、機(jī)械傳動、材料、電氣設(shè)備、各種制造工藝、新設(shè)備、新材料、新工藝、新設(shè)備等系統(tǒng)知識全面掌握。這些都需要教師通過長期的學(xué)習(xí),不斷積累。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作技能的提升。實(shí)習(xí)教師必須做到師德、理論、技能全面掌握,才能提升自身的教學(xué)水平。備課不僅要備教材備學(xué)生,備實(shí)習(xí)操作的各種方法,還要合理安排教學(xué)形式和教學(xué)方法。明確講解的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣才能做到有的放矢。教師在備課時(shí),要按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃,全面考慮,并且把工藝課備好,在實(shí)習(xí)教學(xué)全過程中貫穿工藝課的講解。工、夾、量具的應(yīng)用,同學(xué)們必須在實(shí)習(xí)操作之前熟練掌握和應(yīng)用,這樣有利于實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行,確保教學(xué)質(zhì)量。

  二、合理安排實(shí)習(xí)課題、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)

  合理安排實(shí)習(xí)課題、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)非常有利于學(xué)生從全局的高度去把握自己學(xué)習(xí)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有利于學(xué)生牢固地把理論與實(shí)踐、把書本與現(xiàn)實(shí)、把知識與技能相結(jié)合起來,并讓學(xué)生下企業(yè)參觀,參預(yù)生產(chǎn)。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合,把學(xué)到的知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中有利于老師提高教學(xué)效率。第一階段,重

  點(diǎn)抓好學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練,由車工入門知識開始,從車床操作到車外圓、切槽和切斷,車削圓柱孔、車圓錐、成形面和表面修飾,并且能夠熟練操作校實(shí)習(xí)工廠的車床,初步掌握90°和45°外圓刀、切斷刀、鏜孔車刀和鉆頭的刃磨,較合理地選擇切削用量,第二階段,要求學(xué)生獨(dú)立完成普通三角螺紋、梯形內(nèi)、外螺紋的車削及套類零件的加工。對每個(gè)課題都注意要求學(xué)生把在課堂上學(xué)到的車工工藝知識結(jié)合在生產(chǎn)實(shí)踐中,要求他們先讀懂圖紙,并根據(jù)圖紙要求編制加工工藝。對學(xué)生在編制工藝中出現(xiàn)的欠缺,都要及時(shí)分析、講解,使學(xué)生真正懂得自己哪些方面是正確的,哪些地方還欠周到,怎樣才能保證產(chǎn)品的合格率。學(xué)生在訓(xùn)練中,教師要多巡回觀察,對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)指出并加以糾正。

  三、合理選用實(shí)習(xí)材料,降低材料費(fèi)、刀具費(fèi)。

  一般技能訓(xùn)練都采用價(jià)格比較昂貴45鋼材。降低材料的消耗,可以從以下幾個(gè)方面考慮。在一段材料上,合理安排訓(xùn)練課題。如:在練習(xí)外螺紋車削過程中,可以在毛坯料的一端依次練習(xí)M36×2、M30×2、M24×2、M16×2的外螺紋,注重了實(shí)習(xí)材料的延續(xù)性,避免每次從Φ40毛坯料車至Φ23。8再加工M24×2的外螺紋。減小尺寸,在不影響訓(xùn)練效果的前提下,實(shí)習(xí)工件的尺寸宜小不宜大。

  減小尺寸包括以下兩個(gè)方面:

  1)實(shí)習(xí)圖樣設(shè)計(jì)時(shí)盡量減小工件體積,以減少工件重量,降低材料的消耗。如:設(shè)計(jì)臺階軸作業(yè)時(shí),減少各處外圓的直徑和長度。

  2)實(shí)習(xí)圖樣設(shè)計(jì)時(shí)盡量減小去除材料的體積,增加材料的延續(xù)性。如:設(shè)計(jì)臺階軸作業(yè)時(shí),減少相鄰的兩個(gè)外圓的直徑尺寸差值。

  四、精煉講解,準(zhǔn)確示范

  示范操作是實(shí)習(xí)教學(xué)課中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它給以學(xué)生直觀,形象,生動,具體的知識,最能吸引學(xué)生注意力,最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動作中,理解和加深所學(xué)知識,逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)的。因此示范演示時(shí)的手法,姿勢一定要準(zhǔn)確規(guī)范,教師要牢記的安全文明生產(chǎn)意識不要帶任何一點(diǎn)不良的習(xí)慣動作。示范動作速度要快慢適中,符合切削原理,使學(xué)生看清每一個(gè)動作和手勢。先作分解動作,再做連貫動作,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。示范中要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào),附以講解,講清每一個(gè)動作的特征,要領(lǐng)和關(guān)鍵點(diǎn),及學(xué)生操作不當(dāng)?shù)脑蚝头乐狗椒。對工件裝夾,車刀安裝,工件毛坯的選取,切削用量的選擇,工件加工要求及各種工夾量具的取用和放都要提出嚴(yán)格的要求,培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。生文明規(guī)范,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。精煉的講解,規(guī)范的演示往往使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,但應(yīng)注意不能占用過多時(shí)間,要把更多的時(shí)間留給學(xué)生,盡量增加學(xué)生動手練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會。在示范完一個(gè)動作后,可以讓某個(gè)學(xué)生再操作一次,糾正其錯(cuò)誤及不規(guī)范之處。

  五、加強(qiáng)巡回指導(dǎo),因材施教

  學(xué)生進(jìn)入動手操作階段,教師的及時(shí)指導(dǎo)尤為重要。巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié),教師要有計(jì)劃,有目的,有準(zhǔn)備地對學(xué)生進(jìn)行全面的檢查,督促和指導(dǎo)。要手腳嘴耳鼻多種器官并用,不斷在各工位之間來回巡視。即“五勤”,腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤,這樣才能充分發(fā)揮教師在實(shí)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題,嘴勤、手勤就是對問題不但要細(xì)致的講解,而且還要進(jìn)行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范,使學(xué)生對規(guī)范動作得到充分理解,并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。例如:學(xué)生在切槽時(shí)產(chǎn)生振動,首先要讓學(xué)生知道產(chǎn)生振動由于剛性不足,可以從車刀方面、機(jī)床方面、切削用量方面進(jìn)行深入分析,既使學(xué)生加深了對操作要領(lǐng)的認(rèn)識,又使學(xué)生增強(qiáng)了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的典型問題,對教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。也成為學(xué)生成績評定、全面考核的第一手資料,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以公正的評定。總之,“五勤”在實(shí)習(xí)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位,是充分發(fā)揮教師在實(shí)習(xí)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取低起點(diǎn),先慢后快、由淺入深、循序漸進(jìn)、加強(qiáng)指導(dǎo)與輔導(dǎo)等辦法,把車工實(shí)習(xí)教材的訓(xùn)練目標(biāo),充分按照課時(shí)進(jìn)度,分解實(shí)訓(xùn)目標(biāo),做到心中有數(shù)。從車單一內(nèi)容練習(xí)到綜合練習(xí),從精度較低到精度較高的單一和綜合練習(xí)。允許差生根據(jù)自己的實(shí)際情況,分步

  并逐步達(dá)到大綱要求,對動手能力強(qiáng),接受能力快的學(xué)生允許他們加工高精度、難度的練習(xí)。針對各層次教學(xué)要求既不能過高,使學(xué)生消化不良,失去信心,也不能太低,降低大綱要求,減少練習(xí)量,放慢教學(xué)進(jìn)度,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。力求準(zhǔn)確地把握各類學(xué)生的接受和操作能力,較好地解決“吃不飽”與“吃不了”的矛盾。只有對各層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過個(gè)別指導(dǎo),因材施教,使處在不同起點(diǎn)的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得較好的發(fā)展,有效提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

  六、加強(qiáng)監(jiān)察考核,及時(shí)總結(jié)評比

  實(shí)習(xí)課程完成后,應(yīng)找出問題錯(cuò)誤所在,要及時(shí)分析總結(jié)。對于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題,應(yīng)集中講解,分析原因,必要時(shí)可重新示范、講解,使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問題的產(chǎn)生,讓其自行改正,從而使學(xué)生共同提高實(shí)習(xí)技能。

  實(shí)習(xí)中好的做法要提倡,操作中好的學(xué)生作榜樣。學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)問題應(yīng)吸取教訓(xùn)加以改正。學(xué)生思想、紀(jì)律和安全文明生產(chǎn)也應(yīng)不斷總結(jié)。為今后的備課和教學(xué)提供借鑒。專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)課,在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中有舉足輕重的作用。如何扎扎實(shí)實(shí)的把專業(yè)實(shí)習(xí)課上好,使它真正走向正規(guī)化,規(guī)范化和專業(yè)化,還有很多問題需要我們?nèi)ヌ剿。尤其隨著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展,新一代的學(xué)生思想的不斷變化,如何總結(jié)制定一套更符合現(xiàn)代教育的方案是職教教師的共同目標(biāo)。

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